第4讲 常见的碱与碱的性质

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碱的性质

碱的性质

五种可溶性碱:
例1 下列物质久置于敞口容器中,发生变质的是
【练习4】化学反应往往伴随着发生一些现象,但
明CO2和NaOH发生了现象说明
你认为能达到实验设计要求的是()
)同学们通过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升这种现象的原因可能是有两种:一种是二氧化碳与氢氧化钠溶液反应,你认为还有另一种是________________________________________。

和NaOH溶液已经发生了反应,请你设计一个实验进行验证。

方法回顾
<用时3-5分钟!>
1.下列有关物质的名称、俗名、化学式中,三者皆指同一物质的是
本节课我们学习了:
身边化学
“生命活动与pH”。

九年级上科学《常见的碱》PPT优选课件浙教版

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25
解析
26
课堂检测
1.下列四幅图,能说明烧碱用途的是( )
A. 金属切割及焊接
B. 建筑材料
C. 制肥皂
D. 人工降雨
27
课堂检测
2.下列各组内物质名称表示同一种物质是( )
10
二、碱的个性
1、氢氧化钠(NaOH) (1)俗名:苛性钠、 火碱、 烧碱 (2)物理性质:常态下为白色固体,易潮解,极易溶于水且放出大量的热,水溶液有滑腻感、有涩味。 注: ①暴露在空气中的某些固态物质容易吸收空气里的水分,表面潮湿而逐步溶解,这种现象叫潮解。 ②利用固体氢氧化钠易潮解的性质,固体氢氧化钠可以做某些气体(如氢气、氧气)的干燥剂,但是能 与NaOH反应的气体,如CO2、SO2等则不可用固体NaOH干燥,一般选用浓硫酸干燥。
在(2)氢解氧释化步钙骤溶②D液中.中“风加加哨入振入稀动盐N鸣酸a叫2,C”的无O原明3因显溶_变_液_化_____。
与盐酸反应
C.
对皮肤、衣服有强烈腐蚀作用
Fe
B.
氧氧化钠的质量减小
B.
(1)氢氧化钠具有________,利用此性质来制作叶脉书签。
24
解析
解读 本题考查氢氧化钙与酸性氧化物、酸、盐的反应。 扩展 复分解反应发生的生成物需具备以下三个条件中的任意一个: 1.有沉淀生成; 2.有气体放出; 3.有水生成。
一、碱的性质(碱的通性)
(2)氢氧化钠跟二氧化碳反应
2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
敞口放置在空气中的氢氧化钠容 易变质 (3)氢氧化钠跟二氧化硫反应
2NaOH + SO2 = Na2SO3 + H2O
大量的化石燃料(主要是煤、石油和天然气)的工厂产生的废气中含有二氧化硫,会污染空气,可用氢 氧化钠溶液来吸收二氧化硫。

九年级化学常见的碱和碱的通性

九年级化学常见的碱和碱的通性
都以一颗心做底。古人造字是很讲究的,他们在这两个字中注入了自己的体验,也期待着所有喜欢这两个字的人,都会共鸣和震撼。 如果一个人把自己的财富拿出来帮助别人,就等于伸出了自己结实的臂膀,因为劳动者的每一分钱都是他用双手换来的。如果一个人把自己的时间拿 出来帮助别人,就等于馈赠出了自己生命的一部分。因为生命是由时间组成的。如果一个人把自己的血液和骨髓捐献出来帮助别人,那么这个人的一生就超越了自我,被放大成人类最美丽的故事,成为一种充满勇敢和友爱的慈悲。 让我们携起手来,用我们的劳动,用我们的时间, 用我们的血脉和生命,化做春风,让人间温暖。 青虫之爱 ? 我有一位好友,从小怕虫子。不论什么虫子都怕。大家不止一次地想办法治她这毛病,那么大的人了,看到一条小小虫子,大呼小叫的,多丢人啊!一次,男生把一条青虫偷偷夹在她的书页里。她翻开书,眼皮一翻,身子一软, 就悄无声息地瘫到桌子底下了。 从此再不敢锻炼。 许多年过去了,各自都成了家,有了孩子。一天,她到我家做客,我下厨,她在一旁帮忙。择青椒的时候,我突然看见一条青虫从一只青椒蒂旁钻出,胖如蚕豆,背上还长着簇簇黑刺,好一条险恶的虫子。我下意识地将那个青椒扔出 老远。 回头寻她,只见她神态自若地看着我,淡淡地说,一条小虫,何必如此慌张。我比刚才看到虫子还愕然地说,你居然不怕虫子了?那你又是怎样重塑金身的呢?我追问。 女友说,听我慢慢道来。有一天,我抱着刚学讲话的女儿上公园,我们在林阴路上走着,突然她说,妈妈…… 头上……有……她说着,把一缕东西从我的发上摘下,托在手里,邀功般地给我看。 ? 我定睛一看,魂飞天外,一条五彩斑斓的虫子,在女儿的小手内,显得狰狞万分。 ? 我第一个反应是要像以往一样昏倒,但是我不能倒下去,因为我抱着我的孩子。我不但不曾昏过去,神志也是从没 有过的清醒。第二个反应是想撕肝裂胆地大叫一声。但我立即想到,万万叫不得,一叫,就会吓坏了孩子。于是我硬把喷到舌尖的喊叫咽了下去。 现在,一条虫子近在咫尺。我的女儿用手指抚摸着它,好像那是一块冷冷的斑斓宝石。我的脑海迅速地搅动着。如果我害怕,把虫子丢在地 上,女儿从此一定会种下虫子可怕的印象。在她的眼中,妈妈是无所不能、无所畏惧的,如果有什么东西把妈妈吓成这个样子,那这东西一定是极其可怕的。我颤颤巍巍地伸出手,第一次把一条活的虫子捏在手心,还假装很开心地咧着嘴,因为女儿正目不转睛地看着我呢! ?女友继续说, 那一刻,真比百年还难熬。女儿清澈无瑕的目光笼罩着我,在她面前,我是一个神。我不能有丝毫的退缩,我不能把我病态的恐惧传给她…… 不知过了多久,我把虫子轻轻地放在地上。我对女儿说,这是虫子。虫子没什么可怕的。有的虫子有毒,你别用手去摸。不过,大多数虫子是可 以摸的……我抱着女儿,半天一步都没有走动,衣服早巳被粘粘的汗浸湿。 女友说完,好久好久,厨房里寂静无声。 孩子,我为什么打你 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一辈子,从没打过人……你突然插嘴说:妈妈,你经常打 一个人,那就是我…… 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子,你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是 轻描淡写,而是刻骨铭心。这个人就是你。 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞,会将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一 个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤一样应该原谅。 第一次打 你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并 终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、 狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋予母亲,当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的 金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手……每一次打过你之后,我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自 罚,那怕它将苛烈十倍。但我知道,责罚不可以替代也无法转让,它如同饥饿中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。 打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬 上五楼。于是人们便发明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子…… 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手 将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要的不是身累,而是心累…… 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为 都不必打,因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。孩子,打与不打都是爱,你可懂得? 离太阳最近的树 30年前,我在西藏阿里当兵。 这是世界的第三级,平均海拔5000米,冰峰林立,雪原寥寂。、不知是神灵的 佑护还是大自然的疏忽,在荒漠的褶皱里,有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的技干,风羽般纷披的碎叶,偶尔会开出穗样细密的花,对着高原的酷热和缺氧微笑。这高原的精灵,是离太阳最近的绿树,百年才能长成小小的一蓬。在藏区巡回医疗,我骑马穿行于 略带苍蓝色调的红柳丛中,竟以为它必与雪域永在。 一天, 司务长布置任务——全体打柴去! 我以为自己听错了,高原之上,哪里有柴?! 原来是驱车上百公里,把红柳挖出来,当柴火烧。 我大惊,说红柳挖了,高原上仅有的树不就绝了吗? 司务长回答,你 要吃饭,对不对?饭要烧熟,对不对?烧熟要用柴火,对不对?柴火就是红柳,对不对? 我说,红柳不是柴火,它是活的,它有生命。做饭可以用汽油,可以用焦炭,为什么要用高原上唯一的绿色! 司务长说,拉一车汽油上山,路上就要耗掉两车汽油。焦灰炭运上来,一斤的 价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的,你算算这个账吧! 挖红柳的队伍,带着铁锨、镐头和斧,浩浩荡荡地出发了。 红柳通常都是长在沙丘上的。一座结实的沙丘顶上,昂然立着一株红柳。它的根像巨大的章鱼的无数脚爪,缠附到沙丘逶迤的边缘。 我很奇怪,红柳为什 么不找个背风的地方猫着呢?生存中也好少些艰辛。老兵说,你本末倒置了,不是红柳在沙丘上,是因为这了这红柳,才固住了流沙。随着红柳渐渐长大,流沙被固住的越来越多,最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广,那沙山就有多大。 啊,红柳如同冰山。露在沙上的部分只 有十分之一,伟大的力量埋在地下。 红柳的枝叶算不得好柴薪,真正顽强的是红柳强大的根系,它们与沙子粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来,持续而稳定地吐出熊熊的热量,好像把千万年来,从太阳那里索得的光芒,压缩后爆裂也来。金红的火焰中,每一块红柳根,都弥久 地维持着盘根错节的形状,好像傲然不屈的英魂。 把红柳根从沙丘中掘出,蓄含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依,人们要先费几天的时间,将大半个沙山掏净。这样,红柳就技桠遒劲地腾越在旷野之上,好似一副镂空的恐龙骨架。这里需请来最的气力的男子汉,用利斧, 将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。 一年年过去,易挖的红柳绝迹了,只剩那些最古老的树灵了。 掏挖沙山的工期越来越长,最健硕有力的小伙子,也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药! 只需在红柳 根部,挖一条深深的巷子,用架子把火药放进去,人伏得远远的,将长长的药捻点燃。深远的寂静之后,只听轰的一声,再幽深的树怪,也尸骸散地了。 我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘,好像眼球摘除术的伤员,依然大睁着空洞的眼睑,怒向苍穹。全这触目惊 心的景象不会持续太久,待到第三年,那沙丘已烟消云散,好像此地从来不曾生存过什么千年古木,不曾堆聚过亿万颗沙砾。 听最近到过阿里的人讲,红柳林早已掘净烧光,连根须都烟消灰灭了。 有时深夜,我会突然想起那些高原上的原住民,它们的魂魄,如今栖息在何处云端? 会想到那些曾经被固住的黄沙,是否已飘洒在世界各处?从屋子顶上扬起的尘沙,能常会飞得十分遥远。 这棵树上只有一个果子,叫做信任 现代人的友谊,很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏,需我们珍爱。友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友 谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道,

《常见的碱》 图文

《常见的碱》 图文
_3_C_a_(_O_H_)_2 _+_2_F_e_C_l3_=__2_F_e(_O_H_)_3 _↓_+_3_C_a_C_l2__
凡事都是多棱镜,不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了, 就会有 个好心 境,若 把很多 事看开 了,就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常,
人这一辈子说长不长,说短也不短。既 然沿途 有着绚 美的风 景,我 们又何 必风雨 兼程脚 不停息 ?既然 眼前便 有旖旎 的风情 ,又何 必对未 知的前 方魂牵 梦萦? 生活中 ,其实 我们每 个人都 有目标 ,并且 我们的 奋斗, 都是为 了能离 它更近 。奋斗 努力, 快步走 行,无 可厚非 ,但是 我想, 人生在 路上行 走,本 应该走 走停停 ,该歇 的则歇 一歇, 该停的 则停一 停,在 生活一 直往前 走的同 时,适 时的放 慢脚步 ,看看 你的身 边,看 看你的 周围, 欣赏一 下沿途 的美丽 风景, 也许里 面就有 会你想 要的东 西。不 要为了 追求物 质财富 ,不要 忙于到 达目的 地,只 顾疲于 奔跑, 而错过 了身边 美丽的 风景, 不要让 你已拥 有的很 多东西 在手中 悄悄的 流失, 失去对 它的珍 惜,更 不要怨 天怨地 怨人怨 己,抱 怨自己 的人生 磕磕绊 绊,不 如人意 。要知 道很多 时候, 当在你 盲目地 追求着 你的目 标后, 当你在 怨天怨 地怨人 怨己时 ,回过 头来看 时,可 能会发 现:许 多的美 丽和幸 福,原 来就在 你路途 的景色 里!
• 4、碱与盐反应: • 填表:在氢氧化钠溶液中加入下列物质:
实验现象 化学反应方程式
硫酸铜 出现蓝色 CuSO4+2NaOH= 絮状沉淀 Cu(OH)2↓+Na2SO4

沪教版九年级下册化学 7.2 常见的酸和碱第4课时 碱的化学性质课件(共14张PPT)

沪教版九年级下册化学 7.2 常见的酸和碱第4课时 碱的化学性质课件(共14张PPT)
第7章 应用广泛的酸、碱、盐 第2节 常见的酸和碱
第4课时 碱的化学性质
一、氢氧化钠、氢氧化钙与二氧化碳的反应
1.氢氧化钠固体曝露在空气中不仅会吸收水分而潮解,还会吸收 __C_O__2___而变质,反应的化学方程式为 __2_N__a_O_H__+_C_O__2_=_N__a_2_C_O__3+_H__2_O________,因此要___密__封___保存。 部分变质的氢氧化钠溶液中,溶质的化学式是_N_a_O__H_、__N_a_2_C_O__3_。 2.氢氧化钙曝露在空气中会吸收__C__O_2___而变质,因此在装石灰 水的瓶子内常会有一层白膜,反应的化学方程式为 __C_a__(O__H_)_2_+_C_O__2_=_C__a_C_O__3_↓_+_H_2_O_______。用熟石灰与沙子混合来 砌砖、用石灰浆粉刷墙壁等,都是利用氢氧化钙与二氧化碳反应 生成坚硬的碳酸钙的性质。
3. 二氧化碳与氢氧化钠反应的探究 对比二氧化碳与等体积的水或氢氧化钠溶液混合的实验
实验内容
实验现象
实验分析和结论
倒 入 20mL 水 的 矿 泉
水瓶:
(1)两个矿泉水瓶变扁的原因
_____稍__微___变__瘪_____ 是:C__O__2_被__吸__收___,__导__致__ 压强减小 。
倒 入 20mLNaOH 溶 (2)从两个矿泉水瓶变扁程度
知识补充 (1)常见气体的净化(除杂与干燥)装置
装置类 液态除杂(或干燥)

试剂
固态除杂(或干燥)试剂
装置图
①洗气瓶
②U形干燥管
③球形干燥管
气体流 动方向
长管进,短管出
进气和出气没有 区别

常见的碱

常见的碱

一、氢氧化钠(NaOH)1、氢氧化钠的物理性质。

(l)白色固体,能吸收空气中水分而潮解。

(2)极易溶于水,溶解时放出大量热。

(3)水溶液有涩味和滑腻感。

(4)有强烈的腐蚀性。

NaOH俗称苛性钠、火碱、烧碱的原因,氢氧化钠为何可做干燥剂?2、氢氧化钠的化学性质:(1)氢氧化钠与指示剂作用:能使紫色石蕊试液变,无色酚酞试液变(2)氢氧化钠与非金属氧化物,生成苛性钠暴露在空气中变质:NaOH + CO2-苛性钠吸收二氧化硫气体:NaOH + SO2-苛性钠吸收三氧化硫气体:NaOH + SO3-消石灰放在空气中变质:Ca(OH)2 + CO2-(3)氢氧化钠与酸发生中和反应,生成硫酸和烧碱反应:H2SO4 + NaOH -硝酸和烧碱反应:HNO3+ NaOH -(4)氢氧化钠与某些盐反应,生成氢氧化钠与硫酸铜:NaOH + CuSO4-氢氧化钠与氯化铁:NaOH + FeCl3-二、氢氧化钙[Ca(OH)2]氢氧化钙[Ca(OH)2]的形成:高温煅烧石灰石:CaCO3高温CaO + CO2↑CaO+H2O==Ca(OH)2 溶于水放出大量的热1、氢氧化钙的物理性质:白色固体(粉末)微溶于水(在水中溶解度随温度升高而减小)有腐蚀性,水溶液有滑腻感。

2、化学性质:(1):与指示剂作用:能使紫色石蕊试液变,无色酚酞试液变(2):与非金属氧化物反应,生成Ca(OH)2+CO2-Ca(OH)2 + SO2-(3):与酸发生中和反应,生成Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO3)2+2H2OCa(OH)2+ HCl-(4):与某些盐反应,生成注意:两种反应物必须是溶液,生成物必须要有一种是难溶的。

氢氧化钙与碳酸钠:Ca(OH)2 + Na2CO3-氢氧化钙的用途:三、碱的命名:一般叫氢氧化某,如果不同化合价的,低价的叫氢氧化亚某,如:Fe(OH)3叫氢氧化铁,Fe(OH)2叫氢氧化亚铁四、碱的通性:碱有相似化学性质原因:(1)碱溶液能使紫色石蕊试液变成色,无色酚酞试液变成色。

常见的碱及其性质

常见的碱及其性质

常见的碱及其性质常见的碱及其性质专题一、定义1、碱:电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物叫做碱,碱常用通式m(oh)m表示电离方程可以被记住为:碱=金属离子+羟基离子;或者写成:m(OH)m=mm++MOH?。

也就是说,碱可以理解为由金属离子和羟基离子组成。

由上式可知,在碱里跟一个金属离子结合的氢氧根离子的数目等于这种金属离子所带正电荷的数目。

在碱的组成里或碱在溶液中的阴离子只有oh,这是判断是否碱的重要依据。

氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钾(KOH)、氢氧化钡[BA(OH)2]在碱中很常见。

在日常生活中会遇到熟石灰、氨、氢氧化铝和一些生物碱(有机碱),如尼古丁和奎宁。

二、氢氧化钠和氢氧化钙物理时放出大量热,水溶液有涩味和滑腻性质感,俗名:火碱、烧碱、苛性钠。

1.跟指示剂作用:使紫色石蕊试液变蓝,使无色酚酞试液变红。

2.跟非金属氧化物反应:化学性质2naoh+co2=na2co3+h2o2naoh+so2=na2so3+h2o2naoh+so3=na2so4+h2o3.跟酸反应:naoh+hcl=nacl+h2o2naoh+h2so4=na2so4+2h2o1.跟指示剂作用:使紫色石蕊试液变蓝,使无色酚酞试液变红。

2.跟非金属氧化物反应:ca(oh)2+co2=caco3↓+h2oca(oh)2+so2=caso3↓+h2oca(oh)2+so3=caso4↓+h2o3.跟酸反应:ca(oh)2+2hcl=cacl2+2h2oca(oh)2+2hno3=ca(no3)2+2h2o微溶于水,其水溶液俗称石灰水。

naoh白色固体,易潮解,极易溶于水,溶解白色粉末状物质,俗名:熟石灰、消石灰。

ca(oh)2?4.跟某些盐反应:fecl3+3naoh=3nacl+fe(oh)3↓(红褐色)4.跟某些盐反应:ca(oh)2+na2co3=caco3↓+2naoh(白色)cuso4+2naoh=na2so4+cu(oh)2↓ca(oh)2+mg(no3)2=ca(no3)2+(蓝色)制取ca(oh)2+na2co3=caco3↓+2naohmg(oh)2↓(白色)cao+h2o=ca(oh)2广泛用于肥皂、石油、造纸、纺织、工业上用来制造氢氧化钠、漂白粉,建用途印染等工业。

碱的性质碱度和常见碱的性质

碱的性质碱度和常见碱的性质

碱的性质碱度和常见碱的性质一、碱的性质碱度碱是指具有一定化学活性的化合物,可与酸发生中和反应,产生相应的盐和水。

碱的性质可以通过碱度来描述,碱度是指溶液中碱含量的多少和碱与酸中和反应的强弱程度。

1.1 碱含量的多少碱含量多少是指单位体积溶液中所含碱的质量,一般以摩尔浓度或质量浓度来表示。

当溶液中碱的质量增加时,碱性强度也相应增加,碱度也会增加。

1.2 与酸中和反应的强弱程度碱的强弱程度可以通过酸碱中和反应的速率来判断,反应速率越快,碱的性质越强。

碱度的大小与所用的酸的种类和浓度有关,碱度越大则表明碱越强。

二、常见碱的性质常见碱有氢氧化物、碳酸盐和碱金属。

2.1 氢氧化物氢氧化物是由氢氧根离子(OH-)与阳离子组成的化合物,具有一定碱性。

常见的氢氧化物有氢氧化钠(NaOH)、氢氧化钾(KOH)和氢氧化铵(NH4OH)等。

氢氧化钠溶于水后会产生氢氧根离子和钠离子,溶液呈碱性。

氢氧化钾、氢氧化铵也有类似的性质。

2.2 碳酸盐碳酸盐是碳酸根离子(CO32-)与阳离子组成的盐类,一般会在水中产生碱性溶液。

常见的碱性碳酸盐有碳酸钠(Na2CO3)和碳酸氢钠(NaHCO3)。

碳酸氢钠溶于水后会产生碳酸根离子和氧化氢离子(H+),溶液呈碱性。

2.3 碱金属碱金属是指周期表中第一组元素,包括锂(Li)、钠(Na)、钾(K)、铷(Rb)和铯(Cs)。

这些金属在水中可以快速反应生成碱性溶液,并释放氢气。

其中,钠和钾的反应活性最强,反应更为剧烈。

综上所述,碱的性质可以通过其碱度和常见碱的性质进行说明。

碱度取决于溶液中碱的含量和与酸中和反应的强弱程度。

常见的碱包括氢氧化物、碳酸盐和碱金属,它们具有一定的碱性性质,并可以与酸发生中和反应。

了解碱的性质和碱度有助于我们深入了解化学反应和化学平衡,以及解决相关的实际问题。

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第八讲常见的碱与碱的性质姓名:学校:年级:【知识要点】一、碱的定义电离时生成的阴离子全部是OH-的化合物。

二、常见的碱及其性质1、氢氧化钠与氢氧化钙物理性质的比较氢氧化钠(NaOH)氢氧化钙[Ca(OH)2] 俗名苛性钠、火碱、烧碱熟石灰、消石灰颜色、状态白色块状固体白色粉末状固体溶解性易溶,且溶解时放出大量的热微溶腐蚀性强腐蚀性较强腐蚀性用途重要化工原料,应用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业;生活中可用来除油污重要的建筑材料,也是一种工业原料.如漂白粉,农业上用于改良酸性土壤2、氢氧化钠和氢氧化钙化学性质、用途、制取的比较氢氧化钠(NaOH)氢氧化钙[Ca(OH)2]电离方程式NaOH= Na++OH—Ca(OH)2= Ca2++2OH—与酸碱指示剂反应使紫色石蕊试液变蓝色,无色酚酞试液变红色与非金属氧化物反应CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O与酸反应NaOH+HCl=NaCl+H2O Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO3)2+2H2O 与盐反应2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 Ca(OH)2+ Na2CO3= CaCO3↓+2NaOH用途化工原料,用于肥皂,石油,造纸,纺织,印染等工业建筑业,抹墙,农业上改良酸性土壤,配置波尔多液,石硫合剂,工业上制取NaOH,漂白粉制取Na2CO3+Ca(OH)2= CaCO3↓+2NaOH CaO+H2O= Ca(OH)2拓展:(1)固体氢氧化钠暴露在空气中,易吸收空气中的水分,使固体表面逐渐溶解,这种现象叫潮解.因此可用氢氧化钠固体作某些气体的干燥剂,实验室也必须密封保存氢氧化钠固体.潮解是一个物理变化过程,没有新物质生成.(2)氢氧化钙可由生石灰与水反应制得:CaO+H2O Ca(OH)2,反应放出大量的热量,在工农业生产中有广泛的应用.(3)氢氧化钙与盐酸、硫酸、二氧化碳、氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式分别为:Ca(OH)2+2HCl CaCl2+2H2OCa(OH)2+H2SO4 CaSO4+2H2OCa(OH)2 +CO2 CaCO3↓+H2O(此方程式也是检验CO2的化学反应方程式) 2NaOH+CO2 Na2CO3+H2O【典型例题】例1、下列化学式所表示的物质中属于碱的是()A、Fe(OH)3B、CH3COOHC、Cu2(OH)2CO3D、Fe3O4例2、久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白膜,要洗去这层白膜最好的方法( )A.用水洗 B.用NaOH溶液洗 C.用盐酸洗 D.先用盐酸再用水洗例3、在实验室里,氢氧化钠固体需要密封保存的原因是 ( ) A.有腐蚀性 B.易风化C.易吸收氧气 D.易潮解、易吸收空气中的二氧化碳例4、下列物质久置于敞口容器中,发生变质的是()A.浓盐酸 B.浓硫酸 C.食盐水D.氢氧化钠溶液例5、能把Ca(OH)2、NaOH溶液区分开来的是( )A.氯化钠溶液 B.石蕊试液 C.氯化铜溶液 D.二氧化碳例6、下列潮湿的气体不能用固体氢氧化钠干燥的是 ( )A.H2 B.CO2 C.CO D.O2例7、将下列试剂分别加入KOH溶液,饱和石灰水和稀H2SO4中,能出现三种不同现象的是( )A.紫色石蕊试液 B.Na2CO3溶液 C.CuCl2溶液 D.NaCl溶液例8、实验室采取了如下图所示的一种装置来研究种子发芽所需的条件,并将它置于适宜的温室(25 ℃~35 ℃)环境中培养。

几天后,发现位于水面以上与位于水面以下的种子都没有发芽,只有位于水面处的种子发芽了,并且可以观察到小试管中的澄清石灰水变浑浊了。

由此说明:(1)种子发芽所需要的条件是。

(2)小试管中澄清石灰水变浑浊的原因是:______________-__________________ ____。

(3)U形管中放入的NaOH和CaO固体混合物的作用是: __ 。

例9 现有两瓶失去标签的无色溶液分别是稀硫酸和澄清石灰水中的一种,请你对这两种溶液进行鉴别。

(1)鉴别它们的三种不同方法是(只写试剂名称)、、。

(2)简述其中一种鉴别方法是(包括步骤、现象、结论)。

例10 食醋是常用的调味品,某同学欲探究食醋中醋酸的质量分数,进行了下面的实验:取20g烧碱放人180g水中,制成烧碱溶液。

向200g食醋中逐滴滴加该溶液,至恰好完全反应,共用去烧碱溶液40g。

(已知反应的化学方程式为:CH3C00H+Na0H=CH3COONa+H2O)求:(1)烧碱溶液中溶质的质量分数;(2)食醋中醋酸的质量分数。

【经典小测】1.往氢氧化钠溶液里加入1-2滴酚酞试液,然后逐滴滴入稀盐酸,直到反应完成。

在整个过程中溶液的颜色变化为()A红色——无色——红色 B红色——无色——无色C无色——红色——无色 D无色——蓝色——无色2.某溶液能使紫色石蕊试液变蓝色,则该溶液能使无色酚酞试液变()A红色 B无色 C蓝色 D紫色3.用滴管做盐酸和氢氧化钠中和反应实验时,下列实验用品与该实验无关的是()A 酚酞试液 B烧杯 C玻璃棒 D量筒4.能把氢氧化钙溶液、稀硝酸、水三种无色液体区别开来的一种试剂是()A酚酞试液B石蕊试液 C蓝色石蕊试纸 D红色石蕊试纸5.中和一定质量的稀硫酸,需用m克氢氧化钠,若改用m克氢氧化钾,反应后溶液的PH应当是()A =7B >7C <7 D无法确定6.在不加指示剂的前提下,将含有盐酸的氯化钙溶液中和至中性,可加入下列物质()A CaOB Ca(OH)2C CaCO3D 无法确定7.下列物质中,可以用来区别氢氧化钠溶液和Ca(OH)2溶液的是()A紫色石蕊试液 B无色酚酞试液 C 二氧化碳气体 D氯化纳8.下列关于碱的性质的叙述中,错误的是()A碱溶液中滴入紫色石蕊试液,石蕊试液变蓝色。

B非金属氧化物都能跟碱反应生成盐和水。

C非金属氧化物跟碱反应生成盐和水,但这不是中和反应。

D 碱溶液只能与某些盐发生反应,9.下列物质中加入盐酸溶液,溶液的PH不会明显改变的是()A、ZnB、AgNO3C、Na2CO3D、NaOH10.以下四种溶液:①MgSO4②NaOH ③CuCO4 ④KCl。

若不用其他试剂,但可以用被鉴别出来的物质,则被鉴别出来的先后顺序是()A②①③④ B③②①④ C③④②① D①②③④11.固体NaOH需要密封保存是因为()A 易挥发和易腐蚀B 易潮解和易腐蚀C 有腐蚀性和易跟二氧化碳反应D 易潮解和易跟二氧化碳反应12.固体NaOH在实验室可用作干燥剂,这是利用了它的()A 物理性质B 化学性质C 碱性D 腐蚀性13.下列不能用NaOH固体来干燥的气体是()A H2B COC CO2D O214.下列用途中,不属于氢氧化钙的是()A在农业上常用来改良酸性土壤. B用作建筑材料,用来抹墙.C常用来检验二氧化碳气体的存在。

D广泛用于制肥皂、造纸等工业。

15.检验一份烧碱固体在空气中是否变质,最好的方法是()A加入过量的稀盐酸 B加热 C加水溶解 D加入酚酞试液16.能区别稀硫酸、水和烧碱溶液的试剂是()A. 锌粒B.氯化钡C.无色酚酞试液D.紫色石蕊试液17. 滴有酚酞的Ba(OH)2溶液与下列各物质恰好完全反应后,溶液仍然显红色的是()A.H2SO4B.HNO3C.CO2D.K2CO318.在发酵面团中加入下列某种物质的溶液揉和,既能除去面团中的酸,又能使蒸出的馒头疏松多孔。

这种物质是()A.Na2CO3 B.Ca(OH)2C.CaO D.NaCl19.实验测得生活中常见物质的pH如下,其中能使紫色石蕊溶液变红的是()A.肥皂水:9.5~10.5 B.食盐水:7 C.牙膏:8~9 D.橘子汁:3~420.某同学测定的下列数据中,不合理的是()A.用10mL的量筒量取7.5mL的水B.用pH试纸测得某河水的pH为5.2C.用托盘天平称量某固体质量为16.7gD.测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5%21.在我国南方一些地区,分布着酸性土壤,不适宜某些作物生长。

为改良作物生长条件,当地的农民常用来中和土壤酸性的物质是()A.石灰石 B、熟石灰 C、烧碱 D、醋酸22. 写出下列反应的化学方程式。

氢氧化钾溶液中通入二氧化碳气体氢氧化钠溶液与硝酸铜溶液反应硫酸铁溶液中滴入氢氧化钠溶液SO3气体与NaOH溶液反应氢氧化钠放在空气中变质23.用氢氧化铝的药品中和胃酸24.现有A、B、C、D、E五种物质,相互间能按如下图所示进行转化:红色单质 A 黑色固体B C溶液蓝色沉淀 D E溶液⑴写出这五种物质的化学式A B C D E⑵写出上述四步反应的化学方程式①②③④25.现有碳酸钠和氢氧化钠组成的固体混合物9.3克与50克稀盐酸恰好完全反应,产生二氧化碳2.2克,求:(1)原固体混合物中碳酸钠的质量;(2)原固体混合物中氢氧化钠的质量分数。

(3)反应后所得溶液中溶质的质量分数。

【课后练习】1、下列各组物质中名称和化学式相符的是()A硫酸H2S B苛性钠NaOH C石灰石CaO D熟石灰CaCO32、下列物质长期露置在空气中,其质量增加且有新物质生成的是()A浓硫酸B浓盐酸C氢氧化钠溶液D食盐3、下列对氢氧化钙的描述中,一定错误的是()A是白色不溶于水的固体B其水溶液通入二氧化碳会有白色沉淀产生C建筑上常用来砌砖抹墙D它的水溶液俗称石灰水4、下列物质中不与氢氧化钠反应生成盐和水的是()A CaOB HClC SO2D CO25、既能用浓硫酸干燥,又能用氢氧化钠干燥的气体是()A HClB CO2C H2D SO26、下列几组物质中,两种物质混合后能产生蓝色沉淀的是()A碳酸铜(不溶)和氢氧化钠溶液B硫酸铜溶液和苛性钠溶液C硫酸铜溶液和氢氧化铁D氧化铜和水7、在盐酸和NaOH溶液中和反应的实验中,如果不加酚酞试液,反应就不能进行。

()8、有盐和水生成的反应是中和反应。

()9、甲物质在水中的电离方程式为:甲=2A+ +B²ˉ,则甲物质有可能是碱类物质。

()10、写出下列反应的化学方程式。

(1)氢氧化钾溶液中通入二氧化碳气体(2)氢氧化钠溶液与硝酸铜溶液反应(3)硫酸铁溶液中滴入氢氧化钠溶液(4)氢氧化钠放在空气中变质(5)用氢氧化铝的药品中和胃酸11.小明用滤纸折成一只纸蝴蝶,并在上面喷洒了试剂A,挂在铁架台上,另取一只盛放溶液B的烧杯,放在纸蝴蝶的下方(如右图)。

过一会,纸蝴蝶的颜色变成红色。

⑴请你从下面提供的试剂中找出A、B可能的组合(填序号,下同)、。

①石蕊溶液②酚酞溶液③浓盐酸④浓硫酸⑤氢氧化钠溶液⑥浓氨水⑵只用下列试剂中的一种进行实验,就能确定B的成分,则该试剂可能是、。

① Na2CO3②BaCl2③铁钉④NaCl溶液12、有A、B、C、D四种无色溶液,他们分别是盐酸、碳酸钠、氢氧化钾、氢氧化钙溶液中的某一种。

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