初中美术桂美版八年级上册第1课形体、材质、匠心教学设计
初二上册第一单元第一课造型的表现力教案
人教版初中美术教案分享第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、课题造型的表现力二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：了解造型的基本要素及其在艺术创作中的作用；2、过程与方法：通过多媒体课件的对比展示，以讲授法、问答法、演示法，帮助学生掌握本节课的重点知识；3、情感与价值观：提高学生的艺术欣赏能力、审美能力。
四、教学重难点1、重点：了解造型的基本要素及其在艺术创作中的作用；2、难点：能正确分析造型的基本要素及其在艺术创作中的作用；四、教学准备老师：多媒体课件五、教学过程（一）引入新课多媒体展示不同艺术作品的照片，让同学们欣赏、观察、识别是什么类型的艺术品，用什么材质制作。
学生回答+老师小结：画作-壁画、油画、国画；雕塑-大理石雕塑、玉雕、金属雕塑。
大家从图片可以看出，艺术家在创作艺术品的时候，出了用的物质材料不一样外，他们运用是表现手段也不一样，不用的艺术品带给我们的感受会不会一样呢？今天我们就来学习有哪些表现手段，感受《造型的表现力》。
（二）新课教学1、导入，线条的表现力，观察-分析-鉴赏提问1：大家思考一下，线条的表现形式有哪些？/线条可以进行哪些变化？学生回答+老师小结：粗细、虚实、曲直、疏密、排列（平行/交叉）讲授法，播放多媒体课件，结合教材中的素材，展示一组艺术品的实物和线稿的对比。
引导学生学习欣赏线条变化组合在各种艺术品类型中的运用：雕塑-菩萨立像-外形线条、衣服线条绘画-仙仗图-人物白描、粗细/疏密/虚实的结合、人物形态的刻画（衣带的飘动、人物神态）、画面韵味/动静/节奏建筑-鸟巢-外型设计，曲线和直线的运用，造型独特，变化多2、引导学生对其他造型表现力的鉴赏多媒体课件分别展示几组其他表现手段。
明暗：多媒体课件动画展示，同一个物品，光从不同方向照过来，让学生观察其带来的不同效果；随后，用不用色温、强度的光，从同一个方向照向物品，让学生观察其带来的不同效果。
老师小结：光造成的明部、暗部，物品的立体感，强烈与含蓄。
八年级上美术教学计划及教案
八年级上美术教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧和表现方法。
2. 培养学生的审美能力和创新精神，提高他们的艺术素养。
3. 培养学生热爱美术，热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 第一课：素描基础教学重点：学习素描的基本技巧和观察方法。
教学难点：线条的运用和形体的把握。
2. 第二课：色彩认知教学重点：了解色彩的基本知识和搭配方法。
教学难点：色彩的运用和调配。
3. 第三课：图案设计教学重点：学习图案设计的基本方法和技巧。
教学难点：创意设计和图形的组合。
4. 第四课：剪纸艺术教学重点：学习剪纸的基本技巧和创作方法。
教学难点：剪刀的运用和纸张的折叠。
5. 第五课：摄影艺术教学重点：了解摄影的基本知识和技巧。
教学难点：构图和拍摄角度的选择。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解基本知识和技巧。
2. 采用示范法，展示优秀作品，分析点评。
3. 采用实践法，让学生动手实践，提高技能。
4. 采用分组讨论法，激发学生的创新思维。
四、教学评价：1. 学生作品的质量，技巧和创意。
2. 学生在课堂上的参与程度和表现。
3. 学生的学习兴趣和进步程度。
五、教学时间安排：1. 第一课：素描基础（2课时）2. 第二课：色彩认知（2课时）3. 第三课：图案设计（2课时）4. 第四课：剪纸艺术（2课时）5. 第五课：摄影艺术（2课时）六、第六课：版画制作教学重点：了解版画的基本制作方法和技巧。
教学难点：版画的刻制和印刷。
七、第七课：陶艺创作教学重点：学习陶艺的基本制作技巧和创作方法。
教学难点：陶土的塑形和烧制。
八、第八课：平面设计教学重点：了解平面设计的基本原则和方法。
教学难点：创意设计和元素的组合。
九、第九课：速写技巧教学重点：学习速写的基本技巧和观察方法。
教学难点：快速捕捉形象和表现动态。
十、第十课：综合材料绘画教学重点：了解综合材料绘画的基本方法和技巧。
教学难点：材料的运用和作品的创意。
十一、第十一课：美术作品欣赏教学重点：培养学生的审美能力和欣赏水平。
2020最新八年级美术上册 第1课《美术是人类文化的造型载体》教案2 人美版
美术是人类文化的造型载体1教学目标显性:通过一些有代表性的作品的欣赏和比较,让学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系。
并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识。
隐性:通过欣赏美术作品,认识美术也是人类社会的文化资源,从珍惜人类丰富文化遗产的角度出发,培养自己对美术的爱好与兴趣。
2学情分析3重点难点理解“美术是人类文化的造型载体”是重点,美术作品与特定时代文化的联系是难点。
通过欣赏美术作品,认识美术也是人类社会的文化资源,从珍惜人类丰富文化遗产的角度出发,培养自己对美术的爱好与兴趣。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】美术是人类文化的造型载(第一课时)1、请同学们欣赏课本第4面上的3幅作品并积极思考。
(15分钟)《马》(公元前15000-公元前10000)洞窟壁画(法国);《鹿》(公元前8000年左右)岩画(挪威);《狩猎》(公元前6000-公元前4000)岩画(非洲)。
在仔细观察和欣赏这几幅作品后,你能感觉到什么吗?讲解:大约是在1-2万年以前,世界上不同地方的人类用红泥、木炭或动物的鲜血等最简陋的绘画工具材料,在岩壁或洞窟壁上创作出的世界上最早的岩画。
这些作品所描绘的各种动物形象,如牛、鹿、马等,或是人们集体狩猎的场面,从一定程度上反映了在原始农业还未形成之前,人们主要是依靠渔猎手段来获取食物的生存状态。
大约在200-300万年前,地球上出现了最早的人类。
在漫长的原始社会里,人们过着原始共产主义的生活,没有私有制,没有阶级,也没有国家,大家共同参加劳动,平均分配劳动成果。
那时的生产方式十分落后,生产力极其低下。
最初的生产方式就是狩猎,以后逐渐发展到种植和养殖。
这几幅作品所描绘的就是当时人们集体狩猎的场面,它告诉我们,原始人类狩猎的工具极为简陋,只能依靠集体的力量来获取足够的猎物并战胜自然,以维持人类的繁衍和生存。
另外,我们从原始岩画中简单质朴的绘画手法和简约夸张的动物及人物形象,使我们从一定的侧面大致了解了当时生产力的发展水平和早期人类的生产方式。
人教版八年级美术上册教学设计：第1课 造型的表现力
作品展示：
《太白行吟图》 《漓江》
《老人像》 《最后的晚餐》
《埃及金字塔》
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间
教
学
反
思
2、明暗：
作品展示：
《圣母玛利亚》素描 达芬奇 意大利
《女人像》线描 马蒂斯 法国
（1）两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？
（小组讨论分析）
小组回答：明暗是自然界的物理现象，光线照射必然会造成物体受光的不规则性，从而产生明暗变化。自达芬奇总结出，“明暗转移法”后，他就成为西方绘画表现力题干的重要艺术语言之一。
线条究竟有何魅力吸引着我们？就让我们一起来探讨一下这个问题。作品展示
（1）比较下列作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？（小组讨论）
小组1回答：《朝元仙仗图卷》中国画 局部 宋代 武宗元（长垂流畅、遒劲有力。）
《菩萨立像》石雕 唐代 （柔美）
《宴罢》装饰画 古希腊 （疏密有致，装饰性强）
教师总结：线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
3、体量：
指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
例如：上海世博会沙特场馆（建筑）
双环（雕塑）
4、空间
建筑、雕塑以实体空间关系体现不同的视觉效果，而绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。
《阿尔让特伊的大道》油画 西斯莱 法国（欣赏）画家运用焦点透视法则表现空间关系，在画面中营造了一种虚拟的“三位真实”。
教学
八年级美术上册示范公开课全册教学设计
5．第五单元《展示设计作品欣赏》：设计师通过作品来体现人们对生活环境的理解，并通过一切美的形式来展示人们对美好生活的追求。
教
学
重
难
点
美术是素质教育中必不可少的部分，本册以提高学生的艺术素养、弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生的探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作、生活实践结合起来，从实现提高学生美术水平。注重联系学生实际情况，灵活地开展教学。培养学生创新能力，注重学生动手、动脑的锻炼、培养。
教学重难点
教学重点：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
教学难点：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力
教
学
内
容
过程及方法
补充
一、了解什么是书籍设计
二、了解如何设计制作手工书
1、手工书的装订形式与外观
2、手工书的内页设计
3、手工书的设计过程
毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑 西班牙
缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器 宋代
发展阶段（明暗、体积、空间）
结合欣赏，介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：
《圣母玛利亚》 达芬奇
《塔吉克新娘》 靳尚宜
明暗：物体表面的明暗变化，可以较好的再现光影效果，有效的凸显物象的绘画形式。
三、欣赏分析，发现色彩搭配的规律：
色彩对比法：冷暖对比、补色对比
色彩调和法：同类色调和、邻近色调和
展示《星夜》，请同学们判断此画是色彩的对比还是色彩的调和？
人美版初中八年级上册美术第一课《美术是人类文化的造型载体》word教案
有一个年少的女孩，淘气地从布底下窜来窜去。还有唐朝熨斗的受热过 程，使整个画面人物与场景都真实生动，充满了生活的情趣。
回答问题: 1 你从唐代的绘画作品中看到那些信息？ 色彩鲜艳,线条流畅,构图讲究,显示了唐代高超的绘画艺术水平,同时生 动地体现了当时社会高度繁荣发达的政治,经济,文化,染织技术等,是封 建文化灿烂光辉的时代 2 唐代是一个怎样的社会？ 是我国历史上的鼎盛时期,其影响之大,以至于现在华人在国外居住的地 方还叫做“唐人街” 3 唐代社会崇尚什么样的审美观念？ 以胖为美，代表人物——杨玉环 （设计意图）： 以最典型的唐朝人物画，引申出画面表现出的多种文化内涵，比如政治， 经济，绘画，纺织技术，审美水平等，再联系学习过的历史知识，就能 够非常直观和准确地从画面上看出整个的唐代社会。从而达到了解“美 术是人类文化的造型载体”这一主题。
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二、 探究“美术是人类文化造型的载体” (一) 唐代人物画 1) 利用课件让学生赏析唐代人物画
边看边思考： 1． 你从唐代的绘画作品中看到那些信息？ 2． 唐代是一个怎样的社会？ 3． 唐代社会崇尚什么样的审美观念？ ○1 簪花仕女图
《簪花仕女图》 周昉 纵 46 厘米，横 18 厘米。画面描绘 的是五个宫廷 贵妇在庭院中游乐的场面。全卷分为四段：采
告诉学生美术与人类文化的传承关系，使学生善于观察，并且体会不同 的造型实物能够表现不同的文化特征，从而培养学生观察力和联系多学 科的思考能力，形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合思 维能力。
作业 【感受与实践】
网站：故宫博物院 在网上参观“故宫博物院”。 依次点击：“简体中文”——“参观导览”在“常设专馆与原状陈列 ” 栏目中进行欣赏，从建筑、书画、青铜器、珍宝、陶瓷等展馆中的美术 （艺术）作品中感受其中蕴含的中国文化。 把自己从美术（艺术）作品中感受到的文化内涵以文字形式表述。 六、 教学反思
湖南版八年级上册美术教案
第一课我喜爱的书课时：2课时教学目标：1、能够在调查与交流的学习活动中提高对书籍封面设计重要性的认识。
2、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。
3、能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
教学重点：能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
教学难点：1、能够初步掌握书籍封面版式设计的要求和方法。
2、能够把文字图形作为一种独立的设计元素，设计自己喜爱书籍的封面。
教学用具：优秀海报图片，中外书籍封面图片等。
学生用具：根据自己所用工具情况，可选择水彩笔、蜡笔等工具。
旧的挂历纸或牛皮纸。
学生预习：课前一周，布置学生课余到学校附近书店调查一些封面设计具有特点的书。
第一课时一、组织教学，检查学生工具的准备情况。
二、讲授新课。
1、请学生介绍自己搜集或者喜爱的书籍封面设计。
（注意及时总结学生从哪些方面介绍书籍封面，积极肯定学生对封面设计美感朴素的认识与思考。
）2、总结并导入：书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。
常见的方式是以图形为主，图形与文字的有机结合。
其实，单纯以文字为设计元素，把文字看成一种可以进行设计的图形符号，同样可以产生视觉冲击力，体现与众不同的设计意味。
这节课，我们主要学习文字组合、变化、构成为主的设计方式。
3、展示以文字图形设计的优秀海报并加以借鉴。
分析作品中文字图形设计的大小、位置、形状、色彩变化及设计特点。
先引导学生总结归纳一些实用的文字图形设计技巧，更多从文字造型设计、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方面来考虑设计。
总结：位置变化：疏密、虚实、藏露、错落、上下、偏正、曲直、纵横、集点成线、集线成面、对齐方式等。
4、布置学习活动及活动要求：选择自己喜爱的书籍，进行封面布局的版式设计。
（尝试把文字都看成几何方块，注意大小、位置、形状、色彩的变化和设计。
）5、学生动手练习，教师辅导参与。
教师参与各个小组学生的设计探讨过程，引导学生寻找更佳的设计方案，选择更优化的制作表现手段。
第1课美术是人类文化的造型载体教案人美版初中美术八年级上册
课题
美术是人类文化的造型载体
单元
第一单元
学科
美术
年级
八年级
教材分析
本课选自人民美术出版社的义务教科书美术课程的八年级上册第一课，属于“欣赏课”。八年级的学生学习美术已经有了一定基础，有基本的美术鉴赏和探究能力，同时掌握了一定的历史知识和文化储备，对于美术知识的理解更加到位。本课作为开篇，从宏观上展示了美术对人类生活、对社会文明的影响，在教师指导下欣赏、感受作品的内涵，引起学生兴趣，进一步提高学生综合能力。
介绍：《簪花仕女图》传为唐代周昉绘制的一幅粗绢本设色画，作品现藏于辽宁省博物馆。此图描绘的是六个宫廷贵妇在庭院中游乐的场面。全图六个人物的主次、远近安排巧妙，景物衬托少而精。用笔和线条细劲有神，流动多姿。全卷分为采花、看花、漫步和戏犬共四段。
②捣练图（唐代， 张萱）
介绍：《捣练图》唐代作品，原属圆明园收藏。1860年“火烧圆明园”后被掠夺并流失海外，现藏美国波士顿博物馆。《捣练图》卷是一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。更有唐朝熨斗的受热过程,使整个画面人物与场景都真实生动，充满了生活的情趣。
阅读名家论述
调动学生的感官系统，将看到的用语言描述，并进一步体会其传达的含义，学会从图片资料提取有效信息
从绘画入手，引申出画面表现出的多种文化内涵，引导学生联系学习过的历史知识，就能够非常直观和准确地从画面上看出整个的唐代社会。从而达到了解“美术是人类文化的造型载体”这一主题。
培养学生民族团结意识，感受中华民族传统美德
提问：这个景点的名称？它是哪个时代建造的？
兵马俑是古代墓葬雕塑的一个类别。古代实行人殉，奴隶是奴隶主生前的附属品，奴隶主死后奴隶要作为殉葬品为奴隶主陪葬。兵马俑即用陶土制成兵马（战车、战马、士兵）形状的殉葬品。
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初中美术桂美版八年级上册第1课形体、材质、匠心教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能: 通过对雕塑作品的欣赏,学生能够体验和感受雕塑的语言美。
过程与方法: 通过图片举例,实物演示法,学生动手体验等方法,结合学生实际生活经验,启发学生的审美情趣。
情感态度与价值观:从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的雕塑作品,体验生活的情趣。
2学情分析
八年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的造型基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
3重点难点
重点:使学生感受雕塑的形体美,体会作品构思和掌握雕塑的材质特点。
难点:通过感受形体,培养学生的空间想象力,进而激发学生学习兴趣。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
展示一张中山公园的风景照片,引导学生感知雕塑作为艺术作品并不是高高在上,遥不可以及,它点缀在我们的空间环境,美化生活。
2【活动】探究学习（一）
(一)探究活动一:
小组展开回忆讨论,分享在生活中哪些场合看到过哪些雕塑作品?
3【讲授】讲授新课
1.雕塑的定义:
运用一定的物质材料,通过雕、刻、塑以及敲击、焊接、装配等手段,创造具有实在体积的造型艺术。