中学生是我们这个社会群体的重要组成部分
七年级第一课第二框我们是一个集体
二我们是一个集体1、怎样认识初中生群体？答：（1）正是由于我们这样的一个个初中学生，组成了我国庞大的初中生群体。
约占全国总人口的5%。
我们每一位初中生都是这个群体的一员。
（2）生活在不同地区的初中生群体，学习条件明显不同。
（3）作为中国初中生群体的一员而骄傲，努力学习，为初中生群体增添光彩。
（4）为不能和我们一样享受在校学习的权利的青少年而担忧，积极思考能为他们做点什么？2、由于我国城乡收入、贫富差距大，有的学生坐在新教学大楼上课，有的还在破烂教室里读书，有的兜里有许多零花钱，有的饭都吃不饱，随时面临辍学······你读了这段话得出什么结论？有什么感想？答：（1）结论：虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济条件等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。
（2）感想：父母省吃俭用供我们读书不容易，老师尽职尽责挺辛苦的，与那些从来没有上过学的同龄人相比，我是幸运的感谢父母，感谢国家，感谢人民，感谢社会好心人士为我们创造良好的学习条件，我要珍惜现在的学习机会，不攀比，不浪费不用父母和老师操心，努力学习，力所能及地帮助失学的同龄人。
3、在你生活的地区，有没有小学毕业后上不了初中的同学？有没有上了初中又中途退学的同学？出现上述情况的原因是什么？答：有。
（1）家庭贫困；（2）有的父母重男轻女；（3）有的同学自己不珍惜受教育权利；（4）有的父母目光短浅（5）父母离异，家庭变故。
4、上不上学只是个人私事，与别人无关，这种观点对吗？为什么？答：不对。
因为受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务，任何人无权剥夺我们的受教育权，但我们必须履行受教育的基本义务，上不上学关系到我们个人的未来，关系到民族的兴衰成败，国家的富强，社会的进步。
5、教育对个人和社会的发展有什么作用？答：（1）教育是培养人的社会活动，能改变一个人的命运；（2）教育是关系国家、民族发展的根本，是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量；（3）教育是人们在认识知识社会生存和发展的永恒主题，是知识生产、传播和运用的先决条件；6、作为中学生怎样珍惜受教育的权利履行受教育的义务？答：（1）珍惜受教育权，履行受教育的义务；（2）努力学习科学文化知识，培养创新能力；（3）向人们宣传教育的重要性；（4）同破坏扰乱教育次序的行为作斗争；（5）主动辅导在学习生活中需要帮助的儿童。
中学生的社会责任感调查结果分析
中学生的社会责任感调查结果分析社会责任感是指个体对社会所感到的责任和义务，是社会公民素质的重要组成部分。
近年来，随着社会变革与教育理念的发展，越来越多的人开始关注中学生的社会责任感。
为了深入了解中学生对社会责任感的认知与履行情况，并为教育者提供参考，我们开展了一项关于中学生社会责任感的调查。
调查主要针对某市高中学生群体进行，共计收集了500份有效问卷。
在问卷中，我们通过一系列问题，探讨了中学生对社会责任感的认知、理解以及履行的情况。
调查结果显示，大部分中学生对社会责任感有着较好的认知与理解。
超过80%的受访学生认为社会责任感是每个人应该拥有的品质，近70%的学生认为个体应该为社会发展做出积极贡献。
这表明中学生普遍意识到个体与社会的紧密联系，并对社会责任感有着正确的认知。
此外，约60%的学生认为积极参与公益活动是履行社会责任感的重要方式。
然而，尽管认知程度较高，实际行动履行社会责任感的情况却不尽如人意。
仅有不到50%的学生表示每月会参与一次以上的社会公益活动，仅有约40%的学生表示愿意为弱势群体提供帮助。
这反映了中学生在现实履行社会责任感方面存在一定的差距。
为了进一步分析影响中学生社会责任感的因素，我们将调查结果进行了统计分析。
结果显示，性别对于社会责任感的认知与履行存在一定的差异，女生在此方面表现较为积极。
此外，家庭背景和家庭教育方式亦对中学生的社会责任感产生影响，来自社会公益活动参与较多的家庭，更容易培养出具备较好社会责任感的中学生。
此外，学校教育也是培养中学生社会责任感的重要途径。
调查结果显示，学校开设的社会实践课程在增强中学生社会责任感方面起到了积极的作用。
通过参与社会实践课程，学生更容易理解社会的需求和自己的责任，进而更加主动地履行社会责任。
综合以上结果，可以看出中学生对社会责任感的认知与履行水平存在差距。
为了提高中学生的社会责任感，我们提出了以下建议：首先，加强家庭教育，家长应该起到示范的作用，鼓励孩子参与社会公益活动，并给予积极的肯定和支持。
我们是一个群体 文思运
第一课《新天地新感觉》导学案（2）班级: 姓名：【知识目标】1、知道我国教育的总体水平情况以及我国义务教育现状。
（重点）2、认识到初中生群体在我国是一个很重要的人群。
3、初中生群体学习条件差异的原因。
（重点、难点）【情感目标】1.感谢父母为我们提供了受教育的机会。
2.关心贫困的同龄人，勤俭节约，力所能及的帮助他们。
【使用说明和学法指导】1、课前自学预习教材第6—8页，自主完成预习案的自学内容。
2、把自学预习案中自己的疑难问题和重点、难点，用红色笔做好标记并与小组成员进行讨论。
3、把自学与小组合作探究学习相结合，结合教学课件，找出问题的解决途径。
第一部分课前预习案（约10分钟）【自主学习】自学、预习教材第6—8页，完成自学检测内容。
1、我国初中生人口的总数是多少?初中生占全国人口的比例是多少？这说明了什么？2、阅读教材第6页，你觉得与世界相比较，我国人口受教育水平怎么样？作为初中生的我们应该怎么办？3、同样是初中生我们学习条件存在着明显的差异的根本原因是什么？4、你身边的同龄人有辍学的吗?如果有，你知道原因是什么吗？第二部分课内探究案（约20分钟）（小组合作探究，结合教学灯片，探讨下列任务）任务一初中学生构成初中生群体1、统计表明：我国受教育人口中，大学水平的进站3.9%，高中水平的占12.23%，初中水平的占37.26%，小学水平的占39.17%，其余为文盲。
这组数据说明我国受教育人口的总体水平（）A.处于世界先进水平B.是世界最低的水平C.总体水平偏低，制约着经济的发展D.我国的义务教育已取得很大的成绩，在全国，已经100%实行义务教育2、小组讨论面对我国人口受教育水平的现状怎么样？作为初中生的我们应该怎么办？3、对待家庭和学校赋予我们的享受学习的权利，我们应该（）A．自己说了算，想学就学，不想学就放弃B．无尽地挥霍时间，我的权利我主宰C．无所谓，与我无关D．珍惜这种权利，努力学习【巩固重点】1.初中生群体是我国一个很重要的人群。
第一课第二节我们是一个群体
由于我们生活 在不同 的地区，受经济等条件的 限制，我们的学习条件存 在着明显的差异。
三、展示引导学习
我国每年 有500多万适 龄儿童未完成 初中教育，其 中近200万适 龄儿童未完成6 年小学教育， 他们不能和我 们一样享受在 学校里学习的 权利。
想一想
出现上述情况的原因可能是 什么?
①、家庭条件差，无力支付孩子上学 的费用。 ②、父母思想观念落后重男轻女，重 金钱轻教育。 ③、父母法律意识淡薄，缺乏九年义 务教育观念。 ④、自己学习成绩跟不上、厌学。 ⑤、受“读书无用论”的影响，拒不 接受教育。
感悟角：难以忘记
启示 ：我们要珍惜学习机会， 珍惜我们受教育的权利，做合格 的中学生。关注同龄人的学习生 活。
微课
一 在九年义务教育阶段，农村学生辍学、流 失现象严重，城镇高中、中专、本科、研究生 学历人口的比例分别是乡村的3.4倍、6.1倍、 13.3倍、43.8倍、68.1倍。这些数字表明 ①我国农村义务教育的任务还非常艰巨，任 重而道远 ②高学历人口的比例差距悬殊，城 市高学历人口比例明显高于农村 ③国家很不 重视农村的义务教育 ④我国的义务教育发展 还很不均衡 A. ①②④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①③④
3.作为一名中学生你应该怎样珍惜来 之不易的学习机会？
我们要珍惜学习机会，珍惜我们受教育 的权利，不攀比、不浪费，不让父母、老师 操心，努力学习，做合格的中学生。关注同 龄人的学习生活。
二、合作探究学习
据有关部门统计 表明，2011年全国 共有初中学校5.41 初中生占全国总人口的比例 红色为初中生所占比例 万所，当年有 1643.73万名小学 10% 9% 小学 28% 毕业生升入初中学 初中 14% 高中 习，全国共有在校 39% 大学 初中人数5066.8万 文盲 人。
浅谈培养中学生的健全人格
浅谈培养中学生的健全人格作者:付德香王辉摘要：本文通过对现实某些不和谐因素的思考，对人格内涵、健全人格的特征、引导中学生形成健全人格的途径的详细阐述，作者希望教育一线的老师们，在追求学生学习成绩的同时，不可怠慢对中学生健全人格的培养.关键词:中学生健全人格特征途径近年来，中国经济快速发展,让全世界的华人华侨都为之振奋.经济在发展,人们的价值观也随之发生着改变。
在这个发展过程中，出现了某些不和谐的因素:马加爵枪击案、复旦大学投毒案件、成都女孩杀母碎尸、学生跳楼自杀等，让亲人痛苦，让世人惋惜和不解。
像这样算人才吗？读再多的书有什么用!人格不健全还不如不读书。
一个人的成长离不开社会、家庭和学校,学生在学校的时间相对较多，中学时期是一个人的人生观、世界观逐步形成的阶段.目前，无论学生自己，还是老师、家长和亲戚朋友,都把绝大部分注意力聚焦到学生的学习成绩上。
作为一名教育工作者,我深深地感到:在教学中，对学生人格的培养不能有一丝怠慢.爱因斯坦在《论教育》中指出“从学校走出来的不应该只是一个专家，而首先应该是一个和谐的人”.教育除了传授知识、培养技能以外，更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养.将原来“知识教育”、“智力开发”转向“人格培养”，只有人格健全的人,才能成为对社会有用的人才,才能用人格魅力去处理身边的人和事，让人民生活更幸福和谐，从而达到教育的目的。
一、人格的内涵人格是人的气质、能力、性格的总和.是一个人在社会情境中所表现的独特动作、思维和情感方式的一套社会性倾向。
一个人的身体状况、所在环境﹙家庭和学校﹚、所接触的东西﹙比如文学作品、电影、电视节目等﹚对个体的人格特征有重要影响。
一个人的人格特征不是自发产生的，而是习得的结果,伦理道德观念和态度是人格的重要组成部分.特殊文化中的道德信念和价值观念一旦被人在潜移默化中所吸收，他们就逐步内化，组合成“自我”,构成人格的一部分。
大学生上网情况调查报告14篇
大学生上网情况调查报告14篇大学生上网情况调查报告1随着现代科技的发展，网络已经成为生活中不可或缺的重要组成部分。
中学生是上网群体的主力军，中学生的上网问题也逐步显露。
在这种情况下，我就中学生上网问题进行了调查。
这次调查为今后学生会和班级的工作提供了材料，也让大家认识到了问题的重要性。
一、调查的具体目标和方法（一）调查的具体目标1、中学生对网络的看法2、中学生上网的时间、地点3、中学生上网的主要目的4、当前中学生上网问题的原因及对策（二）调查方法1、问卷调查学生问卷，内容包括对网络看法，上网时间、地点，上网目的三个方面。
问卷调查在济宁一中高一6个班进行，共发调查问卷50份，回收有效问卷50份，效果十分理想。
2、实地调查共抽查4个网吧，对其中的高中生进行匿名谈论，了解到他们的想法，并取得意想不到的效果，大多数同学愿意配合。
二、调查结果统计与分析问卷调查和实地调查结果显示，在所调查的问题的每个方面都具有明显的规律性。
（一）中学生对网络的看法1、对网络的态度综合调查问卷，经计算得出柱状图①调查显示，多数同学对网络持肯定态度，认为网络对自己的学习有很大的帮助作用。
同时，有30%的同学对网络持模棱两可的态度，认为网络对自己来说是一种可有可无的东西。
除这两种观点以外，还有10%的同学认为网络的自己的发展有反面作用，近期内不会对自己的进步有促进作用，所以不值得提倡。
以上调查结果表明，大多数的同学对电脑的作用有比较科学的认识，能够适应科学技术的发展。
但是，还有少部分同学存在不同的观点，英语种。
种原因不能接受科学技术的'变化，在今后的学习生活中需要多接触、多了解、多使用。
2、不同班级对上网的爱好程度综合调查问卷，经计算得出柱状图②调查显示，超过93%的同学都有过上网的经历，其中的大多数喜欢上网，也有一部分同学对网络不感冒，没有十分浓厚的兴趣。
经对比发现，成绩优秀的同学对电脑的兴趣要略低于其他两类同学。
同时发现，普通班的同学对网络的兴趣在所有被调查者中占第一位。
七年级上册第一课《我们是一个群体》
可是为什么我 们会有这么大 的差异呢？
一、初中生是一个很大的群体
• 我国教育事业发 • 展统计资料表明， 2011年，我国共 有初中学校5.41万 所，当年全国共 有在校初中生 5066.8万人，约 占全国总人口的 3.8%
世界发达国家劳动力平均受教育 年限早就达到12年以上，而我国 劳动力平均受教育年限为8年， 农业劳动力的平均受教育年限仅 为4年。2011年公布的第六次人 口统计结果表明：我国受教育人 口中大学水平的仅占9.2%，高 中水平的占13.9%，初中水平的 占39%，小学水平的占28%,其 余为文盲10%。
感悟角：难以忘记
我们要珍惜学习机会，努力学习文化知识，做合格的中学生
①、家庭条件差，无力支付孩子上学 的费用。 ②、父母思想观念落后重男轻女，重 金钱轻教育。 ③、父母法律意识淡薄，缺乏九年义 务教育观念。 ④、自己学习成绩跟不上、厌学。 ⑤、受“读书无用论”的影响，拒不接 受教育。 、、、、、、、
Байду номын сангаас
二、不一样的学习条件
我们都知道渴求是 怎样的一种滋味！ 那么，当“我要读 书”成为一种渴求 的时候，你看过孩 子脸上那渴求的眼 神吗？
油 画 ： 我 要 读 书
这幅油画是1994年7月一个美术教师到大姚县 昙华乡艺术实践时创作的。反映了当时农村特 别是山区孩子“图为贫困而上学难”的典型。
一个8岁的小女孩为 了攒取下学期的学费， 天还没亮就起来帮母 亲背着一筐蔬菜，翻 了两座山到县城里来 卖。看看她身后背着 的大箩筐，看看她那 那噙满泪水的眼睛吧！
2021人教版七年级道德与法治上册期中温习知识点汇总
七年级《道德与法治》上册期中温习知识点聚集第一单元成长的节拍第一课中学时期核心考点1．为何说中学生活使咱们站在一个新的起点上?(1)咱们有了一个新的名字——中学生。
(2)中学生活把咱们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰硕多彩的社团，新校园、新老师、新同窗……我们站在一个新的起点上。
2．中学时期对人的一生有什么重要的意义?(1)中学时期是人生发展的一个新阶段。
这段时间可以为咱们的一生奠定重要基础。
(2)中学时期见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
①随着身心的不断发展，咱们开始深切探访生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的慢慢觉醒，咱们开始主动发现和熟悉自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，咱们对世界的熟悉越发具体而深切。
④随着生活体验的日渐丰硕，咱们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……3．中学生活为咱们提供了哪些发展自我的多种机缘?(1)集体生活，修养咱们的品格，丰硕咱们的个性。
(2)新的课程，引领咱们探索新的知识领域。
(3)丰硕多彩的社团活动，给咱们提供发展兴趣的平台。
(4)各类各样的社会实践，为咱们打开熟悉社会之门。
4．在中学这个新的环境中，咱们会塑造一个如何的“我”?愈来愈有活力，能坚持，有韧劲；愈来愈顽强，会合作，能包容；愈来愈有主见，勇于表达自我。
5．梦想的含义：是咱们对未来美好生活的愿望。
6．少年为何要有梦想?(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
(2)梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(3)有梦想，就有希望。
(4)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
虽然老是和现实有必然距离，但正因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。
7．今天的少年梦想具有如何的特点?(1)与个人的人生目标紧密相连。
(2)与时期的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
8．如何拉近梦想与现实的距离?(1)少年有梦，不该止于心动，更在于行动。
(2)尽力，是梦想与现实之问的桥梁。
第一课 第二框：我们是一个群体
作业
• 优化设计第二课时。 • 熟记课本黑体字。
我国义务教育的现状
开展义务教育以来，我国实施 义务教育的人口地区达85%，这说明 我国的义务教育已经取得了很大的 成绩。 但是，还有15%的地区只能普及 6年甚至3～4年的小学教育。
我国每年有500多万适龄儿童未 能完成初中教育。 他们中间，还有近200万未能完 成小学教育。 他们不能和我们一样享受在学 校里学习的权利。
温故知新❀
❤从小学到中学，是我们每一位同学人生 旅途中的 重要的一跳。 ❤成为中学生之后，我们感到很 新 ， 鲜 别人也对我们有了 新的看法 和新的要求 。 ❤初中生活是全新的。在这种生活中，我 们 一 定 会 遇 到 许 多 新问题 、 新困难 。
第二框 我们是一个群体
初中生 是一个庞大的群体 那么我们初中生群体到底有 多庞大呢？（阅读教材p6）
（1）该市农村学校、城镇薄弱学校办学条件差的原因是 什么？ （2）上述措施保障了未成年人的那项权利？ （3）国家、社会为保障公民的这项权利，还采取了哪些 措施？
参考答案： （1）受地区和经济条件等因素的限制，学 校的办学条件存在着明显的差异。 （2）受教育权。 （3）①免杂费；②给住宿生生活补助； ③实施新《义务教育法》；④希望工程； ⑤捐款助学等。
说一说：坐在这样窗明几净的 教室里你准备怎么做？
珍惜受教育的权利，充分利用时间，好好学习。
据报道：新的一年，某市将着力关注教育公平，以改 善农村学校、城镇薄弱学校办学条件为重点，推动义 务教育均衡发展。该市将坚持以区县为主、统一规划、 分步实施的原则，以改善农村学校、城镇薄弱学校办 学条件为重点，为义务教育均衡发展夯实基础。着力 抓好降低农村初中生辍学率工作，确保初中三年保留 率达到 94% 以上，初中辍学率控制在 2% 以下。努力 推进全日制公办学校逐步向进城务工人员子女开放。个个初 中学生，组成了我国庞大的初中 生群体。 我们每一位初中生都是这个 群体中的一员。
七年级政治上册 第一单元 第二课《我是中学生了》我们的新集体教案 苏教版
第一课我是中学生了课时一我们的新集体【教学目标】1．知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的变化。
2．懂得优秀班集体的形成要靠每个人用行动去创造和维护。
【重点难点】1．优良的班风我们创2．做个阳光少年【教学过程】导入新课：生活在线（教材P2）活动1：说说你的新感受作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。
怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。
二、出示学习目标1、进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生怎样的变化。
2、认识许多新同学，有何感受？3、怎样创建优秀班集体？三、教师导学活动一：交流相识的快乐自我介绍以小组为单位，每个同学在小组里作自我介绍，要求：在1分钟时间里把自己的个人信息、爱好或特长把自己介绍给小组同学，其他同学要认真倾听，努力记住同学的姓名。
2、自画像请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。
在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。
①请同学们拿出一张空白纸和一支笔。
（课前要准备好）②大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。
③在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，④收上来，打乱顺序，发回给同学们。
⑤你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？⑥说说我的收获：我和等是同一所小学毕业的；我和等是同一个月出生的；我和等有着相似的兴趣爱好；我和等是同一个区（镇）的。
认识了集体中的新成员，我的心情是。
只要我们，我们一定会成为新的朋友。
活动小结：相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。
认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心得到健康的发展。
活动二：创建优良班风1、名言赏析：出示名人名言，学生集体朗读：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
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中学生是我们这个社会群体的重要组成部分，国民经济的不断发展，消费观念的转变，个人消费也逐步增加，虽然中学生还属于无收入阶层，但在有些地方已成为消费领域的强势群体。
那么我们的同学消费观念如何？消费状况到底怎样？造成这种状况的原因是什么？
其中潜伏着哪些值得深思的问题？就这些问题，我们设计了一份简单明了的调查问卷表，对本校同学做一次调查，共发放110份调查问卷，收回100份，整个调查过程得到同学们的支持与配合，进展顺利，本文摘取几方面作重点报告。
零用钱的来源
从来自100份中学生的调查问卷中，98%的中学生零用钱都来自父母，基本是父母或其他长辈主动给予，很多家长可能有“再穷也不能穷孩子”的念头，对子女的消费要求都尽量满足，即使是家庭经济状况并不富有的家庭。
在调查中，约有28%的同学表明假期有参加打工赚钱，但那远不能用来交学费及平时的日常花销，长期的开支主要是依赖父母，对于月零用钱，50%的中学生零用钱的数额每月在职10-50元；有42%的中学生表明够用；30%的中学生认为“还可以”，只有28%的中学生认为“不够用”。
由此可看出，大部份的家庭给孩子的零用钱的数目还是足够，认为不够手的可能是花销太大或家庭困难及家长有意限制。
关于假期打工，50%的中学生有这种想法，30%的中学生打工过，其实只要去劳动，无论是体力劳动还是脑子劳力，所获得的报酬都是
会欣喜且倍受鼓舞的。
劳动是光荣的，不劳动是不光彩的。
作为一名新时代的中学生，一个将要面对社会种种挑战和考验的人，树立只有劳动才能创造财富的观念，对于自己的消费行为不无裨益。
零用钱的流向
经过调查，我们发现，当前中学生主要消费有两大去向：一是买零食占42%，充分体现了少年嘴馋的天性；二是买学习用品占37%，说明这些同学在享受口福的同时，也没有忘记给自己添置些课外学习资料和文具用品。
此外，衣着消费也占了总消费的一定比例，尽管调查中发现相当部份中学生在购买衣服，鞋等日常生活用品时选择普通标准，但由于“更新换代”频繁，毕竟也是一项不小的开支。
玩方面的消费，在当前的中学生消
费中不容忽视，占7%。
虽然是农村中学生，但有的同学追潮流，赶时髦，随身佩带手机、CD、MD等；有的同学迷恋网吧，把所有的零用钱都花在上网；调查中还发现人情交往也是学生中一笔不少的开支，如交朋友，生日派对，封建节日相互宴请，甚至过早地涉入爱河。
人情交往太多、太频，既耗费钱财，也影响学习。
作为中学生，应该把主要精力放在学习上，不要过早和过多地涉及人情世故方面的问题。
世界上什么事最容易？相信许多人都会说花钱，而且花钱的过程中充满着莫名的快感，真不知道当前中学生到底想得到什么？是自由？是快乐？抑或其他？为满足自己的欲望，无意识地花掉不该花的
钱。
或许，这一代的中学生实在太前沿，遗失了本应有的那份纯真，消费趋势体现出成人化的特点，在这里真想对同学们说，保留一点纯真，保存一点少年与成年之间的距离美，多花一些精力在学习上思考，多花一点时间在个人素质修养的提高上，不要浪费钱，更不要浪费青春啊！
用钱是门学问
用钱与花钱从深层次的角度理解，是两个不同的概念。
“花钱”有随意性强，“用钱”指把钱用在必需上，充分体现钱的真正功能。
从我们的调查中发现，零用钱的使用全部由自己支配，但使用的计划性、节制性不强。
有计划的只有26、7%，其他都无计划或无节制。
调查中还发现部份家长对中学生处理零用钱的态度不明朗，或许并不关注中学生的消费观念，消费状况；或许忙于工作、家务无暇顾及，听之任之；还有部份家长把零用钱的多寡，作为激励的筹码，学习好，就多给一点零用钱，学习差就少给点，这样，有些中学生为了多拿点零用
钱就会采取一些不恰当的方法。
当被问及如果有人向你借钱，你会借给他吗？88%的中学生选择看情况，说明目前的中学生在这方面的处理上还是比较谨慎理智的。
对于是否捐献给希望工程，只有5%的中学生有经常性的行为。
分析其中原因，也许囿了囊中羞涩，也许对捐献的社会意义还没有足够的认识。
如果每个中学生每年捐献10
元，不知可以让多少个西部贫困山区的失学儿童重返校园。
调查中还发现没有一个同学能把剩余的零用钱放进银行储存，由此可见，中学生的理财意识相当薄弱。
反思与建议
中学生的消费以受外界影响为主，既然外界的环境不易改变，那就只好改变自己，培养良好的消费习惯。
有零用钱是正常的，但数额一定要合理，要合理地使用零用钱，不大手大脚，应用则用，不要用在一些既昂贵又不实用的东西上，如购买衣服鞋袜时，不必追求名牌、时尚，应学会购买物美价廉的东西，当自己买的东西不别人好的时候，不必理会别人是怎样看你的，只要自己坚信这样做是对的；消费时更多的从父母的角度出发，懂得钱是得来不易的，学会节俭，用得合理，这样才会让父母感到放心。
对于个别中学生的高消费现象，主要原因有：青少年自尊心强。
注重外表，很注意别人对自己的看法评价，很在意周围人的眼光，如认为穿的显眼点，漂亮点，可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己。
现代信息通信技术发达，中学生们对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的发奇心，就把钱花在这上面，以为边走边打着手机，十分潇酒，风光。
其实现在中学生大多设有必要购买手机，这样做很不理智，不仅浪费，还加重家庭负担，又容易在同学之间形成攀比的风气，使乱消费的现象愈演愈烈。
家长对子女的溺爱。
现在的中学生中有不少是独生子女，父母对他们十分疼爱，只要开口，绝不会空手，有求必
应，长此以往，轻则助长了他们的乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，形成不考虑他人处境，以自我为中心的性格。
作为中学生应该把有限的零用钱统筹安排，合理使用，主要用在学业上，作为自己的学业后勤保障，同时也提醒同学们要学会善于理财。
结束语
进入21世纪，社会竞争愈加激烈，有知识有能力的人才会占得住脚。
消费也是一种能力，消费又是为了更多的知识和形成更高的能力，只有这样，未来才会掌握在我们手里。
作为中学生，还没有在社会上工作的能力，但到了将来，也许你就会感觉到钱的来之不易，可能会很后悔自己中学时所做的事，所以，我们不要让生命留下任何遗憾，从现在起就要学会好好利用自己手上的钱，正确的去消费。