五年级英语上册第二单元
人教版五年级上册英语第二单元单词讲解
第二单元：Let's learn1. know- 中文意思：知道- 例句：I know the answer.2. meet- 中文意思：遇见- 例句：It's nice to meet you.3. bring- 中文意思：带来- 例句：Please bring your book tomorrow.4. picture- 中文意思：图片- 例句：This is a picture of my family.5. story- 中文意思：故事- 例句：I love to read stories.6. together- 中文意思：一起- 例句：Let's play together.7. also- 中文意思：也- 例句：I also like chocolate.8. love- 中文意思：喜爱- 例句：I love my pet dog.9. how- 中文意思：怎么- 例句：How are you today?10. because- 中文意思：因为- 例句：I'm happy because I got a present.第二单元主要是学习一些基础的英语单词，通过简单的词汇学习，让学生初步接触并掌握基本的日常用语。
在教学中，老师可以通过图片、故事等形式来帮助学生理解和记忆这些单词。
接下来我们将分别介绍这些单词的拼写、发音和用法。
1. know- know是一个常用动词，表示“知道”或“了解”。
在句子中常常用来表达对某个信息的掌握，比如“I know the answer.”这个句子中，“know”表示“知道”。
注意知道的用法及时态变化，同时也要让学生能清楚地发音。
2. meet- meet是动词，表示“会面”或“见面”。
在句子中可以表示在某个地方见到某人，比如“It's nice to meet you.”这个句子中，“meet”表示“见到”。
人教版五年级英语上册第二单元ppt课件
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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What do you do on________ ?
I often ________________
It’s____today. I…… On Sundays , I……
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教学分析
Part 1
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五年级上册第二单元英语课文
五年级上册第二单元英语课文Part 1: The First Day in Our SchoolIt was a bright and sunny morning. The bell rang and all the students rushed into the school. Amy and her friends were very excited. It was the first day of school. They were happy to see their new teachers and friends.Amy’s class was on the second floor. When they entered the classroom, they saw their new teacher, Miss White. She was a young and friendly teacher. She smiled and welcomed everyone. Miss White asked the students to introduce themselve s. Amy stood up and said, “Hello everyone, my name is Amy. I like reading and playing basketball.” Then, her classmates also introduced themselves one by one.After the self-introduction, Miss White began to talk about the rules of the classroom. She told the students to be polite, listen carefully, and do their homework on time. Shealso said, “I hope we can all work hard and learn together.” The students all nodded and promised to follow the rules.The first day in school was over quickly. Amy and her friends were happy with their new teacher and classmates.They couldn’t wait to have more fun in the coming days.Part 2: Our New ClassroomAfter the first day, Amy and her classmates began to get familiar with their new classroom. The walls were painted in light blue, and there were many colorful posters on them. On one wall, there was a big world map. On another wall, therewas a lovely picture of animals.There were twenty desks and chairs in the classroom, and each student had their own shelf for books and stationery. In the middle of the room, there was a big whiteboard for the teacher to write on.Amy and her friends were excited to see the classroom library. There were many interesting storybooks and picture books in it. They couldn’t wait to read them. The classroom was warm and cozy. They all liked it very much.In the following days, they had a lot of fun learning together in their new classroom. Amy and her friends felt happy and lucky to have such a nice place to study.。
五年级第二单元英语单词
五年级英语上册第二单元单词表一、单词表1.Monday /ˈmʌndeɪ/ 星期一-解析：一周的第二天。
-例句：I have English class on Monday.（我星期一有英语课。
）2.Tuesday /ˈtjuːzdeɪ/ 星期二-解析：一周的第三天。
-例句：We have math on Tuesday.（我们星期二有数学课。
）3.Wednesday /ˈwenzdeɪ/ 星期三-解析：一周的第四天。
-例句：I play basketball on Wednesday.（我星期三打篮球。
）4.Thursday /ˈθɜːzdeɪ/ 星期四-解析：一周的第五天。
-例句：We have art on Thursday.（我们星期四有美术课。
）5.Friday /ˈfraɪdeɪ/ 星期五-解析：一周的第六天。
-例句：I'm happy on Friday because the weekend is coming.（我星期五很开心，因为周末要来了。
）6.Saturday /ˈsætədeɪ/ 星期六-解析：一周的最后一天，通常是休息日。
-例句：I go shopping on Saturday.（我星期六去购物。
）7.Sunday /ˈsʌndeɪ/ 星期日-解析：一周的第一天，也是休息日。
-例句：I watch TV on Sunday.（我星期日看电视。
）8.weekend /ˈwiːkend/ 周末-解析：Saturday 和Sunday 的统称。
-例句：I like to go hiking on the weekend.（我喜欢在周末去远足。
）9.wash /wɒʃ/ 洗-解析：清洗衣物、物品等。
-例句：I wash my clothes on Sunday.（我星期日洗衣服。
）10.watch /wɒtʃ/ 看-解析：观看电视、电影等。
-例句：I watch TV in the evening.（我晚上看电视。
五年级上册英语第二单元abtalk汉语
五年级上册英语第二单元abtalk汉语第一部分：引言1. 欢迎阅读本文，本文将为大家介绍五年级上册英语第二单元abtalk的内容及汉语意思。
第二部分：AB Talk的基本介绍2. AB Talk是五年级上册英语教材中的一大亮点，旨在帮助学生提高口语表达能力和交流能力。
3. 本单元主要涉及日常生活场景中的对话和交际技巧，内容丰富多彩，贴近生活，易于学生理解与接受。
4. AB Talk通过模拟真实场景，引导学生自然而然地进行口语对话练习，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的表达能力。
第三部分：AB Talk的教学内容5. 本单元主要包括以下几个部分：Greeting（问候）、Introducing oneself（介绍自己）、Asking for information（询问信息）、Making requests（提出请求）等。
6. 学生将学会在日常交际中如何礼貌地问候他人，如何自我介绍，如何询问信息，如何提出请求等。
7. 通过这些内容的学习，学生将能够更自如地运用英语进行口语交流，提升他们的英语口语表达能力。
第四部分：AB Talk教学方法8. 在教学过程中，老师可以采用角色扮演、小组合作等方式，让学生更好地融入到对话场景中，增加学习的趣味性和交互性。
9. 老师还可以结合多媒体教学资源，展示真实的日常交际情境，帮助学生更加直观地理解和掌握对话技巧。
10. 通过多样化的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们学习英语的积极性。
第五部分：AB Talk的学习意义11. 本单元的学习不仅仅是为了学习一种语言的基本交际技能，更是为了培养学生的跨文化交际意识和能力。
12. 通过对话的练习，学生将了解不同国家的文化习俗，增强他们的跨文化交际意识，培养他们的国际化视野。
13. 通过自然而然地练习口语对话，学生的英语口语表达能力会得到进一步提升，为将来的英语学习打下坚实的基础。
第六部分：AB Talk的学习心得14. 通过学习本单元的内容，许多学生表示，他们在日常生活中已经能更加流利地进行英语口语交流。
五年级上册英语第二单元单词及知识点
五年级上册英语第二单元单词及知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级上册第二单元英语句子
五年级上册第二单元英语句子一、重点单词。
1. 星期类单词。
- Monday（星期一）- Tuesday（星期二）- Wednesday（星期三）- Thursday（星期四）- Friday（星期五）- Saturday（星期六）- Sunday（星期日）2. 课程类单词。
- Chinese（语文）- English（英语）- maths（数学）- music（音乐）- art（美术）- PE（体育）- science（科学）二、重点句子。
1. 询问星期几有什么课。
- What do you have on Mondays?（你们星期一有什么课？）- We have English, maths and Chinese.（我们有英语、数学和语文。
）2. 表达自己喜欢的课程。
- I like English.（我喜欢英语。
）- What's your favourite class?（你最喜欢的课程是什么？）- My favourite class is music.（我最喜欢的课程是音乐。
）3. 描述课程的有趣性。
- English is fun.（英语很有趣。
）- Maths is difficult but useful.（数学很难但是很有用。
）4. 日常课程安排的问答。
- Do you have PE today?（你们今天有体育课吗？）- Yes, we do.（是的，我们有。
）- No, we don't.（不，我们没有。
）。
五年级上册英语第二单元英语词语音
五年级上册英语第二单元英语词语音
五年级上册英语第二单元的词语音是指这一单元中所学习的单词的发音。
以下是第二单元中一些常见单词的音标及发音：
1. Family [ˈfæməli] 发音为"fa-muh-lee"
2. Father [ˈfɑːðər] 发音为"fa-thuh"
3. Mother [ˈmʌðər] 发音为"muh-thuh"
4. Brother [ˈbrʌðər] 发音为"bruh-thuh"
5. Sister [ˈsɪstər] 发音为"siss-tuh"
6. Grandfather [ˈɡrændˌfɑːðər] 发音为"gran-fah-thuh"
7. Grandmother [ˈɡrændˌmʌðər] 发音为"gran-muh-thuh"
8. Uncle [ˈʌŋkl] 发音为"uhng-kuhl"
9. Aunt [ænt] 发音为"ant"
以上是一些第二单元中常见单词的音标和发音。
希望这些能够帮助到你。
如果你还有其他问题，欢迎继续提问。
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二.新课导入：
教师通过上一个环节，然后通过What can you do at home?这个问题引入到今天的新授内容。
三.Presentation
新课展示Part B Let’s learn more
1.教师可承接新课导入的环节，安排学生带着问题读一读
Let’s learn more部分的对话，并试着回到教师所提出的问题。
2.掌握can的基本用法
教学
重点
难点
1.能灵活运用上述短语。
2.掌握can的基本用法。
教学
Hale Waihona Puke 准备单词卡片，实物第一课时
教
学
过
程
一、课程导入
1、热身活动
教师询问
Who cooks meals in your home?
生回答
My...cooks meals in my home.
2、新课导人
教师承接上一环节引领学生完成Look and tick中的问句What do you do at home?
教学
重点
难点
1.能理解What can you do at home? I can......的用法。
2.能够听、说、认读对话，语音语调自然。
3.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教
学
准
备
1．教师准备：
(l)家务活动的图片。
(2)Let`s learn more部分的录音磁带、录音机。
（2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。
（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。
3、教师领读Let`s talk对话。
三、操练活动的设计与实施
1．看图片表演对话
（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。
（2）教师和一位学生先进行示范练习。
（3）教师分组进行对话练习。
2．Part C:Choose,complete and talk
二、课程展示活动和过程
新课展示Let`s learn
1，学习短语make the bed
教师播放录音，通过录音引入新短语的教授，
领读并拼写短语make the bed.
2．学习短语。
教师模仿动作让同学们猜是什么家务活动，引出短语sweep the floor,do the dishes
3．按以上方法分别教授剩下的短语water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.及播放录音。
T: Thank you very much. you are helpful.
S2:Can I help you, Miss / Mr…?
T: Sure. Can you help me clean the blackboard?
S2:OK.
T: Good bye/girl! You are helpful. Thanks.
2．学生自制图片或单词卡片。
第三课时
教
学
过
程
一．Leading in.
课前热身：free talk
T: Oh, who can help you?
S1：What can I do for you?
T: Can you help me water the flowers?
S1:Yes,of course.
三、操练活动的设计与实施
1、你来表演我来猜
（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出家务活动，学生说出活动的名称。
（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30
秒内猜出单词最多的组获胜。
2、闪卡:What is missing?
教师拿着所学家务活动的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。
2．能运用What can I do for you?
教学
重点
难点
1.能够听、说、认读对话，语音语调准确。
2.通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
教学
准备
有关Let`s talk的图片，录音机、磁带。
第二课时
教
学
过
程
一、课程导入(Leading In)
1、课前复习
教师可带领学读出上节课所学短语,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。
课题
Unit 2 Be helpful at home!
课型
新授
课时
第一课时
主备人
杨喜艳
教学
目标
1.学习有关家务的短语：make the bed, sweep the floor, do the dishes,
water the flowers, clean the windows, cook the meal,
3、我是小画家
教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出他自己做的家务活动，然后根据所学知识来描述所画的家务活动。说出句子最多的学生获胜。
自主备写
作
业
布
置
板
书
设
计
教
后
反
思
一份耕耘，一份收获。
课题
Unit 2 Be helpful at home!
课型
新授
课时
第二课时
主备人
杨喜艳
教学
目标
1．能听懂Let`s talk对话中表示家务活动的词汇。
Can Li Shan make the bed at home?
Can Li Shan do the dishes at home?
Can Li Shan cook the meal at home?
2.根据学生的情况，引导学生通过回答以下问题来熟悉本部分教学内容。教师可在这一部分重点讲解help sb.do sth.的意思及用法，在教授的过程中教师可以通过让学生帮忙做一些力所能及的情，让学生在帮助别人的过程中感知“帮助某人做某事”的含义。
2、新课导入
师生问答，师问What do you do at home?
生答：I...at home.
二、课程展示活动和过程
1、教师出示Let`s talk部分对话，小组内交流合作，老师予以辅导。
2、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话。
（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。
学生完成选句子填空，师讲解并让小组内表演。
作业
布置
板
书
设
计
课题
Unit 2 Be helpful at home!
课型
新授
课时
第三课时
主备人
杨喜艳
教
学
目
标
1．能听懂Let`s learn more对话中表示家务活动的词汇和句型。
2．能理解并运用What can you do at home?谈论某人在家能做什么。