《谏太宗十思疏》知识点整理教学提纲
《谏太宗十思疏》复习提纲
《谏太宗十思疏》复习提纲《谏太宗十思疏》复习提纲一、文学常识。
1、魏征，唐代文学家、政治家、史学家。
太宗当政时为谏议大夫，魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。
魏征病卒，太宗说：”人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。
魏征殁，朕亡一镜矣。
”．2.、“疏”，即奏疏、奏议，疏是分条陈述的意思，是臣下向国君陈述意见的一种文体。
此疏中讲了帝王应采取的统治天下的方法，含劝诫之意；后来唐太宗曾赐手召，褒奖魏征，并将此疏置于案头，奉为座右铭。
二、古今异义求木之长者，必固其根本根本：古义，树木的根；今义，指国家的基础。
既得志，则纵情以傲物纵情：古义，放纵情感，即“骄傲”；今义，尽情。
虑壅蔽，则思虚心以纳下虚心：古义，使……谦虚；今义，一种谦虚的美德。
承天景命景：古义：重大。
今义：景色。
乐盘游，则思三驱以为度以为：古义：以（之）为；把......当作。
今义：认为。
乐：意动，以......为乐。
人君当神器之重神器：古义：特指封建社会的国家政权。
今义：泛指祭祀用品。
臣虽下愚（下愚，最愚昧无知的人。
谦词。
今无此意。
）傲物则骨肉为行路行路：古义：形同陌路。
今义：走路。
[1]三、【通假字】1、振之以威怒“振”通“震”，威吓。
2、则思无以怒而滥刑无，通“毋“，不要四、【词类活用】1.名词用作状语貌恭而不心服貌：指表面上。
心：指内心里。
2. 名词作动词江海下百川下：居……之下。
君人者，诚能见可欲君：做君主，统治。
3. 形容词用作名词人君当神器之重重：形容词作名词，责任。
居域中之大大：形容词作名词，重大的位置。
惧谗邪邪：，形容词作名词，邪恶的小人。
择善而从之善：形容词作名词，好的、可行的意见。
则思正身以黜恶恶：形容词作名词，奸恶的小人、不好的行为等。
简能而任之，择善而从之能：形容词作名词，有才能的人。
善：形容词作名词，好的意见。
居安思危安：形容词作名词，安逸的环境。
危：形容词作名词，危险的情形。
谏太宗十思疏知识点归纳整理
谏太宗十思疏知识点归纳整理一、文学常识1. 作者- 魏征，字玄成，巨鹿（今属河北）人，唐代政治家。
以直言敢谏著称，辅佐唐太宗共同创建“贞观之治”的大业，被后人称为“一代名相”。
2. 文体- 疏，是封建时代臣子向帝王分条陈述自己对某事的看法的一种文体，又称为“奏疏”“奏章”。
二、实词1. 通假字- 振之以威怒（“振”通“震”，威吓）2. 古今异义- 必固其根本（根本，古义：树木的根；今义：事物的根源或最重要的部分） - 凡百元首（元首，古义：帝王；今义：国家的最高领导人）- 既得志，则纵情以傲物（纵情，古义：放纵情感；今义：尽情）- 傲物则骨肉为行路（行路，古义：路人；今义：走路）3. 一词多义- 安- 思国之安者（形容词，安定）- 燕雀安知鸿鹄之志哉（疑问副词，怎么）- 项王曰：“沛公安在？”（疑问代词，哪里） - 信- 信者效其忠（形容词，诚实）- 愿陛下亲之信之（动词，信任）- 小信未孚，神弗福也（名词，信用）- 求- 求木之长者（动词，追求，想要）- 予尝求古仁人之心（动词，探求）- 客之美我者，欲有求于我也（动词，请求）三、虚词1. 之- 臣闻求木之长者（主谓之间取消句子独立性）- 人君当神器之重（结构助词，的）- 岂取之易而守之难乎（代词，指代天下）2. 以- 夫在殷忧，必竭诚以待下（表目的，来）- 虽董之以严刑（介词，用）- 以其求思之深而无不在也（因为）- 皆以美于徐公（认为）四、特殊句式1. 判断句- 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也（“……者也”表判断）2. 宾语前置句- 虽董之以严刑，振之以威怒（应为“虽以严刑董之，以威怒振之”）3. 状语后置句- 戒奢以俭（应为“以俭戒奢”）五、文章内容与思想1. 中心论点- “思国之安者，必积其德义”。
文章开篇通过设喻引出中心论点，强调君主积德义对于国家安定的重要性。
2. “十思”的内容- 诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲而自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；惧谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。
《谏太宗十思疏》文言文的知识点整理
《谏太宗十思疏》文言文的知识点整理谏太宗十思疏谏太宗十思疏是一篇具有重要历史价值的文言文作品。
文中用辞严谨，思辨精妙，为我们了解历史背景，领略当时政治、军事和文化等方面的情况提供了重要的参考。
下面将从几个方面对《谏太宗十思疏》进行知识点整理。
首先，这篇文言文中运用了丰富的修辞手法。
例如，文章开篇即用反问的修辞手法引起读者的思考：“人主之难，于进言警谏焉乎？”这种反问的表达方式既征引读者的注意力，又暗示着文章将要阐明的观点。
此外，文章还运用了设问、排比、夸张和比喻等修辞手法，以增强文意的表达、加强感情的表达和使文章的语言更加生动活泼。
其次，文章中展示了作者的深刻思考和批判精神。
例如，在第一思中，作者指出要“反思尊崇……所生荣养之由”。
通过对皇权的讨论，作者强调了法治和贤良政治的重要性，旨在提醒当时的统治者审慎行事。
在第五思中，作者则明确指出“无益之谋，必恐别离之技”，不支持一味依赖武力解决问题，而是主张创造具有吸引力的制度和政策，来凝聚民众的支持。
再次，这篇文章中涉及了广泛的文化知识。
作者引用了历史、文学和哲学等多个领域的名人、典故和格言，以增强论证的力度和深度。
例如，在第四思中，作者引用了《论语》中的孔子名言：“君子之失，如日月之蚀”，用以比喻一个国家和政权的衰退和堕落。
这些文化知识的运用既展示了作者的博学多才，也增强了读者对文章的认同感。
最后，这篇文言文还反映了当时政治、经济和军事等方面的现实问题。
作者很好地捕捉到了当时社会的症结所在，以及皇权专制所带来的弊端。
他在文章中提出了改革的观点和建议，以期望能为国家的长治久安贡献力量。
这使得这篇文言文不仅具有理论的意义，也具有现实的指导作用。
通过对《谏太宗十思疏》进行知识点整理，我们可以看到这篇文言文具有严谨、精辟的特点。
它不仅是文学作品，更是历史、政治和文化综合运用的产物。
通过对这篇文章的研读和理解，我们可以更好地把握古代中国的政治和文化面貌，为我们理解和研究历史提供了重要的参考资料。
《谏太宗十思疏》：文言知识归纳与解读
《谏太宗十思疏》：文言知识归纳与解读《谏太宗十思疏》是一篇唐代的文言文，作者是魏征。
以下是对该文章中的一些重要文言知识的归纳：1. 重点词汇：(1) 思：思考，考虑，想到。
在文章中指君主应该认真思考和注意的十件事情。
(2) 固：牢固，稳固。
在文章中指不要轻易打破或改变既有的局面或秩序。
(3) 居安：处于平安稳定的环境中。
居：处于。
(4) 戒奢：戒除奢侈和浮华。
戒：戒除，避免。
(5) 以：来，以便。
在文章中表示手段或目的的关系。
(6) 宏：广大，宽广。
在文章中指要有远大的眼光和胸怀。
(7) 易：容易，简单。
在文章中指不要看轻困难，要认真对待。
(8) 简：简单，简洁。
在文章中指不要繁琐，要简明扼要。
(9) 有善：有好的事物或优点。
有：具有，拥有。
(10) 浚：深挖，加深。
在文章中指要深入发掘好的事物和优点，加以发扬光大。
2. 语法结构：(1) “思”作为动词，表示思考、考虑。
例如：“必固其根本，思国之安危。
”其中，“思国之安危”表示思考国家的安危。
(2) 并列结构的句式，通过“则”、“必”、“故”等连词连接多个并列的句子或短语，表达多个相关的意思。
例如：“则思知足以自戒”、“必思无以欲盖而从恶”、“故思知足以自戒”、“故思无以怒而滥刑”等，都是并列结构的句式。
(3) 条件结构的句式，通过“如”、“若”等连词引导条件从句，表达某种假设或条件下的情况。
例如：“如覆薄水，如临深谷”、“若人君之欲明明德于天下”等，都是条件结构的句式。
(4) “臣闻”作为句首的固定结构，表示传闻、听说、嗅到等意思。
例如：“臣闻地广者粟多，国大者人众”等，都是以“臣闻”开头的固定结构。
(5) “也”作为句末的助词，表示肯定、强调等意思。
例如：“斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也”、“虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服也。
”等，都是用“也”作为句末助词的例子。
3. 古今异义：(1) “根本”，古义指树木的根和主干，比喻事物的根源或最重要的部分；今义指相对于枝叶而言的根和茎等。
《谏太宗十思疏》知识点分段整理讲课稿
《谏太宗十思疏》知识点分段整理《谏太宗十思疏》复习第一节：一、重点实词1. 必浚．其泉源2. 人君当．神器之重3. 永保无疆之休．4.德不厚而思国之治．5.情不胜．其欲二、词类活用1. 臣闻求木之长．者2. 欲流之远．者3. 必固．其根本4. 人君当神器之重．三、古今异义必固其根本四、特殊句式斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
五、重点句子翻译臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
第二节：一、重点实词1.凡百．．元首，承天景．命 2. 能克．终者盖寡3. 则纵情以傲物． 4、虽董．之以为严刑5、傲物则骨肉为行路．． 6. 怨不在大，可畏惟．人二、词类活用貌．恭而不心服三、古今异义必固其根本四、特殊句式董之以严刑，震之以威怒五、重点虚词善始者实繁，克终者盖寡第三节：一、重点实词1. 则思谦冲．而自牧． 2、奔车朽索，其可忽．乎？3、忧懈怠，则思慎始而敬．终4、惧谗邪，则思正身以黜．恶5.则思无因喜以谬．赏 6. 宏．兹九德 7. 代下司．职8.亏．无为之大道哉二、词类活用1. 则思止以安．人2. 则思江海下．百川3. 乐．盘游4、想谗邪．． 5. 则思正．身以黜恶． 6. 简能．而任之7. 择善．而从之 8. 何必劳．神苦．思三、古今异义役聪明之耳目四、特殊句式奔车（以）朽索则思三驱以（之）为度虑壅蔽，则思虚心以纳下。
五、重点句子翻译1.宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠2. 何必劳神苦思，代百司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？七、重点句子翻译1、臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
译文：我听说想要树木长得高大，一定要使它的根稳固；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。
2、人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲。
谏太宗十思疏文言知识整理
《谏太宗十思疏》文言总结疏疏是奏议文体的一种，即古代臣子向皇上提出意见或建议的文书。
其特点是逐条论述。
如晁错的《论贵粟疏》、贾谊的《论积贮疏》等。
通假字则思无因喜以谬赏：同“毋”，不要简能而任之：同“拣”，选拔古今异义求木之长者，必固其根本古义，树木的根；今义，指事物的本质。
既得志，则纵情以傲物古义，放纵情感，即“骄傲”；今义，尽情。
虑壅蔽，则思虚心以纳下古义，使……谦虚；今义，一种谦虚的美德。
承天景命古义：大。
今义：景色傲物则骨肉为行路古义：指父母兄弟子女，喻至亲。
今义：亲生骨肉乐盘游，则思三驱以为度古义：以（之）为；把......当作。
今义：认为。
词类活用①名词用作状语貌恭而不心服貌：表面上。
心：在内心。
②名词作动词江海下百川下：居于……之下。
君人者，诚能见可欲君：做君主，统治。
③形容词用作名词人君当神器之重重：重任、重权。
居域中之大大：重大的地位。
惧谗邪邪：邪恶的小人。
择善而从之善：好的意见。
则思正身以黜恶恶：奸恶的小人。
简能而任之，择善而从之能：有才能的人。
善：好的意见。
居安思危安：安全的环境。
危：危险的可能。
④形容词用作动词智者尽其谋尽：用尽。
源不深而望流之远远：远长。
塞源而欲流长者长：远长。
能克终者盖寡终：坚持到底。
⑤形容词使动用法必固其根本固：使……牢固。
知止以安人安：使……安宁。
正身以黜恶正：使……端正。
思虚心以纳下虚：使……谦虚。
宏兹九德宏：使……光大何必劳神苦思劳：使……劳累⑥动词用作名词君人者，诚能见可欲可欲：指看见想要的东西⑦形容词意动用法乐盘游，则三思以为度乐：以……为乐，喜欢。
忧懈怠，则慎思而敬终忧：以……为忧，担心。
重要虚词之：①臣闻求木之长者结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
②人君当神器之重，居域中之大结构助词，的。
③岂取之易而守之难乎？代词，指代天下。
以：①盖在殷忧，必竭诚以待下。
来，表目的的连词②虽董之以严刑。
介词，用③将有作，则思知止以安人。
来，表目的的连词④则思无以怒而滥刑。
《谏太宗十思疏》文言文知识梳理
《谏太宗十思疏》文言文知识梳理一、词类活用1、名词作动词2、形容词作动词3、形容词作名词8）明哲：而况于明哲乎4、使动用法1）固：必固其根本（使……牢固）2）远：欲流之远者（使……流得远）3）安：思国之安者（使……安定）4）安：则思止以安人（使……安）5）虚：思虚心以纳下（使……谦虚）6）正：思正身以黜恶（使……端正）7）宏：宏兹九德（使……光大）8）覆：载舟覆舟（使······翻）9）尽、竭：智者尽其谋，勇者竭其力（使······尽，使······竭）10）劳：何必劳神苦思（使······劳）5、意动用法1）乐：乐盘游（以……为乐）6、名作状1）貌、心：貌恭而心不服（在表面上、在内心）二、一词多义1、危1）居安思危：危难的时候2）念高危，则思谦冲以自牧：高2、诚1）诚能见可欲：如果2）竭诚则吴越为一体：诚心3）必竭诚以待下：诚心3、盖1）表示不十分肯定的判断：善始者实繁，克终者盖寡2）承接上文，表示推断原因：盖在殷忧4、以1）用、行：戒奢以俭2）来：斯亦伐根以求木茂，必竭诚以待下，虽董之以严刑3）用：振之以威怒4）用来：则思知足以自戒；则思知止以安人；则思三驱以为度；则思虚心以纳下；则思正身以黜恶5）而：则思无因喜以谬赏6）因为：则思无以怒而滥刑7）连词，不翻译：则纵情以傲物5、则1）就：则纵情以傲物2）那么：竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路……则思……6、之1）主谓间：臣闻求木之长者；欲流之远者；思国之安者2）结构助词，的：源不深而望流之远；根不固而求木之长；德不厚而思国之安；代百司之职役哉；人君当神器之重；居域中之大3）代词：a）代指“天下”：岂取之易守之难乎b）代指“臣民”：虽董之以严刑，振之以威怒c）代指“有才能的人”：简能而任之d）代指“善者”：择善而从之三、文言句式1、判断句1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
第15课《谏太宗十思疏》重要知识点梳理
必修下《谏太宗十思疏》重要知识点梳理和练习一、基础知识梳理第1段臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。
源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理．，臣虽下愚．．，知其不可，而况于明哲．．之大，将崇极天．．．之峻，永保无疆之休．。
不念居．．乎！人君当神器．．．之重，居域中安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜．其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
1．解释加点的词语①理( ) ②下愚( ) ③明哲( )④当( ) ⑤神器( ) ⑥域中( )⑦崇( ) ⑧极天( ) ⑨休( )⑩胜( )2．理解性默写①文章开篇运用了排喻的手法，首先举出“________________，__________________；__________________，________________”两组比喻，从而引出中心论点“______________，__________________”。
②作者所说的“知其不可”中的“其”指代的内容是“________________，_____________，________________”。
3．翻译画线的句子译文：________________________________________________________________________第2段凡百．．．实繁，能克．．而道．著，功成而德衰。
有善始者．．元首，承天景．命，莫不殷忧终者盖寡。
岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下．；既得志，则纵情．．。
竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路．．。
虽董之以严刑，．．以傲物振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。
怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其．可忽乎．！4．解释加点的词语①凡百( ) ②景( ) ③殷忧( )④道( ) ⑤善始者( ) ⑥下( )⑦纵情( ) ⑧傲物( ) ⑨行路( )⑩其( ) ⑪忽( )5．理解性默写①文中概括的历代君王能创业而不能守业的普遍规律是“____________，_____________”。
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《谏太宗十思疏》文言文整理
一、语海拾贝及文学常识
垂拱而治
垂拱：垂衣拱手，形容毫不费力。
治：平安。
古时比喻统治者不做什么，却能使天下太平。
多用作称颂帝王无为而治。
出处《尚书·武成》：“谆信明义，崇德报功，垂拱而天下治。
”
居安思危
处在安定的环境里，要想到危险、困难可能会出现。
水能载舟，亦能覆舟
比喻事物用之得当则有利，反之必有弊害；也比喻取得民心的重要。
魏征，字玄成，以直言敢谏著称。
本文写是魏征在贞观十一年(637)写给唐太宗的奏章之一，阐述了“思国之安者，必积其德义”“居安思危”“戒奢以俭”等观点。
二、古今异义
求木之长者，必固其根本根本：古义，树木的根；今义，指事物的本质。
既得志，则纵情以傲物纵情：古义，放纵情感，即“骄傲”；今义，尽情。
虑壅蔽，则思虚心以纳下虚心：古义，使心虚；今义，一种谦虚的美德。
乐盘游，则思三驱以为度：以为，古义：以（之）为；把（它）当作。
今义：认为。
三、词类活用
①名词用作状语
貌．恭而不心服貌：表面上。
②名词作动词
江海下．百川下：居于……之下。
③形容词用作名词
人君当神器之重．重：重任、重权。
居域中之大．大：重位。
惧谗邪．邪：邪恶的小人。
择善．而从之善：好的意见。
则思正身以黜恶．恶：奸恶的小人。
简能．而任之能：有才能的人。
④形容词用作动词
智者尽．其谋尽：用尽。
⑤使动用法
必固．其根本固：使……稳固。
知止以安．人安：使……安宁。
正．身以黜恶正：使……端正。
则思虚．心以纳下虚：使……谦虚。
四、重要虚词
之：①臣闻求木之长者结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
②人君当神器之重，居域中之大结构助词，的。
③岂取之易而守之难乎？代词，指代天下。
盖：①善始者实繁，克终者盖寡：表示不十分肯定的判断，大概。
②盖在殷忧，必竭诚以待下：连词，承接上文，表示推断原因，因为。
虽：①虽在下愚，知其不可：虽然。
②虽董之以严刑：即使。
诚：①必竭诚以待下：诚心。
②诚能见可欲：如果。
而：①源不深而望流之远：连词，表转折。
②则思谦冲而自牧：连词，表递进。
③垂拱而治：连词，表修饰。
④子产而死，谁气嗣之：连词，表假设。
下：①虑壅蔽，则思虚心以纳下：臣下的意见。
②臣虽下愚，知其不可：智力低下。
③惧满溢，则思江海下百川：居于……之下。
当：①盛夏之时，当风而立：对着，面对。
②人君当神器之重：掌握，主持。
③安步当dàng车：当作。
安：①思国之安者，必积其德：安定。
②燕雀安知鸿之志哉：怎么。
③项王曰：“沛公安在？”：哪里。
④衣食所安，弗敢专也：享受。
信：①信者效其忠：诚信。
②愿陛下亲之信之：信任。
③小信未孚，神弗福也：信用。
④忌不自信：相信。
求：①求木之长者，必固其根本：追求。
②予尝求古仁人之心：探求。
③客之美我者，欲有求于我也：请求。
④不求闻达与诸侯：追求。
治：①文武并用，垂拱而治：治理。
②医之好治不病以为功：医治。
③不效则治臣之罪：惩治。
以：①盖在殷忧，必竭诚以待下。
来，表目的的连词
②虽董之以严刑。
介词，用
③将有作，则思知止以安人。
来，表目的的连词
④则思无以怒而滥刑。
介词，因为
哉：①何必劳神苦思，代百司之职哉。
表反问语气，呢
②岂人主之子孙则必不善哉。
表反问语气，吗
③燕雀安知鸿鹄之志哉。
表反问语气，呢
所：①恩所加，则思无因喜以谬赏。
“所”加动词的固定结构
②山峦为晴雪所洗。
表被动
五、句法
1、虽董之以严刑，振之以威怒。
介宾短语后置
2、乐盘游，则思三驱以为度。
省略句
3、岂取之易而守之难乎“岂……乎”是固定句式，一般译为“难道……吗？
4、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也判断句
六．通假字
恩所加，则思无因喜以谬赏：“无”通“毋”，不要。
七、成语：居安思危载舟覆舟择善而从善始善终垂拱而治。