4.四个太阳
部编版小学语文一年级(下册)《四个太阳》优秀课件.共53页PPT
部编版小学语文一年级(下册)《四个太 阳》优秀课件.
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
4四个太阳(最终版)
4、四个太阳（修改后）教学目标1、认识“太、阳、道、送”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁，会写“太、阳、校”等7个生字和横撇弯钩1个笔画。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学重点1、会写会认本课生字，了解课文内容。
2、读好长句子的停顿和问句。
能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。
教学难点识字、写字。
第一课时教学设计一、整体感知1、播放歌曲《种太阳》。
2、过渡：今天,我们要学习一篇和太阳有关的课文,伸出手指和老师一起写课题。
识字：太阳。
谁来读读课题?读了题目,你们有什么想问的吗?3、谈话导入。
师:是呀,怎么会有四个太阳呢?让我们带着问题去读课文,相信认真读的小朋友肯定能明白其中的原因。
二、初读感知,读准字音1、学生自读。
师:这篇课文比较长,先请你们借助拼音把它读正确。
2、同桌读。
师:要读得一字不差可不容易,同桌之间一人读一个自然段如果有读错的,互相帮帮忙3、教师巡视4、交流反馈(1)交流疑问。
师:现在你知道怎么会有四个太阳了吗?这四个太阳中你喜欢哪一个呢?说说理由(2)反馈小结。
师:四个季节,四个不同的太阳,多有意思啊!这四个太阳都有很多人喜欢,我们都去仔细瞧瞧吧。
【设计意图】本文贴近学生的生活实际,课题很能引起学生的疑惑,以此导入能激发学生的兴趣,使学生迅速进入课文的学习状态中。
带着问题学,带着自己的喜好学,学生学得更主动,更有积极性。
三、随文识字1.创设情境,走进“绿绿的太阳”(1)创设情境,朗读第一自然段。
师:炎热的夏天,火辣辣的太阳炙烤着大地,如果此时你就站在太阳底下,你最想什么?文中的小男孩听到了,于是画了个绿绿的太阳,谁来读读?(2)出示“道”,教学“道”字。
师:谁愿意读?谁能给它找找好朋友?(一字开花:味道、知道、道理、跑道、街道)(3)看图读词,理解“到处”。
师:除了街道,还有哪些地方因为这个绿绿的太阳变得不一样了?(根据回答出示图片:高山、田野、校园)除了这些地方,还有吗?所有的地方都是,就叫做“到处”一片清凉。
部编版一年级下册课文第4课四个太阳
了解课文中词 句的意思，在 阅读中积累词
语。
认识课文中出 现的常用标点
符号。
诵读儿歌、儿
童诗和古诗，
感受语言的优
阅读
美。
识字 写字
学习用普通话 正确、流利、 有感情的朗读 课文
口语 交际
内容 标准
识字 写字
能认真听别
学说普通 话，逐步 养成说普 通话的习惯。
人讲话，努 力了解讲话 的主要内容
。
听故事，
伙伴
温暖
因为
季节
火果清碧高金田红园凉山黄绿野
tài 独体字
太阳 太太 太大
yánɡ 左右结构
太阳 阳光 暖阳
xiào 左右结构
学校 校园
jīn
金色
金子
黄金
金黄
听读课文 整体感知
用心倾听，小作者分别画了 四个什么样的太阳。
绿绿的太阳
金黄的太阳
红红的太阳
细读课文 感悟内容
1、 自由读课文，再选择你喜欢的 段落多读几遍。
）的太 ），希望
）。
作业：
画一个自己喜欢的太 阳送给爸爸、妈妈和亲人， 并写上自己的心愿。
左右结构
秋天 秋季
因为 原因 因果
因为 为了 为什么
,记录着我们艰辛的跋涉， 我们用不懈的努力守望着学生的成 长，那些知识、能力、情感态度与 价值观的成长的声音，明亮了我们 的心情和目光。从一个春天的开始 ，到另一个春天的开始，我们扇动 着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使 命与责任引领我们与教材相约，与 编者对话，与自我对话……
体例 习和语文园地中加以呈现，努
力做到难度适宜，梯度合理，
衔接自然。
以阅读能力训练这条线索来看
4四个太阳
4①
②
▲▲
③
▲▲▲
1、这段话共有（ ）句话，用序号标出来。
2、读第1句话。思考： ①带问号的句子应该怎么读？试着读一读。
②通过读这句话你懂得了什么？
3、我画了一个什么样的太阳？送给了哪个 季节？请在文中用“▲”标出来。
品析内容
4①
②
▲▲
③
▲▲▲
5、你同意小男孩给春天画一个彩色的太阳 的做法吗？为什么？
品析内容
小朋友们，在作者画的 四个太阳中，你最喜欢 哪一个？为什么？
课堂检测
2、我会连一连。
绿绿的太阳 红红的太阳
春天 夏天
彩色的太阳
秋天
金黄的太阳
冬天
香甜 温暖 多彩 清凉
三、我会写
tài
部首：大 结构：独体字 组词：太阳 过来
见过 走过
我会写
认识笔画
横撇弯钩
yánɡ nà
阳那
jiànɡ
降
我会写
yánɡ
部首：阝 结构：左右结构 组词：太阳 阳光
阳台 夕阳
我会写
我会写
jīn
部首：金 结构：上下结构 组词：金子 金色
金黄 黄金
我会写
我会写
qiū
部首： 结构：左右结构 组词：秋天 立秋
秋风 秋分
我会写
我会写
yīn
部首：囗 结构：全包围结构 组词：因为 起因
我会写
我会积累
3①
▲▲▲
②
▲▲
1、这段话共有（ ）句话，用序号标出来。
2、默读第1句，说说这一句话我们应该用什么样的语气来读？为什么这样读？ 3、我画了一个什么样的太阳？送给了哪个季节？请在文中用“▲”标出来。 4、读第2句话，思考：
一年级语文下册课文14四个太阳 新人教版
我会猜：
一位老公公，面孔红通通， 晴天早早起，按时来做工。
谜底：太阳
太阳 街道 送给 连忙 尝尝 香甜 温暖 应该 颜色 因为
连忙 尝尝 太阳 街道 送给
应该 香甜
温暖
颜色因为
• 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高 山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
• 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙天。果园里果子熟了。金 黄的落叶忙着邀请小伙伴，请 他们尝尝水果的/香甜。
我画了个/红红的太阳，照亮冬天。 阳光温暖着/小朋友冻僵的/手和脸。
为什么冬天画红红的太阳？
答：因为冬天天气特别寒冷，红色的太 阳，送给冬天，红色让人感到温暖，所以冬 天画红红的太阳。
1.小组同学合作交流，说一说你最 喜欢的太阳，说一说你最喜欢的季 节。 2.小组合作，选一个最喜欢的季节 画下来。
• 我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖 着小朋友冻僵的手和脸。
• 春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画 个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天 的天空。高山、田野、街道、校园，到 处一片清凉。
为什么夏天画绿绿的太阳？
答：因为夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空， 太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴， 我们感到特别舒服，所以夏天画绿绿的太阳。
太阳 校金
秋因 为
《四个太阳》教案4篇
《四个太阳》教案4篇《四个太阳》教案篇1教学设想：一看题目，便使人心生疑惑：天上不是只有一个太阳吗？为什么作者说是四个太阳？读文后，便会茅塞顿开。
作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。
老师要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解。
同时这节课教师让学生自己来画画，画出心中最想拥有的一个太阳，把自己美好的心愿画进自己的画里。
整个课堂形成活跃、轻松、快乐的学习氛围。
教学过程：一激发兴趣,导入新课1.老师板书,学生齐读课文题目。
2.请学生根据课文题目疑问。
3.老师板书学生的质疑:(1)四个太阳分别是什么?(2)天上为什么会有四个太阳?(3)天上怎么会有四个太阳呢?二初读课文,扫清文字障碍1.选择自己喜欢的方式读课文,标出自然段序号,把生字、新词画出来。
2.课文共有几个自然段呢?(四个自然段。
)3.出示“我会认”中的生字。
4.说说各自的记忆方法,在小组内交流。
5.学生汇报交流。
学生:我用换部件的方法记住了“因、尝、该”。
团—因常—尝孩—该6.巩固识字。
(1)由学生推荐小老师,带领大家认读生字,并组织同学给生字组词。
(2)玩“猜字游戏”。
一人指字时,猜字的同学被蒙住眼睛,指着生字问:“是不是高挂的挂?”如果没猜对,请大家一起说:“不是高挂的挂。
”这位同学继续猜,直到猜中为止。
三再读课文,深入感知课文内容1.学习课文第1自然段。
(1)自读这一段,数出这一段共有几句话。
(两句话。
)(2)再读这一段,说说你读懂了什么。
学生甲:“我”画的是夏季的太阳,它是绿色的。
学生乙:这个绿色的太阳带给人间一片清凉。
(3)追问:什么是清凉呢?(清爽、凉快。
)(4)这个绿色的太阳挂在哪里呢?(高山、田野、街道、校园。
)(5)指导朗读,读出绿色的太阳带给人们舒服、清凉的感觉。
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tài
太
音序：T
部首：大
结构:独体
组词：太阳 太高
造句：姚明的个头真是太 书写指导：撇捺舒展。
高了。
yáng
阳
音序：Y
部首：阝
结构:左右
组词：太阳 阳光
造句：鲜红的太阳从东方 书写指导：注意“阝”在“日”
升起。 的左边。
piàn
片
音序：P
部首：片
结构:独体
组词：一片 卡片
造句：漫山遍野的油菜花 书写指导：上竖不出头，下面
变成了一片花海。 横折是一笔。
jīn
金
音序：J
部首：金
结构:上下
组词：金黄 金发
造句：地上铺满了金黄色 书写指导：最后一笔横最长。
的树叶。
qiū
秋
音序：Q
部首：禾
结构:左右
组词：秋天 秋季
造句：秋天到了，庄稼熟了。书写指导：两部分都要写
得窄一些。
yīn
因
音序：Y
部首：口
结构:全包围
组词：因为 因由
造句：因为有你的帮助， 书写指导：里面是“大”字。
我彩进步得这么快。
wéi
为
音序：W
部首：丶
结构:独体
组词：因为 为什么
造句：为什么小红的学习 书写指导：注意两点的位置。
成绩会突然下降呢？
zhè xiē cí yǔ wǒ huì xiě
二、这 些 词语 我 会 写。
tài yánɡ qiū tiān yīn wèi jīn zi
太 阳 秋 天 因 为 金 子