求同与感知小班情景数学教案
幼儿园小班数学教案《找相同》含反思
幼儿园小班数学教案《找相同》含反思一、教学内容《找相同》选自幼儿园小班数学教材第四章第二节，主要内容包括：通过观察和操作，让幼儿能够识别和找出生活中相同的物体；引导幼儿运用比较、分类的方法，培养其观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并找出生活中相同的物体，提高其观察能力。
2. 培养幼儿运用比较、分类的方法，进行简单的逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强其团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用比较、分类的方法找出相同的物体。
教学重点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、实物等。
学具：彩笔、纸张、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些图片，如：两只相同的玩具熊、两辆相同的自行车等，引导幼儿观察并说出它们之间的相同之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示两组图片，一组是相同的物体，另一组是不同的物体。
引导幼儿观察并找出相同的一组。
教师讲解比较、分类的方法，让幼儿学会如何找出相同的物体。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出一些图片，让幼儿分组进行观察，找出相同的物体。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己找到的相同物体。
引导幼儿学会倾听他人意见，培养合作、分享的品质。
教师邀请幼儿展示自己找到的相同物体，并说出它们之间的相同之处。
六、板书设计1. 《找相同》2. 内容：图片展示：两组相同的物体和两组不同的物体。
比较方法：形状、颜色、大小等。
分类方法：按种类、功能等。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的相同物体，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了找相同的方法。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细致，避免只看表面现象。
2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中寻找相同的物体，如：相同的家具、相同的餐具等。
小班数学教案《感知4以内的数》
小班数学教案《感知4以内的数》
教学目标：
1. 让幼儿能够感知四以内的数，并能在卡片或手指指示的情况下，准确报出数量。
2. 锻炼幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿对数字的理解和记忆能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和沟通协作技能。
教学准备：
1. 数字卡片、手指
2. 黑板或白纸、彩色粉笔或蜡笔
3. 糖果或小乐器作为奖励
教学过程：
第一步：导入
教师拿出数字卡片或手指，让幼儿依次说出数字的数量。
教师会投票给幼儿一些糖果或小乐器作为奖励。
第二步：展示
教师展示一组卡片或手指，让幼儿观察数量并说出来。
然后，教师将卡片或手指去掉一部分，再次让幼儿观察数量并说出来。
第三步：比较
教师出示两组数字，让幼儿比较哪个数字较多或少，并说出理由。
第四步：游戏
教师将数字卡片和手指分发给每个幼儿。
然后，教师喊出一个数字，让幼儿用手指或卡片展示出对应的数量。
教师会记录现场展示正确的幼儿名字，并投票给他们一
些糖果或小乐器作为奖励。
第五步：总结&归纳
教师会请幼儿总结今天学到的知识点，并归纳它们的应用场景。
教学效果：
此次教学活动，让孩子们在交流中学习，尝试在与他人合作中发现和解决问题，提高了幼儿的合作能力，也让他们尝试了各种不同的学习形式，轻松愉悦地感悟和理解知识点。
同时，这种学习方式培养幼儿的个人和团体学习方法，激发他们的知识探索和创新灵感。
小班数学《找相同》教案（精选16篇）
小班数学《找相同》教案（精选16篇）小班数学《找相同》篇1活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
让幼儿学习简单的数学题目。
活动重难点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配发现事物间的关系活动准备：1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）3、评量表活动过程：1.导入活动出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。
（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？（2）幼儿说说自己的猜测2.集体活动（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒教师小结：（2）结合图片，探究事物间联系师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、兔子——萝卜、猴子——桃3.幼儿操作将生活中的相关事物进行匹配教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。
4.延伸活动请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧！5.结束活动演唱歌曲《找朋友》。
活动反思：这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这一节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。
根据这一特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。
首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听一听，说一说、玩一玩、做一做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。
求同与集合感知小班情景数学教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，感知和理解集合的概念。
2. 培养学生求同的能力，提高学生的观察和思考能力。
3. 培养学生用数学语言描述集合的能力，提高学生的数学表达能力。
二、教学内容：1. 学习集合的基本概念，理解集合的含义。
2. 学习求同的方法，能够找出两个集合中相同的元素。
3. 通过实际操作，让学生感知集合的特点，提高学生的集合感知能力。
三、教学重点与难点：重点：理解集合的概念，掌握求同的方法。
难点：用数学语言描述集合，提高学生的数学表达能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，感知集合的特点。
2. 采用操作实践法，让学生通过实际操作，理解集合的概念。
3. 采用引导探究法，让学生通过自主探究，掌握求同的方法。
五、教学准备：1. 实物教具：小球、小卡片等。
2. 教学工具：黑板、投影仪等。
3. 教学材料：学生作业本、练习题等。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过实物演示，引导学生观察和描述集合的特点，引入集合的概念。
2. 讲解集合的基本概念：讲解集合的含义，解释集合的表示方法，如用大括号{}表示集合。
3. 学习求同的方法：讲解求同的定义，示例演示求同的方法，引导学生通过观察和操作，找出两个集合中相同的元素。
4. 实践操作：让学生分组进行实际操作，使用小球、小卡片等实物，尝试找出两个集合中的相同元素，并记录下来。
5. 总结与讲解：引导学生用数学语言描述所找出的相同元素，讲解如何用数学符号表示集合的交集，即两个集合共有的元素。
七、课堂练习：1. 布置练习题，让学生独立完成，巩固所学内容。
2. 练习题可以包括找出两个集合的交集、用数学语言描述集合的交集等题目。
3. 对学生的练习进行批改和反馈，及时纠正错误，帮助学生巩固知识。
八、拓展与延伸：1. 引导学生思考集合的其他性质，如集合的并集、补集等。
2. 可以进行一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步理解和运用集合的概念。
3. 鼓励学生进行自主探究，寻找生活中的集合现象，培养学生的数学思维能力。
幼儿园小班数学教案：感知最大和最小
教学资料参考范本
幼儿园小班数学教案：感知最大和最
小
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活动目标：
1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。
2、在游戏中体验学数学的快乐。
活动准备：
碗、小勺、自制手套(各色)、熊爸爸的一家
活动过程：
一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”
1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的?谁是最小的?
2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。
”、“我是熊宝宝，我是最小的。
”
二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。
1、出示三只碗，说说哪只是最大的?哪只是最小的?并让幼儿找一找，说一说。
老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。
游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。
2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。
三、游戏“送小勺”。
1、每人一份小勺(三把)，请幼儿找找哪一把是最大的?哪一把是最小的?提问：哪一把勺子送给熊爸爸?哪一把勺子送给熊宝宝?并请幼儿将三把勺子排排队，。
2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。
3、集体验证。
四、游戏“送手套”，经验拓展。
拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。
2、幼儿送手套。
求同存异的小班数学教案
求同存异的小班数学教案一、教学背景分析小班数学教学的特点是学生人数较少，这为教师提供了更多的机会和灵活性来针对每个学生的个性化需求进行教学。
然而，由于学生之间的差异较大，教师需要在满足各个学生的需求的同时，保持教学内容的一致性和教学进度的统一性。
因此，在小班数学教学中，教师需要设计一套求同存异的教案，以满足不同学生的学习需求，同时确保核心教学目标的达成。
二、教学目标1.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力；2.帮助学生建立数学概念和基本算法的理解；3.促使学生对数学感兴趣，激发学习数学的积极性。
三、教学内容与方法针对小班数学教学的特点，本教案将教学内容划分为“求同”部分和“存异”部分，以满足不同学生的学习需求。
1.求同部分（整体教学）通过整体教学，教师可以对班级中的每个学生进行基本知识的传授。
在这个部分，教师应使用直观、生动、有趣的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
以下是一个例子：教学内容：加法与减法的基本概念和算法教学方法：（1）引入：教师可以通过生活中的例子，如购物、游戏等，向学生展示加法和减法的实际运用场景，激发学生的兴趣。
（2）讲解：教师通过简单明了的语言解释加法和减法的基本概念，并给出相应的算法步骤。
（3）示范：教师以示范的方式展示如何进行加法和减法运算，让学生能够直观地理解算法的操作过程。
（4）练习：在教师的指导下，学生进行一定数量的加法和减法运算练习，通过实践巩固所学内容。
通过整体教学，所有学生都能够获得加法和减法的基本概念和算法，满足课程的最低要求。
2.存异部分（个性化教学）在“存异”部分，教师将根据不同学生的学习能力和兴趣，设置不同的扩展内容和活动，以提供更深入的学习体验。
以下是一个例子：教学内容：进位与退位的应用教学方法：（1）预习：-高水平学生：提供有挑战性的进位与退位题目，并鼓励他们在家长或同学的帮助下探索解决方法。
-中等水平学生：提供一些进位与退位的例题，并指导他们进行类似的练习。
小班情境数学活动：找相同
小班情境数学活动：找相同在小班数学课堂上，通过情境活动来教授数学概念是一种有效的教学方法。
本次活动主题是“找相同”，旨在通过帮助学生发展数学思维、观察和比较的能力。
下面是一个关于“找相同”的____字小班情境数学活动：活动目标：1. 帮助学生学会观察和比较物品的相同和不同之处。
2. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 引导学生理解相同和不同的概念。
活动准备：1. 一组有相同和不同之处的物品，例如玩具、颜色块、图案等。
2. 活动指导手册，包含活动规则和提示。
活动步骤：步骤一：引入活动（10分钟）1. 让学生围坐在地板上，向他们展示一些具有明显相同和不同之处的物品，如玩具动物。
2. 引导学生观察这些物品，并引导他们表达出相同和不同之处。
3. 通过问问题，激发学生的思考，例如“你们能找出这两个玩具动物之间的相同之处吗？它们有什么不同之处？”4. 探讨学生观察到的相同和不同之处，引导他们讨论并总结。
步骤二：游戏环节（20分钟）1. 将学生分为小组，每组3至4名学生。
2. 给每组提供一组物品，让学生观察并找出其中的相同和不同之处。
3. 设置时间限制，并鼓励学生在规定时间内讨论并列出他们发现的相同和不同之处。
4. 每组选出一名代表，向全班展示他们找到的相同和不同之处。
5. 全班学生一起讨论并比较各组的结果。
步骤三：问题提出（15分钟）1. 提出一些问题，让学生运用刚刚学到的观察和比较技巧。
2. 问题可以涉及各种物品，例如图案、形状、颜色等。
3. 引导学生思考并找出问题的答案。
步骤四：反思总结（10分钟）1. 引导学生回顾整个活动，总结学到的知识和体会。
2. 通过提问，激发学生对这个活动的思考和发言。
3. 引导学生发表自己的观点和感受，鼓励他们分享对相同和不同概念的理解。
通过这个小班情境数学活动，“找相同”，学生将通过实际观察和比较物品的方式，培养他们的观察力、比较力和思维能力。
通过团队合作和互动，可以促进学生之间的交流和合作能力的发展。
小班数学优秀教案及教学反思《感知1和2》2篇
小班数学优秀教案及教学反思《感知1和2》小班数学优秀教案及教学反思《感知1和2》精选2篇（一）教案名称：感知1和2教学目标：1. 能够理解感知1和感知2这两个数学概念的含义。
2. 能够运用感知1和感知2解决相关数学问题。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板等教学工具。
2. 学生准备教材和写字工具。
教学过程：Step 1: 引入新知识教师通过引入实际生活中的例子，解释感知1和感知2的概念。
例如：在教室里有10个学生，其中5个是男生，那么女生的数量就是10-5=5，这就是感知1的概念。
Step 2: 概念讲解和训练教师通过PPT或黑板等教学工具，详细讲解感知1和感知2的概念及其计算方法，并通过实际的数学问题进行训练和练习。
Step 3: 深化理解教师针对学生的不理解或模糊的地方进行解答和讲解，并通过更多的例子进行深化理解。
Step 4: 拓展应用教师以开放性问题的形式进行拓展应用，引导学生将感知1和感知2运用于更复杂的情境中。
Step 5: 总结和归纳教师进行总结和归纳，让学生对感知1和感知2的概念和运用有一个清晰的认识。
教学反思：通过本节课的教学，学生对感知1和感知2的概念有了初步的了解，并能够运用于简单的数学问题中。
但是，有部分学生在拓展应用方面还存在一定的困难，可能是因为实际情境的复杂度增加，学生的观察能力和逻辑思维能力有待提高。
在今后的教学中，需要更多地强调观察和分析问题的能力，引导学生将数学知识与实际生活相结合，提高他们的问题解决能力。
小班数学优秀教案及教学反思《感知1和2》精选2篇（二）教案标题：《蒲公英》美术教学一、教学目标：1. 了解蒲公英的基本形态和特点。
2. 通过绘画描绘蒲公英的形象。
3. 培养学生的观察力和绘画能力。
4. 发展学生的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 教学用品：蒲公英的图片、草稿纸、彩色铅笔。
2. 教学环境：安静、整洁的教室。
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求同与感知小班情景数学教案Teaching plan of situational mathematics in small class
求同与感知小班情景数学教案
前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：
1、通过找颜色或形状相同的物体，初步感知集合。
2、观察、理解图示，学习将相同特性物品圈在一起的方式表示集合。
活动准备：
1、红、蓝色色小筐各一个。
2、红、蓝小玩具每幼儿各一个（大小、形状不相同）、红、蓝颜色的积塑每人一颗（大小、形状不相同）。
活动过程：
一、将花按颜色进行分类。
1、教师出示红、蓝色的玩具;这是什么?是什么颜色?
2、请幼儿每人拿一个玩具，要求幼儿大声说：我拿了一个红（绿）玩具，然后回位子上。
3、出示红、蓝两种颜色的筐子：这是玩具的.“家”，它们有什么不同?（颜色）“想一想哪个是红玩具的家?哪个是蓝玩具的家?”（红筐是红玩具的家、蓝筐是蓝玩具的家）“小朋友看看你拿的是什么颜色的玩具，想想把它送到哪个家里去?边送边大声说：红（蓝）玩具，我送你回家。
二、将积塑按形状分类。
1、出示积塑;这是什么?是什么形状的?（红、蓝颜色的积塑）请幼儿每人拿一颗积塑，并大声说：红、蓝积塑，我和你做好朋友。
2、出示红、绿两种形状的筐子。
积塑要回家了，请小朋友看看自己手上的积塑的形状，想想应该把它送到哪个家。
要求幼儿边送边说：红、蓝积塑我送你回家。
三、比较两个筐里的物体。
出示红、蓝两个筐：这是什么形状的筐?住着谁?为什么它们能住在一起?（因为形状相同。
）
四、幼儿做练习册，教师个别指导。
东营区实验幼儿园李真
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