【K12学习】人教版四年级上册《鸟的天堂》公开课教案和课后反思
《鸟的天堂》教案及教学反思
一、教案内容1.1 课程名称：语文1.2 课程教材：《鸟的天堂》1.3 教学目标：（1）知识与技能：让学生掌握课文《鸟的天堂》的基本内容，了解作者巴金及其作品背景。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作交流能力。
（3）情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、保护生态环境的意识。
1.4 教学重点：（1）理解课文《鸟的天堂》的基本内容。
（2）掌握作者巴金及其作品背景。
1.5 教学难点：（1）理解课文中所描绘的鸟的天堂景象。
（2）引导学生感受大自然的美好，培养保护生态环境的意识。
二、教学过程2.1 导入新课（1）教师简要介绍课文《鸟的天堂》的作者巴金及其作品背景。
（2）提问：同学们，你们知道什么是“鸟的天堂”吗？请大家发挥想象，谈谈你们心目中的“鸟的天堂”。
2.2 自主学习（1）学生自主阅读课文《鸟的天堂》，理解课文内容。
（2）学生分享阅读心得，讨论课文中所描绘的鸟的天堂景象。
2.3 课堂讲解（1）教师讲解课文《鸟的天堂》的基本内容，解答学生疑问。
（2）教师引导学生感受大自然的美好，培养保护生态环境的意识。
2.4 实践环节（1）学生分组讨论，创作以“鸟的天堂”为主题的绘画或手抄报。
（2）学生展示作品，分享创作过程中的收获和感悟。
三、教学评价3.1 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果。
3.2 同伴评价：学生互相评价对方在课堂上的表现，互相学习、进步。
3.3 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作品展示等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
四、教学反思4.2 学生反馈：学生向教师反映自己在课堂上的学习情况，提出建议和意见。
4.3 教学调整：教师根据学生的反馈和教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
五、课后作业5.1 作业内容：学生回家后，和家长一起查阅关于鸟类保护的相关资料，了解鸟类的生活习性和保护方法。
5.2 作业要求：学生在家长的指导下，完成作业，培养爱护鸟类、保护生态环境的意识。
小学语文公开课教案鸟的天堂优秀教学设计及课后反思
《鸟的天堂》优秀教学设计及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的鸟的天堂的景象，理解作者对大自然的热爱和敬畏之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，激发学生对鸟类的兴趣。
（2）运用任务驱动法，引导学生主动探究课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱鸟类的情感。
（2）引导学生认识到保护环境的重要性，提高环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）描绘课文中所描述的鸟的天堂的景象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解作者对大自然的热爱和敬畏之情。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鸟类图片，引导学生关注鸟类。
（2）播放鸟类鸣叫声，激发学生对鸟类的兴趣。
（3）简要介绍课文出处，引导学生阅读课文。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生查找生字词，学习并掌握。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）分析课文结构，梳理课文内容。
（3）讲解课文中所描述的鸟的天堂的景象，引导学生体会作者对大自然的热爱和敬畏之情。
4. 小组讨论：（1）学生分小组讨论，总结课文中所学的知识点。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，运用所学知识。
四、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何？2. 教学目标是否达成，学生学习效果如何？3. 教学方法是否得当，是否需要调整？4. 学生对鸟的天堂的景象是否有深刻的体会？5. 学生对大自然和鸟类的热爱是否有所提高？五、课后跟进：1. 针对学生的学习情况，进行个别辅导。
2. 组织鸟类观察活动，让学生亲身体验大自然的美好。
小学语文公开课教案鸟的天堂教学设计及课后反思
小学语文公开课教案《鸟的天堂》优秀教学设计及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的“鸟的天堂”的景象，以及作者对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生形象地感知“鸟的天堂”的美丽景色。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
（3）通过写作、绘画等形式，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
（2）培养学生珍惜友谊、互相帮助的品质。
（3）培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的“鸟的天堂”景象的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关图片、视频等多媒体资源。
（4）小组合作所需材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）携带相关学习用品。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏“鸟的天堂”相关图片或视频，激发学生学习兴趣。
（2）简要介绍课文作者及背景，引导学生关注课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，感受“鸟的天堂”的美丽景色。
（2）教师带领学生逐段理解课文，讲解生字词。
（3）学生分角色朗读课文，体会作者情感。
3. 小组合作4. 课堂小结五、课后反思（1）课堂教学是否达到预期目标？（2）学生对生字词的学习和运用是否扎实？（3）学生对课文内容的理解和感悟是否充分？2. 学生反馈：（1）学生对课堂学习内容的满意度。
（2）学生在课后运用生字词的情况。
（3）学生对课文所传达的情感态度和价值观的认同程度。
小学语文公开课教案鸟的天堂教学设计及课后反思
《鸟的天堂》优秀教学设计及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的鸟的天堂的景象，认识不同的鸟类。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，激发学生对鸟类的兴趣。
（2）运用小组讨论、汇报等方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
（3）培养学生通过课文内容进行观察、思考、总结的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
（2）培养学生尊重生命、关爱动物的情感。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：课文中所描述的鸟的天堂的景象，以及对鸟类特点的把握。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示鸟类图片，引导学生关注鸟类特点。
（2）邀请学生分享他们对鸟类的了解和认识。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）分段朗读课文，引导学生感受鸟的天堂的景象。
3. 探讨课文：（1）小组讨论：课文中所描述的鸟的天堂的景象有哪些特点？（2）小组汇报：他们对鸟类有哪些新的认识？（3）全班交流：引导学生分享他们的感受和体会。
四、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了鸟的天堂的景象，认识了许多不同的鸟类。
我们应该关爱鸟类，保护生态环境，让鸟类在我们的生活中更加快乐地飞翔。
五、课后反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习，引导他们通过课文内容进行观察、思考、总结。
我也注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂提问环节，我应该更加注重启发学生的思维，提高他们的思维能力。
在下节课中，我将进一步改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评估：1. 学生朗读课文的情况，观察他们是否能够正确地朗读生字词。
2. 学生对课文的理解程度，通过提问检查他们是否能够理解课文的大意。
《鸟的天堂》教学与反思教学教案
《鸟的天堂》教学与反思教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《鸟的天堂》的主要内容，了解作者巴金及其作品背景。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的优美词句进行表达，提高自己的写作能力。
1.3 情感目标培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重和珍惜。
第二章：教学内容2.1 课文《鸟的天堂》的主要内容介绍2.2 分析课文中的优美词句及修辞手法2.3 讨论作者的写作背景及其对作品的影响第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容，分析优美词句及修辞手法。
3.2 互动讨论法：引导学生讨论作者的写作背景及其对作品的影响。
3.3 实践法：让学生运用课文中的优美词句进行写作练习。
第四章：教学步骤4.1 导入新课，介绍课文《鸟的天堂》的主要内容。
4.2 分析课文中的优美词句及修辞手法，让学生体会作者的写作技巧。
4.3 讨论作者的写作背景及其对作品的影响，帮助学生深入理解课文。
4.4 布置写作练习，让学生运用课文中的优美词句进行创作。
第五章：教学反思5.1 反思教学效果：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。
5.2 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
5.3 反思教学内容：根据学生的学习情况，适当调整教学内容，以满足他们的学习需求。
第六章：教学评估6.1 课堂提问：通过提问了解学生对课文内容的理解程度。
6.2 写作练习：收集学生的写作作品，评估他们对课文优美词句的运用能力。
6.3 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解他们对教学的满意度。
第七章：教学拓展7.1 相关阅读：推荐与《鸟的天堂》主题相关的阅读材料，丰富学生的知识储备。
7.2 实地考察：组织学生进行户外活动，观察鸟类生活，增强他们对大自然的热爱。
7.3 作品展示：鼓励学生展示自己的写作作品，提高他们的自信心。
第八章：教学资源8.1 教材：选择适合学生的教材，提供丰富多样的学习资源。
8.2 网络资源：利用互联网查找相关教学资源，丰富教学内容。
《鸟的天堂》教学反思(2篇)
《鸟的天堂》教学反思教学反思：《鸟的天堂》《鸟的天堂》是一节关于鸟类的课程，通过观察、研究和亲自体验，让学生了解鸟类的生态特征和飞行原理。
在教学过程中，我发现以下几个方面需要改进：第一，准备不充分。
虽然事先准备了相关的教案和教具，但是在教学过程中发现还有一些关键知识点和问题没有完全考虑到。
因此，在今后的教学中，应该更加充分地准备教案，并提前想好学生可能会遇到的问题。
第二，教学方法过于依赖师生互动。
在这节课中，我大多数时间都是在讲解和回答学生的问题。
虽然这种师生互动可以增加学生的参与度和兴趣，但是也让一部分学生没有机会自己去探索和发现。
因此，在今后的教学中，应该设置更多的学生独立操作时间，让学生亲自去观察和体验。
第三，评价方式不够多样化。
在这节课中，我主要通过口头回答问题的方式来评价学生的学习情况。
但是这种评价方式对于一些学生来说可能不够准确和全面。
因此，在今后的教学中，可以引入一些多样化的评价方式，如观察记录、实验报告等。
第四，学生参与度有待提高。
在这节课中，部分学生的参与度较低，可能是因为他们对鸟类不感兴趣，或者觉得这个课题和他们的日常生活关系不大。
因此，在今后的教学中，可以设置一些与学生生活和兴趣相关的案例和活动，增加学生的参与度。
综上所述，虽然这节课在一定程度上达到了预期的教学目标，但是还存在一些不足之处。
通过反思和总结，我会在今后的教学中做出相应的调整和改进，提高教学的效果和学生的学习兴趣。
《鸟的天堂》教学反思（二）反思《鸟的天堂》语文教学在教授《鸟的天堂》这篇文章时，我发现学生对于文章内容的理解和对于作者的意图都存在一定的困难。
通过反思和总结，我认为有以下几点需要改进：首先，我没有充分预习和准备教学内容。
在教授这篇文章之前，我应该先对文章进行深入的阅读和理解，并且做好相关的教学准备。
这样可以更好地引导学生理解文章的主题和意图。
其次，我在课堂上的教学方法不够多样化。
我主要采用的是讲解和讨论的方式，但是这种方式不能很好地激发学生的兴趣和参与度。
《鸟的天堂》教案及教学反思
一、教案基本信息《鸟的天堂》教案及教学反思学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解作者对鸟的天堂的描述，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够掌握生字词，并能够运用到实际情景中。
难点：1. 学生能够理解作者对鸟的天堂的描绘，体会作者对大自然的热爱。
2. 学生能够通过课文学习，树立保护鸟类、爱护环境的意识。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师出示图片，引导学生观察鸟的天堂的图片，激发学生学习兴趣。
2. 学生自读课文，理解大意。
3. 教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。
4. 教师引导学生分析课文结构，了解作者的写作思路。
5. 学生分小组讨论，总结课文主题。
第二课时：1. 复习回顾：教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 学生朗读课文，感受作者对鸟的天堂的描绘。
3. 教师引导学生深入分析课文，理解作者对大自然的热爱。
4. 学生进行小组合作，讨论如何保护鸟类、爱护环境。
5. 总结反思：学生分享自己的感悟，教师进行点评。
四、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 学生写一篇关于保护鸟类、爱护环境的短文，培养学生的写作能力。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
例如，教师要反思自己是否充分调动了学生的学习积极性，是否关注到了每一个学生的学习情况，是否在教学中融入了情感教育等。
通过教学反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生。
六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度：通过课堂提问和作业完成情况，评估学生对课文主旨、细节内容的理解。
《鸟的天堂》教案及教学反思
《鸟的天堂》教案及教学反思一、教学目标：知识与技能：1. 学习生字词，能正确读写“天堂、挺秀、眺望、点缀、动态、轻快、欣赏”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对鸟的天堂的喜爱和赞美之情。
过程与方法：1. 通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容，体会作者用词的准确性和描述的生动性。
2. 学会欣赏自然景观，培养观察和表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 学会珍惜和保护鸟类，树立和谐共生的观念。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者用词的准确性和描述的生动性。
三、教学难点：体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四、教学准备：课文《鸟的天堂》课件或黑板，生字词卡片，相关鸟类图片，教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课a. 图片导入：展示相关鸟类图片，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。
b. 题目导入：板书课题《鸟的天堂》，引导学生思考：什么是鸟的天堂？它在哪里？2. 学习课文a. 自读课文：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
b. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读、理解生字词。
c. 默读课文：学生默读课文，边读边画出课文中的优美语句。
d. 讨论交流：分组讨论，引导学生分享自己画出的优美语句，并交流感受。
e. 朗读课文：学生齐读课文，体会作者用词的准确性和描述的生动性。
3. 理解课文a. 引导学生关注课文中的描写，如“那里的鸟儿真多呀！”“它们互相追逐、嬉戏，快乐极了。
”b. 讨论：作者为什么说这里是鸟的天堂？这里鸟儿的种类和数量为什么这么多？c. 小组讨论：让学生结合生活经验，谈谈对鸟类保护的认识。
4. 情感体验a. 引导学生想象自己置身于鸟的天堂，感受那里的美好。
b. 分享感受：让学生说说自己对鸟的天堂的喜爱和赞美之情。
5. 拓展延伸a. 讨论：如何保护鸟类，保护生态环境？b. 行动计划：让学生制定一个保护鸟类、保护生态环境的计划，并付诸行动。
鸟的天堂的教案教学反思
《鸟的天堂》教学反思一、教学内容分析《鸟的天堂》是一篇描绘大自然中鸟类生活的美丽散文。
通过对鸟儿的描绘，展现了大自然的神奇与美妙，表达了作者对大自然的热爱和敬畏之情。
在教学过程中，我以这篇课文为载体，引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣和保护生态环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的鸟类特点和生态环境。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解鸟类的生活习性和生态环境。
（2）学会通过描绘自然景物来表达自己的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）提高学生的审美情趣。
（3）培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：学会通过描绘自然景物来表达自己的情感。
四、教学方法采用情境教学法、讨论法、查阅资料法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放鸟类鸣叫声，引导学生关注大自然中的鸟类。
（2）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作学习（1）分组讨论：课文中描绘了哪些鸟类？它们有什么特点？（2）组内汇报：分享讨论成果。
4. 课堂讲解（1）讲解课文中的生字词。
（2）解析课文内容，引导学生理解作者的思想感情。
5. 实践演练（1）让学生模仿课文中的描绘方法，写一段关于自然景物的片段。
（2）选取优秀作品进行展示、评价。
6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调鸟类保护和生态环境的重要性。
7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）深入了解一种鸟类，下节课分享。
六、教学反思在教学《鸟的天堂》这篇课文时，我深感教学过程中存在诸多不足。
学生在课堂上的参与度不高，部分学生对鸟类的了解不足。
《鸟的天堂》教学设计及反思
鸟的天堂教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标本次教学的主要目标是让学生了解鸟类的基本知识，包括鸟类的特点、分布、习性以及保护等方面，并培养学生的观察能力和动手能力。
2. 教学内容•鸟类的特点和分类•国内外有名的鸟类保护区介绍•制作简易的鸟类观察工具3. 教学步骤步骤一：导入在课堂开始时，可以播放一段关于鸟儿的短视频或播放一段轻快的鸟叫声，以引起学生的兴趣和好奇心。
步骤二：了解鸟类的特点和分类通过图片展示和简短的讲解，介绍鸟类的特点和分类。
学生可以自由提问，并在互动中了解更多有关鸟类的知识。
步骤三：国内外有名的鸟类保护区介绍通过准备的PPT或视频，向学生介绍国内外有名的鸟类保护区。
可以精选几个代表性的保护区，并简要介绍其地理位置、特点和保护工作。
鼓励学生团队合作，进行小组研究和汇报。
步骤四：制作鸟类观察工具学生分成小组，每个小组制作一个简易的鸟类观察工具。
可以使用纸板、塑料瓶等材料制作简易的望远镜或相机，用于观察和记录鸟类的行为和特征。
老师可以提供一些建议和指导，但鼓励学生发挥想象力和创造力。
步骤五：观察和记录鸟类带领学生到校园附近的公园或树林中进行鸟类观察。
学生可以使用自己制作的观察工具观察鸟类的行为、叫声和特征，并将观察结果记录下来。
观察结束后，可以进行小组分享，并与其他小组对比观察结果。
步骤六：反思与讨论回到教室后，组织学生进行反思与讨论。
可以问一些问题，引导学生思考他们观察到的鸟类行为和特征的原因，以及他们对鸟类保护的看法。
鼓励学生分享自己的观点，并互相交流和讨论。
4. 教学评价•学生的观察记录和观察结果的准确性•学生的团队协作和交流能力•学生的反思和表达能力二、教学反思通过本次教学设计，学生能够通过观察和记录鸟类的行为和特征，了解更多有关鸟类的知识，培养了学生的观察能力和动手能力。
尤其是制作观察工具的环节，激发了学生的创造力和想象力。
通过小组合作和分享，学生之间形成了积极的互动和交流。
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人教版四年级上册《鸟的天堂》公开课
教案和课后反思
《鸟的天堂》公开课教案之一
学习目标：
1．学习本课3个生字，能正确读写课后练习题3的9个词语；
2．有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段；
3．默读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强维护生态环境的意识；
4．领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会文章语言的准确、生动。
教学重难点：
1．指导同学有感情朗读课文，积累、运用语言；
2．体会“鸟的天堂”的美。
鼓励同学在阅读中领悟作者的表达方法，发表自身的独特见解，并能用各种方式表达个人阅读感受。
教学准备：
1．课前师生以小组合作的形式上网或查阅有关《鸟的天堂》的资料（文字、图片、音像等），开资料展示会。
2．多媒体课件。
教学时间：2课时
第一课时
一．自选目标，展示预习效果。
课前，教师提供给同学能体现层次性并带有方法提示的“预习要求”，同学根据自身的学习水平，自选目标和方法来预习。
课前5分钟，同学对照“预习要求”，汇报自身完成哪些任务。
课始，教师抽机检查，巩固预习所得。
（评：语文学习是个性化行为。
自选目标的预习考虑了同学个体差别和潜能的独立学习。
预习效果的展示，让同学体验到胜利的乐趣。
）
二．整体感知课文。
1．交流自学感受：鸟的天堂给俺留下了怎样的印象？要求同学分别用一个词、一个短语或一句话来说。
2．速读课文：找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。
课件出示：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！
三．揭示研读专题，开展研读。
㈠让同学围绕以上这句话提出问题，从中提炼研读专题：
①前一个“鸟的天堂”指什么？后一个鸟的天堂指什么？
②为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天
堂”这样的赞叹？
独立研读课文2.小组合作研读，得出初读效果。
㈡集体交流：
1．引入学习描写大榕树的相关段落。
重点学习
七、八自然段，体会榕树的美。
⑴围绕描写榕树枝杆多、树大的相关语句，利用多媒体课件演示，让同学了解大榕树的特点，体会、领悟作者的表达方法。
（通过交流，相互启发，共享学习心得。
教师顺势进行朗读指导）
⑵围绕描写榕树叶子的相关语句，启发同学联系上下文，联系同学实际，以及自身的感受谈体会，鼓励同学充沛发表自身的独特见解。
（教师要珍视同学的个体感受。
）通过以上环节，归纳：
远：许多株一簇簇
榕树大
近：一株干：数不胜数绿
根：垂伸茂盛
枝：卧富有生命力
叶：翠绿堆
⑶教师参与朗读7、8两段，进一步指导同学有感情地朗读课文，深入体会、感悟榕树奇特的美。
（评：把阅读与质疑有机结合，把阅读与考虑有机结合，把阅读与感悟有机结合，让同学经历“读—思—悟—通”的学习过程，在“自主、合作、探究”的学习行为中，获取知识、形成能力）
2．引入学习描写群鸟的相关段落，体会百鸟齐飞的动态美。
⑴演示课件（群鸟齐飞图，配乐朗诵课文），让同学重点品味12、13自然段；
⑵自由练读12、13自然段，再小组个人赛读，每组评出最棒的一个人；
⑶小组优秀，选两位同学朗读12、13自然段；（课件配乐）
⑷交流感受：你想到了什么？
⑸师生一起感悟，这“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（评：以不同形式的读来代替讲，在读中理解文章内容，感悟表达技巧，拓展升华和积累语言，提高同学的语文素养。
）
四．创设情境，进行语文实践。
优秀“小鸟”参与鸟类演讲竞赛。
课件出示主题：俺们的生活多么快乐。
要求：根据课文12、13自然段的内容，发挥想象，自由表达。
1．以小组为单位，自由练说，评出一位高手参赛。
2．生准备后交流，生生互相评价。
小结：精彩的演讲，使俺们更加喜爱大榕树，也更加珍惜俺们快乐自由的幸福生活。
当然也忘不了人类对俺们的友善与维护。
此时，俺们也更能体会出巴金老爷爷的赞叹：齐读：“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！
（评：把演讲这一同学熟悉的活动方式引进课堂，把教材“还原”成生活场景，让同学在实际的、生活化的“生命态”中展开“对话”，活化了教材。
）
五．自选练习
教师出示以下三组不同形式的练习，同学可根据自身的喜好和特长任选其中一项，可以小组合作完成。
1．摘抄：把本课中自身喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；
2．画鸟的天堂：根据文中描写的情景来画鸟的天堂，可插入简短的文字说明；
3．结合课文，参考课前搜集到的资料卡片，设计导游词，可以小组合作实地当一回导游演习一下。
（评：差别性的练习设计，尊重了同学的个性，体现了教学的弹性，使不同层次的同学都能得到发展。
）。