教学经验交流材料：立足校情抓管理 科学谋划促提升
加强学校管理提升教学质量经验交流材料
加强学校管理提升教学质量经验交流材料阜南七小是一所新建学校，位置处于城区边缘，地理位置不优，生源百分之七十是留守儿童，学习习惯差，行为习惯差。
外部环境方面：公办小学逐年增加，私立学校林立，生源总数有限，学校间的竞争日趋凸显，不与时俱进，随时有被淘汰的危险。
我们怀有深深的危机意识、忧患意识，深刻地认识到通过教学质量的改革提升，走创办县级、市级名校之路，已成为我们的不二选择。
当然我们也有一定优势：新建学校无负担，好绘最新最美的图画，教师队伍年轻，充满活力，容易打造。
有鉴于此，我们给自己学校的定位是：一手抓教学质量的提升，切实提高素质教育的质量，以质量强校；一手抓校园文化建设，形成独具特色的文化品味，以文化兴校。
让学校为教师的专业化成长奠基，让学校为学生的人生发展奠基。
今天我在这里重点谈谈我校提升教学质量的点滴做法，不妥之处还请各位赐教。
一、目标引领凝聚人心办学伊始，我们经过调查研究提出了办学理念要先进，校园环境要优美，办学条件要优良，教师队伍要优秀，教学质量要一流的目标。
在这一总目标下我们提出“为每个孩子创造美好未来，让每个家庭分享子女成才的喜悦”的办学理念；“走特色发展之路，办人民满意的教育” 打造绿色环保校园、文明和谐校园、创新发展校园、特色品牌校园和群众满意校园的具体办学目标。
我们用学校的核心精神文化凝聚人心，激扬斗志，通过全校教职工一年多的努力，学校环境实实在在得到了改变，特别是校园文化建设和校园硬件设施上了一个新台阶，教师的教学观念有了根本转变，形成了新的课堂教学模式，教学质量也有了较大的提高。
二、营造氛围激励教师教师是学校工作的主力军，是学校可持续发展的宝贵资源。
我们有针对性地提出了“用心学习快乐生活，用心工作奋斗人生”的校训，形成共识，将“为了学校大发展，更为自己发展好”的理念逐渐内化于教师的情感和意志，最终凝结成为以学校利益为目标，并围绕学校目标而自觉努力的学校精神，形成了“事事用心，处处精细，比能力、比进步、比贡献”的工作作风。
学校教育教学管理经验交流汇报材料三篇
学校教育教学管理经验交流汇报材料三篇学校教育教学管理经验交流汇报材料(一)教学管理是一项任重道远的工作。
20xx年秋在上级领导的关心下我校六年级又回到了本校。
局领导多次对我校教学质量给予了肯定，但更寄予了很高的期望，特别是面对六年级的新到来，老师将面对的是新的教学领域：对教材不熟，知识点恐有遗漏，复习整理无经验，没有早晚自习充足的时间保证……较多的新挑战没有让我们退却，而是激发了我们的斗志。
校长带领着领导班子依据学校实情确定新的思路，用制度做保证激发教师奋发进取的热情，以教科研为抓手促进教师的内涵发展。
本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，在不断质疑、反思中我校教学管理水平得到了不断进步和提高。
下面，把我校的点滴做法向在座的各位领导作以汇报。
一、抓实抓牢常规管理，更新制度激发热情面对六年级的回归，学校之前制定的的抽考制度显然不能激发思想压力较大的六年级教师工作热情，因此学校一方面抓实抓牢常规管理，一方面不断更新完善制度，让担任教学情况不同的教师工作起来均觉得气儿顺，劲儿足。
1、加强教学常规工作的落实教导处加强教学常规督导，落实各项教科研活动，做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见，全面落实教学工作的“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教法“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。
2、硬性制度执行人文关怀促行中心小学每学年开学在领导干部和教代会的商讨下制定了《教学常规管理制度》、《教研教改制度》、《绩效考核制度》等十多项管理制度，并把所有制度制成清单人手一份，让每位教师时时了解并自觉严格执行。
2016年秋我校积极落实局“三大机制”精神，将教学成绩和教职工工作量作为绩效考核的主要依据，在上级精神的指导下，学校成立了领导专班，同时邀请了不同年龄段的教师参加，针对绩效考核中的工作量核算办法和考试成绩如何确定等级进行了商讨，会议紧紧围绕局考核细则并结合了本校实情，经过五次会议商讨表决，前勤和后勤均一一通过。
教学经验交流材料：立足校情抓管理__科学谋划促提升
教学工作经验交流材料：立足校情抓管理科学谋划促提升各位领导，各位老师：上午好！阳光中心小学取得了点滴成绩在这里不敢妄自谈经验介绍，我们只是做了自己应该做好的工作，现在我将我们在教学工作中的几点做法向各位作一个汇报。
一、抓教学常规管理，促进教学质量提高。
1、加大检查力度。
学校制定了《阳光中心小学教学常规管理细则》，成立了以教务主任为组长的常规工作检查督查组，每月开展一次检查，每周开展一次督查活动。
在检查之前，教导处召集检查组成员，确定检查内容、形式以及具体要求，以表格形式将教师的备课、作业批改、培优转差情况、教学计划执行情况、课堂教学效果逐一检查评比，然后将检查结果以通报形式打印发至全校，让每位教师了解自己，对比他人，找差距、找不足，同时学校还针对每次教学常规检查和督查情况组织反馈交流会，使检查的效果真正落实到实处。
2、加强备课创新。
备课以教材分析为主，做到备课、上课、练习、检测四统一,备课过程中做到“四个要”，即“钻研教材要深度、教学环节要清晰、作业练习要精选、单元检测要严格”。
教务处坚持每学期进行一次校级备课评比展示活动，让教师相互促进提高，教务处、教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平。
3、加强教学评价机制创新，重奖重罚。
在教学管理过程中，我们坚持抓好“两个环节”的评价。
一是在学校每月组织的各种常规检查中，必须进行量化评分，市教育局和办事处的检查评价结果得到肯定的双倍奖励，出现问题，上了通报的双倍处罚。
二是期中、期末考试对学科教学质量进行横向+纵向对比评比，横向考评成绩以曙光小学为标准，优分率+及格率+均分=教学成绩，以百分点为单位，少一个单位扣1元，多一个单位奖3元；纵向考评以期中成绩为标准，每多一个单位奖3元，每少一个单位扣3元，六年级毕业考试按照科任教师与学校签订的质量结账方案进行结账，办事处奖励后学校再进行同等奖励，这一系列的评价机制，充分发挥了评价的导向作用，调动了广大教师教学工作的积极性和创造性。
学校管理经验交流演讲稿
学校管理经验交流演讲稿学校管理经验交流演讲稿1尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！首先感谢中心校领导给我这样一次学习与交流的机会，今天，能在这里和大家一起探讨教育教学管理方面的问题，我感到非常荣幸！下面，我就我校的教育教学管理方面的一些做法和体会，谨向各位领导如下，不当之处，敬请批评指正。
一、以身作则，与时俱进。
身为学校校长，首先，我在教学上以身示范，深入教育教学第一线亲自抓教学，成为教学的内行。
二是在教学思想上，我努力成为教学思想的先行者。
我要求自己勤于学习、善于思考，思想上要走在教师的前面，走在时代的前沿。
不断用新的教学思想影响教师、感染教师，当好老师们教学上的带头人。
而且，要求别人做到的我必须先做到，安排别人搞好的我必须先搞好，要以能服人，以绩服人。
二、扎扎实实开展教研活动，促进教师专业发展。
（1）国家大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教师的发展关系着学校教育的质量。
为使学校教学研究跟上社会发展的步伐，我尽力选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的青年教师参加外出培训学习，为打造骨干教师打下基础。
外出培训的教师回校后，我通常会组织相关学科的教师集体学习，以点带面，使全体教师受益。
（2）良好的成绩离不开高效的课堂，为提高教师课堂教学质量，我们学校经常会领导教师队伍集体备课，每周组织两节公开课，并进行说课、评课。
这些举动激发了教师的教学热情和积极性。
三、师德师风建设爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
对于小学教师来说，最好的回报就是得到孩子的真心拥戴。
好的师德师风的'一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。
在我校我们定期组织教师进行解放思想大讨论，总之，在教育教学管理的过程中，需要学习的东西还很多，很多，我会努力创设良好的教学氛围，充分调动教师的积极性，注重方式、方法，创新管理措施，不断在反思中促进教学的和谐发展，进一步提升学校的办学品位。
立足校情 狠抓管理 促进教学质量提升
立足校情狠抓管理促进教学质量提升——招贤中心小学教学常规工作情况汇报2013-2014学年度前半期，我校紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，狠抓教学常规管理，全校各项工作稳步推进。
一是抓德育教育，为孩子的人生奠基。
学校始终把学生的德育工作作为重中之重来抓。
学期初，及时成立了以支部书记周军瑞为组长，各班班主任为成员的学校德育工作领导小组，明确了工作任务，夯实了工作职责。
学校和班级均能立足校情、班情和生情制定主题鲜明、特点突出，极富针对性和教育性的德育工作计划，并坚持定期不定期的召开德育工作专题会议和班主任工作例会，对科任教师进行德育知识培训，研究解决学校德育工作中存在的突出问题。
为了促进家校联系，学校及时健全了家长学校组织机构，制定了家校联系制度，定期组织教师进行家访，对学生实行动态管理，并坚持每期一次的家长会和教学开放日活动，使家长走进学校、走近学生，零距离了解自己的孩子，教育自己的孩子。
学校利用家长会，邀请校外辅导员进行专题讲座。
既教育了孩子有培训了家长，实现了德育教育工作双赢。
此外，学校还在经费积极困难的情况下，投入10000余元，装备了学校心理咨询室（亲情连线室）、购买了大量的德育教育光碟、征订了报刊杂志，为“三生”建立了档案和联系卡，制定了帮扶措施和帮扶制度，坚持对问题学生、留守儿童和孤残儿童进行心理疏导和教育，大大提升了德育教育的效果。
各班（各中队）能够在少先队大队部的倡议下，开展丰富多彩的社会实践活动，并能坚持以晨会、夕会的主题演讲、纪念节日的专题板报等德育教育载体，不断深化德育效果。
半期以来，学校德育工作取得了很好的效果。
校园干净卫生，整洁美观；学生举止端庄、语言文明。
2名教师获得了师德标兵称号，36名学生荣获“星级学生”殊荣。
二是抓学前教育，为孩子的习惯奠基。
幼儿教育是当前社会最为关注的一项民生工程。
我镇中心幼儿园秋季正式开园，现有幼儿112名，专兼职教师（保育员）8人。
为了使新建幼儿园逐步走上正轨，兼职保育员能胜任本职工作。
教学管理经验交流材料
教学管理经验交流材料教学管理经验交流材料敬爱的领导、亲爱的同事们：大家好！我是某某中学的XX老师。
今天，我很荣幸能有机会在这里与大家交流一下自己的教学管理经验，希望我的分享能够对大家有所帮助。
作为一名教育工作者，我们的首要任务就是搭建一个良好的教学管理平台，以实现教育教学的目标。
教学管理是一项复杂的工作，涉及到课程设置、教学计划、教学方法、学生评价等多个方面。
在这个过程中，我总结了一些经验与大家分享。
首先，合理安排课程设置。
课程设置直接关系到学生的学业发展和全面素质培养。
要根据学生的实际情况，精心设计学科的课程设置，确保每个学科都能充分发挥作用。
同时，要探索跨学科合作，让学科之间进行有机结合，提高学生的综合能力。
其次，制定有针对性的教学计划。
教学计划是教学管理的重要组成部分，要针对学生的特点、学科的特点、教学资源的利用等因素进行具体规划。
通过合理安排教学内容和教学进度，使学生能够在规定的时间内学到足够的知识，并保证学习效果。
再次，灵活运用各种教学方法。
不同的学科、不同的教学内容需要灵活运用不同的教学方法。
我们要根据学生的实际情况，运用启发式教学、案例教学、讨论教学等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，并提高他们的主动学习能力。
此外，加强学生评价，促进教学改革。
学生评价是教学管理的重要环节，通过学生评价，可以及时了解教学效果，对教学进行调整和改进。
要建立科学、客观的评价体系，注重对学生综合素质的评价，促进教学的全面发展。
最后，要保持与学生、家长的良好沟通。
学生和家长是教育过程中的重要参与者，我们要与他们保持密切的沟通和合作。
建立良好的沟通机制，及时了解学生和家长的意见和需求，共同解决问题，促进学生全面发展。
以上就是我在教学管理方面的一些经验，希望能与大家共同探讨，共同提高。
当然，我也认识到我在教学管理中仍然有许多不足之处，我将继续努力学习，提高自己的教学管理水平。
最后，再次感谢领导和同事们给予我的关心和支持，让我有机会在这里与大家交流。
加强学校管理提升教学质量经验交流材料3篇
加强学校管理提升教学质量经验交流材料3篇加强学校管理提升教学质量经验交流材料（1）伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。
那么努力创设一种快乐、健康、向上的育人氛围，为孩子的终生发展奠基，就一直是我们的教育梦想和追求。
几年来，烧锅地小学始终坚持“育人为本，质量第一，培养特长，全面发展”的办学理念，本着“缩小模块、降低重心、精细管理、提升质量”的管理思路，以全面提高教育教学质量为目标，以实施精细化管理为重点，注重养成教育，强化艺术教育，努力打造自己教育品牌，形成自己的办学特色。
具体的说：我们的教育是兴办“真善美”的教育，为孩子的终生发展奠基。
所谓“真、善、美”的教育，抓管理，提质量为“真”，抓养成，促品德为“善”，抓艺术，显特色为“美”。
因此，回顾学校的发展策略我们主要做了以下几点：一、抓精细化管理，促教学质量提高(“真”的教育)(一)、抓包保制，提升管理水平。
我们说管理是一切学校工作的基石，管理到位了，措施得当了。
学校的一切工作就都上去了。
所以说我们的管理是真管理，包保制是行之有效的真措施。
当然也会产生真效益。
20XX年，我们根据先进学校的经验，结合学校实际制定了《推行学校精细化管理的实施意见》，为落实该《意见》，我们设计了《烧锅地小学包保工作实施方案》，这个方案其实就是“契约式”工作制度。
这里我啰嗦几句：包保工作制度不是我的发明，也不是什么新词。
洋思有，50年代农村实行“三自一包，四大自由”，我们的改革开放，也是从承包责任制开始，30年来取得骄人业绩，它的特点是能极大调动人的积极性、主动性、创造性，说白了就是行之有效。
为此我们从行政管理、德育管理、教学管理、教师管理、安全管理、后勤管理、卫生管理、物品管理等各项工作，全面实施包保责任制，制定详细的管理细则，建立捆绑奖惩制度。
做到分工明确，职责具体，责任到人。
现主要从三个方面实施包保：1、教学质量包保。
20__年学校教育教学管理工作经验交流汇报材料三篇
20__年学校教育教学管理工作经验交流汇报材料三篇20__年学校教育教学管理工作经验交流汇报材料(一)尊敬的朱主各位领导、各位同仁：大家好!今天在这里交流管理经验，对我而言说不上什么经验，只是一点心得，很大程度上是向大家学习的一次机会，取“他山之石，补我之需”的机会，望大家批评指正。
xx区xx小学校地处xx西南边陲，距xx城区58公里，创建于1909年，迄今已有一百多年的历史，现有在校学生1600余人，20__年9月迁入新校区，是一所文化底蕴深厚的农村小学，近年来，学校以“竞立于世，和润于心”为办学理念，以“办人民满意的教育”为目标，贯彻党的教育方针，规范办学行为，依法治校，深化改革，优化管理，有力推进了教育的均衡发展。
搞好学校管理，提高管理质量。
是一名校长最基本的工作职责。
而如何去完成这项工作，把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平，管理水平是办学的关键。
在当前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理?根据自己几年来的学校管理经历和借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个方面去做：一、以身作则，率先垂范校长是主持学校全面工作的权力人物，校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。
校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。
特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导。
当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。
踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。
才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。
二、组建高素质的领导班子一所好的学校必须有一个高素质的领导班子。
对于年轻中层，信任有加，肯定他们那股闯劲。
我始终尊重、关心、爱护他们，保护他们的积极情绪，充分信任他们，放手让他们做事，努力做到责、权、利相统一，让他们体验到成功的喜悦和领导的器重。
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教学经验交流材料：立足校情抓管理科学谋划促提升
教学经验交流材料：立足校情抓管理科学谋划促提升
一、前言
教师是教育事业的中流砥柱，教学管理是教师工作的重要组成部分。
作为一名教师，我深感教学管理的重要性和必要性。
为此，我在教学过程中，立足校情进行全面管理，并采取科学谋划的方式提升教学质量。
本文将详细介绍我在立足校情抓管理和科学谋划促提升方面的一些经验和做法。
二、立足校情抓管理
立足校情抓管理是指将教学管理工作紧密结合学校实际情况进行整合，以促进教学质量的提升。
在立足校情抓管理方面，我主要从以下几个方面展开工作：
1. 熟悉学校教育政策：作为一名教师，首先要熟悉学校的教育政策。
我定期关注学校通知和政策文件，了解学校的整体教育思想和管理要求，并将其落实到教学实践中。
2.了解学生特点：了解学生的学习特点是做好教学管理工作的
基础。
我通过观察学生的学习状态、交流学生的学习需求、与学生家长保持良好的沟通，全面了解学生的学习特点和情况。
3. 建立班级档案：我认为建立班级档案是做好教学管理工作的重要一环。
我将学生的成绩、出勤情况、表现等信息进行记录，
为后续的教学管理提供依据。
同时，我也建立了家长的联系方式，与家长保持经常的沟通，了解学生的家庭背景和学习情况。
4. 教学安排和调整：根据学生特点和学校要求，我科学安排和调整学生的教学计划。
我根据学生的学习程度、学科优势等因素，制定了不同层次的教学目标和计划，并根据学生的实际情况进行调整，以适应不同学生的需求。
5. 教学监督和评估：作为一名教师，教学监督和评估是必不可少的环节。
我定期检查学生的学习情况和作业完成情况，对学生进行评估并及时与学生和家长进行沟通。
同时，我也与其他老师进行教学交流和评教，共同提高教学质量。
三、科学谋划促提升
科学谋划促提升是指在教学工作中，科学制定计划和措施，以提高教学质量和学生的学习效果。
在科学谋划促提升方面，我主要从以下几个方面展开工作：
1. 学科知识的专研：作为一名教师，我注重学科知识的专研，通过阅读专业书籍、参加学术讲座和研讨会等方式，不断提高自身的学科水平和能力。
同时，我还向其他教师请教和学习，共同提高教学质量。
2. 制定教学计划：我坚持按照教学大纲和教学要求制定教学计划。
我提前预习新教材，根据学生的学习特点和需求，制定教学目标和计划，并按照计划进行有针对性的教学。
3. 创设良好的教学环境：良好的教学环境对于提高教学质量和学生的学习效果起到重要作用。
我注重班级管理，营造良好的课堂氛围和学习环境，使学生能够积极主动地参与学习，提高学习效果。
4. 创新教学方法：我尝试运用不同的教学方法和手段，探索适合学生的教学方式。
除了传统的讲解和讨论，我也运用课件、实验、讲座等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
5. 反思与改进：教学工作是一个不断探索和改进的过程。
我注重学生和家长的反馈，并及时进行反思与改进。
每一次教学之后，我会进行总结和反思，找出不足之处，并努力改进，提高自己的教学能力和教学质量。
四、结语
立足校情抓管理和科学谋划促提升是提高教学质量的有效途径。
通过充分了解学校情况和学生需求，以及科学制定计划和措施，我们可以进一步提升教学质量和学生的学习效果。
作为一名教师，我将继续在教学管理和教学质量提升方面不断努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。