酚酞试剂遇水产生白色沉淀的研究

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探究氢氧化钠变质

探究氢氧化钠变质

取第五个瓶中的NaOH溶液2毫 (叙述 部分变 升于试管中,滴加过量的稀盐酸。 整个过程出现的现象) 质
氢氧化钠变质程度如何呢?
Na2CO3
酚酞
NaOH和Na2CO3
酚酞
红色
实验步骤
现象
结论
取第一个瓶中的NaOH溶液2毫 由无色变红色 升于试管中,滴加几滴酚酞试液。
不能确定
氢氧化钠变质程度如何呢?
练习
1.小蓝设计了三个实验方案来检验NaOH样品中是否混有Na2CO3。 请你对她的实验方案和结论做一个适当的评价(即说明方案可行或不可行, 并说明原因):
目的
NaOH
少量 HCl 无现象
NaOH和Na2CO3
少量 HCl 先无明显现象,后 有气泡
少量样品溶于蒸馏水后,滴 不可行 方案 入少量稀盐酸溶液,根据是 稀盐酸与氢氧化钠先反应, 2 否产生气泡,判断是否含有 因而即使有碳酸钠的存在 混有碳酸钠 也可能看不到气泡
实验操作
实验现象及结论
①可能是NaOH;②可能是Na2CO3;③可能是NaOH与Na2CO3的混合物
足量HCl 无明显现象
足量HCl
有气泡产生
足量HCl
有气泡产生
(1)小明取少量白色粉末,滴加稀盐酸,有气体生成,由此小明 认为白色粉末是Na2CO3。请判断小明所得结论是否正确, 并简述理由 不正确,如粉末是③,也有此现象 。
分析3: 排除干扰因素
排干扰思路:只除去干扰物,不引入”要检验的物质” 除掉Na2CO3!
加盐酸 加Ca(OH)2
NaOH+HCl=NaCl+H2O
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

2021年九上科学同步练习2-酸碱指示剂及其性质

2021年九上科学同步练习2-酸碱指示剂及其性质

2021年九上科学同步练习2-酸碱指示剂及其性质酸碱指示剂及其性质专训单选题:1、(2019义乌.九上期中) 在滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴滴入盐酸,测定逐滴滴加盐酸后相应溶液的pH,并在坐标图中将这些点用光滑的曲线连接起来,得到溶液的pH随盐酸量增加而变化的图象.当加入一滴盐酸后,溶液颜色从红色突然变成无色,则滴入这滴盐酸前后溶液pH最可能的变化范围是( )A . abB . bdC . deD . bc2、(2019绍兴.九上期中) 根据下列实验得出的结论,正确的是( )A . 某固体加入稀盐酸,产生了无色气体,证明该固体一定含有CO32- B . 某溶液中滴加BaCl2溶液,生成不溶于稀硝酸的白色沉淀,该溶液中一定有SO42- C .某无色溶液滴入酚酞试剂后整个溶液显红色,该溶液不一定是碱溶液 D . 验证某烧碱样品中是否含有Cl-,先加入稀盐酸除去OH-,再加入AgNO3溶液,有不溶于稀硝酸的白色沉淀出现,证明含有Cl-3、(2019丽水.九上期中) 将20克10%的盐酸和20克10%的氢氧化钠溶液混合后,滴入石蕊试液,溶液变为( )A . 紫色B . 蓝色C . 红色D . 无法判断4、(2019台州.九上期中) 如图所示A,B,C,D 是两圆相交的部分,分别表示指示剂与酸、碱作用时所显示的颜色,其中不正确的是( )A . 紫色B . 蓝色C . 红色D . 无色5、(2019萧山.九上期中) 下列有关NaOH的实验方案中,正确的是()A . 用NaOH固体干燥CO2气体 B . 用酚酞溶液检验NaOH溶液是否变质 C . 用CaCl2溶液除去NaOH溶液中的少量Na2CO3D . 用熟石灰和纯碱为原料制取NaOH6、(2019杭州.九上月试) 推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是()A . 碱溶液能使无色酚酞溶液变红,通入NH3后的酚酞溶液变红,所以NH3是碱 B .中和反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是中和反应 C . 酸性溶液能使石蕊试液变红,所以滴入石蕊试液后变红的溶液一定呈酸性 D . 氢氧化钠溶液能使酚酞溶液变红,所以氢氧化铜也能使酚酞溶液变红7、(2019杭州.九上期中) 滴有石蕊试液的氢氧化钙溶液与下列各物质恰好完全反应后,溶液仍显蓝色的是()A . 碳酸钠溶液B . 氯化铜溶液C . 稀硫酸D . 二氧化碳8、(2019杭州.九上期中) 根据如图实验,判断下列说法错误的是()A . 浓盐酸有挥发性B . HCl分子在运动C . Y杯溶液的颜色会改变D . Y杯内发生了置换反应9、(2019杭州.九上期中) Na2CO3的水溶液呈碱性,下列说法正确的是()A . 碳酸钠在水中会电离出OH-B . 往碳酸钠溶液中加氯化钠固体后溶液的 pH 降低C . 碳酸钠溶液中存在 OH -D . 往碳酸钠溶液中滴加紫色石蕊试液后溶液显红色10、(2017龙湾.九上期中) 失去标签的三瓶无色液体,分别是稀硫酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液,一次性就能把它们区别开的试剂是()A . 无色酚酞试液B . 硝酸钙溶液C . 氯化钡溶液D . 紫色石蕊试液11、(浙江.九上期中) 下列推论正确的是()A . 碳酸盐与盐酸反应放出气体,所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐B . 酸与碱反应生成盐和水,所以生成盐和水的反应一定是酸与碱的反应C . 用酚酞试液检验氢氧化钠溶液是否变质 D . 碱性溶液能使石蕊试液变蓝,所以能使石蕊试液变蓝的溶液呈碱性12、(.九上期中) 推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是()A . 酸溶液能使紫色石蕊试液变红,能使紫色石蕊试液变红的一定是酸B . 氢氧化钠能与二氧化碳反应生成盐和水,所以属于中和反应C . 碱溶液的pH>7,碳酸钠溶液的pH也大于7,所以它属于碱D . 氧化物有两种元素组成,其中一种元素为氧元素,所以水属于氧化物13、( )14、(2018南浔.九上期末) 下表是用枫叶提取的花青素在不同pH的溶液中呈现的颜色,现向滴有少量花青素的氢氧化钠溶液中,逐渐滴加稀硫酸至过量,溶液颜色)蓝→红粉→紫 C . 红粉→蓝→紫 D . 红粉→紫→蓝15、(2018慈溪.九上期末) 如图,向点滴板①~④滴孔中分别滴入指示剂后,①②③④滴孔内的溶液显示的颜色依次是()A . 红色、蓝色、黄色、紫色B . 无色、蓝色、红色、蓝色C . 蓝色、红色、紫色、无色D . 无色、红色、蓝色、红色填空题:16、(2019泰顺.九上期中) 有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的,这些花里含的色素叫做花青素.花青素遇到酸就变红,遇到碱就变蓝……(仇春霖:《万紫千红的花》)小红在阅读此段文字后,做了如下家庭实验:将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里,喇叭花很快就变成了蓝色.她又将另一朵紫色喇叭花泡在家庭厨房里的某种调味品中,喇叭花变成了红色.请你根据以上实验现象回答:(1)肥皂水的pH ________ 7(填“>”“=”或“<”);(2)小红选用的调味品可能是 ________。

2020年初中化学常见题型知识点专练 探究题

2020年初中化学常见题型知识点专练  探究题

2020年初中化学常见题型知识点专练探究题1.某化学兴趣小组在做“铁在氧气中燃烧”实验时,进行了一系列探究活动,请你一同参与。

(探究)铁丝燃烧是否需要纯氧(实验内容)取长短相同,直径均为0.38mm的铁丝,分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的O2中实验。

O2% 90% 70% 60% 55%实验现象燃烧剧烈、燃烧时间长,效果好燃烧比90%弱,燃烧时间短,实验成功燃烧比70%弱,燃烧时间更短,实验成功难以燃烧,只是发红若用如图1装置收集一瓶(150mL)含氧气的体积分数约为60%的气体,方法是:在150mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒。

则停止通入氧气时量筒内水的体积约为________mL。

(结论)就0.38mm铁丝而言,燃烧所需氧气的最低体积分数为________,且氧气浓度越大,燃烧现象越________剧烈(填“剧烈”或“不剧烈”);(拓展)小明指出上述关于铁丝燃烧所需氧气最低浓度的结论不合理,理由是________铁丝可能在氧气浓度为56%~59%的范围内燃烧。

2.某同学家中有一袋化肥,可能混入了其他化肥,且化肥包装袋上字迹模糊。

该同学进行了如下探究,请你参与探究并填空:[提出问题]该化肥中含有什么物质?[收集信息]经询问得知,该化肥可能为铵态氮肥。

[提出猜想]该化肥所含的阴离子可能是Cl-、、中的一种或几种。

实验操作步骤实验现象实验分析⑴取少量该化肥样品和少量熟石灰放在研钵中混合研磨________ 含有铵根离子⑵另取少量该化肥样品于试管中,加入适量的水完全溶解,滴加足量的硝酸钡溶液,再滴加少量稀硝酸,过滤产生白色沉淀,沉淀不溶解没有________存在⑶取⑵所得滤液少量于试管中,滴加________ ________ 有Cl-存在[实验反思]若步骤⑵中用氯化钡溶液代替硝酸钡溶液________(选填“是”或“否”)可行,请简要说明原因:________。

北京市昌平区第三中学高中化学必修二第五章《化工生产中的重要非金属元素》基础练习(培优提高)

北京市昌平区第三中学高中化学必修二第五章《化工生产中的重要非金属元素》基础练习(培优提高)

一、选择题1.关于二氧化硫和二氧化氮叙述正确的是A.两种气体都是有毒的气体,且都可用水吸收以消除对空气的污染B.两种气体都具有强氧化性,因此都能够使品红溶液褪色C.二氧化硫与过量的二氧化氮混合后通入水中能得到两种常用的强酸D.两种气体溶于水都可以与水反应,且只生成相应的酸2.含有下列各组离子的溶液中,通入(或加入)过量的某种物质后各离子仍能大量存在的是A.A B.B C.C D.D3.氮的固定是指A.植物从土壤中吸收氨肥B.大豆的根瘤菌将含氮的化合物转变为植物蛋白质C.将空气中的氮气转变为氮的化合物D.硝酸和氨气反应生成氨肥4.下列有关反应的颜色变化与氧化还原反应无关的是A.新制氯水久置后浅黄绿色消失B.将NH3通入滴有酚酞的水中,溶液变红色,加热后又变无色C.往FeCl2溶液中滴入NaOH溶液,先出现白色沉淀,后转化为灰绿色,最后转化为红褐色D.NO2溶于水后变为无色,同时有气体放出,放出的气体遇到空气变为红棕色5.下列离子在指定溶液中能大量共存的是A.1.0 mol·L-1的KNO3溶液:H+、Fe2+、Cl-、SO24-B.1.0 mol·L-1的FeCl2溶液:NO3-、Na+、K+、ClO-C.使酚酞变红的溶液中:Na+、Cl-、SO24-、Fe3+D.酸性溶液中:NO3-、SO24-、Fe3+、Mg2+6.下列关于N、S的化合物的性质解释错误的是A.HNO3需避光保存,是因为HNO3见光易分解B.SO2能使品红溶液褪色,是因为SO2有漂白性C.NH4HCO3化肥需密封储存,是因为NH4HCO3分解D.浓硫酸可用作气体干燥剂,是因为浓硫酸具有脱水性7.铁铜合金中逐滴加入稀硝酸的过程中,下列离子方程式较难发生的是A.Fe + 4H++ NO-3→ Fe3++ NO↑+ 2H2OB.3Fe + 8H++ 2 NO-3→ 3Fe2++ 2NO↑+ 4H2OC.3Cu + 8H++ 2 NO-3→ 3Cu2++ 2NO↑+ 4H2OD.3Fe2+ + 4H+ + NO-3→ 3Fe3++ NO↑ + 2H2O8.下列有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是选项实验操作现象解释或结论A 过量的Fe粉中加入少量稀HNO3充分反应后,滴入KSCN溶液溶液呈红色稀HNO3将 Fe氧化为Fe2+B将充满氨气的烧瓶倒置于水中水迅速充满烧瓶氨气极易溶于水C用玻璃棒蘸取浓氨水点在蓝色石蕊试纸上试纸变红色浓氨水呈碱性D取适量浓HNO3加热有红棕色气体产生HNO3有强氧化性A.A B.B C.C D.D9.下列说法正确的是A.金属钠着火可以用沙子或是CCl4灭火B.检验某溶液含有4NH+:取试样少许于试管中,加入足量NaOH溶液加热,用湿润蓝色石蕊试纸检验变红色,证明原溶液中有4NH+C.生石灰常常放入在包装袋内,为防止食品氧化变质D.配制一定物质的量浓度的NaOH溶液时,NaOH固体溶解后未恢复到室温就定容,所配制的溶液浓度偏大10.实验是化学研究的基础,关于下列各实验装置图的叙述中,正确的是()A.装置①常用于分离互溶的液体混合物B.装置②可用于吸收HCl气体,并防止倒吸C .以NH 4Cl 为原料,装置③可用于实验室制备少量NH 3D .装置④b 口进气可收集H 2、NO 等气体二、填空题11.用Cu 还原密度为1.42g·cm -3,溶质质量分数为68%的HNO 3溶液。

氢氧化钠变质的探究。

氢氧化钠变质的探究。

②另取少许该样品于试管中加足量水充分
溶解,过滤,向滤液中滴入 酚酞溶液,
③部分变质: CaCO3 和 Ca(OH)2 的混合物
向滤渣中滴加 稀盐酸 ,
若 溶液变红,产生气泡,证明部分变质; 若 溶液不变色,产生气泡,证明全部变质;
点拨:检验氢氧化钙是否变质,只需检验是否含CO32;而检验是否部分变质,则除了需检验是否含CO32-外 ,还需检验是否含OH-。
不正确
(2)另取少量样品于试管中,加水溶解,加入过量的 CaCl2溶液,振荡,静置
_
(3)取(2)中上层清液,滴加无色的酚酞试液
__
猜想II正确
__
【讨论交流】某同学认为上述实验方案还可以简化为:取少量样品于试管中
,加水溶解,直接滴加无色的酚酞试液,若溶液变红,则证明原固体中含有
氢氧化钾;你认为他的方案可行吗?理由是
小组交流
学法指导一
1、独立思考回答:检验氢氧化钠溶液是 否变质的实质是检验有无什么成分?
宏观:即检验溶液中有无Na2CO3;
微观:即检验溶液中有无CO32-
2、分组讨论回答:验证氢氧化钠是否变 质的方法,要求选用不同类别的试剂, 并按取样、操作、现象、结论的规范描 述进行小组展示,时间5min.
检验氢氧化钠溶液是否变质
方法:先用足量(过量)中性可溶性钙盐、钡盐(如 CaCl2、BaCl2、Ca(NO3)2、 Ba(NO3)2溶液)检验并除 尽Na2CO3,再取上清液(或滤液)加入无色酚酞溶液 (或CuCl2\FeCl3溶液)检验有无氢氧化钠
注意:不能用Ca(OH)2或 Ba(OH)2溶液代替
因为它们与碳酸钠反应都生成NaOH,干扰原氢氧化钠的检验。
步骤2的实质:检验溶液中是否存在氢氧根离子!

中考化学特训卷:实验探究一有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究

中考化学特训卷:实验探究一有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究

实验探究一有关氢氧化钠和氢氧化钙变质的探究1.(2018年湛江)实验室有一瓶保管不当的试剂(如右图),其残缺的标签中只剩下“Na”和“10%”的字样。

已知它是无色液体,是初中化学常用的试剂。

小欣和小芳同学很感兴趣,决定对其成分进行探究。

【提出猜想】(1)这瓶试剂可能是什么溶液呢?①可能是NaOH溶液;②可能是Na2CO3溶液;③可能是NaCl溶液。

(2)根据受损标签的情况判断,这瓶试剂不可能...是________(填字母代号)。

A.酸 B.碱 C.盐【收集资料】Ⅰ.初中化学常见的含钠化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。

物质NaCl NaOH Na2CO3NaHCO3溶解度/g 36 109 215 9.6【得出结论】(3)小欣根据试剂瓶标注的溶质质量分数10%和上表中的溶解度的数据判断,这瓶试剂不可能...是________(填物质名称)。

【设计实验】(4)①小芳用胶头滴管吸取该溶液滴在pH试纸上,测得pH>7,这瓶试剂不可能...是______。

操作步骤实验现象结论及化学方程式取样于试管中,滴加氢氧化钙溶液__________________猜想②正确,相关的化学方程式:__________________________________________________________________232.(2018年广州)实验室中的试剂一般要密封保存,否则可能会与空气接触而变质。

某研究性学习小组发现一瓶未密闭保存的KOH固体,对其成分提出以下假设,并完成了实验探究。

假设1:只含KOH; 假设2:含KOH和K2CO3; 假设3:只含K2CO3。

(1)成分中可能含有K2CO3的原因是(用化学方程式回答)________________________。

(2)取少量样品于试管中,加入足量稀盐酸,观察到______________,说明假设2或假设3成立。

(3)进一步探究的过程如下:①“操作1”的名称是______________;②“固体A”的化学式是______________;③加入足量CaCl2溶液的作用是__________________________________。

2019-2020年中考化学 专题10 酸碱盐性质的探究(含解析)

2019-2020年中考化学 专题10 酸碱盐性质的探究(含解析)

2019-2020年中考化学专题10 酸碱盐性质的探究(含解析)1.(2013云南昭通)稀盐酸是化学实验中常用的试剂,但下列实验中不宜使用稀盐酸的是A.除去熟石灰中的石灰石 B.除去铜粉中混有的铁粉C.除去氯化钠溶液中的碳酸钠 D.清洗铁丝表面的锈迹【答案】A【解析】试题分析:A、熟石灰可以和稀盐酸发生中和反应,所以不能用稀盐酸来除去熟石灰中的碳酸钙,故A实验中不适宜使用稀盐酸;B、铜不能和稀盐酸反应,而铁能和稀盐酸反应,所以可以用稀盐酸除去铜粉中的铁粉,故B实验中适宜使用稀盐酸;C、碳酸钠可以和稀盐酸反应生成氯化钠,而氯化钠不能和稀盐酸反应,故C实验中适宜使用稀盐酸;D、铁锈可以和稀盐酸反应,故可以用用盐酸来除去铁丝表面的铁锈,但是要注意浸泡的时间,否则将会腐蚀铁丝,故D实验中适宜使用稀盐酸,因此选A。

考点:考查酸的化学性质2.(2013云南八地)如图所示装置气密性良好、要使注射器中的活塞向右移动,使用的液体M和固体N可能是①稀盐酸和石灰石;②稀硫酸和锌;③水和氢氧化钠;④水和硝酸铵A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④【答案】B【解析】试题分析:①稀盐酸和石灰石反应生成二氧化碳气体,使瓶内压强增大,注射器中的活塞向右移动,故可能;②稀硫酸和锌反应生成氢气,使瓶内压强增大,注射器中的活塞向右移动,故可能;③氢氧化钠溶于水放热,使瓶内压强增大,注射器中的活塞向右移动,故可能;④硝酸铵溶于水吸热,使瓶内压强减小,注射器中的活塞向左移动,故不可能,因此选B。

考点:考查反应现象和本质的联系;溶解时的吸热或放热现象;酸的化学性质3.(2013天津)某研究性学习小组为了探究氢氧化钠溶液与稀硫酸是否恰好完全反应,分别取少量反应后的溶液于试管中,用下表中的不同试剂进行实验。

下列选项错误的是【答案】BD【解析】试题分析:硫酸和氢氧化钠溶液反应无明显现象,将一定量的硫酸和氢氧化钠混合后,存在着如下情况:恰好完全反应,溶液中的溶质只有硫酸钠,硫酸过量,溶液中的溶质有硫酸钠和硫酸,氢氧化钠过量,溶液的溶质有硫酸钠和氢氧化钠。

专题八 碱的变质中考化学一轮复习之核心考点透析(解析版)

专题八  碱的变质中考化学一轮复习之核心考点透析(解析版)

专题八 碱的变质重点突破碱的变质1.猜想溶质:在了解变质原理的前提下,从没有变质、部分变质和完全变质三方面入手。

2.实验设计(1)氢氧化钠的变质①变质原因:2NaOH+CO 2====Na 2CO 3+H 2O 。

(2) 氢氧化钙的变质①变质原因:Ca(OH)2+CO 2====CaCO 3↓+H 2O 。

(3)氧化钙的变质①变质原因:氧化钙与空气中的水反应,生成的氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应。

②探究过程:同氢氧化钙变质的探究过程。

基础练1.实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体,某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究.Ⅰ固体的成分分析【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质,变质情况如何?【查阅资料】①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3;②CaCl2溶液的pH=7,碳酸钠溶液的pH›7③CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaClCa(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH④碱石灰是CaO和NaOH的混合物【提出猜想】猜想Ⅰ:固体未变质猜想Ⅱ:固体全部变质猜想Ⅲ:固体部分变质【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是(用化学方程式表示).【进行实验】小聪同学取少量样品于烧杯中,用足量水溶解,再向溶液中滴入几滴酚酞试液,溶液变红,由此他得出猜想Ⅰ正确,但其他同学很快予以否定,否定的理由是,为了进一步得出结论,组内其他三位同学分别取小聪实验后的溶液于试管中,进行如下表所示实验.同学小红小美小伍实验操作加入适量氢氧化钙溶液加入过量氯化钙溶液加入过量稀硫酸【实验结论】小红、小美的实验中都观察到有白色沉淀生成且溶液仍是红色,于是他们都得出猜想Ⅲ正确.【反思评价】(一)老师指出,仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅲ正确,理由是.(二)根据小美的结论推测小伍实验现象是.Ⅱ固体中各成分含量【提出问题】如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数?【进行实验】化学小组同学设计了如下实验装置.①小明同学认为通过测定装置I中反应前后B的质量差,再通过相应计算,就可测定Na2CO3的纯度,小组内同学通过讨论认为不可以,其理由可能是;②小刚同学在大家讨论的基础上,设计了装置II.请分析:装置II中A的作用;若无装置C,对测定结果造成的影响是(填“偏大”、“偏小”或“无影响”);【实验结论】称取10g样品于圆底烧瓶中,实验结束后,测得装置D增重2.2g,请你计算出样品中Na2CO3质量分数.(写出计算过程)【反思评价】①联想到空气中有CO2,所以实验室中的氢氧化钠应保存.②若将上述5g氢氧化钠固体全部溶解在45g水中,得到的溶液中氢氧化钠质量分数10%(填“大于”、“小于”或“等于”).【答案】【原因分析】2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.【进行实验】碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液都显碱性,都能使酚酞试液变红色.【反思评价】(一)碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,产生的氢氧化钠干扰对样品中氢氧化钠的检验.(二)开始无明显现象,一会儿后产生气泡,溶液由红色逐渐变成无色.①浓盐酸易挥发,挥发出的氯化氢气体也被装置B吸收了.②吸收空气中的二氧化碳和水蒸气;偏大.【反思评价】①密封.②小于.【解析】Ⅰ固体的成分分析【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是氢氧化钠能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠和水,反应的化学方程式为:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.【进行实验】他得出猜想Ⅰ正确,但其他同学很快予以否定,否定的理由是碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液都显碱性,都能使酚酞试液变红色,因此无论氢氧化钠是否变质,溶液都能使酚酞试液变红色.【反思评价】(一)老师指出,仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅲ正确,理由是:碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,产生的氢氧化钠干扰对样品中氢氧化钠的检验.(二)小美的实验中都观察到有白色沉淀生成且溶液仍是红色,说明氢氧化钠部分变质,即样品中含有氢氧化钠和碳酸钠,加入过量稀硫酸时,稀硫酸先和氢氧化钠反应,后和碳酸钠反应,因此小伍实验现象是开始无明显现象,一会儿后产生气泡,溶液由红色逐渐变成无色.Ⅱ固体中各成分含量【进行实验】化学小组同学设计了如下实验装置.①小组内同学通过讨论认为不可以,其理由可能是:浓盐酸易挥发,挥发出的氯化氢气体也被装置B吸收了.②装置II中A的作用是吸收空气中的二氧化碳和水蒸气;若无装置C,水蒸气会进入D装置中,导致测定的二氧化碳质量偏大,进一步导致测定结果偏大.【实验结论】设10g样品中碳酸钠的质量为x,Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,106 44x 2.2g=,x=5.3g,样品中碳酸钠质量分数为:×100%=53%,答:样品中碳酸钠质量分数为53%.【反思评价】①联想到空气中有CO2,为了防止氢氧化钠和二氧化碳反应,实验室中的氢氧化钠应密封保存.②若将上述5g氢氧化钠固体全部溶解在45g水中,由于固体中含有碳酸钠,因此氢氧化钠的质量小于5g,得到的溶液中氢氧化钠质量分数小于10%.2.氢氧化钠露置在空气中会与二氧化碳反应而变质【提出问题】二氧化碳与氢氧化钠溶液反应没有明显现象,从哪些视角可以证明CO2与NaOH 溶液发生了反应?【作出猜想】猜想一:从生成物的视角;猜想二:从的视角;猜想三:从能量变化的视角……【实验探究1】第一组同学分别取反应后的溶液少许于试管中,按如下四种方案实验:A.滴加酚酞试液,若变红则说明没发生反应;B.滴加BaCl2 溶液,若有白色沉淀生成,则说明发生了反应;C.滴加澄清石灰水,若有白色沉淀生成,则说明发生了化学反应;D.滴加足量的稀盐酸,若产生能使澄清石灰水变浑浊的气体,则说明发生了反应。

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酚酞试剂遇水产生白色沉淀“异常现象”的探究
高若曦1,范艳花2,姚智萍2
(1.陕西省西安中学;2.河南大学化学化工学院)
摘要:酚酞试剂滴加到蒸馏水中产生了白色沉淀,通过一系列实验对这种现象进行了探究,从理论和实验两个方面说明了出现“异常现象”的原因。

关键词:酚酞;化学;变色;性质
一、问题的提出
酚酞的变色范围为:pH 介于0~8.2,无色;pH 介于8.2~12.0,粉红色;pH>12.0,无色。

而蒸馏水显中性,pH=7.0,把酚酞试剂滴加到蒸馏水中应该显无色,且溶液透明。

然而,在一次实验中却发现,将酚酞滴加到蒸馏水中出现了白色沉淀。

怎么会出现这种现象呢?针对这种“异常现象”,我们做了一系列的探究实验,找出了原因,现做一介绍。

二、实验探究
查阅资料得知,酚酞是一种有机弱酸,为白色或微带黄色的细小晶体,分子式为C20H14O4,难溶于水而易溶于酒精,因此通常把酚酞配制成酒精溶液使用。

常见的酚酞试剂配制方法有以下三种:(1)0.1g 酚酞溶解于100 mL 60%乙醇;(2)0.05 g 酚酞垣50 mL乙醇垣50 mL 水;(3)每升90%乙醇中溶解1g 酚酞。

实验探究1:用上面三种方法配制酚酞指示剂(实验所用药品均为分析纯,下同),取2 mL 逐滴加入到10 mL 蒸馏水中,观察现象。

通过上述实验发现,使用常见方法配置的酚酞试剂,遇蒸馏水未出现白色沉淀,考虑到酚酞是有机物,难溶于水,猜测浓度大的酚酞溶液遇水可能会产生白色沉淀。

实验探究2:配制较大浓度的酚酞溶液,取2 mL 逐滴加入到10 mL 蒸馏水中。

实验现象如下表:
上述实验现象说明,浓度较大的酚酞溶液遇水确实会出现白色沉淀。

那么酚酞的浓度到底多大开始出现白色沉淀呢?
实验探究3:分别配置9 种不同浓度的酚酞乙醇溶液(浓度分别为0.001g/mL、0.002g/mL、0.003g/ mL、0.005g/mL、0.01g/mL、0.015g/mL、0.02g/mL、0.03g/mL、0.04g/mL),取2mL 逐滴加入到10 mL 蒸馏水中,实验现象如下:当酚酞浓度达到0.01 g/mL 时有少量白色沉淀,浓度从0.015~0.04 g /mL 均有明显的白色沉淀。

上述实验显示,当酚酞浓度达到0.01 g/mL 时,便有少量白色沉淀生成,达到0.015 g/mL 时,就有明显的白色沉淀生成。

三、解释和结论
水和乙醇可以无限互溶,当酚酞滴入蒸馏水中时,乙醇溶于水,而酚酞不溶于水,当酚酞浓度较大时,就会析出沉淀。

而实验时所用的酚酞是实验员准备的,有可能是在配制过程中由于一些原因(比如称量仪器的误差等)导致酚酞浓度较大,达到或超过了0.015g/mL;也可能是酚酞并非新配制的,长期存放导致酚酞溶液中的乙醇挥发,致使酚酞浓度增大,将其滴加到蒸馏水中即会出现白色沉淀。

参考文献:
[1]蔡蕍.分析化学实验[M].上海交通大学出版社,1985:401.
[2]李广洲,陆真.化学教学论实验[M].北京:科学出版社,2006:186.
[3]王朝敏,白炳贤.无机化学实验[M].开封:河南大学出版社,1994:270.
编辑李建军。

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