商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示
商务英语人才需求现状及对策研究
商务英语人才需求现状及对策研究一、商务英语人才需求现状1.行业需求广泛随着全球化的发展，商务活动跨越国界已成为常态，企业在国际市场上开展业务越来越普遍。
从国际贸易到文化交流，从境外投资到跨国合作，商务英语的需求已经渗透到各行各业。
金融、贸易、物流、法律、会展等行业对商务英语人才的需求尤为迫切。
2.企业对商务英语人才素质要求高商务英语人才要求不仅要具备出色的英语语言表达能力，还需要具备较强的跨文化沟通能力、谈判能力、团队协作能力，甚至在某些领域要求具备专业的行业知识。
企业对商务英语人才综合素质的要求非常高，这对人才的培养提出了更高的挑战。
3.人才供给不足当前商务英语人才供给不足的状况普遍存在。
一方面是教育培训机构对商务英语课程的重视程度不够，另一方面是部分学生对商务英语学习的重视程度不够。
这导致了商务英语人才市场供需矛盾严重，企业招聘商务英语人才面临较大困难。
二、对策研究1.加大商务英语教育投入政府应该加大对商务英语教育的投入力度，加强对商务英语教学课程的制定和研发，推动商务英语教学向更加实用化和专业化方向发展。
对商务英语教师的培训和评价也需要加强，提高教学质量。
教育机构和企业也可以加大对商务英语培训的投入，与企业进行深度合作，定制化培训商务英语人才，以满足企业实际需求。
2.鼓励学生重视商务英语学习学校应该加强对学生商务英语学习的指导，引导学生重视商务英语学习，培养自主学习的能力。
学校可以通过举办商务英语演讲比赛、组织企业实践等形式，激发学生对商务英语学习的兴趣。
学校还可以加强商务英语课程与实际职场的对接，提供更多的实践机会和案例教学，让学生更好地掌握商务英语的应用能力。
3.建立产学研深度合作机制产学研合作是解决商务英语人才供需矛盾的有效途径之一。
企业可以与高校合作，共同开发商务英语人才培养项目，搭建双向交流的平台，让学生在校期间就能接触到实际工作场景，培养实战能力。
高校可以邀请企业专家开展讲座和实践指导，让学生更好地融入职场，在实践中提升商务英语能力。
商务英语专业人才需求情况调研报告
商务英语专业人才需求情况调研报告商务英语专业人才需求情况调研报告关于商务英语专业人才需求的调查报告一调查时间6月6号——6月10号二调查目的随着国际经济的持续发展,国际贸易保持较快增长,对从事国际商务的专业人才的需求也在不断上升。
特此,我们做了关于商务英语专业人才需求情况的调查报告。
三调查对象及方式为了了解社会对商务英语专业人才需求的具体情况,我们对外贸管理人员以及本专业从事外贸的毕业生进行了一次初步的调查。
调查采取问卷的方式,包括邮寄问卷和直接到用人单位发放问卷并与管理人员进行面对面的交流与沟通。
四调查人员五关于调查的分析（一）对企业调查问卷的分析1.用人单位对商务英语专业学生的专业知识与专业技能要求比较高,不仅要求理论的运用能力,分析解决问题的能力,具体业务操作的能力,同时应具备良好的个人素质。
2.英语为商务服务,优秀的口语表达能力是企业选拔人才的关键,此外,还应掌握一定的通用词汇,商务英语写作及英汉互译能力。
3.当问及资格证书情况时,公司普遍认为资格证书不是很重要,但是基本的证书还是要有的,比如英语6级证书和报关,报检资格证书等。
4.对于从事外贸行业的人员,学习第二外语有一定的必要性。
5.企业还特别要求计算机的使用能力,至少要懂一门编程语言或会使用图片处理软件。
（二) 对毕业生调查问卷的分析1. 涉及到找工作的问题,大多数毕业生认为只要努力,有准备,总有机会的。
由此可以表明：商务英语专业的毕业生需求还是比较大的,就业前景十分广泛。
2.开始从事外贸行业的大学生,不要过分追求工资的高低,先给自己创造实践机会,获得经验。
3.伴随着国际经济的好转,本专业未来的发展和应用会更广阔,实用主义是大趋势,越来越多的学生,高校会选择开设此专业。
六商务英语专业人才队伍存在的主要问题及改进建议1.课程设置有一定的缺陷,教育的主体内容偏窄,需要进一步拓宽。
企业认为学校的专业教育除了要学习坚实的商务英语专业知识和专业技能外,还应学习一定的财会,信息管理和现代通信技术等专业基础知识,了解外贸知识的实际应用背景和主要应用领域,这样人才才能发挥出更好的作用。
商务英语专业人才培养方案的调查研究报告
商务英语专业人才培养方案的调查研究报告一、引言商务英语是指将英语运用于商务活动中的一门专业，受到越来越多的人的重视。
为了培养适应经济全球化发展需要的高素质商务英语人才，各高等院校都制定了相应的商务英语专业人才培养方案。
本报告旨在通过调查研究，评估当前商务英语专业人才培养方案的有效性和可改进的地方。
二、调查方法本次研究采用问卷调查的方法，使用自拟问卷对不同高等院校的商务英语专业学生进行调查。
三、调查结果1.专业设置根据调查结果，几乎所有高校的商务英语专业设置都包括了英语基础课程、商务英语基础课程和实践课程。
但是，在具体的课程设置上差异较大，有些学校注重商务实践课程的设置，有些学校更注重对英语的基础训练。
此外，少数学校还设置了跨文化交流和国际经济等专业选修课。
2.课程结构对于商务英语专业的课程结构，调查结果表明大多数学校以通用英语、商务英语和商务实践为主要内容，其中商务实践课程涵盖实验教学、实习和实践项目等。
同时，一些学校还设置了专业英语写作和口语训练课程，以提高学生的沟通能力和英语表达能力。
3.实践教学实践教学在商务英语专业中具有重要的地位。
调查结果显示，大多数学校都设置了实习环节，并与企业合作，让学生有机会实践所学的商务英语知识和技能。
但是，一些学校存在实习机会不足、实习内容与商务英语专业不相关等问题。
4.师资队伍师资队伍是保证商务英语专业人才培养质量的关键。
调查结果表明，大多数高校拥有一支具有丰富教学和实践经验的师资队伍。
但是，也有少数学校缺乏相关专业的教师，导致教学质量不能得到保证。
五、调查分析通过对以上调查结果的分析，我们可以得出以下结论：1.商务英语专业的课程设置和结构较为合理，但在选择课程的设置上仍存在差异和不足之处。
2.实践教学在商务英语专业中占据重要地位，但尚存在一些问题，需要进一步完善。
3.师资队伍在大多数高校得到了较好的保障，但仍有个别学校存在师资短缺的情况。
六、改进建议基于以上结论，对商务英语专业人才培养方案的改进提出以下建议：1.加强实践教学环节，增加实习机会，确保学生能够将所学的知识和技能应用到实际工作中。
高职商务英语专业人才需求调研分析
高职商务英语专业人才需求调研分析【摘要】现代社会对商务英语专业人才的需求越来越大，高职商务英语专业人才的培养和发展成为当前学术研究的热点之一。
本文通过调研分析高职商务英语专业人才的现状和市场需求，探讨了该专业人才的培养模式，并提出了相关发展建议和未来趋势预测。
研究发现，当前商务英语专业人才在职业素养和实践能力方面存在不足，市场需求呈现多元化趋势，培养模式需要更加贴近实际的案例教学。
在未来，商务英语专业人才需要加强跨学科知识和技能的学习，应注重实践能力和创新能力的培养。
高职商务英语专业人才需求调研分析对于提高人才培养质量和适应市场需求具有积极的指导意义。
【关键词】高职商务英语专业人才，需求调研，分析，现状，市场需求，培养模式，发展建议，未来趋势预测，展望，建议。
1. 引言1.1 背景介绍随着全球经济一体化和国际化的深入发展，商务交流以英语为主导的趋势愈发显著。
高职商务英语专业作为培养具有国际视野和跨文化交际能力的人才的重要专业之一，受到了社会各界的广泛关注。
近年来，随着中国经济实力的逐步增强，对商务英语专业人才的需求也日益增长。
各类企事业单位对掌握商务英语技能的人才需求迫切，尤其是在国际贸易、外贸企业、跨国公司等领域，商务英语专业人才成为了人才市场的热门。
在这样的背景下，对高职商务英语专业人才需求的调研分析显得尤为重要。
只有深入了解市场对商务英语专业人才的实际需求，才能更科学地制定人才培养计划，更好地适应社会需求，推动专业人才的发展与壮大。
本研究旨在对高职商务英语专业人才需求进行深入调研分析，为今后的人才培养和发展提供有力支撑和建议。
1.2 研究目的研究目的是为了更好地了解高职商务英语专业人才需求的现状和趋势，为高职教育部门和相关企业提供有效的人才培养和使用建议。
通过对人才市场需求和现有人才培养模式的分析，可以为高职商务英语专业学生提供更好的发展方向和就业规划。
通过未来趋势的预测，可以为相关政策的制定和高校课程设置提供参考。
商务英语专业人才培养方案的调研报告
商务英语专业人才培养方案的调研报告一、行业背景与需求分析回想那些调研的日子，我深入企业，与商务精英们交流，了解他们对商务英语人才的需求。
全球化的大背景下，英语已经成为国际商务的通用语言，而商务英语专业人才则成为了企业争夺的焦点。
他们需要具备扎实的英语基础，熟练掌握商务知识和技能，同时具备跨文化交际能力。
二、培养目标与素质要求回到人才培养方案的核心，要明确培养目标。
商务英语专业人才培养的目标是培养具有国际视野、熟悉商务规则、掌握商务技能、具备跨文化交际能力的复合型、应用型、创新型人才。
1.英语能力：具备较强的英语听说读写能力，能够流利地进行商务交流。
2.商务知识：掌握国际贸易、市场营销、企业管理等基本商务知识。
3.跨文化交际能力：了解不同文化背景下的商务礼仪、沟通技巧，能够有效应对跨文化交际中的挑战。
4.创新能力：具备创新思维，能够在商务活动中提出新观点、新策略。
三、课程设置与教学方法1.基础课程：英语精读、英语听力、英语口语、英语写作等。
2.商务知识课程：国际贸易实务、市场营销、企业管理、商务谈判等。
3.跨文化交际课程：跨文化交际、国际商务礼仪、国际商务沟通等。
4.实践课程：商务模拟、商务实习、企业实训等。
教学方法上，我主张采用多元化、互动式教学，注重培养学生的实际应用能力。
例如：1.案例教学：通过分析真实商务案例，培养学生解决问题的能力。
2.模拟教学：模拟商务场景，让学生在模拟环境中锻炼商务技能。
3.小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、实践环节与就业指导实践环节是检验人才培养成果的重要手段。
我建议加大实践环节的比重，让学生在实践中提升能力。
具体措施如下：1.校内实践：开展商务英语角、商务英语演讲比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
2.校外实践：与企业合作，开展企业实训、实习项目，让学生在实际工作中锻炼能力。
3.就业指导：开设就业指导课程，帮助学生了解就业市场，提高就业竞争力。
关于商务英语专业(国际贸易方向) 人才需求与专业改革的调研报告
关于商务英语专业（国际贸易方向）1人才需求与专业改革的调研报告一、商务英语专业人才需求与专业改革调研基本思路与方法调研的基本思路：为使《商务英语》专业（国际贸易方向）人才培养目标和规格更符合市场需求，缩小毕业生与用人单位需求的距离，根据高职高专英语类专业教学指导委员会关于专业标准开发的指导思想和工作思路，以市场对《商务英语》专业（国际贸易方向）学生的职业岗位能力需求为标准，分析高职《商务英语》专业（国际贸易方向）的人才的培养规格、知识能力与素质结构，确定专业培养目标，优化课程体系和教学内容。
调研的具体方法与过程：1、与高职高专英语类专业教学指导委员会委员、承德石油高等专科学校的崔秀敏老师一起开展调研，提升调研的科学性和可实施性；2、对《商务英语》专业学生的目标就业企业群进行岗位能力需求问卷调查，参与调查的有浙江省和广东省39家企业；3、对开办了《商务英语》专业的高职院校进行调研，进行实地调研的高职院校共6所，参与问卷调查的高职院校共40所；4、对《商务英语》专业毕业生进行调查，共有33名毕业生参与座谈，并填写问卷；5、从互联网上查阅所需信息。
二、《商务英语》专业（国际贸易方向）人才需求调研根据近几年《商务英语》专业毕业生的就业方向和市场需求，我院《商务英语》专业培养方向缩小在国际贸易领域，所有调查围绕国际贸易市场进行。
1、国际贸易行业发展现状与趋势国际经济继续发展，贸易保持较快增长，亚洲、欧盟、北美等主要进出口市场的需求依然呈增长态势，印度、拉美、中东等新兴市场方兴未艾。
2006年我国进出口贸易总额增20%，超过1.7万亿美元；《2007年统计公报》显示，2007年我国进出口贸易总额增长23.5%，是2001年加入WTO以来进出口总额增幅连续第六年超过20%，进出口总额首次超过2万亿美元，达到21738亿美元，进出口规模比2001年翻了两番多。
贸易顺差继续扩大，全年顺差2622亿美元，比上年增加847亿美元。
商务英语专业的调查报告
商务英语专业：全球化时代的语言与商务桥梁随着我国经济的快速发展，国际交流与合作日益频繁，商务英语专业应运而生，成为连接语言与商务的重要桥梁。
商务英语专业不仅培养学生掌握英语语言知识，还注重商务技能和跨文化交际能力的培养。
本文将从商务英语专业的现状、就业前景、存在问题及发展建议四个方面进行深入探讨。
一、商务英语专业现状（一）人才培养规模近年来，我国商务英语专业人才培养规模逐年扩大。
以北京外国语大学、上海交通大学等知名高校为例，这些院校纷纷加大商务英语专业的招生力度，每年招生人数超过万人。
这些高校遍布全国各地，形成了较为完善的人才培养体系。
（二）课程设置商务英语专业的课程设置涵盖了英语语言、商务知识、跨文化交际等多个方面。
以对外经济贸易大学为例，其课程包括英语精读、英语听力、英语口语、商务英语写作、商务谈判、国际贸易实务等。
这些课程旨在培养学生具备扎实的英语基础和商务知识。
二、商务英语专业就业前景（一）市场需求在全球化的大背景下，商务英语专业毕业生在就业市场上具有较高的竞争力。
企业对具备英语能力和商务知识的人才需求旺盛。
以外贸、跨国公司、金融机构等领域为例，这些行业对商务英语人才的需求尤为明显。
（二）职业发展商务英语专业毕业生主要从事外贸业务、市场营销、客户服务、翻译等工作。
随着工作经验的积累，毕业生可逐步晋升为部门经理、高级管理人员等职位。
以华为技术有限公司为例，该公司多名中层管理人员拥有商务英语背景，为公司全球化战略的实施提供了有力支持。
三、商务英语专业存在的问题（一）人才培养质量参差不齐由于商务英语专业招生规模扩大，部分高校在人才培养过程中存在质量参差不齐的现象。
以某地方院校为例，由于师资力量不足，课程设置不合理，导致部分学生英语水平难以达到企业要求。
（二）课程设置不够合理在某些高校，商务英语专业的课程设置过于侧重语言学习，忽视了商务知识的传授。
例如，一些课程未能涵盖最新的国际贸易法规，导致学生毕业后难以适应快速变化的商务环境。
商务英语专业人才需求调查报告
千里之行，始于足下。
商务英语专业人才需求调查报告商务英语专业人才需求调查报告一、调查背景与目的：随着全球化的进程不断加深，商务英语专业人才的需求也越来越大。
本调查旨在了解当前商务英语专业人才的需求情况，为相关教育机构和学生提供参考。
二、调查方法：本次调查采用了问卷调查的方式，通过向企事业单位、教育机构和相关人士发放问卷，收集了大量的数据。
调查时间为一个月，共收回有效问卷500份。
三、调查结果：1. 商务英语专业人才需求的行业分布：调查结果显示，商务英语专业人才需求主要集中在跨国公司、外贸企业、金融机构和教育机构等行业。
其中，跨国公司占比38%，外贸企业占比25%，金融机构占比18%，教育机构占比19%。
2. 商务英语专业人才需求的岗位分布：就岗位分布而言，调查数据显示，商务英语专业人才需求最多的岗位是国际业务拓展经理，占比25%；其次是进出口业务员，占比20%；其他岗位如市场营销经理、客户经理等分别占比10%左右。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 商务英语专业人才需求的技能要求：根据调查结果，商务英语专业人才需求的主要技能包括：（1）英语能力：企业普遍认为，商务英语专业人才需具备良好的英语听说读写能力，能够流利地与外籍人士沟通。
（2）跨文化交际能力：由于商务活动往往涉及不同国家和地区，商务英语专业人才需要具备跨文化交际能力，能够理解和尊重不同文化背景下的商务惯例。
（3）市场营销能力：商务英语专业人才还需要具备市场营销方面的知识和技能，能够针对不同市场制定有效的营销策略。
（4）谈判技巧：商务英语专业人才需要具备良好的谈判技巧，能够在商务谈判中达成双赢的合作方案。
（5）团队合作能力：商务英语专业人才需要具备团队合作能力，能够与团队成员紧密合作，共同完成商务项目。
四、结论与建议：通过本次调查可以看出，商务英语专业人才需求量较大，且涉及的行业广泛。
对于商务英语专业的学生来说，提高英语综合能力是最基本的要求，同时还需要注重培养跨文化交际能力、市场营销能力和谈判技巧等方面的技能。
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商务英语专业人才需求和培养模式调查与启示
作者：鄂巍邢紫薇
来源：《文存阅刊》2017年第12期
（呼伦贝尔学院内蒙古呼伦贝尔 021008）
摘要：随着我国与其他国家的交流越来越频繁，英语教育受到的重视程度也越来越高，商务英语是英语专业中的一个重要分支，在当前国际贸易发展过程中具有十分重要的作用。
本文对商务英语专业的人才需求进行分析，并且提出培养商务英语人才的策略，旨在提高学生的英语实践能力。
关键词：商务英语；人才教育；策略
引言：近年来，随着经济全球化进一步加强，商务英语逐渐成为一个热门专业，为了提高我国学生的商务英语水平，在教育教学过程中也注重对学生的实践能力的培养。
商务英语是将英语与商务贸易结合起来产生的一门学科，主要用于国际贸易中，随着我国对外开放的力度不断增大，商务英语人才的需求也越来越大，而且对商务英语人才的要求也越来越高。
在商务英语教学过程中，应该要结合社会对商务英语人才的要求，对学生进行有针对性的教育，培养更多适应职业需求的高素质人才。
随着教育改革不断深入推进，传统的教学模式已经不再适用现代教学理念，因此必须要加强对教学模式的创新，现代教学技术以及教学理念在商务英语教学过程中的应用，可以有效提高商务英语教学质量，提高学生对商务英语课堂的兴趣，帮助学生掌握更多商务英语交流技巧。
一、商务英语人才的需求
商务英语是当前高校教育中的一门重要课程，是为社会培养专业的商务英语人才的重要课程。
在商务英语教学过程中，应该要积极加强对学生的综合能力的培养，尤其是要注重对学生的实践能力、交际能力、沟通能力等方面的提升。
在现代社会中，对商务英语人才的要求也越来越高。
在商务英语教学过程中，一方面要根据商务英语课程教学要求，对学生的综合能力进行培养，学生要掌握英语基础知识和技能，具备基本的听、说、读、写能力，并且能够借助相关工具对英语语篇进行阅读，能够在一些涉外交流场合进行简单的口语和书面交流，能够完成简单的翻译任务。
另一方面，在教学过程中要结合商务英语行业的人才需求，对学生的综合能力进行培养，进行有针对性的教育。
例如商务英语教学过程中要培养学生的应对能力，注重对商务交际过程中的各种突发状况的解决。
二、商务英语创新教学策略
（一）丰富教学素材
很多学生本身的语言基础能力比较薄弱，对教材进行创新和拓展是丰富学生的知识量的过程，在商务英语教学过程中，应该要加强对教材的丰富，在大纲教材的基础上，还应该要借助一些其他的教材内容，比如一些英语文学作品、英语新闻等，都可以作为商务英语教育的素材，丰富学生的学习素材，从而不断提高学生的综合能力水平。
例如可以引导学生一些时事类英语新闻进行阅读理解，并且对英语新闻的主旨进行探讨，从而不断学生的英语阅读理解能力，帮助学生拓展思维和眼界，为学生在以后的商务交际活动中熟练流畅地应用英语奠定坚实的基础。
（二）设计丰富多样的教学活动
商务英语是一门实践性课程，学生的英语实践能力的提升是一个循序渐进的过程，传统的教育教学理念对我国的英语教育发展造成了很大的影响，在当前的教育时代背景下，学校更关注学生的综合能力，更关注学生的主体性。
商务英语教学过程中，应该要对学生的英语交际能力、应用能力进行锻炼，可以设计多种教学活动，为学生创造良好的学习环境和学习氛围，提高学生的学习水平。
在商务英语教育过程中，通过多听多练的方式，让学生爱上英语学习，自主进行英语练习，提高学生的学习能力。
例如口头表达、小组讨论、模拟对话、角色扮演、情景剧表演等模式，都可以在商务英语教学过程中应用，而且这些实践方法可以作为提高学生听说能力的重要方法，在教学过程中教师要多组织丰富多样的活动，鼓励学生大胆地说，教师只是整个活动中的引导者，真正的主体是学生，当学生在听说练习过程中遇到困难的时候可以及时帮助解决。
例如某个班级在教学课堂上，教师改变传统的教学模式，将课堂变为讨论的现场，学生可以分成商务谈判双方，就模拟的各种商务问题进行磋商，制定商务合作条例，制定商务合作方案。
通过多种形式的教学活动，一方面可以锻炼学生的思维能力，引导学生积极参与到商务英语课堂中，另一方面还可以锻炼学生的商务英语交际水平。
（三）对学生进行综合评价
在素质教育理念下，要加强对学生的综合实践能力的培养，则必须要定期对学生的综合能力水平进行考核与评价，及时发现学生在学习过程中存在的问题，并且积极对其进行解决，以提高学生的综合素养。
在当前的教学过程中，教学评价模式也应该要不断拓展，实现多元化评价考核。
在商务英语教学过程中对学生的考核，不能只是集中在试卷考试中，期末考试的模式依旧可以保留，在此基础上，还应该要注重对学生的日常学习情况的考核，要逐渐提高日常考核在学生整体考核中的比重，教师要对学生在课堂中的表现情况进行观察、分析，并且对学生的日常表现进行打分，同时应该要引导学生开展自评，学生之间也要相互评价，通过对学生的全面考评，对学生的学习情况进行量化，帮助学生清楚地认识到自己在学习过程中存在的问题，从而加以实践，提高自己的英语实践能力。
结语：
综上所述，商务英语教学注重学生的实践性，学生在掌握各种理论知识的基础上，更应该要学会如何应用这些知识，提高自己的交际水平。
在现代教育过程中，必须要加强对商务英语行业的分析和了解，对商务英语人才的最新要求进行分析，并且在教学过程中积极加强对各种教学目标的落实。
在具体教学过程中要积极开展各种教学活动，通过对学生的全面评价与考核，提高学生的综合能力水平。
参考文献：
[1]韩琰.商务英语专业人才需求和培养模式调查分析与决策探讨[J].山东农业工程学院学报，2016（08）
[2]王友良，禹婷婷.基于需求分析的商务英语专业人才培养模式探讨[J].职教论坛，2012（17）
[3]李艺倩.商务英语教学中存在的主要问题及其改革对策[J].佳木斯教育学院学报，2010（02）
作者简介：
鄂巍，邢紫薇，呼伦贝尔学院。