2010年高考总复习之文学作品阅读篇3之鉴赏散文的思路和方法及文学类阅读探究题题目类型及答案策略
2010年高考总复习之文学作品阅读篇3第二讲、鉴赏散文的思路和方法赛德中学校王东一、散文阅读题的答案思路综观近几年高考，散文阅读考试命题往往在4个方面设置题目：一是理解文中重要句子的含意;二是鉴赏作品的语言和表达技巧；三是筛选并整合文中的信息；四是理解文章的主旨。
1、如何“理解文中重要句子的含意”（1）在原文寻找关键信息。
具体步骤如下：①定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
②明方向。
认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
(2)答案表达的原则：①忠实于题干。
题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。
审清题干是做好阅读题的前提。
②忠实于原文。
“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想”是我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案从文中找。
即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄清语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。
③忠实于语言规则。
阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
（3）答案表述的技巧——截、改、写。
①截。
截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
②改。
改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
③写。
有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握全篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。
这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。
做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则（忠实于题干，忠实于原文，忠实于语言规则），吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。
经典例题：2008年山东卷《歌德之勺》第19题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？它在文章结构上有什么作用？解题思路：本题考查体会重要语句的丰富含意，分析作品结构的能力。
“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中有解释：我们可以用手摸一下诗人触摸的东西，小心翼翼。
我们试图通过逝去的诗人遗留在器物的神秘，去接通那颗伟大的灵魂。
由此略加概括便可以得出答案。
在文章结构上的作用，要从照应、伏笔、铺垫等与上下文、主题的作用方面考虑。
上下文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况，通过这句话，转向下文对歌德故居的描述，所以在结构上起了承上启下的作用。
参考答案：（1）通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。
答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那颗伟人的灵魂”也可。
（2）在结构上起到了承上启下（或：过渡）的作用。
答“上文谈的是年经时阅读歌德作品的情况，通过这句话，转向下文对歌德故居的描述”这样的意思也可。
2、如何鉴赏散文的语言和表达技巧（1）鉴赏语言的解题思路①联系主题，切合形象。
鉴赏文学作品的语言是一个较为宽泛的要求。
具体地说，包括鉴赏文中重要的语言（含标题），鉴赏文中重要的句子，鉴赏文中重要的段落，鉴赏文章整体的语言（风格）。
需要注意的是，这里的鉴赏重要词语、重要句子和“理解重要词语、句子的含义”有明显的不同，鉴赏的要求更高，可以简洁的阐述一下含义，更重要的是剖析这些语言在文中的作用。
这个作用一般要从内容和形式两个方面阐述。
对语言的鉴赏还要注意联系主题和人物（事物）形象。
②鉴赏表达方式：分清类别，挖掘作用。
常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明。
叙述主要包含：人称的变换和选择；叙述顺序（倒、插叙）的安排和作用。
描写主要包含：按对象分有人物描写（肖像外貌、语言对话、行为动作、心理活动）和景物描写（自然景物描写、社会环境描写）；按范围分有细节描写和场面描写（细节描写的是一个点，场面描写的是一个面，以群像居多）；按繁简程度分有工笔和白描；按角度分有正面描写和侧面描写、近景描写和远景描写；按状态分有现实描写（实）和想象描写（虚）；按技巧分有直接描写和间接描写。
抒情主要包含：直接胸臆、借景抒情。
议论的方法主要包含：举例论证、正反对比论证、类比论证、比喻论证等。
说明的方法主要包含：举例子、打比方、作比较、列数字等。
判准类别之后，再要注意的就是挖掘使用这种表达方式在文中的作用，分析要结合主题和形象。
（2）如何鉴赏技巧①要结合所表达的思想内容鉴赏表达技巧属作品形式的范畴，总是为表达一定的思想内容服务的。
“作用”也好，“好处”也罢，首先是指表达思想感情方面的作用和好处。
经典例题：2008年天津《敦煌》第20题“赏析本文第五自然段画线的文字”。
解答此类题的一般思路是：首先应结合文章主题从内容方面考虑，然后考虑用了什么修辞手法或表现方法，如比喻、拟人、排比、夸张、衬托、对比、象征等，并进一步分析这些手法具有什么样的表达效果。
参考答案：用比喻、排比等手法，将静态画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和自由的渴望。
②要结合对语言的揣摩鉴赏在文学作品中，任何表达技巧都是通过语言来实现的，因此鉴赏表达技巧要同揣摩语言相结合。
揣摩语言，从操作方面来说，更多的应该从分析语言的组合关系或呈现形式入手，深入体会分析。
经典例题：2008年安徽卷（《我与地坛①(节选)》史铁生）第16题“从语言表达的角度赏析下面的句子”：他熄灭着走下山区收尽苍凉残照之际，正是他在另一方面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。
解题思路：本题考查的是对特定句子的赏析。
从语言表达的角度鉴赏，也就是从语言运用技巧方面的鉴赏。
此题必须抓住语句中有代表性的词语及修辞方法等方面分析。
参考答案：运用拟人的修辞方法，通过：“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象。
运用对比的表现手法，使日出与日落情景形式成鲜明对照，对人以深刻的印象。
运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。
③要会简要阐释鉴赏表达技巧，只说出结论或只举出例子，都是不行的，需要的是把两者结合起来作阐释。
3、如何正确筛选文中重要信息“辨别、筛选文中重要信息”包括两方面内容：一是辨别题中信息的正误，二是筛选与题目有关语句的简单表述。
散文阅读设题通常指后一种。
（1）读懂暗示语散文写景、抒情或叙事，作者为了表情达意总是对人物或事件、时间或空间、景物或感情作某些暗示、标识，或明或暗给读者传递阅读信息。
（2）悟透概括句（或总结句）散文的一些概括句（或总结句）是作者感情的升华或表意的集中体现，隐含诸多阅读信息，对它应深入解读。
（3）关注过渡句过渡句不仅揭示文章脉络层次，同时还常常隐含上下文诸多主要信息。
此外散文阅读还应注意一些指示语（指示代词“这样”“那样”“如此”等）、情态语（表明人、物情态）、感情句、主旨句所隐含的信息，对其正确地辨别、筛选有助于我们阅读作品，解答试题。
4、如何概括文章主旨明确文章主旨的一般思路是：(1)从文章的题目明主旨有些文章，它的题目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。
从题目可以看出文章主要写了什么，反映了什么等问题，通过对这些问题的回答，并把这些回答连接起来，就能概括出中心思想。
如：2008年全国1卷《阳关古道苍凉美》就是如此。
因此文章题目是理解文章内容和答题的重要的“已知”条件，切不可“视而不见”。
(2)从开头、结尾处明主旨一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。
一般来说，在开头有总领文章的作用，在文章的结尾有总结全文、点明中心的作用。
分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。
（3）从中心句中明主旨文章的中心句是文章思想感情的集中反映，体现作者的写作目的，往往直接点明中心思想。
找准了中心句，就可以归纳出文章的中心思想。
如果是要归纳某一段的大意，要学会找中心句。
段落的中心句一般在断首或段尾，有的则在句中，甚至有的在下一段的段首，如果是下一段开头的句子，此句必定是承上启下的句子。
另外，把握文中的主旨，还要找出并读懂那些涵蓄着作者观点、感情倾向的语句。
（4）分辨散文类型明主旨按照内容和表达方式的不同，散文可分为三种类型：记叙散文、抒情散文、议论散文。
记叙散文：以记叙人物、时间、景物为主的散文，主要看作者所写人物的性格特征，还要看画龙点睛的句子，赞扬了什么精神，讽刺了什么现象，鞭挞了什么世风。
抒情散文：以抒发作者主观感情为主的散文，主要看作者抒情的方式，是直接抒情，还是间接抒情；间接抒情还要看是借景抒情，还是托物言志，借古讽今；还要看流露了什么感情，阐发了什么哲理。
议论散文：以发表议论为主的散文，主要看作者的观点是什么。
二、高考散文常见阅读题型及答题技巧1、有关语言修辞的题型（1）描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行或不好。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
（2）结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题方式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致；（2）某两个或三个词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环还相扣，表达了……（3）修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：点明修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。
①比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特征。
②排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了+对象+特征。
③对比：强调了……，突出了……④设问：引起读者对+对象+特征+特性的注意和思考。
⑤反问：强调了……，加强语气等。
⑥反复：强调了+加强语气。
2、有关布局谋篇的题型提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题方式：（1）文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。
（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
（3）文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
3、有关表现手法的题型（1）艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法+内容+效果（或作用）。
（2）人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
高考语文文学作品(散文小说)阅读解题思路
文学作品（散文小说）阅读解题思路编制：丁中高琴花07、10【考点说明】1、文学作品包括散文、诗歌、小说、戏剧。
作为高考文学作品阅读的考查，以散文为主。
考点包括以下几点：（1）筛选并整合文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度（4）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（5）评价文章的思想内容和作者的观点和态度。
2、命题要求趋势（1）一种是抒情叙事类散文，一种是议论类散文。
（2）客观题逐渐淡出,主观题分量加重。
一是客观题淡出试题之中,主观题分量加重；二是增加了题数，加大了赋分值；三是开放性试题再露头角。
（3）鉴赏能力的考查备受青睐。
3、解题总体思路：整体阅读，把握主旨（读两遍）；注意层次，理清脉络（标注）；读题；解答；检查。
4、答题关键：根据问法设计答法；整合重组，引申转述；围绕中心组织答案。
【具体分析】一、审题（抓住题干）1、审题作用题干能显示命题意图。
题干能显示答题方向。
题干能显示答题区位。
题于能显示答题方法。
2、审题角度（1）看配分（分点、分条回答）（2）选用合理的句式：①答题应注意与题目相关联②答题应注意叙述对象二、不同题型答题技巧（一）含义题（二）作用题、原因题（赏析题）（三）层次题（信息筛选、整合题）（四）开放性试题三、含义题分类解析（一）、理解文中重要词语的含义1、理解词语的指代义所谓理解词语的指代义，一般指对文中出现的人称代词和指示代词所替代的对象的理解和确认。
但是，散文中有些词语是对文章中很多信息的概括和提炼，它的含义实际上就隐含在文章中，所以理解词语的指代义又包括对其他一些词语在文中所指代的信息的认定。
所以从某种意义上说，对词语指代义的理解实际上是一种对文中信息的筛选和整合。
例一：文赤壁朱增泉文赤壁在黄州，武汉向东，车子开一个来小时就到了。
一下车，我就远远望见苏东坡，是山坡下一尊高高站立的汉白玉石雕像。
文赤壁的名声犹胜武赤壁，苏东坡是这里的主角。
【高考技巧】高考散文阅读题解题思路
2010届高考现代文阅读解题技巧指要写在现代文阅读板块复习之前现代文阅读是高考语文试卷中的一大板块，占33分，其中必考18分，选考15分。
虽然它的地位仅次于作文（60分），但同学们对它的重视明显不足。
原因估计有二：一是认为考阅读做题就如“瞎子摸象”，全凭感觉，无法可依；二是写得大汗淋漓最后一分也捡不到，信心大大受创。
若你想走出困境，请听从老师的忠告：先要掌握真理------耐着性子“啃”掉老师推介的异常枯燥乏味的理论知识，再在实践（练习和考试）中检验真理。
《3年高考2年模拟》推荐阅读内容：1、必考题P236---P237《解题方法技巧突破》P238之《明确八类错因》2、文学类：P290---P2933、实用类：P305---P307注意事项：1、辨明作品的类别，作品的类别决定命题方向。
2、熟悉答题术语，与诗歌鉴赏大同小异。
3、答题规范，书写清楚。
散文阅读方法点拨1、整体感知文章的主旨散文的最大特点是“形散而神不散”。
“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。
散文的材料虽散，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。
因此，阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。
2、深入分析文章的思路叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。
”因而，阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。
3、仔细品味散文的语言散文的语言描写细腻，表达深刻，内涵丰富。
高考散文阅读命题有一个重要原则，就是对散文中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。
鉴赏散文的语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加品味、揣摩，才能正确理解其中的含义。
这也是阅读散文的基础。
4、正确鉴赏散文的表达技巧散文的写作，一般都很讲究表现手法（如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生、象征手法）以及修辞手法等的恰当运用，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路
高考语文“散文阅读”的题型及解题思路高考语文“散文阅读"的题型及解题思路•一、思路结构类试题1．要求分析全文的行文思路〔或结构〕答题思路:这类题的答案绝不是各段落大意的简单累加，而是把文章各层次的层意概括进行组合。
答题程序应该是把握段落大意，然后准确切分文章层次并概括层意，最后把层意按照先后顺序组合起来。
格式一般为：第一部分〔先〕写了什么,第二部分〔然后〕写了什么,第三部分〔再〕写了什么,最后写了什么。
2．局部某句话、某处叙述、描写文字在全文中有何作用答题要点：因这类题涉及的内容皆在文中，所以考虑它的作用，要注意两点：一是它身处文章中间.第一就要考虑它与前后文之间的结构关系，甚至是全文的各个部分的关联。
一般为承上启下〔或前后呼应，或自然过渡到下一部分内容〕作用。
答题思路:“作用〔如：承上启下〕+分析〔它是怎样承上启下的〕〞结构形式，绝不能仅只回答“承上启下〞“首尾呼应〞“前后照应〞，一定要有作用分析。
3．开头有什么作用〔“开头为什么要从…写起〞〕答题要点：因这类题型的特点是先言其他，再引起文章主要内容〔主要事件、主要人物〕,它在文章中的位置决定了这类题答题有四个要素：一是与文题是否照应;二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。
4．文中某处景物描写的作用。
〔或在开头,或在中间〕答题要点:有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示〔这一点要视情况而定，不要生拉硬扯〕；四是在结构上为下文铺垫。
二、内容要点概括类试题1．全文内容要点概括第一种：概括某些原因答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理〔结尾的“果〞〕从何〔“因〞〕而来?那就是前面的叙事、描写、回忆等等。
说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大,涉及全文。
答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因〞的数量找全.答案各点组织要尽量按照原文顺序。
中考高考现代文阅读指导：怎样阅读鉴赏散文
中考高考现代文阅读指导：怎样阅读鉴赏散文中国古代把文学作品中除了韵文以外的全部文章都称为散文。
新文学运动以来，比较明确地把文学作品中除了小说、诗歌、戏剧以外的全部文体，都称为散文。
它包含了杂文、随笔、报告文学、传记文学、游记等。
一、散文的特点——“形散而神不散”散文的最大特点是“形散而神不散”。
“形散”是指散文的取材自由，不受时空限制，表达方式多种多样，不拘一格。
它可以写真人真事，也可以加工处理；可以选取工作和生活的全过程，也可以选取其中的一个场面、一个片断、一个镜头。
“神”是指文章的主旨，即贯穿全文的思想感情。
散文的材料虽散，但必须紧紧围绕作者的思想感情。
“神不散”是散文的中心明确集中，有一根线索把材料进行有机地组合，从而使全文成为一个整体。
二、散文的三“美”散文被誉为“美文”。
散文之美，一是结构美；二是语言美；三是意境美。
结构美：散文的内容可以是古往今来，天上人间，大至国计民生，小至草木沙石，均可信手拈来，连缀连篇。
常见的散文结构样式主要有：纵式结构（以时间为顺序，将几个生活片断、几个事件结构在一起，它们的内涵相关）、横式结构（把大体相等的几部分材料以横的方式结构在一起，不受时间限制）、纵横交错式结构（以一事物为中心，全篇围绕这一中心展开，纵横交错，不受时空限制）、对立相成式结构（选取生活中矛盾对立的事物，或事物的正、反两方面作为材料，对比鲜明地显示事物的本质）、双线式结构（两条线并列展开，一实一虚）、写此注彼式结构（采用象征手法，以自然物的美象征生活中的美好形象和美好感情）。
语言美：散文是非常讲究语言锤炼的，行笔自如，以优美的语言打动读者。
意境美：即景抒情，托物言志，通过创设意境给读者美的享受。
三、散文阅读的方法阅读散文，可以从以下几方面入手。
1．理清结构。
散文的特点是“形散而神不散”。
我们阅读散文，就要在分析和梳理其组织材料的结构特点，明确其线索的基础上，把握文中的“神”。
如秦牧的《土地》中，作者的思想像骑上了野马，奔驰到很远、很远——时间上从今天延伸至20世纪、近代、两千六百多年前乃至一百多万年前；空间上扩展到平原、高山、边疆、岛屿乃至世界各地。
高考专题复习：散文阅读解题思路及答题技巧例析
散文阅读解题思路及答题技巧例析一、认识和掌握散文的相关知识1.什么是散文？散文有广义、狭义之分。
我们常说的是狭义的散文，指与诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁，是一种自由灵活的，综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式抒写见闻感受的文体。
2.散文的分类。
我们常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
叙事散文，或称记叙散文，指以记人、叙事、状物、写景为主的散文。
以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。
例如，朱德的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。
这类散文，虽然也有风物、场景的记写，但它不是纯客观的记写，而是将内情与外物融合，表达一定的思想，抒发一定的感情。
抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。
这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，或托物言志，或寓情于物，强烈的抒情性为其突出特点。
例如，朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》。
议论散文，以议论为主的散文。
它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。
文学色彩浓，但与一般的议论文不同：不需要逻辑推理，严密论证。
随笔、杂感都属于议论散文。
3.散文的特点。
散文的特点是“形散神聚”。
“形散”既指题材广泛，写法多样，又指结构自由，不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
4.阅读散文应注意的问题（1）抓住“神”。
“神”就是作者在文中的情感体验，就是作者借助语言文字表的“情”，达的“意”。
抓住了“神”即把握了作者的写作意图、文章主旨。
（2）抓住线索。
线索就是作者将材料串联起来的“红线”或“寄托物”。
明确了线索，也就基本理清了作者的行文思路理。
线索有的是标题，有的是开头一句话，有的是文章中反复出现的短语或句子。
线索有以时间为线的；有以人物活动为线的；有以情感为线的；有以事物为线的等。
高考语文阅读理解之散文答题技巧
高考语文阅读理解之散文答题技巧高考语文频道为大家提供高考语文阅读理解之散文答题技巧，希望大家看了这篇文章后考试的时候能快速写出答案！高考语文阅读理解之散文答题技巧散文分类：记叙散文、抒情散文、议论散文考点分析：分析散文题目要把握四个方向：一要把握文章的线索。
二要抓住文章的“文眼”。
三要领会文章内涵。
四要体会散文意境。
一、在文章线索上设题怎样找到文章的线索①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。
是贯穿全文的脉络。
二、在散文的“文眼”上设题。
怎样找到文章的“文眼”“文眼”指文中最能揭示题旨、升华意境、涵盖内容的句子或关键性词语。
是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时也对文章的结构起着支配统摄作用。
1、出现在标题。
2、出现在篇首。
3、出现在篇末。
4、有时会出现在篇中。
三、在散文的内涵上设题1、把握散文主题方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题;(2)我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
2、考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：(1)能利用原文词语，尽可能使用;(2)没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
四、在散文的意境上设题。
散文意境中常出现的关键词：融情于景，情景交融，想象、联想和象征手法的运用，细处落笔，以小见大，侧面暗示。
1、散文中各种表达方式的作用(1)描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。
景物描写，主要考意境描写的作用。
答题重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节)，衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。
高考语文散文阅读鉴赏表达特色题答题技巧
高考语文散文阅读鉴赏表达特色题答题技巧
高考语文散文阅读鉴赏题通常涉及以下几个方面的内容：主题、写作手法、情感表达、意境描绘等。
下面给出几个答题技巧：
1. 抓住主题：在阅读散文时，要仔细理解文章的中心思想，找到文章表达的主题。
通
常主题会在开头或结尾进行明确的表述，也可以通过作者的观点、情感态度等来推断
主题。
答题时，可以直接引用或概括文章中的关键句，阐述文章的主题，并配以相关的论证
材料。
2. 分析写作手法：散文常用的写作手法有比喻、夸张、倒装、排比等。
通过分析写作
手法，可以揭示作者所要表达的深层含义和情感。
答题时，可以列举文章中的几个写作手法，并解释其作用，如何强化了文章的主题，
塑造了主人公的形象等。
3. 揭示情感表达：散文往往以真情实感为基础，通过情感的表达构建起文章的情感世界。
要注意抓住文章中的情感变化，揭示作者的情感态度和情感效果。
答题时，可以引用文章中的描述细节或对话，解释其中的情感变化，并阐述其对整篇
文章的作用。
4. 解读意境描绘：散文常通过意境描写来表达作者的情感感受和思考。
要仔细品味文
章中的意境描绘，理解作者想要传达的意境和情感。
答题时，可以选择一段意境描写进行分析，在解读其情感表达的基础上，进一步说明
描写手法和意境效果。
总之，在回答高考语文散文阅读鉴赏题时，要紧扣文章的主题、写作手法、情感表达
和意境描绘等要素，通过分析和解读，准确理解作者的意图，可以提高答题的准确性
和深度。
此外，还要注意语言的准确性和表达的清晰度。
【高中阅读指导】高考文学作品阅读散文阅读的解题技巧
【高中阅读指导】高考文学作品阅读散文阅读的解题技巧高考文学作品阅读散文阅读的解题技巧每高考散文得分率普遍较低，从复习的角度究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放高考文学作品阅读散文阅读的解题技巧每场高考散文的得分率普遍较低。
从复习的角度来看，有两个原因：一是高考散文阅读试题的考试要求对学生不完全明确，训练没有针对性；首先，学生在高考中未能掌握散文阅读问题的解决技能，导致问题的解决跟随感觉。
如果我们能够把握散文的特点，思考相关的考试要求，解决散文阅读问题仍然有技巧。
一．阅读技巧——提高散文阅读题答题准确率的前提一．树立主题意识把握主题是理解文章整体的前提。
在一篇文章中，主题是灵魂，而其他内容、结构、表达等都服务于主题。
因此，现代文学阅读在高考中的一个重要命题原则——主题辐射。
所有现代文学阅读问题都是从突出主题的角度提出的。
散文“形散神不散”，“神不散”就是文章的主题集中明确，而“形散”又加大了考生把握散文主题的难度。
散文的文体特征，使得散文阅读的高考命题更是强化了主题辐射的原则。
因此，在拿起一篇文章阅读之前，我们应该树立主题意识，掌握文章的中心内容和主要写作方法（形式），理解文章的中心思想（精神）。
21.树立整体意识部分是整体中的部分，部分总是与整体联系着，确认某一语言单位所负载的信息，准确地理解它们，离不开对整体的把握。
不少试题，往往明确要求“联系全文”加以回答。
比如2021唐世杰的《烟雨中的牛白鹭图》选自江苏卷，反映了作者对文明和文化的深刻思考。
这篇文章由四段组成：第一段在标题后面，具体描述了雾雨中的老牛。
第二段描述了白鹭的飞翔，“更大胆的白鹭落在牛背上”，并将牛背视为“宽敞的步行街”。
第三段推测了时装设计师、诗人和画家面对这幅画的感受。
第四段是全文最有品味的部分。
在这里，作者首先说，“我在想那个农民……他是这个场景中真正的主角”，然后写了“21”世纪，风雨中的老牛木犁，暗示的是古老的农耕的伟大。
2010高考散文阅读题答题技巧(二)
（1）第二人称。既自由、灵活，又具有真 切感、亲切感。（3分）
《杨柳》
文章对牡丹等花木的称呼大多用第三
人称，而在第五自然段中却有两处用了第
二人称，这样写有何作用?请赏析。
答：改用第二人称，将批判对象拟人
化，形成一种面对面的质问之势，使作者 的态度更为鲜明（2分）做一日和尚撞一天 钟于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的 厌恶之情。（2分）
事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人 物。
参考答案
1、作者用第二人称写长城的好处是：将长城 拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。
2、这句话承接“人们发现”而来，陈述的对象 不再是作者，而是“人们”，写的自然是“人 们”的感受，因此改用第三人称“它”。
湖北卷《土地 》
20．试结合文章内容，简要回答下面 的问题。（6分）
（1）本文主要采用了哪种叙述人称？ 其作用是什么？（3分）
二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)
较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必
要的铺垫照应，补充说明，使情节更加 完整，结构更加严密，内容更加充实丰 满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，
对下文做某些交代。 5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生
5．小小说：塑造人物形象――表达作者情感。开 端－发展－高潮－结局。（《二十年以后》）
三．审题干、定区位
高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅 仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现 代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要 的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息， 从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题 干都审哪些内容呢?
高考语文现代文阅读专题： 文学类散文阅读备考指南与答题技巧
文学类文本——散文阅读如何读懂散文一、掌握散文文体知识1．散文的基本概念现代文学中，散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。
狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，常见的散文有叙事散文、抒情散文和议论散文。
2．散文的文本特征(1)形散神聚现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。
“形散”是指：①取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。
②行文方式灵活多样，富于变化。
可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。
现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。
“神聚”，主要是从散文的立意说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。
常见的线索：①以时间变化、空间转移为线索；②以具体的人、事、物为线索；③以人物的情感变化为线索。
(2)意境深邃作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
(3)语言优美、凝练所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声；如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
二、散文阅读方法第一步，关注标题(对象)①明示写作对象或内容；②提示阅读线索；③明示或暗示文章的主题。
第二步，概括内容①标记各段落序号；②概括各段落内容。
第三步，梳理思路1．把握线索①寻找作品的线索；②注意文中反复出现的词句；③注意文中议论、抒情句。