受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外音乐实践活动
小学课外音乐实践活动
音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它具有独特的魅力和感染力。
在我国，音乐教育一直被视为素质教育的重要组成部分。
为了让学生在课余时间更好地接触、了解和欣赏音乐，提高学生的音乐素养，我校决定开展小学课外音乐实践活动。
二、活动目的1. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
2. 拓展学生的音乐视野，丰富学生的课余生活。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的综合素质。
4. 促进家校合作，共同关注学生的全面发展。
三、活动内容1. 举办校园音乐会邀请校内外优秀音乐团队、教师为学生带来精彩的演出，让学生在欣赏音乐的同时，感受音乐的魅力。
2. 开展音乐知识讲座邀请音乐专家为学生讲解音乐基础知识、音乐鉴赏技巧等，帮助学生提高音乐素养。
3. 组织音乐比赛举办校内外音乐比赛，如歌唱比赛、器乐比赛等，激发学生的音乐潜能，展示学生的音乐才华。
4. 举办音乐主题班会各班级开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品，交流音乐心得。
5. 创办校园音乐社团成立校园音乐社团，如合唱团、民乐团、乐队等，为学生提供展示自我的平台。
6. 开展音乐志愿服务活动组织学生参加音乐志愿服务活动，如为老年人表演、关爱残障人士等，培养学生的社会责任感。
1. 成立活动筹备组由学校领导、音乐教师、班主任等组成活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2. 制定活动方案根据活动目的和内容，制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、参与人员等。
3. 宣传动员通过校园广播、班级微信群、家长会等形式，广泛宣传音乐实践活动，鼓励学生积极参与。
4. 组织实施严格按照活动方案，组织开展各项活动，确保活动顺利进行。
5. 总结表彰活动结束后，对表现优秀的学生、教师、班级进行表彰，总结活动经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
五、活动预期效果1. 学生对音乐的兴趣得到提高，音乐素养得到提升。
2. 学生的团队协作能力、综合素质得到锻炼。
3. 家校合作更加紧密，共同关注学生的全面发展。
音乐教学的实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的音乐素养具有重要意义。
为了更好地开展音乐教学，提高学生的音乐素养，我们学校特组织了一次音乐教学实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的教学形式，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐技能，提高音乐教学质量。
二、活动目的1. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣。
2. 增强学生的音乐实践能力，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
4. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 音乐课堂实践（1）课堂导入：通过播放音乐、讲述音乐故事等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）歌曲学习：选取适合学生年龄特点的歌曲，引导学生进行歌词、旋律的学习。
（3）音乐技能训练：针对学生的音乐技能进行针对性训练，如视唱、练耳、节奏训练等。
（4）音乐欣赏：播放经典音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2. 音乐社团活动（1）组建各类音乐社团，如合唱团、民乐团、管乐团等。
（2）开展社团活动，培养学生的音乐技能和团队协作精神。
（3）定期举办社团音乐会，展示学生的音乐才华。
3. 校园音乐节（1）举办校园音乐节，为学生提供一个展示音乐才华的平台。
（2）邀请校外音乐家进行现场指导，提高学生的音乐素养。
（3）举办各类音乐比赛，激发学生的竞争意识。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
2. 组织教师进行培训，提高教师的教学水平。
3. 调动学生积极性，鼓励学生参与活动。
4. 确保活动安全有序进行，做好应急预案。
五、活动总结1. 收集活动过程中的照片、视频等资料，整理成册。
2. 对活动进行总结，分析活动效果，找出不足之处。
3. 针对不足之处，制定改进措施，为今后开展类似活动提供借鉴。
4. 表彰在活动中表现突出的学生和教师。
通过本次音乐教学实践活动，我们取得了以下成果：1. 学生的音乐素养得到了提高，音乐兴趣得到了激发。
二年级寒假音乐实践作业
二年级寒假音乐实践作业
本文档旨在为二年级学生设计一份寒假音乐实践作业，帮助他
们在假期期间继续研究和实践音乐技能。
目标
- 提供寒假期间的音乐研究和实践活动。
- 培养学生对音乐的兴趣和理解。
- 培养学生的音乐表达和演奏技能。
活动一：听音乐
1. 每天听30分钟以上的音乐。
2. 尝试不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 尝试聆听不同的乐器演奏和声音效果。
活动二：唱歌
1. 每天学唱一首自己喜欢的歌曲。
2. 尝试跟着歌曲的节奏和音调唱歌。
3. 让家人或朋友听你唱的歌，接受他们的建议和评价。
活动三：乐器演奏
1. 如果你会弹奏乐器，每天练30分钟以上。
2. 如果你不会弹奏乐器，可以尝试研究一种简单的乐器，如口琴或木琴。
3. 演奏乐器时，注意节奏和音准的掌握。
活动四：音乐创作
1. 利用自己喜欢的乐器或声音工具，创作一段简短的音乐。
2. 尝试在音乐中表达自己的情感和想法。
3. 将创作的音乐录制下来，与家人或朋友分享。
结语
希望这份寒假音乐实践作业能够激发学生对音乐的热爱和创造力。
通过听音乐、唱歌、演奏乐器和创作音乐，学生可以在寒假期间不断提升自己的音乐技能，并享受音乐带来的快乐和满足感。
祝愿大家度过愉快的寒假，愿音乐之梦伴随我们一生！。
音乐课教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱，我校决定开展一次音乐课教学实践活动。
本次活动的目的是通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力和实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解音乐课教学实践活动的意义，激发他们对音乐学习的兴趣。
2. 通过实践活动，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的实践操作能力。
4. 增强教师与学生之间的互动，提高教师的教学水平。
三、活动内容1. 开场致辞：由学校领导为本次活动致辞，强调音乐教育的重要性，并预祝活动圆满成功。
2. 课堂展示：教师通过音乐课教学实践，展示音乐课堂的魅力。
具体内容包括：（1）导入：通过音乐欣赏、音乐游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）教学过程：教师引导学生学习音乐知识，掌握音乐技能，如声乐、器乐、舞蹈等。
（3）实践环节：学生分组进行音乐实践活动，如合唱、合奏、舞蹈表演等。
3. 互动环节：教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题，分享音乐心得。
4. 作品展示：学生展示自己的音乐作品，如自编歌曲、自弹自唱等。
5. 闭幕式：由学生代表发言，总结活动收获，并对今后音乐学习提出展望。
四、活动实施1. 时间：本次音乐课教学实践活动于2021年X月X日至X月X日举行。
2. 地点：学校音乐教室、操场等。
3. 参与人员：全校学生、音乐教师、班主任等。
4. 活动流程：（1）准备阶段：教师根据活动内容，准备相关教学材料、音乐作品等。
（2）实施阶段：按照活动流程进行，确保活动顺利进行。
（3）总结阶段：对活动进行总结，提出改进意见。
五、活动效果1. 学生方面：通过本次活动，学生对音乐产生了浓厚的兴趣，音乐素养得到了提高，审美能力得到了培养。
2. 教师方面：教师通过实践活动，积累了丰富的教学经验，提高了教学水平。
二年级音乐暑期实践作业
二年级音乐暑期实践作业
简介
本文档旨在介绍二年级学生在音乐领域的暑期实践作业。
通过
参与音乐实践活动，学生将有机会进一步发展自己的音乐技能和表
达能力。
目标
1.培养学生的音乐兴趣和艺术鉴赏能力。
2.培养学生的音乐表达能力和演奏技巧。
3.培养学生的团队合作精神和交流能力。
实践活动
1.参加音乐夏令营：学生可以选择参加当地举办的音乐夏令营，通过与其他学生共同研究和合作演奏，提高自己的音乐技巧。
2.自主研究乐器：学生可以选择一种自己喜欢的乐器进行研究，借助网络教学资源或找到合适的音乐老师进行指导。
3.参加民族乐器班级：学生可以选择参加当地的民族乐器班级，研究并掌握中国传统乐器的演奏技巧。
4.音乐剧表演：学生可以组织小组，编排并表演一场小型音乐剧，培养学生的表演能力和舞台经验。
时间安排
学生可以根据自己的时间安排和兴趣选择参与上述活动。
建议在整个暑假期间均匀分配时间，确保每个学生都能够完成一定的实践任务。
考核方式
学生可以通过提交实践报告、参加音乐比赛、进行表演等方式进行考核。
具体考核方式由学校和教师根据实际情况进行确定。
结论
通过参与音乐实践活动，学生将能够提高自己的音乐技能，培养艺术鉴赏能力和表达能力。
同时，他们还将学会与他人合作并展示自己的才华。
音乐实践作业将丰富学生的暑期生活并促进他们的全面发展。
音乐课外活动设计方案优选份
音乐课外活动设计方案优选份音乐课外活动设计方案 1一、指导思想本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标，关注时事生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每位学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。
二、统筹安排，确定课程本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整。
三、尊重主体，实行双选我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:活动前，教师根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。
在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。
四、落实常规，健全制度为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定”。
一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程;二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间;四定活动内容，每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动;五定辅导教师;六定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。
五、科学管理，追求质量实效1、准时到岗，不早退。
活动课前2分钟的预备时间，教师要带领学生准备的活动器材等，及时到位。
下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。
2、兴趣小组要切实加强安全教育，认真落实安全措施，教师须自始至终担任指导组织工作，活动巡视指导要面向全体。
不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事，辅导教师如有特殊情况需事先请假，并通知到本组所有成员。
3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作，建立点名制度，对学生的教育要加强与班主任和联系，不可随意将学生退出活动班组。
专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。
音乐课外活动设计方案 2音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分;作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。
《音乐实践》作业设计方案-小学音乐人教版12三年级下册
《音乐实践》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次《音乐实践》课程作业设计旨在培养小学生基本的音乐感知能力，提升音乐学习兴趣，增强音乐实践能力，同时巩固课堂所学的音乐基础知识。
通过作业的完成，期望学生能够自主探索音乐的魅力，提高音乐表现力和创造力。
二、作业内容1. 歌曲演唱练习：选择本课学习的歌曲《小星星》，要求学生用正确的音准和节奏演唱，并注意表情和肢体语言的运用。
2. 乐器演奏体验：提供简易打击乐器（如小鼓、响铃等），让学生尝试为《小星星》歌曲伴奏，体验乐器演奏的乐趣。
3. 音乐创作尝试：学生可自行创作一段简短的旋律或歌词，鼓励其发挥想象力和创造力，体现个人对音乐的独特理解。
4. 音乐知识巩固：复习本课所学的音乐符号、节拍等基础知识，通过绘画或文字形式设计一份简单的音乐符号表。
三、作业要求1. 歌曲演唱练习：演唱时要求音准无误、节奏稳定，表情自然大方。
2. 乐器演奏体验：学生需熟悉乐器的使用方法，并尝试与歌曲的节奏相匹配，不可随意敲击。
3. 音乐创作尝试：创作内容需积极向上，符合小学生的认知水平，尽可能体现对音乐的个人理解。
4. 音乐知识巩固：绘画或文字需清晰表达各类音乐符号的名称和含义，并能准确指认。
四、作业评价1. 教师根据学生的演唱表现，评价其音准、节奏及表现力。
2. 乐器演奏的评价注重学生的操作技巧和与歌曲的配合程度。
3. 音乐创作方面，评价学生的创意和表现力，鼓励其发挥想象力。
4. 音乐知识巩固的评价主要看学生是否能够准确理解并表达音乐符号的含义。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并给予相应的指导和建议。
2. 对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬，并分享其作品。
3. 对于存在问题的地方，教师将给出改进意见，鼓励学生再次尝试和完善。
4. 将学生的作业成果进行展示，让学生之间互相学习、互相启发。
通过这样的作业设计方案，我们期望能够让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐学习的效果，同时也为下一课时的学习打下坚实的基础。
音乐教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着我国教育事业的不断发展，音乐教育在培养学生审美情趣、提高综合素质等方面发挥着越来越重要的作用。
作为一名音乐教师，我深知音乐教学的重要性，为了提高自身的教学水平，我决定进行一次音乐教学实践作业，以下是我对本次实践作业的详细记录。
二、教学目标1. 让学生了解音乐的基本知识，如音高、节奏、音色等；2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养；3. 培养学生的音乐实践能力，让学生学会欣赏、演唱、演奏等；4. 培养学生的团队协作精神，让学生在音乐活动中互相学习、共同进步。
三、教学内容1. 音乐基本知识：音高、节奏、音色等；2. 民族音乐：选取具有代表性的民族音乐作品，让学生了解我国的民族音乐文化；3. 现代音乐：选取流行歌曲、古典音乐等，让学生感受不同类型的音乐风格；4. 音乐实践活动：合唱、独唱、器乐演奏等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的魅力；（2）提问：你们喜欢音乐吗？为什么？2. 音乐基本知识讲解（1）介绍音高、节奏、音色等基本概念；（2）通过实例讲解，让学生理解这些概念；（3）进行简单的音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 民族音乐欣赏（1）播放一段民族音乐，让学生欣赏；（2）介绍民族音乐的背景、特点等；（3）引导学生分析民族音乐的旋律、节奏、音色等。
4. 现代音乐欣赏（1）播放一段现代音乐，让学生欣赏；（2）介绍现代音乐的背景、特点等；（3）引导学生分析现代音乐的旋律、节奏、音色等。
5. 音乐实践活动（1）合唱：组织学生进行合唱练习，让学生学会合唱的基本技巧；（2）独唱：鼓励学生进行独唱，提高学生的演唱能力；（3）器乐演奏：组织学生进行器乐演奏，让学生学会乐器的基本演奏技巧。
6. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，让学生总结自己的收获；（2）针对本节课的教学效果，进行反思，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
五、教学反思1. 教学方法：本次教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、欣赏、游戏、实践活动等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外
音乐实践活动
受欢迎的音乐作业——谈谈我设计的课外音乐实践活动
湖北省武汉市硚口区义烈巷小学沈靖琳
一、音乐课需要作业吗？
作业是教学常规的重要环节，是学生对所学知识巩固与升华的必要手段，有助于师生了解教与学的情况。
可是在人们的观念中，作业只是主学科的专利，象音乐这样的学科似乎不需要作业。
那么音乐课就真的不需要作业吗？
曾经听到有学生这样评论音乐课——“音乐课嘛！就是唱唱歌罢了，考试也不过如此，那些课本上的歌听一两遍就会了，没劲。
”这的确是我们音乐教师必须面对的事实。
那么除了上课，我们还能为孩子做什么？每个星期短短的80分钟真的觉得不够。
觉得学生有的没有吃饱，而有的没有消化就又要学新东西，怎样才能满足每个孩子？
于是我开始尝试，在课外开展一些音乐实践活动，开始的时候，学生还奇怪，怎么音乐课也布置作业啊？你看看这些作业：在母亲节给妈妈唱首摇篮曲，小组合作表演节目，看像《音乐之声》这样的音乐影片，记下婚庆节日里听到的音乐，向长辈学一首歌曲，录下爸爸的歌声，听听他是男高
音还是男低音……慢慢的，学生们来了兴趣，喜欢上了这些音乐作业。
而对于音乐作业，我也有了自己的认识。
音乐作业能让学生更好的消化吸收课堂所学的内容，帮助学生更深一层次的了解感受音乐，培养乐感和他们表现音乐的能力。
同时开阔学生的视野，是音乐课堂教学的延伸。
二、科学设计音乐作业
既然音乐作业如此受欢迎，那么我们到底怎样设计音乐作业还有如何实施呢？
1．体现音乐课程的价值
《音乐课程标准》提出音乐课程具有创造性发展价值，那些生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动能使学生的想象力和创造性思维得到充分发挥。
音乐作业的设计也应体现这点。
我们设计的音乐实践活动要重思维训练。
例如，在四年级的声音探索活动中，学生在课上通过实践发现各种声音在单独演奏的时候都很好听，但是混在一起却变成了噪音，课后，他们边听边摸索，慢慢的找到了解决的办法，有的小组通过设计情节把各种声音有序的组合起来，有的小组则采用节奏配合的方式。
在不断的尝试和思考中发现声音的配合在音乐中的重要作用。
学生在实践中体验、感知，创造性的解决了问题，并获得美的享受。
《音乐课程标准》还提出音乐课程具有社会交往价值。
如齐唱、合奏，歌舞表演等活动都需要学生在群体中相互配合，以音乐为纽带，大家和谐的进行交流，所以我们设计音乐作业要兼顾集体活动和个体活动。
还应重视与学生实际生活联系，让学生到社会大环境中进行音乐学习。
鼓励他们参加各种社会音乐实践活动。
音乐是人类智慧结晶，在演唱和欣赏那些优美的音乐作品时，就是在和伟大的艺术家们交流。
对音乐文化多一分认识，就会多一分热爱。
我们设计音乐作业的时候，应该让学生走出书本更多的了解世界个民族，各地区音乐文化的丰富性。
可以让学生就某一专题作简单的研究，如学习京剧时，让学生就自己感兴趣的问题（京剧的来历、脸谱艺术、京剧名家、京剧名段等等）写篇小论文。
学习电影音乐时，让学生回去收集些经典影片的插曲，看几部经典的音乐电影。
都是非常好的实践活动。
2．因材施教尊重个性
首先，不同年段的学生有不同的特点，因此布置的作业形式内容应有针对性。
例如，低年级学生，喜欢模仿，可以让他们做歌表演、或者根据音乐讲故事。
中年级的学生不再满足于跟着老师来。
适合小组活动，如集体舞、为歌曲伴奏、小组合唱等，让他们学习分工合作。
高年级做一些简单的研究讨论，如上文提到的关于京剧的小研究。
或是根据欣赏课的曲目编排音乐剧、集体舞。
模拟交响乐团的演奏。
让同学们选择其中的角色或演奏乐器，跟着音乐或表演或演奏。
这种作业既有趣又充满挑战，每个人都可以按照自己的喜好去选择，带有很强的个性色彩，是发挥学生个性特色的天地，
其次，课堂教学受时间限制，很多音乐活动无法落实到每个人，而音乐作业能弥补这样的遗憾，但是由于每个学生的情况不同，所以，音乐作业必须因人而定，有层次有可选择性。
例如；在小组合作性的音乐实践活动中，学生自编自导自演，将课本上简单的歌曲处理得有声有色，能唱的唱，能跳的跳，能伴奏的伴奏，甚至有的同学只是作个谱架，但是人人都参与，作用各不同，组组有特色，形式多样化。
在这些实践活动中，学生还成了“评论家”，学会了对自己和别人做出比较客观的评价，学会了取长补短，相互借鉴。
3．形式多样，便于操作
音乐作业时要激发学生的兴趣，决不能办着一副“我要难倒你”的面孔。
所以我的作业形式尽量的新颖，多样，独立完成的和集体完成的结合起来，集体完成的可以适当多一点，因为，学生可以在合作中相互学习，同时小组内互相督促也可以保证每个学生都参与和完成作业，如集体舞。
小组唱。
同时如果作业太难，学生不喜欢首先就排斥了，容易完成的会让他们有成就感。
比如：学生欣赏德沃夏克的作品《妈妈教我的歌》后，我给他们留了作业：回家请妈妈、爸爸、或
是其它的长辈教一支歌，一支他们年轻时最喜欢的歌。
在学习人声分类时，学生们在家录下爸爸的歌声，分辨他是男高音还是男低音。
这些作业学生十分喜欢而且容易完成，而其所带来的教育意义有时超出了我的想象。
在完成作业之后再欣赏乐曲或演唱歌曲，在理解层次上有深了一层。
在学生生活中处处有音乐，让学生留心关注生活中的音乐，在生活中寻找音乐。
也是学生喜欢作的音乐作业，国庆节的时候，四年级的孩子从《欢乐中国行》《同一首歌》这样的电视节目里找到许多赞美祖国的歌曲，大家在课堂上演唱，在歌声中，对于“爱国“这个抽象的概念，有了具体的感受。
4．鼓励尝试，不断改进
这一点很重要。
不要太吝啬时间，多给点时间学生完成作业，多给点机会让他们完成的更好，爱因斯坦做板凳的故事我们都知道，每一次小小的进步都是好的积累。
有时我会让学生把一次作业反复的做好几次，每一次对会鼓励他们“你们可以做的更好”，结果也确实这样。
四年级的一次音乐作业：为歌曲伴奏。
第一次反馈作业时，四个小组中有一组是自己边伴奏边唱，可能，其它的组觉得没有他们完成的好，第二堂课时，这四个组不约而同的提出要再次展示他们的作业，这一次，四个组都有了不同的改变，有的分工合作，一部分唱，一部分伴奏；有的加上了
表演，还有的还在表演前加上了一段小小的情景剧；有一组特意每人作了一件头饰。
我认为，这对于孩子们来说就是创新，因为他们能一次又一次的超越自己，改进和发展，这本身就是创新而这种自主创新的意识是多么难能可贵呀!有时学生忘记作了，但我会再给他机会，直到他完成为止。
因为我要的就是他做的过程。
至于结果会在他们慢慢的成长中显现出来。
三、音乐作业的评价
有作业必然要批改，音乐作业有其特殊的实践性，所以评价的方式也不同于其他学科。
1．集体互评。
学生在集体面前展示自己完成的音乐作业，接受大家的评价，互相观摩学习。
根据统一的标准，评选出优秀的作业。
2．他评与自评。
对于需要家长配合完成的作业，（如在家长面前演唱歌曲）采用家长评价和学生自己评价结合的办法各种不同形式和内容的音乐作业让孩子们的眼睛亮了，耳朵灵了，脑子活了，心静了，歌声美了，语言丰富了。
每周两节音乐课，给孩子们打开了一扇窗，从这里孩子们只能看到很少的风景。
而音乐作业让他们跳出窗子真正的投入音乐的大自然中，全身心的去体会，去感受，去创造属于他们的美好世界。
通过在实践中不断的探索，我感受到只有那些形式新
颖，内容独特，易于操作，有挑战性的音乐作业才受学生的欢迎。
这就需要老师对学生有全面深入的了解，对课本知识有透彻的研究，能将课内外的知识有机的结合。
才能因材施教，让每次作业都发挥作用。
这是一个长期的过程，必须坚持不懈。
才能把生活的点点滴滴都累积起来，使我们的孩子时时都生活在音乐的美中，全面的提高音乐的素养。