幼儿英语教育与活动指导第十章 幼儿英语主题教学活动内容资源库
《幼儿园英语教育与活动指导》教学设计(完整版)
三、重复性原则
在设计活动时，教师针对学习内容应尽可能多地为幼儿提供反复学习、练习和巩固的机会
四、多样性原则
（1）教育方法的多样性
（2）教育手段的多样性
（3）教育活动组织方式的多样性
（4）评价的多样性
任务2幼儿园英语教育的途径
一、专门性的幼儿园英语教育
1.英语教育游戏活动
任务2幼儿园英语歌曲童谣活动的设计与组织
1、幼儿园英语歌曲童谣活动设计与组织的方法
1.全身反应法
2.角色扮演法
3.游戏法
4. 变换组织形式法
二、幼儿园英语歌曲童谣活动内容的选择
1.歌谣要有重复性
1.歌谣要有趣味性
2.歌谣要有明显的韵律
3.歌谣要有适宜性
三、幼儿园英语歌曲童谣活动的设计与组织
一般情况下，教师希望幼儿能够在理解歌曲童谣含义的基础上跟随歌曲做游戏以及熟练演唱歌曲。对于这类活动，可将其开展过程分为以下几个阶段
畅谈本节课的收获
作业
布置书中同步实训部分的练习题
提出作业完成要求
学生课后完成
项目
教学设计
课程内容
幼儿园英语教育的原则、途径与方法
学时
4～8
教学目标
1. 鼓励学生结合教育实际，理解幼儿园英语教育应遵循的原则
2. 使学生了解开展幼儿园英语教育的各种途径，并能在教育实践过程中实施
3. 使学生熟练掌握幼儿园英语教育的基本方法，根据不同的情况选择和使用恰当的方法
2.幼儿园英语教育的途径
3.幼儿园英语教育的方法
总结本节课的知识点；强调学生薄弱或易错处
畅谈本节课的收获
作业
布置书中同步实训部分的练习题
幼儿园英语教学活动设计与指导教案实用手册
【幼儿园英语教学活动设计与指导教案实用手册】一、引言在幼儿园教育中，英语教学活动的设计和指导教案的制定是至关重要的。
幼儿园是孩子们初次接触英语学习的地方，在这个阶段，提供一个富有趣味性和有效性的英语学习环境，对孩子们的语言学习和认知发展有着深远的影响。
本手册将着重探讨幼儿园英语教学活动设计与指导教案的实用方法和技巧。
二、幼儿园英语教学活动设计1. 语言环境的营造在幼儿园的英语教学中，营造一个浸入式的语言环境至关重要。
通过装饰教室、使用英语标语、播放英语歌曲等方式，可以让孩子们更多地接触英语，潜移默化地学习语言。
2. 游戏化教学幼儿园阶段的孩子们对游戏有着天然的亲近感，因此在英语教学中引入各类游戏元素是非常有效的。
比如利用英语单词进行记忆游戏、通过角色扮演来练习口语等，都是能够激发孩子学习兴趣和培养语言能力的好方法。
3. 多感官体验幼儿园阶段的孩子们通过视觉、听觉、触觉等多种感官来接受信息，因此在英语教学活动中，可以通过利用多媒体设备、实物展示等方式来提供丰富的多感官体验，让孩子们更快地理解和掌握英语知识。
4. 手工制作和艺术表现通过手工制作和艺术表现的形式，可以培养孩子们的创造力和想象力，同时也可以让他们在英语学习中得到锻炼。
比如制作英语主题的手工作品、表演英语剧目等，既可以让孩子们享受乐趣，也可以在潜移默化中学会用英语来表达自己。
三、指导教案的制定1. 目标明确在制定指导教案时，首先要明确教学目标。
目标要具体、明晰，并且符合幼儿园孩子的认知水平和学习需求。
2. 活动设计根据教学目标，设计具体的教学活动。
要考虑到孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，使活动更加生动有趣。
3. 资源准备准备好所需的教学资源，包括教具、多媒体设备、游戏道具等，以保证教学活动的顺利开展。
4. 评估方式制定合适的评估方式，在活动结束后对孩子们的学习成果进行评价，以便调整教学方向和方法。
四、总结与展望通过上述的幼儿园英语教学活动设计与指导教案制定的实用手册，我们可以清晰地认识到在幼儿园英语教学中，设计合适的教学活动和制定有效的指导教案是至关重要的。
幼儿英语活动教案
幼儿英语活动教案第一部分：引言幼儿英语教育在中国近年来越来越受到重视。
为了促进幼儿英语学习的兴趣和效果，教师需要精心设计丰富多样的英语活动。
本文将提供一种幼儿英语活动教案，旨在通过不同的活动形式和结构，提高幼儿的英语能力。
第二部分：活动目标在开始设计教案之前，首先需要明确活动的目标。
本教案旨在通过促进幼儿英语听说能力、培养他们的创造力和合作精神，并增进他们对英语学习的兴趣。
第三部分：活动一——歌曲学唱通过歌曲学唱的活动，幼儿可以轻松愉快地学习英语发音和词汇。
教师可以选择一些简单易懂的英文儿歌，带领幼儿一起学唱。
同时，可以配以手势和肢体动作，使学习更加生动有趣。
第四部分：活动二——故事角色扮演通过故事角色扮演的活动，幼儿可以积极参与，并在互动中提高英语口语表达能力。
教师可以事先选择一个简单的英文故事，然后让幼儿们分角色进行表演。
在表演过程中，教师可以引导幼儿运用所学的英语词汇和句子，增加语言输出的机会。
第五部分：活动三——词语接龙游戏词语接龙游戏是一种有趣、有挑战性的学习活动，可以帮助幼儿拓展词汇量。
教师可以先开始说出一个英文单词，然后要求下一个幼儿说出以该单词结尾的新单词。
幼儿们可以轮流进行，直到没有新的单词为止。
这个游戏不仅有助于培养幼儿的词汇记忆能力，还让他们锻炼英语思维。
第六部分：活动四——图片故事创作通过图片故事创作的活动，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，提高英语写作和口语表达能力。
教师可以准备一些图片，然后让幼儿根据图片讲述一个故事。
在讲故事的过程中，鼓励幼儿使用所学的英语词汇和句型，同时可以提供帮助和指导。
第七部分：活动五——拼图游戏拼图游戏是一种有趣的认知和语言发展活动，对幼儿的英语学习很有益处。
教师可以选择一些与幼儿所学英文词汇相关的图片，将其分割为拼图，并让幼儿将其拼合起来。
在拼图过程中，教师可以辅助幼儿识别和复习相关单词，并引导他们进行口语表达。
第八部分：活动六——英语角游戏在幼儿园的英语角进行游戏是一种很好的英语学习方式。
幼儿英语教育与活动指导
幼儿英语教育与活动指导Early Childhood English Education and Activity GuidanceThe early years of a child's life are critical for language acquisition, and English education during this period can have a profound impact on their future linguistic capabilities. Integrating English into the daily activities of young children can be both engaging and effective, provided it is done in a manner that is developmentally appropriate and fun.Creating a Language-Rich EnvironmentThe first step in guiding English education for young children is to create an environment where the language is consistently present. This can be achieved through the use of English songs, stories, and simple conversations during playtime. Children are naturally curious and will pick up new words and phrases through repetition and context.Incorporating English into Daily RoutinesMaking English a part of the daily routine helps normalize the language for children. For instance, greeting children in English, counting objects during snack time, or labeling common items in the classroom can facilitate learning. The key is to keep the activities natural and not to force the language upon them.Play-Based LearningPlay is the work of children, and using it as a mediumfor language learning is highly effective. Games such asSimon Says (with English commands), treasure hunts where children find objects based on English clues, or role-playing activities can make learning English enjoyable.Using Multi-Media ResourcesEducational videos, apps, and online games can bevaluable tools for teaching English. They often use animation and interactive elements to capture children's attention and reinforce vocabulary and simple sentence structures.Encouraging InteractionProviding opportunities for children to interact with others who speak English can boost their confidence and language skills. This could be through playgroups, language exchange programs, or even pen pal initiatives with children from English-speaking countries.Teacher Training and SupportTeachers play a crucial role in guiding English education. They should be well-trained in methodologies that cater to young learners and be equipped with resources to make lessons engaging. Continuous professional development can help teachers stay updated with the latest teaching techniques.Assessment and Progress TrackingIt's important to assess children's progress in a non-stressful manner. This can be done through informal assessments during play and activities. The focus should beon progress and not perfection, encouraging children to enjoy the learning process.Involving ParentsParents are a child's first teachers, and involving themin the language learning process can greatly enhance outcomes. Providing parents with resources and strategies to use at home can create a supportive environment for language learning.ConclusionEarly childhood English education should be a balance of fun and learning, ensuring that children develop a positive attitude towards the language. With the right guidance and activities, young learners can gain a strong foundation in English that will support their academic and personal growthin the future.。
幼儿英语教学活动方案10篇
幼儿英语教学活动方案10篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《Butterfly》中班英语教案
幼儿园《Butterfly》中班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生掌握单词：butterfly, caterpillar, cocoon, emerge, food, garden, life, metamorphosis, wings。
1.1.2 让学生理解并能够运用句子描述蝴蝶的成长过程和特点。
1.1.3 让学生能够用英语简单介绍自己喜欢的蝴蝶。
1.2 技能目标1.2.1 培养学生听、说、读、写的英语语言能力。
1.2.2 培养学生通过观察、思考、讨论等方式探究蝴蝶的成长过程和特点的能力。
1.2.3 培养学生运用英语进行交际的能力。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生对大自然和生物的热爱和好奇心。
1.3.2 培养学生合作、分享、积极向上的学习态度。
第二章：教学重难点2.1 教学重点2.1.1 单词：butterfly, caterpillar, cocoon, emerge, food, garden, life, metamorphosis, wings。
2.1.2 句子：描述蝴蝶的成长过程和特点。
2.1.3 学生能够用英语简单介绍自己喜欢的蝴蝶。
2.2 教学难点2.2.1 单词：cocoon, emerge, metamorphosis。
2.2.2 句子：运用恰当的词汇和句型描述蝴蝶的成长过程和特点。
第三章：教学方法3.1 任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学生的听、说、读、写能力。
3.2 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.3 合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，让学生互相学习，共同进步。
第四章：教学准备4.1 教具准备：PPT、单词卡片、图片、故事书、录音机、磁带等。
4.2 教学场地：教室。
第五章：教学过程5.1 热身活动（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生放松身心，营造轻松的学习氛围。
幼儿英语教学活动设计教案
幼儿英语教学活动设计教案一、教学目标1.帮助幼儿建立学习英语的兴趣和信心；2.帮助幼儿认识英语基本单词和短语；3.培养幼儿英语口语表达能力；4.增强幼儿的英语听说能力。
二、教学准备1.教学课件2.英语单词卡片3.彩色笔、彩色纸4.音乐资源三、教学内容及活动设计1. 学习英语基本单词•活动一：单词接龙–让幼儿围成一个圈，每人说出一个英语单词，下一个幼儿接着说，直至出错的幼儿退出。
•活动二：卡片配对–将英语单词卡片分成两堆，让幼儿两两配对，配对成功即可获得奖励。
2. 学习英语短语•活动一：连线游戏–在黑板上画出英语短语的两部分，让幼儿连线配对。
•活动二：造句比赛–将不同英语短语写在纸上，要求幼儿用这些短语组成完整句子，时间最短者获胜。
3. 口语表达能力•活动一：角色扮演–设定情景，让幼儿分角色表演对话，引导幼儿使用学过的单词和短语。
•活动二：歌曲唱跳–选择简单的英文歌曲，让幼儿跟着节奏唱跳，提高口语表达流畅度。
4. 听说能力训练•活动一：听力游戏–播放录音，要求幼儿听懂并做出相应动作或表达。
•活动二：口语练习–让幼儿围坐一圈，轮流说出自己熟悉的英语单词或句子，其他幼儿要重复并加以完善。
四、教学实施步骤1.介绍活动内容及目的；2.通过教学课件或具体操作示范，让幼儿了解如何进行活动；3.分组进行活动，老师巡视指导；4.结束活动，进行总结回顾，强化幼儿对学习内容的理解。
五、教学反馈及评价在活动结束后，老师可根据幼儿的表现给予积极的反馈，鼓励幼儿继续学习，同时记录每个幼儿的表现，用于后续的评价和辅导。
以上是针对幼儿英语教学活动设计的教案，通过这样的教学活动设计，期望能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语学习兴趣和能力。
幼儿英语教学教案
幼儿英语教学教案教学目标：1. 通过听、说、唱、做等多种方式，培养幼儿对英语学习的兴趣。
2. 学习并掌握基础的英文单词和句型。
3. 培养幼儿的听力、口语、动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：彩色图片卡片、音乐播放器、小礼物奖励等。
2. 教材：幼儿英语启蒙教材、英文儿歌等。
教学过程：1. 热身游戏（Warm-up Game）使用彩色图片卡片，让幼儿猜测卡片上的物品，并用英语表达出来。
例如，出示一张苹果的图片卡片，然后询问幼儿“What is this?”（这是什么？），引导幼儿回答“An apple.”（一个苹果）。
2. 词汇学习（Vocabulary Learning）使用图片卡片教授基础的英文单词，例如：apple（苹果）、cat（猫）、dog（狗）、ball（球）等。
教师可以边出示卡片边重复单词，并让幼儿跟读，然后进行集体朗读练习。
3. 儿歌学唱（Learning Songs）选择一首简单的英文儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
先放上音乐，让幼儿聆听，然后教唱歌词。
教师可以带领幼儿一起唱，重复几次使幼儿熟练掌握歌曲。
4. 句型学习（Sentence Patterns）在幼儿已学习的基础单词基础上，教授一些简单的句型，如“I have an apple.”（我有一个苹果）和“I like cats.”（我喜欢猫）。
教师可以用真实的物品示范，然后让幼儿模仿，并进行练习对话。
5. 小组活动（Group Activity）将幼儿分成小组，每个小组给予一个主题，如“Food”（食物）或“Animals”（动物），让他们用学过的词汇和句型组织对话，做角色扮演。
教师可以给予一些提示和指导，鼓励他们共同合作，展示自己的创造力。
6. 游戏活动（Game Activity）设计一些英语游戏，以巩固已学内容。
例如，教师可播放一段音乐，幼儿在音乐停止时快速拾起卡片并说出对应的单词。
幼儿英语教育活动设计与指导
幼儿英语教育活动设计与指导Early Childhood English Education Activity Design and GuidanceEffective early childhood English education is crucial for laying a solid foundation for children's language development and future academic success. Designing and guiding appropriate English learning activities is a crucial aspect of this process. In this essay, we will explore the key considerations and strategies for creating engaging and developmentally appropriate English education activities for young learners.One of the primary goals of early childhood English education is to foster a positive and nurturing learning environment that encourages children's natural curiosity and enthusiasm for language acquisition. This can be achieved through the careful selection and implementation of a variety of engaging activities that cater to different learning styles and developmental stages. It is important to recognize that young children learn best through hands-on, interactive experiences that integrate language learning with other areas of development, such as cognitive, social-emotional, and physical skills.When designing English education activities for young learners, it is crucial to consider the children's age, language proficiency, and individual learning needs. Activities should be tailored to the specific developmental characteristics of the target age group, ensuring that the content and level of difficulty are appropriate and challenging, yet achievable. This may involve incorporating a range of activities, such as songs, rhymes, stories, games, and interactive learning stations, to maintain children's engagement and foster a sense of accomplishment.One effective approach to early childhood English education is the use of thematic units or integrated curriculum. By organizing activities around a central theme or topic, educators can create a cohesive and meaningful learning experience that connects language development with other areas of learning. For example, a unit on "Colors" might include activities such as color-matching games, crayon drawing exercises, and songs that reinforce color vocabulary. This integrated approach not only enhances language learning but also supports the development of other essential skills, such as problem-solving, critical thinking, and creativity.Another key aspect of designing effective English education activities is the incorporation of multisensory experiences. Young children often respond best to learning opportunities that engage multiple senses, such as sight, sound, touch, and movement. Activities thatinvolve physical manipulation, visual aids, and auditory stimuli can help to capture children's attention, facilitate memory retention, and promote active engagement in the learning process. For instance, a lesson on animals might include a tactile experience with plush toy animals, a listening activity featuring animal sounds, and a movement-based game where children imitate the movements of different creatures.Effective guidance and scaffolding are also crucial for supporting children's language development during English education activities. Educators should be prepared to provide appropriate levels of assistance, encouragement, and feedback to help children navigate new linguistic challenges and build their confidence. This may involve modeling correct pronunciation, providing visual cues, or offering gentle prompts to encourage children to actively participate and use their emerging language skills.Additionally, it is important to foster a positive and inclusive learning environment that celebrates children's diverse backgrounds and language abilities. This can be achieved by incorporating culturally relevant materials, acknowledging and validating children's home languages, and creating opportunities for cross-cultural exchange and understanding. By embracing diversity and promoting a sense of belonging, educators can help to nurture children's self-esteem, motivation, and overall language development.In conclusion, the design and guidance of early childhood English education activities play a crucial role in laying the foundation for children's language acquisition and overall academic success. By considering the developmental needs of young learners, incorporating engaging and multisensory experiences, and providing appropriate guidance and support, educators can create a learning environment that fosters a love of language and a strong foundation for future language learning. Through the implementation of these strategies, early childhood English education can become a transformative and empowering experience for young children, setting them on a path of lifelong language proficiency and cultural understanding.。
教案-幼儿园英语教育活动指导
教案-幼儿园英语教育活动指导第一章：英语教育活动概述1.1 活动目标了解英语教育活动的意义和目的掌握英语教育活动的基本原则和步骤理解幼儿园英语教育活动的内容和目标1.2 活动内容幼儿园英语教育活动的种类和特点幼儿园英语教育活动的设计和实施幼儿园英语教育活动的评价和反馈1.3 活动方法游戏化教学方法情境教学方法互动式教学方法1.4 活动准备教学资源的准备和利用教学环境的创设和布置教学工具和教具的选择和使用第二章：英语教育活动计划与实施2.1 活动计划确定活动目标、内容和范围制定活动计划和时间表考虑活动的方法和组织形式2.2 活动实施开展活动的步骤和过程引导幼儿参与和互动观察和记录幼儿的表现和反应2.3 活动调整根据幼儿的表现和反应进行调整灵活运用教学方法和策略确保活动的安全性和适宜性第三章：英语教育活动案例分析3.1 案例介绍介绍一个具体的幼儿园英语教育活动案例分析案例中的教学目标和内容描述案例中的教学方法和实施过程3.2 案例分析分析案例中的教学效果和幼儿的反应评价案例中的教学设计和实施提出改进和优化的建议提炼出适用于其他活动的教学方法和策略强调幼儿园英语教育活动的原则和注意事项第四章：幼儿园英语教育活动的评价与反馈4.1 评价方法观察和记录幼儿的表现和反应收集幼儿的作品和参与度进行问卷调查和访谈4.2 评价内容评价幼儿的英语语言能力和学习效果评价教学内容和教学设计评价教学方法和组织形式4.3 反馈与改进向幼儿和教师提供及时的反馈根据评价结果进行教学调整和改进促进幼儿的持续发展和进步第五章：幼儿园英语教育活动资源与工具5.1 教学资源利用图书、卡片、多媒体等资源利用互联网和数字化工具利用社区和家庭资源5.2 教学工具选择合适的教学工具和教具利用手工制作和装饰材料利用音响和多媒体设备5.3 教学环境创设舒适和安全的学习环境布置有趣和富有启发性的学习空间营造积极和互动的学习氛围教案-幼儿园英语教育活动指导第六章：英语教育活动与幼儿发展6.1 幼儿认知发展了解幼儿的认知发展阶段和特点设计适合幼儿认知水平的英语教育活动利用幼儿的好奇心和探索精神促进学习6.2 幼儿语言发展分析幼儿的语言发展阶段和需求通过英语教育活动培养幼儿的语言能力鼓励幼儿的语音模仿和语言交流6.3 幼儿社交情感发展创造互动和合作的学习环境通过英语教育活动培养幼儿的社交技能关注幼儿的情感需求和自信心培养第七章：英语教育活动与教师素养7.1 教师角色与职责明确教师在英语教育活动中的角色和职责保持积极和专业的态度7.2 教师教学技巧与策略掌握有效的教学技巧和策略灵活运用游戏化、情境化和互动式教学方法创造有趣和富有挑战性的学习体验7.3 教师专业发展持续学习和提升自身的英语教学能力参加培训和研讨会与同行交流和分享经验第八章：英语教育活动与家庭合作8.1 家庭背景与需求分析了解幼儿的家庭背景和文化差异考虑家庭的需求和期望促进家庭与学校的良好合作关系8.2 家庭参与与支持鼓励家长参与英语教育活动提供家庭英语学习资源和指导建立家长与教师的沟通渠道和反馈机制8.3 家庭反馈与改进收集家长的反馈和意见根据家长反馈进行教学调整和改进促进家庭与学校的共同发展和进步第九章：英语教育活动与安全健康9.1 安全与遵守规范确保英语教育活动的安全性和适宜性遵守幼儿园的安全规范和操作流程预防和处理突发情况和意外事件9.2 健康与关怀关注幼儿的健康需求和身体发展创造健康和舒适的学习环境培养幼儿的良好生活习惯和自我照顾能力9.3 特殊需求与适应关注有特殊需求的幼儿设计和调整英语教育活动以适应特殊需求提供专业支持和资源帮助特殊需求的幼儿第十章：英语教育活动计划与案例分析10.1 全年活动计划制定全年的英语教育活动计划安排节日和主题相关的英语活动考虑季节和天气因素进行活动安排10.2 活动案例分析分析一个具体的全年英语教育活动案例评价案例中的教学目标和内容10.3 案例反思与改进提出针对案例的改进和优化建议分享经验和教训with重点和难点解析一、活动目标的设计：确保活动目标的具体性、可操作性和与幼儿发展水平的适应性。
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Hands Up（手向上举）
Hands up, one, two. Hands down, one, two. Hands right, one, two. Hands left, one, two. Hands front, one, two. Hands back, one, two.
Open Them, Shut Them（打开手，合拢手）
Clap along with Me（和我一起拍手）
Clap, clap, clap your hands； Clap along with me.
Clap, clap, clap your hands； Clap along with me.
Clap a little faster now； Clap along with me. Clap a little faster now； Clap along with me. Clap, clap, clap your hands； Clap along with me. Clap, clap, clap your hands； Clap along with me. Clap a little slower now； Clap along with me. Clap a little slower now； Clap along with me.
二、 儿歌（Rhymes）
I Have ...（我有……）
I have ten little fingers. I have ten little toe just one little nose.
Dance Your Fingers（手指舞）
I Like My Birthday（我爱我的生日）
I like my birthday, I like to drink lemonade. I like my birthday, I like to sing. I like my birthday, I think it's great. I like my birthday, I like to eat cake. I like my birthday, I like to play. I like my birthday, I think it's great.
本章节结合目前与幼儿园汉语主题教学 相整合的幼儿英语教育最新趋势，为幼儿英 语教师提供主题教学活动的内容，供教师在 组织不同主题下的英语教育活动时参考选用。
第一节“我自己”主题的英语教学活动内容资源 库
一、歌谣（Chant）
Two Eyes（两只眼睛） Two eyes, two eyes. One, two. Two ears, two ears. One, two. One nose, one nose. One little nose. .
Open them, shut them, open them, shut them, Give a little clap. Open them, shut them, open them, shut them, Put them in your lap. Creep them, creep them, creep them, creep them, Right up to your chin. Open up your little mouth, But do not put them in. Open them, shut them, open them, shut them, Give a little clap. Open them, shut them, open them, shut them, Put them in your lap. Creep them, creep them, creep them, creep them, Right up to your cheek. Cover up your little eyes, And through your fingers peek.
第十章 幼儿英语主题教学活动内容资源库
第一节 “我自己”主题的英语教学活动内容 资源库
第二节 “人”主题的英语教学活动内容
第三节 “时间”主题的英语教学活动内容
第四节 “植物”主题的英语教学活动内容
第五节 “城市”主题的英语教学活动内容 第六节 “季节”主题的英语教学活动内容 第七节 “动物”主题的英语教学活动内容 第八节 “节日”主题的英语教学活动内容
Dance your fingers up, Dance your fingers down, Dance your fingers to the side, Dance them all around.
With My Feet（用我的脚）
With my feet, I tap, tap, tap. With my hands, I clap, clap, clap. Right foot first, left foot then. Round and round and back again.
When I Was a Baby（当我是个婴儿时）
When I was a baby, a baby, a baby, When I was a baby, I used to cry. When I was a baby, a baby, a baby, When I was a baby, I used to cry
Right Hand, Left Hand（右手、左手）
This is my right hand. I'll raise it up high. This is my left hand. I'll touch the sky. Right hand, left hand, roll them around. Left hand, right hand, pound, pound, pound.