大班数学《7的组成》教案11篇
大班数学教案：7的组成
大班数学教案：7的组成《大班数学教案：7 的组成》一、教学目标1、让幼儿通过自主探索和操作，掌握 7 的组成。
2、引导幼儿理解 7 的分合关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点掌握 7 的组成，理解 7 的分合关系。
2、难点能够有序地进行 7 的分合操作，并能用较为清晰的语言表达分合过程。
三、教学准备1、数字卡片 1 7 若干。
2、雪花片、小棒等操作材料若干。
3、教学 PPT 。
四、教学过程1、导入活动通过复习 6 的组成，引出 7 的组成。
教师：“小朋友们，我们之前已经学习了 6 的组成，那现在老师来考考你们。
6 可以分成几和几呀？”（引导幼儿回答 1 和 5 、 2 和 4 、3 和 3 等）教师：“那今天我们要一起来学习 7 的组成，看看 7 可以分成几和几。
”2、操作探索（1）请幼儿自主选择雪花片或小棒，尝试将 7 个物品分成两份，看看有几种分法。
（2）教师巡视，观察幼儿的操作情况，并给予适当的指导。
3、交流分享（1）请幼儿展示自己的分法，并说说自己是怎么分的。
例如，幼儿 A ：“我把 7 个雪花片分成了 1 个和 6 个。
”幼儿 B ：“我把 7 个小棒分成了 2 个和 5 个。
”（2）教师将幼儿的分法记录在黑板上。
4、总结规律（1）引导幼儿观察黑板上的分法，发现 7 的组成规律。
教师：“小朋友们，你们仔细观察一下，看看能发现什么规律？”（2）幼儿观察、讨论后，教师进行总结：7 可以分成 1 和 6 、 2 和5 、 3 和 4 、 4 和 3 、 5 和 2 、 6 和 1 。
5、游戏巩固（1）“找朋友”游戏教师给每个幼儿发放一张数字卡片（ 1 7 ），然后播放音乐，让幼儿在教室里自由走动。
当音乐停止时，教师说出一个数字，持有能与该数字组成 7 的数字卡片的幼儿迅速走到一起，手拉手站好。
例如，教师说“ 3 ”，持有数字卡片“ 4 ”的幼儿就迅速走到持有数字卡片“ 3 ”的幼儿身边。
幼儿园大班数学精品教案《7的组成》
幼儿园大班数学精品教案《7的组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的组成与分解》，详细内容为7的组成及其应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握7的组成，能够熟练地将数字7拆分成两个数的和。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。
教学重点：掌握7的组成，能够熟练地拆分数字7。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅挂图，上面有7个小朋友在玩捉迷藏。
引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这幅图上有几个小朋友吗？他们是怎么分成两组的呢？”引发幼儿对7的组成的思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用数字卡片，展示7的组成的例题，如7=3+4、7=2+5等。
通过讲解，让幼儿理解7可以由两个数相加得到。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，引导幼儿完成7的组成的练习题。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿用彩色纸剪出数字7，并尝试将数字7拆分成两个数的和。
每组派一名代表汇报成果，其他组员补充。
六、板书设计1. 板书7的组成2. 板书内容：7=1+67=2+57=3+47=4+37=5+27=6+1七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字7拆分成两个数的和，并写出至少3种不同的组合。
（2）观察周围的事物，找出可以拆分成两个数和的数字，并与家长分享。
2. 答案：（1）7=1+6、7=2+5、7=3+4（答案不唯一）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了7的组成。
课后，教师应关注幼儿对7的组成的掌握程度，并及时进行拓展延伸，如引导幼儿探索其他数字的组成，提高幼儿的数学能力。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》教案名称：幼儿大班数学教案《7的组成》教学目标：1. 让幼儿能够认识并理解数字7的构成方式。
2. 培养幼儿的数字意识和数学思维能力。
3. 培养幼儿的观察和分析能力。
教学准备：1. 数字7的卡片或贴纸。
2. 数字拼图或磁贴。
教学过程：Step 1：引入新知1. 教师向幼儿展示数字7的卡片或贴纸，并问幼儿：- 这是什么数字？- 你知道数字7是由哪些数字组成的吗？Step 2：认识组成数字7的不同方法1. 教师提供几种数字构成7的方法的例子，如：7=3+4，7=2+5，7=1+6，7=6+1，7=5+2，7=4+3。
并展示相应的卡片或贴纸。
2. 教师向幼儿解释不同的数字组合可以组成数字7。
Step 3：数学游戏1. 教师将数字拼图或磁贴摆出来，并让幼儿利用这些数字拼出数字7。
2. 教师可以在黑板或白板上画出7个空格的大圆圈，并让幼儿在相应的空格中填入正确的数字。
Step 4：巩固和拓展1. 教师与幼儿一起回顾和巩固数字7的组成方式，并让幼儿自己举例子来组成数字7。
2. 教师提供一些数字组合的问题，让幼儿思考并给出正确的答案，如：- 如果有5个苹果，我再给你2个，你一共有几个苹果？- 如果有8支铅笔，我拿走了1支，你还剩几支铅笔？- 如果你手里有3个糖果，你可以再拿几个糖果，使得你一共有7个糖果？教学延伸：1. 继续巩固和深化数字7的组成方式，让幼儿进行更多的练习和游戏。
2. 引导幼儿将数字7拆分成更小的数字，如4+3=7，3+2+2=7等。
3. 培养幼儿的数字感知能力，让幼儿观察和分析其他数字的组成方式。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿可以更好地理解并掌握数字7的构成方式。
在教学过程中，教师应注重启发幼儿的思维，引导他们发现数字的规律，并提供足够的练习和游戏机会，让幼儿通过实践来巩固和应用所学知识。
同时，教师还应根据幼儿的认知能力和兴趣，适当延伸教学内容，提供更多的挑战和拓展机会。
大班数学《7的组成》教案
大班数学《7的组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容包括7的组成和分解。
详细内容为：通过实物操作、图像展示和数轴理解，让学生掌握7可以由两个数组成，并能熟练进行7的分解。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够灵活运用两个数组成7。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流，分享学习成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：7的分解和组成的灵活运用。
教学重点：掌握7的组成，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：7个相同的小玩具、数轴、PPT展示图片。
学具：每组一套7个小卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用7个相同的小玩具，创设一个分糖果的情景，引导学生观察并思考如何将7个糖果分成两部分。
2. 新课导入（10分钟）通过实践情景，引导学生发现7可以由两个数组成，并让学生用自己的语言表达出来。
3. 例题讲解（15分钟）结合PPT展示图片和数轴，讲解7的组成和分解，让学生理解并掌握7可以由哪两个数组成。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组操作小卡片，进行7的组成和分解练习，教师巡回指导。
5. 合作交流（5分钟）学生分组讨论并分享自己的操作过程和心得，互相学习，共同进步。
教师对学生的操作和表现进行评价，强调7的组成的重要性，并对学生进行鼓励。
六、板书设计1. 板书《7的组成》2. 板书内容：7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4。
七、作业设计1. 作业题目：请用小卡片摆出7的组成，并写下来。
请举例说明7的分解在实际生活中的应用。
2. 答案：7的组成：1和6、2和5、3和4。
7的分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对7的组成掌握较好，但在分解的灵活运用上还有待提高，下一步教学中需要加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成和分解。
鼓励学生将数学知识运用到生活中，发现生活中的数学。
7的组成大班数学教案参考5篇
7的组成大班数学教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!7的组成大班数学教案参考5篇课时的分配也是教案中不可忽视的部分，它决定了每个教学环节的时间分配，编写教案有助于教师更好地应对多样化的学生群体，下面是本店铺为您分享的7的组成大班数学教案参考5篇，感谢您的参阅。
7的分解组成大班教案
7的分解组成大班教案7的分解组成大班教案篇一：大班数学学习7的组成教案学习7的组成一、活动目标：1.学习7的分合，知道7分成两份的方法。
2.能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。
二、活动准备：1. 教具：PPT《学习7的组成》、7个苹果图片2.学具：铅笔39支、记录单39份、花片12份（每份7片）、格子纸条15份（每条7格）、剪刀15把、圆片12份（正反不同颜色）三、活动过程：1.集体活动：复习6的组成---碰球。
师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是6。
2.集体活动：学习7的分合。
（1）请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。
（2）引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。
（3）引导幼儿给相像的两组答案做标记。
（4）请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。
并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。
”（5）请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。
讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?（6）总结：出示PPT《学习7的组成》。
3.幼儿操作活动。
(1)分花片。
请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。
(2)剪贴格子。
请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。
想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。
最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。
(3)翻片片。
请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。
2024年大班数学学习7的组成教案
2024年大班数学学习7的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，主要内容为7的组成。
详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握7可以由两个数组成，并学会7的四种基本组成方式。
二、教学目标1. 让学生掌握7的组成，能够熟练地说出7可以由哪两个数组成。
2. 培养学生通过观察、实践、思考解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：7的组成的灵活运用。
教学重点：7的四种基本组成方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合积木、水果模型等。
学具：学生用数字卡片、组合积木、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个水果盘，里面有7个水果，让学生通过观察说出7可以由哪两个数组成。
2. 例题讲解：教师通过数字卡片和组合积木，讲解7的四种基本组成方式，并让学生模仿操作。
3. 随堂练习：学生两人一组，互相提问7的组成，并快速回答。
5. 游戏环节：组织学生进行“7的组成接力赛”，每组学生依次说出7的组成，速度快且正确的小组获胜。
六、板书设计1. 7的组成2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3七、作业设计1. 作业题目：请写出7的所有组成方式，并画图表示。
2. 答案：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 47 = 6 + 17 = 5 + 27 = 4 + 3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了7的组成。
在今后的教学中，要注意巩固学生对7的组成的记忆，提高其灵活运用能力。
2. 拓展延伸：引导学生探索8、9的组成，培养学生的自主探究能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程中的游戏环节6. 作业设计中的拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与教学活动的重要环节。
幼儿大班数学教案《7的组成》
幼儿大班数学教案《7的组成》一、教学目标1.了解数字7的组成，知道7可以分成两个数相加的形式。
2.通过动手操作，培养幼儿的观察、分析和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字7的组成，并能用两个数相加的形式表达。
2.教学难点：引导幼儿发现数字7的多种组成方式，并能够自主探究。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、磁力片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片7，引导幼儿观察并说出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字7可以分成哪些两个数相加的形式呢？”2.探究（1）教师将小棒分成7根，引导幼儿动手操作，找出7的组成。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的分法，并记录下来。
（3）教师邀请几名幼儿分享自己的操作过程和发现。
3.验证（1）教师出示磁力片，引导幼儿用磁力片拼出数字7。
（2）教师提问：“小朋友们，你们能用自己的方法验证一下7的组成吗？”（3）幼儿动手操作，验证7的组成。
（2）教师出示数字卡片1-6，引导幼儿说出与7相加等于7的数字。
5.拓展（1）教师出示数字卡片8，引导幼儿猜测并验证8的组成。
（2）教师提问：“小朋友们，你们还能找出其他数字的组成吗？”6.结束（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家人一起找出数字1-10的组成。
2.家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.教师通过问题引导：“谁能在自己的操作板上用小棒演示7是由哪两个数字组成的呢？”2.幼儿甲：“我用3根小棒和4根小棒，3+4=7。
”3.教师确认：“非常好，甲找到了一种方法。
还有其他小朋友有不同的方法吗？”4.幼儿乙：“我用5根小棒和2根小棒，5+2=7。
”教学难点：1.教师引导：“我们来试试看，7还能不能分成其他两个数相加呢？”2.幼儿丙疑惑：“老师，7不是已经分成5和2了吗？”3.教师耐心解释：“是的，但我们还有其他的可能性，再想想看，或者你可以试试不同的组合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班数学《7的组成》教案11篇大班数学《7的组成》教案1活动目标学习7的组成与分解，掌握7的6种分合式。
能根据分合式推算出7的加减算式。
理解7的组成中的互换和互补规律。
活动准备经验准备：幼儿已掌握6以内的组成和分解。
课件准备：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。
材料准备：1~6数字卡片若干。
活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。
——这里有几位小朋友？——如果把这7位小朋友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。
1、引导幼儿观察发现部分数的互换规律。
——分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。
2、引导幼儿观察发现部分数的互补关系。
——从左边看的数，从上往下有什么变化规律？——从右边看的数，从上往下有什么变化规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。
出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。
1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。
——7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。
再根据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=7。
2、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。
——在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。
发放数字卡片，组织游戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步掌握7的分合。
1、教师讲解游戏规则。
——认真看老师举数字几的牌子，小朋友就举可以组成7的另一个部分数。
比如老师举3，你们就举4。
2、愉快玩游戏。
大班数学《7的组成》教案2活动目标：在操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系，培养幼儿主动性、积极性和善于思考的习惯。
环境创设：小铃1只，音乐磁带，7的组成卡片，数量分别是1__6个图片分散在教室四周的桌子上，数量为1—6的小动物头饰每人一个。
重点与难点：操作活动中主动学习7的组成，知道7的分合方法和数学的互补关系。
活动过程：一、寻找教师：小朋友闭上眼睛用耳朵听一听，老师敲了几下小铃？（7下）请幼儿在教室里找2张卡片，要求卡片上的图形个数合起来正好是7个。
幼儿分散找，相互检查说说找到的2张卡片的内容。
二、书写以小组为单位让小朋友把配在一起的两张卡片上个数用数字记录在纸上。
每组请一位幼儿将记录的7的不同分合方法读出来，教师用7的组成卡逐一出示在黑板上。
三、排列教师把7的6种分合方法都贴在板上，引导幼儿发现用什么方法帮它们排排对，记起来方便又不漏掉。
幼儿尝试排列。
四、归纳教师引导幼儿把2个数字交换位置的方法记忆组成。
五、找伴幼儿带着自己画的小动物头饰，听音乐找朋友，要求找到的朋友头饰上的数字合起来是7.手拉手重复进行。
大班数学《7的组成》教案3活动目标：1.学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法，并记录结果。
2.在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.有兴趣参加数学活动。
活动准备：硬币若干活动过程：一、复习6的组成玩“碰球游戏"师：我的1球碰几球？幼：你的1球碰5球。
二、学习7的组成游戏导入：１．今天小超市开业了，你们想去逛逛吗？２．逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包，请幼儿猜猜里面装的是什么。
）３．取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出7个硬币。
４．跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。
游戏"抛硬币"１．看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？２．正面是什么样的？反面有是什么样的？３．你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？４．现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！５．请小朋友回到座位上，把7个硬币轻轻撒到盘子里，６．看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。
７．幼儿游戏，并记录操作结果。
８．展示记录情况。
你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏"猜硬币"9．我手里有7个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？10．和旁边的小朋友玩一玩。
教师总结7的6种分合情况三、巩固7的组成购物（巩固练习）１．小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用7元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。
２．幼儿自由购物。
教师做营业员检查幼儿活动结果。
活动反思：在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣，孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣，也特别喜欢这样的游戏形式。
在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。
在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。
边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。
在这个游戏过程中，孩子们基本能正确分配。
也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。
为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参与的兴趣，让每个孩子对数学更有兴趣。
从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。
大班数学《7的组成》教案4教学目标1、复习5、6的组成，学习7的组成。
2、通过操作活动感受数字增减的规律。
3、探究数学互换与7的组成关系。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备6个小皮球数字卡片1——7小汽车模型若干笔本人手1份幼儿用书每人一本活动过程一、复习活动1、通过游戏复习5，6的组成。
2、教师出示卡片和幼儿做《碰碰碰》游戏。
如师：小朋友我的2球碰几球?幼：老师你的2球碰3球?二、学习7的组成1、小汽车要停进两个停车场，现在把小汽车分成两份，并记录下来。
2、让幼儿尝试着分一分，启发幼儿用多种方法分，把结果你记录下来。
3、教师把7的分法写在黑板上，让幼儿自己对照，看看自己的分法对不对?三、探究数学1、让幼儿想想组成有什么规律。
2、自己动手数数一共有几种分法。
3、教师启发幼儿找出小汽车数量一样，位子却不一样的数量组合。
四、操作练习1、出示幼儿用书，打开看一看。
2、让幼儿自己操作分一分，答一答。
活动反思经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。
在教学的开始，我们对5、6的组成进行了复习，这样用之前学过的知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。
本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的掌握，基本达到教学目标。
大班数学《7的组成》教案5活动目标：1。
复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。
2。
学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。
3。
能大胆地表达自己的推理，并注意倾听、理解同伴的发言。
活动准备：1、PPT课件、数字卡片；2、幼儿用书。
活动过程：1、集体活动。
（1）碰球，游戏。
教师出示数字卡片6，与幼儿共同玩"碰球"游戏。
教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。
教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
（2）ppt课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。
（3）学习7的分合。
在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。
请幼儿齐读一读7的分合式。
（4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后根据小狗的不同特征分类。
（5）让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。
2、操作活动。
（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。
（2）看分合式填空。
观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。
（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。
3、活动评价。
（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。
（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
大班数学《7的组成》教案6活动目标：1.初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。
2.初步感受两个部分数之间互换的关系。
3.能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。
活动准备:1物质准备：7的分合卡片一套。
幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。
2．知识经验准备：已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。
活动过程：一、复习6以内数的组成1.“闯关开门”游戏：“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。
可是，魔幻城堡的大门关上了，它们需要找到两个数合起来，总数是6的钥匙，才能进入。
”2．“哪几串钥匙可以用呢？”（幼儿自由回答）二、学习7的组成1.操作探索7的组成：（1）情景引入，激发兴趣：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。
决定把金币分成两份，可以怎么分呢？”（幼儿个别回答）（2）“看来7有很多种分法。
把7个东西分成两份，到底有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。
记录的结果不能重复哦！”（3）幼儿操作、记录。
（4）根据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。
“把7个金币分成两部分，你有几种分法？请你把你的结果读出来。
”（个别回答）“他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法？”（根据幼儿回答出示7的分合卡片）“这些分法你们都有吗？”“你们还有没有不同的分法？”（5）小结：“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。
我们一起把这6种分法读一遍。
”2.观察、讨论，发现两个部分数之间的互换规律。
“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。
再来找找，还有那些是这种交换情况的？”三、运用已有知识经验推理8的组成1.出示8的分合操作单，要求：“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本领，把8的分法有顺序地填完整。
”2.幼儿完成操作单，教师巡回指导。
3.集体回答，教师操作8的分合操作单教具“你们填完了吗？我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。
你们说，我来写。
”（根据幼儿的回答逐一演示分合式）“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”4.“8有几种分法？7有几种分法？”四、“放鞭炮”游戏1.示范游戏：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发现了一大串鞭炮。