第三章舆论在社会生活中的角色扮演和功用发
舆论各章节主要内容
舆论各章节主要内容（实用版）目录1.引言：简述舆论的定义和作用2.第一章：舆论的形成与传播3.第二章：舆论的影响与作用4.第三章：舆论的控制与引导5.第四章：舆论的演变与未来发展6.结论：总结舆论的重要性和应对策略正文舆论，即公众的观点和意见，是社会中不可或缺的一部分。
它既可以是民众心声的反映，也可以是政府、媒体等权力机构的工具。
因此，深入研究舆论的形成、传播、影响和控制，以及其未来的发展趋势，对于我们理解社会动态和制定应对策略具有重要意义。
舆论的形成与传播是一个复杂的过程。
它首先需要有一定的事件或话题作为触发，然后通过各种渠道，如口耳相传、新闻报道、社交媒体等，传播到公众中。
在这个过程中，舆论的形成不仅受到事实本身的影响，还会受到传播者的意图、接受者的情绪、社会环境等多重因素的影响。
舆论的影响与作用也是不可忽视的。
正面的舆论可以鼓舞人心，推动社会进步，而负面的舆论则可能引发恐慌、不满甚至暴力。
因此，如何引导和控制舆论，使其发挥正面作用，避免负面影响，是政府、媒体等权力机构需要面对的问题。
在引导和控制舆论的过程中，我们需要认识到，舆论的控制并不等于舆论的压制。
合理的舆论控制应该是在尊重公众知情权的基础上，通过提供准确的信息、解释事件的真相，引导公众形成正确的观点和意见。
同时，政府、媒体等权力机构也需要自我约束，避免利用舆论来达到不当的目的。
随着互联网的普及，舆论的传播速度和范围都得到了极大的扩大，舆论的演变和未来发展也呈现出新的趋势。
一方面，舆论的传播更加依赖于社交媒体等新兴平台，另一方面，舆论的形成和传播也更加多元化和个性化。
对此，我们需要适应新的形势，调整应对策略，以更好地应对舆论的挑战。
总的来说，舆论是社会中不可或缺的一部分，它既可以是民众心声的反映，也可以是政府、媒体等权力机构的工具。
因此，深入研究舆论的形成、传播、影响和控制，以及其未来的发展趋势，对于我们理解社会动态和制定应对策略具有重要意义。
(完整word版)舆论学 教学大纲
《舆论学》教学大纲一、课程的地位和教学目标本课程是新闻学专业选修课程。
通过本课程的学习，使学生了解《舆论学》基本概念和基本原理、理论舆论的本质特征，内在的构成要素以及它的演变过程和社会功能，掌握舆论的客观法则和重要规律以及民意测验的各种手段和途径,并熟悉其基本技术和方法步骤，以便能够认识社会思潮的激变，洞察社会舆论的发展趋势，从而培养和提高学生的观察能力,分析能力和综合应用能力，为学生今后从事我国现代化建设及科学研究打下牢固的基础.同时，作为新闻学专业的理论基础课,也为学生其它课程的顺利学习提供了前提条件。
二、课程教学内容和基本要求（一）认识舆论及其要素（4学时）1、教学重点、难点：⑴教学重点中外学者关于舆论的不同说法和本门课程“舆论学”中研究的“舆论”；舆论的八要素；关于非舆论的几种常见类型。
⑵教学难点对舆论和非舆论界限的区分,舆论常常被误指非舆论的东西。
2、教学内容和基本要求：⑴教学内容第一节初识舆论和舆论学本节分别从传统社会的舆论、现代社会的舆论出发,探讨舆论研究的历史轨迹，了解舆论学对我国“舆论导向”研究的意义，达到对舆论及舆论学的基本认识。
第二节舆论的八要素本节将舆论分解为八个要素，分别从舆论的七个必要因素，即主体、客体、自身、数量、强烈程度、持续性（存在时间）、功能表现，以及非必要因素质量问题，达到对舆论的深刻认识。
第三节什么不是舆论本节为了给舆论下定义，指出了几种不是舆论的情况，分别是：大众传播媒介、媒介的言论不等同于舆论；舆论不等同于意识形态；公众不等同于舆论；避免随意的“舆论认为……"；个人的感觉不能等同于舆论。
⑵基本要求（完整word版）舆论学教学大纲了解和认识舆论的概念及舆论学的产生发展情况.理解舆论的八要素，即主体、客体、自身、数量、强烈程度、持续性（存在时间）、功能表现以及质量问题。
掌握区分舆论和非舆论的方法, 从而达到认清“什么不是舆论”的目的.（二）舆论在社会生活中的角色扮演和功能发挥（2学时）1、教学重点、难点：⑴教学重点舆论功能的发挥，即舆论设定社会目标、社会操作过程的实现以及反馈社会效果.⑵教学难点关于舆论在公共管理决策中的作用和社会生活中的角色扮演。
第三章舆论在社会生活中的角色扮演和功用发
• 二、舆论与社会公共管理决策过程的三个 环节 • 社会目标——管理决策——社会效果
• 实际上民意提供的是两种东西：一是建立 社会发展的目标、社会决策的目标取向； 同时，对于这样的社会管理、社会决策的 操作后果或者一个相应的效果评估也提供 反馈意见。
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• 第二节 舆论设定社会目标 一、社会目标设定的动因 物质需要和精神需要。 物质需要的满足，提供了人的生存条件； 精神需要的满足，提供了人的发展条件。 当对某一具体的物质生存条件抑或精神发 展状态达成某种程度的共识，某种意见成 为一个社会人群具有代表性的显性意见时， 民意或者说舆论就该问题设置了社会目标， 也就是，其所代表的社会群体的主体共同 希望达到的理想状态。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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• 第一节 舆论在社会生活中的角色解析 一、关于两个学派观点的再认识 1、无论是肯定学派还是怀疑——否定学派，两个 观点都有其合理性。 2、都正确指出了社会公共管理决策不同层面上的 内容 。 肯定学派将民意的重心落在社会公共管理目标上。 指出了公共管理决策的目标是由民意来决定的， 并不是由操作者自己的愿望、自己的目标取向建 立起来的。 怀疑——否定学派将重心落在社会公共管理的决 策过程上。操作过程是一个异常复杂的专业过程， 是一个由有专业能力的人来完成的管理决策过程 。
• 第四节 舆论反馈社会效果 • 一、定性与定量评价 • 定性的效果反馈意见仅仅为社会管理决策 提供了调整和改善管理的方向性意见，而 只有定量的社会效果评估才会成为社会管 理者科学决策的客观尺度。 • 二、动态评价与反馈
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二、社会目标设定的维度 1、理性与非理性 2、合理性与非合理性 三、社会目标的选择空间 理性——合理 理性——不合理 非理性——合理 非理性——不合理
(完整word版)舆论学原理方法和应用
第一章：舆论传播的源与流第一节:舆论传播的源头1.研究对象:变动的整体意识，以及人们的社会行为和社会交往的语言关系所构成的总体模式.2.研究目的和任务：探讨舆论的各种规律和法则，从而正确地运用这些规律和法则来改造社会.3.舆论学是研究社会公众的共同意见如何让制约人类生活的一门科学。
第二节：先秦古典舆论思想的二元对立分析1.民本主义舆论观源于西周，在春秋时期得到实践和发展，作为一种系统的政治思想由如家学派完成。
理论基础：周公的“以德论天"，儒家的“借天为说”。
2.轻言主义舆论观以法家学派为代表，商鞅是法家思想体系的奠基者之一.理论基础:法家学派，韩非“因道全法”-——--“以道为常，以法为本”.第二章：舆论在现代社会公共管理中的角色扮演与功用第一节:现代舆论的应用基础一.私人领域的二元伦理1.个体的“责任伦理”2.个体的“信念伦理"二．公共领域的前提与保证1.公共领域的公民权利保证2.公共领域的公共权力-——-国家：国家为市场经济提供法制保障和调节；对公共权力的制衡机制-—-宪政第二节：关于舆论在现代公共管理过程中的角色解析一．关于社会目标的设定1。
社会公共管理决策过程：社会目标—--公共管理决策——-社会效果2。
马斯洛的“需求层次理论”：生理需求-—-安全与保障—--爱与归属———自我尊重与他人的尊重-—-自我实现3。
社会目标设定的维度：理性与非理性；合理性与非合理性；社会目标的选择空间：理性--合理，理性-——不合理，非理性—--合理,非理性—--不合理.二．社会操作过程的实现1.专业水平，科学意识：决策过程的程序性和阶段性,决策机构的规范化。
2。
利益平衡,轻重缓急：政治,社会经济。
三．舆论作用发挥1。
舆论反馈社会效果的目的与作用2。
前提与保证:民意反馈社会效果的首要前提是政治透明；民意反馈社会效果的保证是社会监督制度的建立；民意反馈社会效果的适度性。
3.反馈社会效果的规范方法：定性与定量评价，动态评价与反馈。
新闻学导论媒体与舆论的角色与责任
新闻学导论媒体与舆论的角色与责任作为现代社会中不可或缺的一部分，媒体与舆论扮演着重要的角色。
媒体通过报道和传播新闻信息，引导公众舆论，直接影响着社会的观念、价值观和行为。
然而，这种权力也伴随着媒体的责任。
本文将探讨媒体与舆论在社会中的角色和承担的责任，以及如何平衡这一权力和责任关系。
一、媒体与舆论的角色1. 信息传递和报道媒体是信息传递的主要渠道，通过报道新闻、事件和观点，使公众了解世界的发展和变化。
在现代社会中，媒体成为了连接不同群体的桥梁，促进了信息的流动和交流。
2. 民主监督和舆论引导媒体作为第四权力监督政府和权力机构的行为，为公众提供真实、客观、全面的信息，帮助公众审视政策决策的合理性和公正性。
同时，媒体也引导公众舆论，提供意见和建议，推动社会进步和发展。
3. 文化传承和社会影响媒体作为文化传媒工具，传播和表达不同文化背景的多样性和独特性。
它不仅通过电影、音乐、文学等形式传播文化，还通过影视剧、综艺节目等影响着社会的价值观和行为模式。
二、媒体与舆论的责任1. 传递真实和客观的信息媒体作为信息传达者，要负责提供真实和客观的信息，切实履行社会责任。
不论面对任何利益干扰，媒体都应坚守新闻的职业准则，准确报道事实并进行客观分析，避免虚假和带有主观色彩的报道。
2. 批判性思维和深度报道媒体应提倡批判性思维，深入调查报道，对重大事件和社会问题进行深度挖掘，为公众提供全面和准确的信息。
同时，媒体也应承担起教育的责任，提高公众的媒体素养和批判能力，使其能够独立思考和判断。
3. 尊重多元和包容性媒体应尊重不同文化和价值观的多样性，避免歧视和偏见的言论传播。
通过提供平台和推动多元对话，媒体可以促进社会的包容性和和谐发展。
4. 维护社会稳定和公共利益在舆论引导的过程中，媒体应该权衡各方利益，不造成社会分裂和冲突。
媒体的报道和评论应立足于公共利益和社会稳定，推动社会的公正与和谐。
三、平衡权力和责任1. 提高媒体的专业素养媒体从业人员应具备良好的新闻伦理和专业知识，不断提升自身的业务水平和道德素养。
新闻学概论(李良荣)笔记：第3章
新闻学概论(李良荣)笔记：第3章第三章新闻与信息、宣传、舆论※◎1、新闻与信息：信息的定义、特点，信息对新闻工作的要求◎2、新闻与宣传：宣传的定义，二者的区别与联系，决动宣传效应的因素◎3、新闻与舆论：舆论的定义、特点，舆论的社会功能，新闻媒介与舆论的关系一、释义：1、信息：(一般)指与人的认识过程和传播活动相关的知识积累。
只强调对象与人的作用与联系。
(广义)指所有对象在相互联系过程中呈现出的各自的属性。
具有和物质、能量等量齐观的地位。
(狭义)是指能够消除受信者随机不确定性的东西，即排除其他可能性，只采取其中一个的可能性。
(在新闻学里主要指狭义这一定义)2、宣传：是运用各种有意义的符号传播一定的观念，以影响人们的思想，引导人们的行动的一种社会行为。
它的基本职能是传播一种观念(理论、方针、政策、伦理道德、立场态度)。
3、舆论：是在特定的时间和空间里，公众对于特定的社会公共事物公开发表基本一致的意见或态度。
【注意：媒介现实、媒介拟态环境、拟态公众，P53 主流意见(优势意见)】二、简答1、信息的基本特点和一般特点是什么。
第一、信息最基本的特点：信息必须包含新的情况，新的知识，新的内容。
第二、信息的一般特点：1)共享性或使用不灭性。
正是信息的共享性才使得信息得以传播。
2)扩展性。
信息在传播过程中可以压缩也可以扩展。
3)组合性。
两个以及两个以上的信息的有机组合，可以产生新信息来。
4)信息运用的多角度性。
这也是信息和物质的又一显著区别。
5)相对性。
信息的相对性是和人们对外界信息的选择性注意密切相关;注意到的信息又和接受者的内在需求相关。
2、信息对新闻工作的要求是什么。
第一、观念上必须明确：1)提供信息是新闻媒介的首要功能。
媒介以向社会提供广泛而及时的信息成为其生存的前提，一切宣传都只能建立在信息的基础上。
2)新闻必须致力于消除读者的不确定性。
第二、在新闻工作业务上也体现出新的要求和特色：1)变一次性的终端报道为分阶段的连续报道。
论述舆论在社会生活中的作用
舆论在社会生活中起着重要的作用，主要表现在以下几个方面：1. 导向作用：舆论可以引导公众的思想和行为。
国家的大政方针往往通过新闻媒体等舆论工具进行宣传，引导民众支持和参与。
2. 监督作用：舆论具有监督社会现象和公共事务的能力。
社会的丑恶现象和不当行为往往通过媒体舆论得以揭露，促使相关部门进行整改。
3. 渲染作用：舆论可以营造一种氛围，影响民众的心理和行为。
大部分事情可以通过舆论造势，引起公众的关注和讨论。
4. 指导作用：舆论对人们的行为具有指导作用。
在某些关键时刻，舆论可以引导公众采取正确的行动，促进问题的解决。
5. 社会稳定作用：舆论可以传达主流价值观，增强社会凝聚力，维护社会稳定。
6. 传播知识作用：舆论可以传播各类知识，提高公众的文化素养和认知水平。
7. 塑造形象作用：舆论可以塑造个人、团体和国家的形象。
良好的舆论形象有助于提升国际地位和影响力。
8. 教育作用：舆论能够传播文化、价值和社会规范，帮助人们理解社会现象和行为准则，形成正确的道德观念和价值观念。
9. 凝聚人心作用：舆论可以激发人们的共同情感和意识，促进社会团结和稳定。
同时，舆论也可以反映社会矛盾和问题，促使政府和社会关注并解决这些问题。
10. 监督作用：舆论对政府、企业和个人的行为进行监督，防止腐败和不公行为的发生。
通过媒体报道和公众讨论，舆论可以揭露违法违规行为，并促使相关部门进行调查和处理。
总之，舆论在社会生活中起着重要的作用，它能够引导思想行为、监督社会现象和公共事务、传播知识和价值观、塑造形象、凝聚人心、反映社会矛盾和问题等。
因此，我们应该重视并合理利用舆论的力量，推动社会进步和发展。
《舆论学》教案
四川文化产业职业学院教师教案（20 14 ~20 15 学年第 1 学期）开课院（系部）文化传播学院课程名称舆论学原理授课班级 2014级网络舆情分析教研室网络舆情分析主讲教师欧勤扬职称四川文化产业职业学院教务处制四川文化产业职业学院教案（扉页）注：表中（）选项请打“√”教学进度安排授课进度检查记录四川文化产业职业学院教案四川文化产业职业学院教案四川文化产业职业学院教案四川文化产业职业学院教案四川文化产业职业学院教案记者VS舆论领袖知识分子VS舆论领袖3、第三个阶段：意见的发生4、第四阶段：事实与意见信息的传播5、第五阶段：意见的互动与整合就意见交换过程来说，这是一个建立在个体或局部利益基础之上的意见互动过程。
6、第六阶段：舆论的形成首先，争取了相当规模数量的社会成员认同；其次，形成了相对稳定的意见结构；再次，确立了有序的状态。
这就意味着比较稳定的舆论已经形成了。
二、舆论的状态标示及其决策意义1.反映舆论状态的几个重要标示舆论的分布：是指面对一个公共问题，各种意见、偏好、需求、评价所拥有的人数比例各有多少。
“J”形分布、双众数分布、正态分布（1）舆论“J”形分布的决策意义表明舆论已经被引导到一个相对比较成熟的阶段。
形成了一种求大同存小异的状态（2）舆论双众数分布的决策意义这种情况意味着无论社会公共管理决策偏向于哪一方面的意见都会立即得罪另一方①延迟、拖延决策②模糊决策正态分布指的是持有赞成或者反对意见的人都是少数，大多数人持有中立意见2、舆论的强度当一种强烈而明确的意见所拥有的人群达到整个人口的5％时，在公共管理中应该充分注意到他们的意见，当占有10%时，决策当中要兼容这种意见，当超过15％时，要在决策当中纳入他们的意见3、舆论的稳定性课堂讨论、练习及思考题1.如何界定舆论的几个阶段表现；2.不同学科如何对舆论的形成的研究。
参考资料1.刘建明：《社会舆论原理》，华夏出版社，20022.郑杭生、李强：《社会指标理论研究》，中国人民大学出版社，1989年。
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舆论在社会生活中的角色扮演 与功用发挥
• 舆论在社会公共管理决策中到底扮演着什么样的 角色？起着什么样的作用？有两种截然不同的观 点。 • 怀疑——否定学派，以柏拉图、黑格尔、李普曼 为代表，其核心思想为：舆论是一个意见的大杂 烩，公众不能理解政府运作，其发表的意见是可 疑的，价值是有限的。 • 肯定学派，以洛克、卢梭等到马克思为代表，主 要从政治民主、尊重人权的角度，给予舆论以较 多的肯定。
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• 第一节 舆论在社会生活中的角色解析 一、关于两个学派观点的再认识 1、无论是肯定学派还是怀疑——否定学派，两个 观点都有其合理性。 2、都正确指出了社会公共管理决策不同层面上的 内容 。 肯定学派将民意的重心落在社会公共管理目标上。 指出了公共管理决策的目标是由民意来决定的， 并不是由操作者自己的愿望、自己的目标取向建 立起来的。 怀疑——否定学派将重心落在社会公共管理的决 策过程上。操作过程是一个异常复杂的专业过程， 是一个由有专业能力的人来完成的管理决策过程 。
• 二、舆论与社会公共管理决策过程的三个 环节 • 社会目标——管理决策——社会效果
• 实际上民意提供的是两种东西：一是建立 社会发展的目标、社会决策的目标取向； 同时，对于这样的社会管理、社会决策的 操作后果或者一个相应的效果评估也提供 反馈意见。
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• 第二节 舆论设定社会目标 一、社会目标设定的动因 物质需要和精神需要。 物质需要的满足，提供了人的生存条件； 精神需要的满足，提供了人的发展条件。 当对某一具体的物质生存条件抑或精神发 展状态达成某种程度的共识，某种意见成 为一个社会人群具有代表性的显性意见时， 民意或者说舆论就该问题设置了社会目标， 也就是，其所代表的社会群体的主体共同 希望达到的理想状态。
• 第四节 舆论反馈社会效果 • 一、定性与定量评价 • 定性的效果反馈意见仅仅为社会管理决策 提供了调整和改善管理的方向性意见，而 只有定量的社会效果评估才会成为社会管 理者科学决策的客观尺度。 • 二、动态评价与反馈
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二、社会目标设定的维度 1、理性与非理性 2、合理性与非合理性 三、社会目标的选择空间 理性——合理 理性——不合理 非理性——合理 非理性——不合理
• 第三节 社会操作过程的实现 • 社会管理决策更多是面对理性——不合理 的社会目标。理性，说明该目标符合公众 利益和意愿；不合理，说明目前条件不现 实，但恰恰是社会管理决策今后努力的方 向。 • 一、专业水平、科学意识 • 二、利益平衡、轻重缓急