现实美名词解释
美育题目及答案 (3)
全国2005年10月高等教育自学考试美育基础试题课程代码：00409一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.有文字记载的最早的美育思想，在中国可追溯到( )A.先秦时期B.两汉时期C.魏晋南北朝时期D.唐代2.为美育理论体系的形成奠定理论基础的是( )A.哲学理论B.艺术理论C.心理学理论D.美学和教育理论3.首次在我国提出“趣味教育”概念的是( )A.蔡元培B.鲁迅C.梁启超D.王国维4.美育是审美教育的简称。
它本质上是一种( )A.道德教育B.理想教育C.情感教育D.艺术教育5.在西方，“趣味”在美学家那里，主要指( )A.生理快感B.精神愉悦C.审美鉴赏力D.生命活力6.感性教育是审美教育的( )A.中介B.目的C.基础D.方法7.人格教育是审美教育的( )A.中介B.手段C.基础D.目的8.在道德伦理境界方面，人是( )A.求美B.求真C.求善D.求诚9.素淡的色彩使人( )A.温馨B.宁静C.柔和D.哀怨10.说“凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的人是( )A.孟子B.刘勰C.荀子D.王夫之11.人与动物的根本区别，在于具有( )A.认知能力B.创造能力C.思维能力D.语言能力12.生产劳动的美是指( )A.生产劳动技巧的熟练B.生产劳动效率很高C.生产劳动的姿势优美D.劳动者按美的规律来创造美的产品13.诗性语主要指( )A.诗歌语言B.艺术语言C.音乐语言D.绘画语言14.现实美是指( )A.当代社会中的美B.现时代的美C.现实事物中存在的美D.有物质形体的美15.视觉艺术运用的审美媒介是( )A.线条、色彩、形状B.线条、色彩、图形C.形象、色彩、线条D.色彩、轮廓、意象16.社会美育的主要施教方式是( )A.自我教育B.别人对自己的教育C.自己对别人的教育D.成人对儿童的教育17. ( )曾指出：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。
美学
名词解释1美感：美感是现代美学一个非常重要的研究领域，是美学研究的重心从本质论研究转向审美主体研究之后的必然。
现代美学之父费希纳主张，美学要从哲学体系中解放出来，着重研究主体的审美感受，兴起所谓的自下而上的美学。
狭义上的美感(侧重共时性）我们通常所说的美感是狭义意义上的，也叫审美感受。
这是指审美主体在审美活动中由具体的审美对象的美所激起兴奋愉悦等情感状态和具体感受。
广义上的美感（侧重历时性）广义上的美感则叫审美意识系统，它指的是审美中意识活动的各个方面和各种表现形态，包括审美感受、审美体验、审美情趣、审美判断、审美观点、审美态度、审美能力、审美理想等共同组成的审美意识系统。
2第六感官：新柏拉图主义者夏夫滋博里：视听感官之上还有先验的属于心灵和理性的感受感官，即“内在感官”或叫“第六感官”，并把它们当作美感的基础。
3黄金分割（美是和谐）：毕达哥拉斯学派提出的黄金分割律，实际上是一种常用的比例关系。
若设AB为1，则该比为0.618:1或1:0.618，一般取其近似值5:8。
这一比例，被视为最令人满意的比例，故名之曰“黄金分割”。
诚然，符合黄金分割律的比例，一般说来确实是美的。
在日常生活中，人们也常以此来衡量事物或造型。
4优美：是美的存在的最典型的表现形态，根源于社会实践中主体和客体之间的和谐统一关系状态，优美又称秀美、纤丽美、阴柔美、典雅美。
5崇高：崇高不是主客体的和谐统一的静态美，而是双方在对立、冲突之中趋向统一的动态美。
其形式往往是严峻的，冲突的，人们在观照这种严峻的、冲突的动态过程时，获得一种矛盾的、激动不已的愉悦，在反映冲突痕迹的静态物象中也具有崇高的审美特征。
6悲剧：悲剧是崇高的集中形态，是一种崇高的美，悲剧以美的毁灭，美与丑的斗争的失败，英雄人物的牺牲为表征，激发出审美主体的崇高精神，而后引起审美愉悦。
7喜剧：喜剧是人的本质力量在感性形态的曲折观照中，获得的一种社会意义的超越性显现，其体现着历史的必然要求即新生事物战胜旧事物，丧失生命力即将死亡的东西表现为勉强的反抗，进而显露出其表里不一、内外不符、荒谬怪诞、矛盾百出的可笑性。
美学原理课程平时作业
美学原理作业第一次作业（第一章第二章）一、名词解释1．美学思想美学思想是人类审美实践和艺术发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。
2．美学美学是研究美、美感、审美活动和美的创造活动规律的一门科学。
是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。
美学是哲学的一个分支。
研究的主要对象是艺术，但不研究艺术中的具体表现问题，而是研究艺术中的哲学问题，因此被称为“美的艺术的哲学”。
美学的基本问题有美的本质、审美意识同审美对象的关系等。
3.摹仿说“摹仿说”代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。
这种观点认为所有的艺术起源于人类对自然和现实的模仿。
“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素的解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一定的合理之处。
但是，这种说法只触及了事物的表面，而没有揭示事物的本质，未能说明艺术产生的根本源因。
4.劳动起源说把劳动看作文学发生的原因，以劳动为中心，并结合其它因素来说明文学起源的过程。
这一理论是对模仿说、游戏说、巫术说的一种综合，因而比后者包含更多的合理性。
二、问答题1.为什么审美发生是“多元决定”的？审美发生是一个古老神秘的复杂问题，感知信号的渠道是多元的，接受评价的角度是多元的，社会参与的结构也是多元的，一般只要涉及对审美发生影响的方面都不是单一角度的，这就需要从多个角度和侧面来进行探索。
至于各门原始艺术形式的出现，更是难以归结为某种单一的原因。
因此，在审美发生与美的起源这样由多种因素构成的复杂问题上，简单的线性思维方式恐怕无法揭示它的真正奥秘，必须采用辩证的多元思维方式才能为我们提供正确的研究途径。
2.探讨审美发生和审美发生的主要途径有哪些？①考古学方法。
即从史前考古学角度对史前艺术遗迹进行分析研究，这种方法被认为最有说服力的、最重要的、使用最为广泛的途径。
②对现代残存的原是部落考察法。
即对现在残存的原始部族的艺术进行研究。
《美学概论》习题全版本
《美学概论》习题全版本1康德的美学理论主要集中在《判断力批判》的上卷。
2第一部涉及美感经验形态划分的著作是亚里士多德的《诗学》。
3文献记录表明，古希腊的毕达哥拉斯学派是最早开始思考美的。
4构成形式美的自然物质因素是行壮、色彩、声音。
5中国画多以写意为主，“神似”重于“形似”。
6园林艺术的类型从世界范围看主要有三种，即欧洲园林、阿拉伯园林、东方园林。
7美学作为一门独立的学科，是由德国哲学家鲍姆嘉通于1750年在其所著的《美学》一书中首次提出来的。
8从总体来看，美可以分为现实美和艺术美两大类。
9劳动美具体体现为劳动环境的美、劳动过程的美、劳动产品的美。
10艺术美的三种高级审美要素是意蕴、意境、典型。
11 鲍姆嘉通被称为“美学之父”。
12美学的研究对象就是人的审美意识。
13现实美包括自然美和社会美。
14研究美学所需要的最基本方法是哲学的和逻辑的分析法、符号学和语言学的方法、心里学的方法。
15西方悲剧主要有三种类型，即命运悲剧、性格悲剧、存在悲剧。
名词解释：建筑艺术：指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象形性和形式美，体现出民族和时代感，以其功能性为特点，为标准，是一种实用性与审美性相结合的艺术。
工艺美术：是指既具有审美特性，又具有较强的物质特性，既表现出审美价值，又有一定实用价值的造型艺术。
典型：在艺术作品中，典型是指通过鲜明独特的个性，集中地概括一定社会生活中某种人或事物的共性，深刻反映社会生活的某些本质规律并具有较高审美价值的艺术形象。
社会美：是指社会生活显示的美，存在于社会生活的各个领域，如经济、政治、文化、道德、科学实验以及人的衣食住行、交际往来等各方面。
现实美：是指现实生活中客观存在的美，包括自然美和社会美，它遍布于人类社会的各个领域，在日常生活中随处可见。
美感经验：就是审美活动（包括艺术创造和艺术鉴赏）发生时所产生的一种独特的心醉神迷的瞬间经验状态。
艺术概论现实美名词解释
艺术概论现实美名词解释
现实美是指以真实生活为基础的艺术形式和审美体验。
它强调反映现实世界中的人、事、物和社会关系，直接描绘生活中的真实情感和经验。
现实美试图通过艺术作品向观众传达对现实世界的思考、观察和感受。
在现实美的艺术作品中，人们能够感受到生活的真实性和深度，从而引起情感共鸣和思考。
现实美不追求理想化或幻想化，而是通过真实和质朴来触动观众的内心。
现实美的概念起源于现实主义艺术运动，在19世纪末至20世纪初的欧洲兴起，并逐渐在世界范围内扩展。
现实美的艺术作品可以是文学、绘画、音乐、电影等不同形式的作品，它们以真实生活为素材，通过细致入微的描绘和写实手法，传达出对现实世界的关注和反思。
现实美的价值在于它提供了一种对现实世界的审美体验和思考方式，帮助人们认识和理解人性、社会和历史。
它能够引导观众对社会问题进行思考，对现实生活中的情感和困境产生共鸣，促使人们反思和思考。
总之，现实美是一种以真实生活为基础的艺术形式和审美体验，旨在通过细致入微的描绘和写实手法，传达出对现实世界的思考和观察。
它以真实性和深度引起观众情感的共鸣，并通过对现实生活的反思来促使人们思考。
美学专题名词解释简答题
一、名词解释1、社会美：社会美指现实生活中社会事物的美，即人与人之间的关系，由人所组成的家庭、社会、国家、民族、人的行为及其所构成的各种制度、各种活动方式等之中的美。
社会美又可分为人的形象美、在美、生产劳动美、社会变革美等方面。
2、悲剧性：指具有正面价值的人物和事物在社会历史的必然性冲突中遭到侵害或毁灭，使人产生强烈的痛苦，同时又被其崇高精神所感动，从而因情感的急剧震荡体验到的由痛苦感转化为快感的特殊形态的美感。
3、鉴赏式审美：这是一种自觉的审美方式，即接受者知道自己接受的是对象的美，了解美之为美的特性，并且能够以对象的美的存在方式去采取接受的审美方式。
它不仅是对涵义方面的接受，而且也同样地关注对象的形式方面。
4、美育：即审美教育，又称美感教育或情感教育。
它是借助于自然美、社会美和艺术美的手段，以培养人的正确审美观和高尚的道德情操，提高人的审美能力，使人得到自由全面的发展为目标的一种特殊的教育活动。
美育的宗旨是培养全面发展的自由的人。
美育的这种本质决定了它在方式上的特点是形象直观、自由愉悦和潜移默化的。
2、喜剧性：是悲剧性的对应概念，又称滑稽，它反映各种在实质与外貌之间具有在矛盾性和不一致的生活现象。
3、研究式审美：是以理性分析为手段，以获取知识性结论为目的的审美接受方式。
其接受主体往往是美学家、理论家、批评家、科学家或者其他各类专家学者，他们往往能够在自己的知识领域，以自己深厚的理论功力或独特视角去剖析、阐释对象，并进而得出各种知识性论断。
1、崇高：是美的一种表现形态，指对象的一种独特的审美属性。
这种审美属性或畴客观地存在于自然、社会和艺术作品中，并对人的审美心理发生作用，从而产生崇高感。
崇高的具体涵义存在于不同的审美对象之中。
3、想象：是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程，也是过去经验中已经形成的那些暂时联系进行新的组合的过程。
它与感知、联想都发生联系，但它是在知觉表象和联想基础上的新的形象的创造。
现实美名词解释(一)
现实美名词解释(一)现实美名词解释现实•解释：现实是指客观存在的事物和现象，是真实存在的世界。
•例子：当我们看到大自然中壮丽的山川河流，感受到四季更迭的气候变化，这些都是现实美的体现。
美•解释：美是指人们对于审美上的满意和喜爱的情感体验。
•例子：当我们欣赏一幅绘画作品、一部电影或一首音乐时，如果能从中感受到愉悦和喜悦，这就是美的存在。
自然美•解释：自然美指自然界中存在的美丽景观和自然现象。
•例子：日出日落的美景、蓝天白云的宁静、绚丽多彩的花朵等都是自然美的例子。
人文美•解释：人文美是指与人类文化、艺术、哲学等紧密相关的美。
•例子：古代建筑物的雕刻艺术、文学作品的精致构思、音乐的和谐旋律等都是人文美的表现。
视觉美•解释：视觉美是指以视觉为主观感官的美。
•例子：色彩的搭配、形状的对称与比例、线条的流畅等都是视觉美的体现，如一幅精美的油画、一座美丽的建筑等。
色彩美•解释：色彩美指颜色在艺术创作中的应用和表现。
•例子：一幅五彩斑斓的油画、一件色调和谐的服装等都是色彩美的展示。
音乐美•解释：音乐美是指音乐作品中所蕴含的和谐、节奏以及音符的组合等美感。
•例子：一首优美的古典音乐、一段动人的流行曲目等都是音乐美的体现。
文学美•解释：文学美指文学作品通过语言表达所展现的美感。
•例子：一篇动人的小说、一首意境深远的诗歌等都是文学美的表达。
生活美•解释：生活美是指生活中种种令人愉悦、心旷神怡的美好事物。
•例子：与家人朋友共度欢乐时光、在大自然中感受宁静与美妙等都是生活美的体验。
情感美•解释：情感美是指情感的流露或情绪所带来的美感。
•例子：在感人的电影中体会到角色的喜怒哀乐、在浪漫的约会中感受到爱情的美好等都是情感美的呈现。
文化美•解释：文化美是指不同地域、不同民族所特有的文化形态所带来的美感。
•例子：一幅展现传统民俗的画作、一个精美的手工艺品等都是文化美的展示。
以上是对现实美名词的简要解释和举例说明。
不同类型的美在我们的日常生活中随处可见，每一种美都给予我们不同的感受与享受。
艺术美与现实美
艺术美与现实美摘要：美，一个陌生却又熟悉的感觉，它总令人无法抗拒。
美的表现形式无论多么难以计数，却只能划分为两大类：艺术美和现实美。
艺术美作为美的反映形态，它是艺术家创造性劳动的产物。
和普通实际生活的美相比较，它具有“更高、更强烈、更有集中性、更典型和更理想”的特点。
当把现实的审美方面经过相对的抽象而化平淡为神奇，就可能具有更为长久的魅力。
关键词艺术美现实美区别艺术美是指各种艺术作品所显现的美。
艺术美作为美的一种形态，它是艺术家创造性劳动的产物。
艺术家的创作活动作为一种精神生产活动，从本质上说，也是人的本质力量的定向化活动。
因此，艺术美也就是人的本质力量在艺术作品中通过艺术形象的感性显现。
是指存在于艺术作品中的美，是艺术家按照一定的审美目标、审美实践要求和审美理想的指引，根据美的规律所创造的一种综合美。
艺术美是艺术内容与艺术形式的统一。
任何作品都有内容与形式两个必不可少的因素。
形式是外在的而内容是内在的。
面对一个艺术品，首先接触到的是它的形式，然后再去领会它这种形式的内在意蕴，即领会其内容。
但真正的艺术品是内容与形式的完美统一。
在人类的艺术活动中，无论是艺术的内容还是艺术的形式，都是艺术家的创造性劳动的产物。
艺术美，实际上是构成艺术形象的各种美丽因素的融合，即艺术美包括它所再现的客体的美，也包括它所表现的艺术家的主观世界的美。
同时艺术美也包括艺术内容的美、艺术的形象美、形式美。
这样，它们不仅从不同侧面显示着社会实践主体的本质力量，而且也显示着艺术家自身的本质力量。
所以归根结底，艺术美就是人的本质力量在艺术作品中，通过艺术形象来显现的。
美的基本形态不但包括艺术美还有现实美。
其中现实美包括：自然美、社会美、教育美。
社会美，经常表现为各种积极肯定的生活形象。
它包括人物、事件、场景、某些劳动过程和劳动产品等的审美形态，是社会实践的直接体现。
自然美，社会性与自然性的统一。
它的社会性是指自然美的根源在于实践。
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现实美名词解释
现实美是指在人们的日常生活中所体验到的真实和美好的事物或现象。
它不同于虚幻世界中的美，而是扎根于现实世界中的真实、可触摸的事物。
现实美可以在各种方面呈现出来，如自然环境、人际关系、艺术作品等。
以下是对现实美的一些解释和例子。
在自然环境中，现实美可以体现为自然风光的美丽和独特之处。
比如，一个日出或日落的美景、大自然中绽放的鲜花、湖水的清澈等。
这些都是我们日常生活中能够亲眼目睹和感受到的现实美的例子。
在人际关系中，现实美可以表现为人与人之间的真诚、善良和关爱。
比如，朋友之间互相帮助和支持、家人之间的温馨和爱护等。
这些亲情和友情的表达都能给我们带来真正的幸福和满足感。
在艺术作品中，现实美可以体现为艺术家对现实世界的真实描绘和创造力的发挥。
比如，文学作品中展示出的人性的真实和情感的丰富、音乐中所传递的悦耳和动人的旋律、绘画作品中所呈现的色彩和形状等。
这些艺术作品可以帮助我们更加深入地理解现实世界，并从中获得精神上的满足。
除了以上这些例子，现实美还可以在日常生活的点滴中被发现。
例如，一个老师为学生付出额外的时间和精力帮助他们学习、一个陌生人主动帮助一个需要帮助的人等。
这些平凡中的美好行为和经历都能为我们带来喜悦和感动。
现实美的价值在于它不仅存在于我们的想象之中，而且可以在我们的日常生活中被发现和享受。
它能够提醒我们关注现实世界中的美好事物，让我们从忙碌的生活中抽身出来，感受到人生的真实和意义。
体验现实美可以帮助我们塑造积极的心态，增加生活的幸福感和满足感。
总而言之，现实美是指在现实世界中真实、可触摸的美好事物或现象。
它可以在自然环境、人际关系、艺术作品和日常生活的点滴中被发现。
体验现实美可以带给我们积极的心态和满足感，使我们更加珍惜和享受生活的每一刻。