林教头风雪山神庙》导学案及答案(全)
《林i教头》导学案
《林教头风雪山神庙》导学案（语2010Q2001）编制人：段连成审核：高二语文组包科领导签字：班级：小组：姓名：组内评价：【使用说明】1、认真阅读教材及相关内容，独立完成导学案；2、积极思考，合作探究，按ABC层的要求完成导学案；3、集中精力，当堂完成导学案。
【学习目标和方法指导】学习目标1、记忆文学常识和文中重要字词的音、形、义。
概括情节，把握文章结构。
2、通过对林冲人物性格发展变化的分析来探究小说的主题。
3、深刻认识封建社会官逼民反、民不得不反的黑暗现实。
学习方法：先整体把握，后局部突破。
一、自主学习1、作者和作品简介（记忆）关于作者说法众多，有的说是罗贯中，有的说是施耐庵，有的说是施本罗编，还有的说是施作罗续。
其中明末清初的金圣叹就持最后那个说法，所以他才腰斩水浒。
但现在大多数人认为还是施作的。
对于施我们现有的资料很少。
施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。
代表作《水浒传》。
《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。
在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。
《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。
通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。
2、给下列加点的字词注音。
（先做后记）迤逦．．( ) 赍．发 ( ) 沽．酒( ) 恁．( )馔．( ) 庇．佑（）噎． ( ) 天理昭．然（）【我有问题问老师】二、合作探究（一）整体感知(ABC层学生做)从情节入手，试列出本文结构提纲，概括各部分大意。
（二）局部探究文中出现的与林冲关系较密切的两人是谁？他们都做了哪些事？林冲有何反应？从中可以看出林冲是什么样的人？(ABC层学生做)1、3、你能从“林教头”、“豹子头”这两个称呼中体会到什么意味？林冲不到梁山为“强盗”行吗？(AB层学生做)三、当堂检测(ABC层学生做)1、冲巧遇李小二，这一情节并未展现林冲与官府冲突，为什么课文一开始就写这一段？它对表现林冲性格起什么作用？下列分析不正确的一项是（）A. 虽然落难，林冲仍然仗义疏财、扶危济困，表现了林冲性格的丰富性。
林教头风雪山神庙导学案
第二部分（2-5节）：酒店密谋。这一部分主要描述了林冲如何识破阴谋，怒买刀寻敌的过程。这是故事的开端，矛盾冲突开始显现，为后文的发展做了铺垫。
五、文学常识题
1.《水浒传》的作者是________，施耐庵，元末明初小说家。
2.《水浒传》是我国文学史上第一部描写________的优秀长篇小说。
四、中心思想
课文《林教头风雪山神庙》的中心思想主要体现在以下几个方面：
本文通过描写林冲在风雪之夜于山神庙手刃仇敌的故事，展示了林冲从逆来顺受、委曲求全到奋起反抗、杀敌上山的性格转变过程。这一转变不仅反映了林冲个人的成长与觉醒，更深刻地揭示了当时社会的黑暗与腐败，以及官逼民反的社会现实。
作者在人物塑造上采用了多维度的手法。林冲作为主角，其性格的转变和成长是故事的核心。作者通过林冲的言行举止、心理活动以及与其他人物的互动，全面地展现了他的性格特点和内心世界。同时，作者还通过对其他人物的刻画，如李小二的忠诚、陆谦的阴险等，进一步丰富了故事的人物群像。
情节安排也是本文的一大亮点。作者巧妙地设置了“风雪山神庙”这一关键情节，使得故事的发展跌宕起伏、扣人心弦。林冲在风雪之夜手刃仇敌的行动，不仅是他个人命运的转折点，也是整个故事的高潮部分。这一情节的安排既符合逻辑，又充满了戏剧性，使得读者在阅读过程中始终保持着高度的兴趣和紧张感。
C.本文是以林冲为主要人物，以他性格的转变为主线，通过他的遭遇展现当时社会的黑暗和腐败。
D.林冲因杀了高衙内，被刺配到沧州，看管草料场，后又因杀了陆谦等人，在柴进的引荐下，投奔梁山泊。
二、填空题
林教头风雪山神庙导学案及参考答案完整版
林教头风雪山神庙导学案及参考答案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《林教头风雪山神庙》导学案【学习目标】1.知识目标:了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
了解景物描写和细节描写的作用。
2.能力目标:提高学生欣赏小说精巧构思的能力。
3.情感目标:认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
培养学生珍惜今天来之不易的幸福生活的意识。
【教学重点】1.景物描写的特点及其对推动情节发展的作用。
2.人物性格的发展变化。
【教学难点】细节描写在文中的作用。
【知识链接】一、作者简介施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，元末明初小说家。
原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。
祖籍苏州，随父迁居兴化，落户白驹场。
自幼聪明好学，36岁登进士，后来张士诚率广大灶丁起义反元。
张邀请施耐庵为军幕，施耐庵抱着建造“王道乐所”的宏愿欣然前往，后遭张冷落，遂离张。
浪迹江湖，替人医病解难。
后隐居白驹，专心撰写《江湖豪客传》。
书成后，感到书名太浅露，依据《诗经》“古公禀公，朝来走马，率西水浒，至于歧下”诗句，改名为《水浒》。
明洪武三年（1370），施耐庵与世长辞，享年74岁。
二、作品简介《水浒》也称《水浒传》、《忠义水浒传》，中国四大古典名着之一，《水浒传》我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回小说。
它艺术的再现了梁山泊农民起义的发生、发展直至失败的过程，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。
《水浒》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
《林教头风雪山神庙》问题导读—评价单参考答案
《林教头风雪山神庙》问题导读—评价单参考答案（一）、诵读课文，标注读音 迤逦．．（yǐlǐ） 酒馔．（zhuàn ） 勾当．．（gòudàng ） 朔．风（shuò） 沽．酒（gū） 嗔．怒（chēn ） 朴．刀（pō ） 聒．噪（guō） 髭．须（zī） 道行．（héng ） 行．货（háng ） 央浼．（měi ） 尴尬．．（gāngà） 赍．发（jī） 仓廒．（áo ） 拽．上（zhuài ） 剜．肉（wān ） 搠．倒（shuò） 彤．云（tóng ） 忒．好（tuī） 休恁．（nèn ） 玷．辱（ diàn ） 少顷．（ q ǐng ） 口讷．（nè ） 连累．（l ěi ） 提．防（ d ī ） 庇佑．．（ b ìy òu ） 掇．开（ du ō ） 絮．烦（ x ù ） （二）、辨别字形并组词。
撰 撰写 缀 点缀 贴 粘贴 啜 啜泣 帖 帖子 赉 赏赉1、 速读课文，复述课文情节。
与课文前后有关的情节是这样：林冲原是东京80万禁军教头，他的上司（太尉）高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。
他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。
于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。
在路上，陆虞侯买通押送公人董超、薛霸，多次要杀林冲，被鲁智深在野猪林救下。
林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。
不久陆虞侯又贿买了沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。
后来林冲辗转到柴进家，躲避官府的追捕。
由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里去。
从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。
2、梳理情节结构林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。
林教头风雪山神庙知识清单、导学案
《林教头风雪山神庙》武海燕孙晶杜硕知识清单——小说知识汇编一、情节结构故事情节是小说中展示人物性格、表现人物间关系的一系列事件的发展过程。
小说往往以情节取胜。
情节是人物思想性格的发展史，其主要作用就是在矛盾冲突中展示人物性格，从而表现主题思想。
1.情节的构成小说的故事情节一般包括开端-发展一高湖一结局，有时还有序幕或尾声。
2.情节的作用分析鉴赏某个情节的作用时，应主要从该情节对人物形象、其他情节和构思、主题等方面的作用人手。
(1)对塑造人物形象的作用：发展了人物性格，或是表现了人物性格。
(2)对其他情节、结构的作用：在开头的故事情节可以起到制造悬念、引人人胜、作铺垫、埋下伏笔等作用;在中间可能有过渡、推动故事情节的发展等作用;在结尾可能有交代故事的结局、照应上文、构思精巧(出乎意料又在情理之中)、给读者留下想象的余地等作用。
(3) 对表现主题的作用：一般来说是点题或突出深化主题。
3.情节安排的技巧小说中的情节安排指的是小说中各种叙述手法的运用，如顺叙、倒叙、插叙、补叙等，此外还有呼应、抑扬、突转、悬念、伏笔等叙述技巧，丰富的技巧运用可以使小说内容更丰满，更有层次性，也能更好地吸引读者。
顺叙:按照故事发展的先后顺序展开情节。
顺叙可以使故事情节的发展脉络分明、层次清晰。
倒叙:先将发生在后面的情节或者结局交代出来,再按照顺序叙述故事。
这样容易造成悬念，引人人胜。
插叙:暂时中断正在叙述的事件，插人与该事件或主要情节相关的回忆或故事。
这样可以对小说的主要情节或中心事件构成必要的补充，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
补叙:在行文中用一小段活对故事前面已经交代过的人或事件进行补充交代，这样追加的内容一般没有情节，也不需要有过渡但可以使故事内容更加完整。
突转:情节演进的突然转折，事件的结局与人物的命运由此改变，即“柳暗花明”“风波骤起”等。
悬念:使读者产生疑感、猜想、思索与期待，为情节的高潮作铺垫，最终结局的出现或事件真相的揭示给人以强烈的心灵震撼。
江西省吉安县立中学必修五林教头风雪山神庙问题导读参考答案
《林教头风雪山神庙》问题导读—评价单参考答案（一）、诵读课文，标注读音迤逦．．（gòudàng）朔．风（shuò）沽．酒（gū）．．（yǐlǐ）酒馔．（zhuàn）勾当嗔．怒（chēn）朴．刀（pō）聒．噪（guō）髭．须（zī）道行．（héng）行．货（háng）央浼．（měi）尴尬．．（gāngà）赍．发（jī）仓廒．（áo）拽．上（zhuài）剜．肉（wān）搠．倒（shuò）彤．云（tóng）忒．好（tuī）休恁．（nèn）玷．辱（diàn ）少顷．（qǐng ）口讷．（nè）连累．（lěi）提．防（dī）庇佑．．（bìyòu ）掇．开（duō）絮．烦（xù）（二）、辨别字形并组词。
撰撰写啜啜泣帖帖子赉赏赉1、速读课文，复述课文情节。
与课文前后有关的情节是这样：林冲原是东京80万禁军教头，他的上司（太尉）高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。
他们设计使林冲买了一把宝刀，又传高俅的命令，说高太尉要看那宝刀。
于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竟被他们诬陷为“行刺”的刺客，无辜地被刺配沧州。
在路上，陆虞侯买通押送公人董超、薛霸，多次要杀林冲，被鲁智深在野猪林救下。
林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。
不久陆虞侯又贿买了沧州的管营、差拨，调林冲去草料场，想借机烧死林冲，林冲被逼无路可走，终于走上了杀人报仇的道路，这便是节选部分的情节。
后来林冲辗转到柴进家，躲避官府的追捕。
由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到梁山泊白衣秀士王伦那里去。
从此以后林冲才加入到农民起义的队伍中去。
2、梳理情节结构林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。
林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。
请根据本文，概括本文的情节要点（如“路遇李小二”“火烧草料场”），理清本文的情节发展脉络。
高中语文必修五 第1课 林教头风雪山神庙 导学案
第1课林教头风雪山神庙1.分析人物形象,了解林冲的性格特点。
2.学习本文通过语言、行动和心理描写来表现人物性格的写法;了解景物描写和细节描写的作用,进而理解小说的主题。
3.认识封建社会“官逼民反”是一场不可调和的生死斗争;学习鉴赏古典文学名著,激发阅读名著的兴趣。
本文节选自《水浒》(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。
“林教头”交代人物及身份;“风雪”描绘自然环境,暗示恶劣的社会环境;“山神庙”揭示故事高潮和林冲性格转变的关键处所。
三名词连用,勾勒出人及物、情及景交融的画面,创造出一种凄美悲壮的诗的意境。
1.才气过人。
施耐庵19岁中秀才,28岁中举人,36岁及刘伯温同榜中进士。
2.弃官回乡。
施耐庵曾抱着建造“王道乐所”的宏远抱负成为张士诚的幕僚,后因张士诚居功自傲,独断专行而愤然离开。
3.著成大作。
施耐庵及罗贯中一起研究《三国》《三遂平妖传》,搜集、整理关于梁山好汉宋江等英雄人物的故事,精心准备素材,专心于《江湖豪客传》的创作。
《江湖豪客传》成书后,改名为《水浒传》。
林冲原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生活富裕,有个美满的小家庭。
他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。
然而奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心,于是高俅利用权势指使狗腿子陆谦(陆虞候)、富安等人设下毒计,诬陷林冲,将他刺配沧州。
林冲到了沧州牢营,由于送了银子给差拨、管营,又有柴进荐书,不仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王堂。
《林教头风雪山神庙》就是在这样的背景下展开的。
1.给下列加点的字注音。
迤逦．．( ) 赍．发( ) 酒馔．( ) 仓廒．( )尴尬．．( ) 髭．须( ) 央浼．( ) 搠．倒( )提．防( ) 剜．肉( ) 模．样( ) 彤．云( )2.为下面的形近字组词。
瑕(xiá)暇(xiá)漱(shù)嗽(sòu)玷(diàn)拈(niān)掇(duō)辍(chuò)3.辨析下面的几组近义词。
林教头风雪山神庙
【篇一】林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙第二课时导学案（人教版高二必修五）教学目标1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。
2、认识林冲软弱性格的成因。
3、辨证地看待林冲的”忍"。
教学重、难点1、在情节发展过程中认识林冲性格的转变及这一转变的意义。
2、认识林冲软弱性格的成因。
教法探究法合作探究一、导入1、问:俗话"少不看《水浒》"是什么意思?明确:《水浒》描绘了梁山英雄行侠仗义、除暴安良的义举，难免涉及他们杀人放火、胆大妄为的情节，年轻人血气方刚，情绪冲动，容易受水浒人物的影响而意气用事。
问:这句话有无道理？明确:有,但失之片面。
它只看到了其中打打杀杀的场面却忽略了英雄的行为是对黑暗的社会现实的一种反抗。
《水浒》所揭示的正是"官逼民反"的主题，这句话是在误解《水浒》主题的前提下所做出的结论。
2、歪曲、误解《水浒》主题的还不止今人，清代的金圣叹就批判过《水浒》主题他说："无恶不归朝廷,无美不归绿林，已为盗者读之而自豪,未为盗者读之而为盗也。
"（《第五才子书施耐庵水浒传卷之一?序二》3、即便如此,金圣叹依然对《水浒》的艺术成就赞不绝口，他说："别一部书,看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。
"（《第五才子书施耐庵水浒传》）"《水浒传》写—百八个人性格真是一百八样。
若别一部书，任他千个人也只是一样，便只写得两个人，也只是一样。
"（《第五才子书施耐庵水浒传》）4、按照金圣叹的说法，林冲自然也有与众不同的性格。
教师读《羊和狼的故事》，引入对林冲性格的分析。
附:羊和狼的故事很久以前,羊和》良还没有结下冤仇。
一只羊走散了，离开了羊群，正在它茫茫无计的时候，碰到了一群狼,它要求狼群收下它，狼同意了。
但是,头狼提出了一个条件, 要求羊必须捕获一只动物作为献礼，否则，它耳各被驱逐出去。
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《林教头风雪山神庙》第一课时导学案班级：组别：姓名：学习目标1、理清文章情节发展脉络，积累字词2、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。
3、认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。
重点难点1、分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。
2、认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。
学法指导1、提前预习，结合注释并利用工具书扫除语言障碍。
2、了解小说情节，感知人物性格。
3、结合课后练习，思考小说主题。
知识链接一、作者简介施耐庵，元末明初人(约1296─1370)，钱塘(杭州)人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。
代表作《水浒》。
《水浒》是一部着名的描写农民革命的长篇小说，作者是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
《水浒》艺术地再现了梁山泊农民起义队伍的产生、发展和失败过程。
它愤怒地揭露了朝庭的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗斗争，也具体描述了起义军失败的悲惨结局。
二、作品简介《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为四大名着，代表了中国古典小说的最高成就。
《水浒》不是作者独立创作的作品，而是在民间故事、话本、杂剧等集体创作的基础上再创作而成的。
它所写宋江起义的故事源于历史真实。
在《宋史》中的《徽宗本纪》，《侯蒙传》，《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。
从南宋起，宋江的故事就在民间广泛流传。
元代出现了大批的水浒戏。
这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的。
《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。
在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，他们未能“酷吏赃官都杀尽，忠心报答赵官家”，却被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。
通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。
林冲是《水浒》中的重要人物之一。
他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，有个美满的小家庭。
他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。
然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，多次调戏都遭到抗拒，但高俅仍不死心，于是他利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。
开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十，刺配沧州。
高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。
林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；些进又写信给沧州官府托请照顾林冲。
林冲到了沧州牢营，由于送了银子差拨、管营，双有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天堂。
此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。
林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中着名的首领之一。
《林教徒风雪山神庙》节选自《水浒》第七回，是最精彩的章回之一。
它具体地向我们展示了在封建统治者一逼再逼，逼得无路可走的情况下，林冲终于从逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走上了反抗的道路。
三、写作背景北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所说的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”（《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连爆发，其中北方以宋江为首领的农民起义声势浩大，但后来以失败告终，义军因而带有传奇色彩，在民间广为流传。
在此背景下，施耐庵集其大成，在民间故事、话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回体。
学习过程一、初读课文，积累字词（一）识字记音。
迤逦．．（）朔．风（）沽．酒（）．．（）酒馔．（）勾当嗔．怒（）朴．刀（）聒．噪（）髭．须（）道行．（）行．货（）央浼．（）尴尬．．（）赍．发（）仓廒．（）拽．上（）剜．肉（）搠．倒（）彤．云（）忒．好（）休恁．（）玷．辱（）少顷．（）口讷．（）连累．（）提．防（）庇佑．．（）掇．开（）絮．烦（）（二）辨别字形并组词。
掇掂馔辍玷撰缀贴赍啜帖赉二、自学，解决以下问题1、林冲被发配到沧州，高太尉仍要置他于死地。
林冲被逼上绝路，不得不奋起反抗。
请根据本文，概括本文的情节要点（如“路遇李小二”“火烧草料场”），理清本文的情节发展脉络。
并说说贯穿全文的线索是什么情节：开端：（1）发展：（2—5）过渡：（6—9）高潮和结局：（10—12）线索：主线：；副线：。
两条线索通过酒店、点试厅、草料场、山神庙等几个场景连接交织，最后汇合到一起。
两条线索是矛盾斗争关系，副线推动主线发展，鲜明表现了“官逼民反”这一主题2、林冲是八十万禁军教头，所以他的思想观念、为人行事和一般的草莽英雄有很大差异。
试总结林冲有哪些性格特点在本文中，他的性格的转折点又在哪里明确：转折点：3、小说第二段称“沧州遇旧”（即课文第一段）这段为“闲话”，这一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用明确：二、思考、讨论对于林冲从一个八十万禁军教头，变成一个梁山的绿林好汉，如何看待林冲的这种蜕变明确：【当堂检测】一、认清字形zī（）须洗shù（）dī（）防发jì（）咳sou（）金榜tí（）名bìn（）角sùsù（）落下冒天下之大不weí（）时máo（）juàn（）恋xiá（）疵震hàn（）债quàn（）闲xiá（）遗hàn（）三、识记字音解．决（）模．样（）干．事（）解．数（）模．型（）干．涸（）解．差（）【拓展阅读】林冲故事前因后果简介第六回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂林冲结识鲁智深；太尉高俅义子“花花太岁”高衙内调戏林冲妻子，林冲大怒，但“当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。
”鲁智深要帮忙厮打时，林冲劝阻道：“林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。
自古道：不怕官只怕管。
林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。
”“干鸟头”富安与陆谦（虞侯）设计调开林冲，事情败露，林冲虽说过“男子汉空有一身本事，不遇明主屈沈在小人之下，受这般腌的气！”却仍然避免直接与高俅父子发生冲突，“拿了一把解腕尖刀，径奔到樊楼前去寻陆虞候，……只是“把陆虞候家打得粉碎”、等了一晚，不见回家，林冲自归。
”后林冲被设计陷害，误入白虎节堂犯下大罪。
第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林林冲被发配沧州，行前恐误了妻子青春想休妻。
高俅密令陆虞侯买通董超、薛霸，相机害死林冲。
两人在路上用滚水烫烂林冲双脚，在野猪林绑住林冲，说：“有那陆虞候传着高太尉钧旨，教我两个到这里结果你”，林冲“泪如雨下，便道：‘上下，我与你二位，往日无仇，近日无冤。
你二位如何救得小人，生死不忘！’”跟踪多时的鲁智深相救，欲杀死官差时，林冲又道：“不可下手！……尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命……你若打杀他两个，也是冤屈！”第八回柴进门招天下客林冲棒打洪教头鲁智深在野猪林救了林冲，林冲叫鲁智深不要打董薛二人，与鲁智深分别后，来到柴进庄上，受到柴进厚待。
与洪教头比武取胜。
来到沧州，用钱买通差拨管营，又得柴大官人遗书信照看，免挨一百杀威棒，还开了枷，派去天王堂当看守，林冲深感“有钱可以通神。
”第九回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场陆虞候再次设计陷害林冲，曾被林冲救过命的店主人李小二向林冲报告了消息，林冲怒寻陆谦不遇。
管营派林冲管草料场，欲烧死林冲。
林冲杀死了差拨，富安，陆谦。
林冲在一庄上烤衣讨酒，打散庄客，醉倒雪地，被庄客捉住。
第十回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山林冲被捆至柴进庄暂住。
官司追捕甚急，柴进周济他去梁山。
在酒店吃酒时乘酒兴赋诗一首。
发抒对高俅的不满，表现对未来的向往。
与朱贵相识，被船接去梁山泊。
王伦出于嫉妒人心，先不肯收留。
后要林冲拿“报名状”来，林中下山等了两天，第三日等得一人，却是杨志。
《林教头风雪山神庙》第二课时导学案班级：组别：姓名：学习目标1.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾冲突中刻画人物的方法。
通过情节、环境、言行、细节来分析人物性格特点。
2.赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。
3.了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。
重点难点1.理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾冲突中刻画人物的方法。
通过情节、环境、言行、细节来分析人物性格特点。
2.赏析课文中的细节描写和景物描写，分析其作用。
学法指导分析归纳刻画人物形象的方法1.直接地正面地描写人物的语言、行动、心理等。
2.抓住细节来刻画人物性格细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。
细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。
有的细节描写生动具体地表现出人物的性格；有的细节描写则使故事情节前呼后应，使作品布局更加严谨。
知识链接1．写作特色阅读本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情节的展开，环境描写、细节描写都是为刻画人物服务的。
(1)把林冲放在一定的社会环境中，放在矛盾斗争中来表现其性格发展，突出“官逼民反”的主题。
(2)通过人物的言行表现人物的思想性格。
比如林冲在风雪之夜出门沽酒时，作者生动地描写了他的一系列动作：“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
”这里以“挑”“盖”“戴”“拿”“拽”等一系列动词，细腻地刻画了林冲谨慎小心、安分守己、惟恐出事的心理状态。
最后林冲杀敌报仇，对陆谦那“劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着……把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜……”等一系列动作描写，生动地表现了林冲觉醒后对助纣为虐、内心狠毒的陆虞候的痛恨。
(3)通过环境描写和细节描写来烘托和表现人物的性格特征。
①景物描写虽着墨不多，但或直接描写，或侧面烘托，均起到了推动情节发展的作用，同时也渲染了气氛，衬托了人物的性格。
②细节描写。
学习过程一、再读课文，讨论探究。
1.在李小二的酒店里，发生过什么事情酒店在故事中起什么作用2.陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料唐本是这伙人的诡计想置林冲于死地，林冲对此是什么态度表现了他怎样的性格特征3.林冲本在东京当禁军教头，文武双全，可他却忍气吞声、逆来顺受、委曲求全。