11保持力测试方法
初粘性能测试
一．初粘力，初粘性能测试（滚球法，FINAT环形法，V轨道滚球法）二．保持力，持粘性测试方法（常温保持，恒温保持，恒温恒湿保持）三．剥离力，剥离强度测试方法（180°剥离90°剥离）四．离型力，离型强度测试方法五．剪切力，拉伸剪切强度测试（刚性材料对刚性材料）六．解卷力，低速解卷强度测试方法七．不干胶，胶黏测试项目总汇胶粘制品主要是在基材上涂覆一层粘着剂，使之可以粘住物品表面，可通过粘接使两个或多个不相连的物体连接在一起。
粘结性能是表征胶粘制品粘性质量的一个重要指标，初始粘力大小是否合适，保持时间是否达标，剥离强度是否适中，都是企业在产品出厂前进行质量监督检测的重要指标一．初粘力测试（初粘性能测试）初粘性测试是表征胶黏剂粘性的重要指标之一, 目前国内外测试初粘性有三种, 一种是滚球法另外两种是环形法和V斜坡Ｖ型道轨滚球法。
滚球法，通过钢球和测试试样粘性面之间以微小压力发生短暂接触时，胶粘带、标签等产品对钢球的附着力作用来测试试样初粘性。
将一钢球滚过平放在倾斜板上的胶粘带粘性面。
根据规定长度的粘性面能够粘住的最大钢球尺寸，评价其初粘性大小。
FINAT环形初粘法环形初粘力测试方法来检测胶粘制品的初粘性，利用一种拉力测试仪来检测初粘性力值的大小，这种方法操作起来更直观，较之国内的斜面滚球法，数据更具有科学性，更接近实际应用实验设备：剥离力实验机、环形初粘夹具，试样制备：截取宽度25mm，长度至少175mm 的试样五条进行测试。
测试条件：温度23℃±2℃，50%RH±5%RH，测试试样在测试前应至少放置4 小时。
测试步骤：1. 在测试前移除胶带背材，胶面向外，握住胶条两末端将它组成环形。
环形末端10mm 夹入剥离试验机（环形初粘夹具）上夹具，环形垂直向下。
（注意：夹具不要直接接触胶面）。
2.（环形初粘夹具）的下夹具上的玻璃擦拭干净，剥离实验机以300mm/min 速度工作使环形与玻璃板接触，当完全接触后（接触面积25mmx25mm），立即反向以300mm/min 速度分离。
椅子测试标准
简介欧洲座椅测试标准室内：1.ENV 12520:2000 室内家具：座椅机械结构安全性要求2.EN 1022:1996 室内家具：座椅稳定性要求3.EN 1728:2000 室内家具：座椅强度和耐久性的测试方法户外：1.EN 581-1:1997 户外家具：露营、家庭、商用座椅和桌子总体安全性要求2.ENV 581-2:2000户外家具：露营、家庭、商用座椅和桌子座椅的机械安全性要求和测试方法办公：1.EN 1335-1:2000 办公家具：办公椅规格要求2.EN 1335-2:2000 办公家具：办公椅安全性要求3.EN 1335-3:2000 办公家具：办公椅安全性测试方法室内座椅ENV 12520:2000适用范围：1.针对所有成人用室内座椅类型2.不包括对滚动、倾斜、摆动装置和座椅高度调节装置的耐久性要求安全性要求：1.边缘和转角2.剪切点和挤压点3.结构（EN 1728:2000）4.稳定性（EN 1022:1996）边缘和桌角使用者在正常使用中能够接触到的所有组成部件1.无毛刺、尖边、尖点（破口）2.无敞开管口（手指套入）剪切点和挤压点所有剪切点和挤压点都应避免，如不可避免则应做到：1.不应由动力装置（如弹簧）操作的家具部件造成2.不应由使用者的重量引起的部件无意移动造成3.不应由使用者的正常动作行为造成（如试图举起座椅，调整靠背等）结构和稳定性结构要求（EN 1728:2000）施压位置模板：A—坐板施压点（椅子）B—靠背施压点C—坐板施压点（凳子）角度不得小于90度向椅子的施压点A施加20kg压力坐板施压板自然的臀部形状刚性表面较小的坐板施压板直径200mm接触面凸起弧度为半径300mm厚度为50mm靠背施压板刚性圆形物体200mm（高）×250mm（宽）接触面凸起弧度为半径450mm结构（EN 1728:2000）1.扶手和后翼侧静压测试2.扶手向下静压测试3.椅腿向前静压测试4.椅腿侧静压测试5.垂直固定椅坐板和靠背静压测试6.针对活动椅坐板和靠背静压测试7.垂直固定椅坐板和靠背疲劳测试8.针对活动椅坐板和靠背疲劳测试9.坐板前端疲劳测试扶手和后翼侧静压测试1.沿扶手选择最易引起损坏但距扶手两端不得小于100mm处，两边同时向外横向施加300N的力2.用相同的施压板重复测试10次3.对椅子后翼（扶手椅的顶端头部休息用侧边条）进行重复测试扶手向下静压测试1.沿扶手选择最易引起损坏但距扶手两端不得小于100mm处，向一条扶手垂直施加700N 的力2.用较小或相同的坐板施压负重板重复测试10次注意：如果椅子失衡，在被测试的扶手的相反方向坐板上放置平衡配重块。
比尔盖茨最高情商测试题(3篇)
第1篇一、测试背景比尔·盖茨，作为全球知名的企业家、慈善家，以其卓越的智商和情商在商业、科技和社会公益领域取得了举世瞩目的成就。
本测试旨在通过一系列精心设计的题目，评估测试者在情商方面的表现，以期了解自己在情绪管理、人际关系处理等方面的能力。
二、测试目的1. 了解自己在情商方面的优势和不足。
2. 提高自我认知，促进个人成长。
3. 借鉴比尔·盖茨的成功经验，提升自己在生活和事业中的情商表现。
三、测试说明本测试共包含20道题目，每道题目有5个选项，请根据自身实际情况选择最符合的选项。
测试结束后，请根据题目得分情况分析自己在情商方面的表现。
四、测试题目1. 当你遇到困难时，你会选择：A. 主动寻求帮助B. 独自承受，默默努力C. 寻找同类人倾诉D. 寻找心理咨询服务E. 忽视问题，继续前行2. 在团队合作中，你通常扮演以下哪种角色？A. 领导者B. 跟随者C. 沟通者D. 执行者E. 观察者3. 当你感到焦虑或紧张时，你会采取以下哪种方式缓解情绪？A. 运动或散步B. 与朋友聊天C. 听音乐或看电影D. 进行冥想或瑜伽E. 继续工作，转移注意力4. 在与他人交往过程中，你更倾向于：A. 直接表达自己的想法B. 谨慎观察，了解对方意图C. 持中立态度，避免冲突D. 尽量满足对方需求E. 保持距离，独立行事5. 当你发现他人有错误时，你会：A. 直接指出，帮助改正B. 私下提醒，给予建议C. 观察一段时间，看是否自行改正D. 忽略不计，不予理会E. 在适当的时候提出，避免尴尬6. 在处理人际关系时，你更注重以下哪个方面？A. 信任与尊重B. 价值观与兴趣爱好C. 利益与交换D. 权力与地位E. 面子与尊严7. 当你遇到挫折时，你会：A. 分析原因，总结经验B. 放弃努力，寻求安慰C. 持续努力，不轻言放弃D. 将责任归咎于他人E. 逃避现实，寻求逃避8. 在公共场合发言时，你更倾向于：A. 准备充分，有条理地表达B. 随意发挥，自然流畅C. 避免发言，以免出错D. 遵循他人意见，不表达自己观点E. 强调个人观点，不顾他人感受9. 当你与朋友发生争执时，你会：A. 保持冷静，寻求共识B. 激烈辩论，争取胜利C. 忽略争执，继续交往D. 退出争执，寻求第三方调解E. 持续争执，直到一方认输10. 在处理冲突时，你更倾向于以下哪种方式？A. 寻求妥协，达成共识B. 强调自己立场，争取利益C. 寻求第三方调解D. 忽略冲突，继续交往E. 放弃利益，寻求和平11. 当你与上司意见不合时，你会：A. 私下沟通，寻求共识B. 坚持己见，表达不满C. 寻求同事支持，共同对抗D. 放弃个人意见，服从安排E. 暂时忍耐，寻找时机调整12. 在工作中，你更倾向于以下哪种态度？A. 积极主动，承担责任B. 被动应对，完成任务C. 寻求同事帮助，共同完成D. 持中立态度，避免冲突E. 关注个人利益，忽视团队目标13. 当你遇到压力时，你会：A. 保持冷静，分析问题B. 逃避现实，寻求安慰C. 放弃努力，寻求休息D. 寻求同事支持，共同应对E. 忽略压力，继续工作14. 在处理人际关系时，你更注重以下哪个方面？A. 信任与尊重B. 价值观与兴趣爱好C. 利益与交换D. 权力与地位E. 面子与尊严15. 当你遇到挫折时，你会：A. 分析原因，总结经验B. 放弃努力，寻求安慰C. 持续努力，不轻言放弃D. 将责任归咎于他人E. 逃避现实，寻求逃避16. 在公共场合发言时，你更倾向于：A. 准备充分，有条理地表达B. 随意发挥，自然流畅C. 避免发言，以免出错D. 遵循他人意见，不表达自己观点E. 强调个人观点，不顾他人感受17. 当你与朋友发生争执时，你会：A. 保持冷静，寻求共识B. 激烈辩论，争取胜利C. 忽略争执，继续交往D. 退出争执，寻求第三方调解E. 持续争执，直到一方认输18. 在处理冲突时，你更倾向于以下哪种方式？A. 寻求妥协，达成共识B. 强调自己立场，争取利益C. 寻求第三方调解D. 忽略冲突，继续交往E. 放弃利益，寻求和平19. 当你与上司意见不合时，你会：A. 私下沟通，寻求共识B. 坚持己见，表达不满C. 寻求同事支持，共同对抗D. 放弃个人意见，服从安排E. 暂时忍耐，寻找时机调整20. 在工作中，你更倾向于以下哪种态度？A. 积极主动，承担责任B. 被动应对，完成任务C. 寻求同事帮助，共同完成D. 持中立态度，避免冲突E. 关注个人利益，忽视团队目标五、测试结果分析根据以上20道题目的得分，将测试结果分为以下五个等级：1. 情商极高（得分18-20分）：你在情绪管理、人际关系处理等方面表现出色，具备优秀的情商能力。
AMP测试规范109-107 比对EIA及IEC测试方法之AMP测试规1
比對EIA(電子工業協會)及IEC(國際電工委員會)測試方法之AMP測試規范1.范圍此規范之目的在于為工程師提供測試條件,它包含了廣泛應用的電子連接器之EIA及IEC測試方法, 也包含了被EIA及IEC文件取代的AMP109測試方法, 或當無EIA或IEC類似測試存在時而使用的AMP109測試方法.2.EIA及IEC文件編號EIA方法EIA364系列文件中的測試方法均有編號. EIA文件之修改等級由一個字母表示. 若數字后無字母(如, 364-106), 這表示此文件為首次版本其修正等級為C; 即除原版外有三個修改等級.IEC方法有兩种編碼格式, 一种是原始格式, 一种是合理化格式. 在19世紀90年代中期到未期, IEC修改所有的文件編碼使之成為合理化格式, 此格式正式簽定了格式中的文件. 在合理格式, 原有之文件編號如IEC 512-4, 測試方法6變為IEC 60512-6-4. 目前兩個號碼均用來簽定同一文件. 如果將來, IEC 512-4測試方法6d有明顯變化, 它將全部重新發行為IEC 60512-6-4且原有編號將廢除.在此文件中, 特定的IEC方法存有兩种編號, 這表明此文件還沒有經歷使其完全重新發行變為合理編號且廢除原編號的變化.IEC文件的修改等級是以日期標明, 其形式為某年某月(如, 1994-09)或只為某年(如, 1997). 本文中屬合理格式中的文件編號后若無修改日期表明此文件還沒有用合理編號重新發行.3.常見的EIA及IEC測試方法之測試條件下表列舉的是在EIA 364及IEC 60512標准下測試常見的測試條件.同時也給出了用于互相參考的AMP規范的編號, 在的特定測試中, EIA或IEC可能含有其它的選擇條件, 而沒有規定在本文之中. 若想在本文沒有規定的條件下進行操作, 請參考設計慣例及標准(EPS)中适切之EIA364及IEC 60512文件, 同時有些AMP109測試規范沒有EIA或IEC同類規范, 或者同類的EIA或IEC 還沒有發行. 在此情況下, 可通過REDC取得一份109文件以檢查測試條件.。
国家标准智力测试题讲解(3篇)
第1篇一、引言智力测试是评估个体智力水平的一种科学方法，它对于了解个体的认知能力、学习能力和解决问题能力具有重要意义。
我国国家标准智力测试题主要分为两大类：儿童智力测试和成人智力测试。
本文将详细介绍国家标准智力测试题的构成、特点、题型以及解题技巧。
二、国家标准智力测试题的构成1. 测试目的：国家标准智力测试题旨在全面、客观地评估个体的智力水平，为教育、职业选拔等领域提供科学依据。
2. 测试对象：儿童智力测试主要针对6-16岁的儿童；成人智力测试主要针对16岁以上的人群。
3. 测试内容：包括言语理解、数量关系、逻辑推理、空间判断、图形识别、记忆力等方面。
4. 测试形式：分为纸笔测试和计算机测试两种形式。
5. 测试时间：儿童智力测试一般为40-60分钟；成人智力测试一般为30-45分钟。
三、国家标准智力测试题的特点1. 全面性：国家标准智力测试题涵盖了智力发展的各个方面，能够全面评估个体的智力水平。
2. 客观性：测试题具有统一的评分标准，避免了主观因素的影响。
3. 科学性：测试题的编制遵循心理学、教育学等科学原理，具有一定的科学依据。
4. 可比性：测试结果可以与其他受测者进行比较，了解自己在群体中的相对位置。
四、国家标准智力测试题的题型1. 言语理解题：主要考察受测者的词汇量、语法知识、阅读理解能力等。
2. 数量关系题：主要考察受测者的数学运算能力、逻辑推理能力等。
3. 逻辑推理题：主要考察受测者的抽象思维能力、逻辑判断能力等。
4. 空间判断题：主要考察受测者的空间想象能力、空间定位能力等。
5. 图形识别题：主要考察受测者的图形识别能力、图形分析能力等。
6. 记忆力题：主要考察受测者的短时记忆、长时记忆能力等。
五、国家标准智力测试题的解题技巧1. 熟悉测试内容：在参加测试前，了解测试内容，有针对性地进行复习。
2. 掌握答题技巧：针对不同题型，掌握相应的答题技巧。
3. 稳定心态：保持冷静，避免因紧张而影响发挥。
Play and Stay对网球反手技能学习和自我效能的研究
Play and Stay对网球反手技能学习和自我效能的研究作者：黄海鹏来源：《当代体育科技》2017年第11期摘要：该文运用文献资料法、教学实验法和数理统计法等研究方法，探讨“Play and Stay”对小学生网球反手技能学习和自我效能改善的效果。
结果表明，“Play and Stay”组的小学生显著改善和保留反手技能的稳定性表现，同时提高自我效能。
因此，“Play and Stay”是学习反手击球和提高小学生自我效能的有效练习方法。
关键词：网球Play and Stay 教学实验自我效能中图分类号：G808 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）04（b）-0026-02“play&stay”的中文名称“快易网球”是国际网球联合会网球推广计划，国际网联最初在2007年埃及突尼斯的年会上将其正式公众于世。
“快易网球”作为面向青少年和成年初学者的理念与教学方法体系，带来了组织初学者培训课程的最新理念和教学方法。
“Play and Stay”在我国对小学生教学研究与应用并不多见，如张明杨、章凌凌等。
该研究的目的是通过“Play and Stay”修改形式的教学实验，探讨对小学生网球反手技能学习和自我效能改善的效果。
1 研究对象与方法1.1 研究对象广州市五年级、六年级（n=56）小学生，年龄11～12岁（M=11.21，SD=0.32）参加。
来自两所小学的学生被分为两组：遵循“play &stay”的为实验组（n=28）和遵循传统教学方法的为对照组（n=28）。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过中国知网、Internet 查阅了与该研究相关的文献和国内外最新的网球教学理念、方法和发展趋势方面的文献和著作，为论文的分析与研究提供理论支持。
1.2.2 实验法（1）实验设计与统计分析。
这项实验的研究设计是阶乘（2×3）的形式。
有两个自变量，其中实验组遵循的“play&stay”，对照组遵循传统的教学方法，而测量值有三个阶段：前，后和保持力测试。
UL 817(中文版)
UL817工厂检验现场代表目击测试指引中国检验认证集团深圳有限公司UL部目录导线连接可靠性测试 (1)端子牢固性测试 (3)绝缘皮牢固性测试 (5)防拉力传入测试 (7)散丝与断丝目检 (10)软线连接器触片下陷深度检测 (11)插孔深度测量 (13)绝缘耐压测试 (15)极性与导通测试 (17)绝缘电阻测试 (19)突拉测试 (21)外被保持测试 (24)高温吊端子测试 (26)摇摆测试 (28)附录 (30)导线连接可靠性测试（Conductor Secureness Test）依据标准：UL817 (81.1，81.2)测试对象：插头的端子（blade，pin）或软线连接器的接触片（female contact）与电线连接好后，模塑或装配到插头或连接器之前。
样品数量：Normal：13 条Tightened：20 条Reduced：5 条测试方法：在电线与端子之间施加一个力（电线大于或等于18AWG时为20磅（89牛），电线小于18AWG时为8磅（36牛）），保持1分钟。
注意：该力可以由砝码（dead weights）或拉力测试仪（tensile testing machine）提供，但如果使用拉伸测试仪器，拉伸时速度不可超过1inch/min，拉力测试仪精度为 0.1磅(0.4牛),准确度应在读数值的±2%之内。
砝码与拉伸测试仪器均需要校验。
判定：连接处无断裂为合格。
请参考下页测试装置示意图导线连接可靠性测试测试装置示意图端子牢固性测试（Security of blades or pin）依据标准：UL817（82.1 – 82.3）测试对象：插头/转换插头，装配好后。
样品数量：Normal：13 条Tightened：20 条Reduced：5 条测试方法：对于模塑后的插头/转换插头，在每个端子与插头本体之间可施加20磅（89牛）的力，保持2分钟；对于在现场装配的平行端子的插头/转换插头，除了每个端子单独测试外，两个端子还应同时做上述测试。
电子连接器可靠性及其测试方法
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三 电子连接器的可靠性
C 端子正向力损失 对于连接器的失效; 正向力的损失;会造成端子接触界面的机械稳定性降低;而机械稳定性 的降低又会引起接触界面对机械或热诱发的应变的扰动的敏感性提高;从而增加接触电阻 正向力损失主要有两个方面： 永久变形 永久变形指端子梁由于塑性变形而偏离原始位置造成梁偏移减少;因此正向力降低 是由插 拔过程中的过应力;通常是因为不正确的或粗鲁的插拔引起的;要通壳体和/或端子的结 构设计来解决;例如增加导向结构防过插入等 应力松驰 应力松驰的结果是应力S的减少;从而正向力下降 应力松驰是不可避免的;只能控制;应力松驰的速度与设计选择的材料和施加的应力及应用 环境的温度有关 应力松驰依赖于时间和温度
C 可分离式的接触电阻一般只有几个微欧或更低 低的和稳定的电阻是连接器的一个主要要求之一;永久性接触电阻和体电阻是稳定的; 总体电阻的不稳定是由接触电阻引起的
R接触电阻 =R集中电阻+R膜层电阻
公式 2
R集中电阻主要由接触的面积及接触面的表面处理有关
膜层主要有：
氧化物膜层;存在于大部分膜层
化学膜层;包含氯化物 硫化物 氮化物等;所处的环境有关;是化学粘附
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三 电子连接器的可靠性
B 磨损 由于磨损的作用;增加了接触界面对腐蚀的敏感性;通过对基材的表面处理;保护了基层和优
化了膜层表面;而磨损会使表面处理的功能丧失
影响磨损的因素
V=KFnI/H
公式 3
V为每次循环磨损量;K为摩擦系数;Fn为正向力;I为滑入长度;H为接触表面材料硬度
摩擦系数K;由几何形状 正向力 表面硬度 润滑状况和材料决定
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四 连接器可靠性要求的测试
Environmental Test Thermal; Humid
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佳川电子材料有限公司
保持力测试方法编号:JC-SIP-NP-11
1.0适用范围：本规范适用于商标纸、胶带类（含特殊）类之检验。
2.0测试条件：
2.1.温度：23±2℃湿度：65±5％RH:标准状态下待测品需静置4h↑2.2.胶带类取样需去除外面三层。
2.3样品采取以MD方向为准。
3.0取样方法:以7"*2cm样板取样.
4.0使用仪器名称：
4.1保持力架：秤外锤1kg荷重
4.2压辊装置：宽度45mmX直径83mmX净重2kg之金属：外层被覆层
6mm*80±5硬度之硫橡胶。
5.0测试方法：
5.1以10cmX5cm的不锈铜板（以280目耐水砂纸器磨光处理；每星
期处理一次）。
5.2将离型纸剥开3/2”，上胶面贴著於钢板中央位置2cmX2cm ；
用1kg压辊不加压力来回一次。
5.3钢板一端悬挂於保持力架；另一端样品固定於1kg秤锤上开始记录时间，待秤锤落下后记录时间。
执行文件版次A1 修订0次页码1/1。