北师大版二年级数学上册教案第二课时长颈鹿与小鸟(二)
二年级上册数学教案-第2课时 长颈鹿与小鸟(2)北师大版
二年级上册数学教案第2课时长颈鹿与小鸟(2) 北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的第二课时——长颈鹿与小鸟(2)，这是北师大版教材的一部分。
一、教学内容我们将继续学习关于长颈鹿和小鸟的故事，通过这个故事，孩子们将学习到如何比较两个物体的长度，以及如何用数字来表示这些长度。
我们将深入探讨教材的第16页至第18页，通过观察图片，孩子们将学会观察和描述物体的相对位置，同时，我们也会引入一些新的数学词汇，如“厘米”和“米”，让孩子们学会如何用这些词汇来测量和比较长度。
二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够：1. 理解长度的概念，并能够用数字来表示长度。
2. 学会比较两个物体的长度，并能够用语言来描述这些比较。
3. 学会使用尺子和卷尺来测量长度。
4. 通过故事，培养观察和描述物体位置的能力。
三、教学难点与重点重点：理解长度的概念，学会用数字来表示长度，学会比较两个物体的长度。
难点：使用尺子和卷尺来测量长度，以及如何用语言来描述物体位置。
四、教具与学具准备教具：长颈鹿和小鸟的图片，尺子，卷尺，彩笔。
学具：作业本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示长颈鹿和小鸟的图片，让孩子们观察并描述它们的长度，从而引入今天的主题。
2. 讲解：我会用彩笔在黑板上画出长颈鹿和小鸟，并引导孩子们观察它们的长度，然后我会教他们如何用数字来表示这些长度。
3. 练习：我会给每个孩子发一份作业本，上面有一些关于长颈鹿和小鸟长度的练习题，让孩子们在课堂上完成。
4. 小组活动：我会让孩子们分成小组，用尺子和卷尺来测量教室里的物体长度，并记录下来。
六、板书设计我会用彩笔在黑板上画出长颈鹿和小鸟，并在它们旁边写上它们的长度，以此来展示如何用数字来表示长度。
七、作业设计作业题目：请用尺子测量你身边的一个物体，并记录下来它的长度。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了长度的概念和如何用数字来表示长度。
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟 》教学设计2
北师大版数学二年级上册9.1《长颈鹿和小鸟》教学设计2一. 教材分析《长颈鹿和小鸟》是北师大版二年级上册第九章的第一节内容。
本节课主要通过长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生学习减法运算。
教材通过生动的故事和形象的插图，让学生在具体的情境中感受减法的意义，体验减法运算的过程，从而培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加法运算，对数学有了一定的认识。
但学生在进行减法运算时，容易将减法理解为“拿走”，对减法的概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的认知特点，通过具体的情境和操作活动，帮助学生理解和掌握减法运算。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算10以内的减法，并能运用减法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过参与具体的活动，体验减法运算的过程，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确计算10以内的减法。
2.难点：学生能够理解减法的意义，运用减法解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏和操作活动，让学生在实践中体验减法运算的过程；采用小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含故事情境、动画、图片和练习题的PPT。
2.教学素材：准备长颈鹿和小鸟的图片、减法运算卡片等。
3.学生活动材料：学生练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述长颈鹿和小鸟的故事情境，引导学生关注故事中的数学问题。
例如，故事中提到长颈鹿高了3米，小鸟高了2米，请问小鸟还需要长高多少米才能和长颈鹿一样高？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生直观地感受减法运算的过程。
同时，教师引导学生观察图片，提出问题，如“小鸟还需要长高多少米？”引导学生进行思考和讨论。
北师大二年级数学教案-长颈鹿与小鸟
二年級上冊教案第九單元除法第二課時長頸鹿與小鳥（二）教學內容：教材第91、92頁。
教學目標：1、體驗除法的意義，瞭解除法與乘法的關係，熟練掌握用乘法口訣計算除法。
2、通過學生對情境圖進行觀察、理解、思考，進而培養提出問題、解決問題的能力。
3、通過親身體驗運用數學知識分析、解決問題，激發學生學習數學的興趣。
教學重難點：重點：除法意義的理解。
難點：使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。
教學準備：課件。
教學過程：一、情景創設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節課老師就帶著同學們到小白兔家裡去看看。
電腦出示：（小兔安家主題目圖）師：請同學們仔細看一看圖中都有什麼？二、問題探究師：同學們觀察得可真仔細！小兔累了，要到後面的小房子去休息，你們能根據剛才發現的數學資訊提出數學問題嗎？師：教師在學生提出來問題的基礎上，幫助學生進行（重點放在用除法解決的問題上）。
三、體驗感悟二年級上冊教案師：好，下面哪個小組來彙報一下你們都解決了哪些問題，是怎麼樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下：24÷4=6（只） 24÷4=6（間） 24÷3=8（只） 24÷6=4（間） 24÷8=3（只）下面我們通過這些算式你們有什麼發現？四、實踐應用師：同學們觀察的可真仔細，現在請同學們打開書94頁，我們看填一填，請根據我們剛才說的把這個現場採訪填完整。
在此基礎上教師引導學生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？請同學們討論一下。
1、引導回饋，使學生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，所以能不住下。
2、如果現在有12只小兔，有3間房子，你們能提出來哪些數學問題呢？請同桌一問一答，列出算式。
3、教師引導學生回饋五、課堂總結同學們，這節課你有什麼收穫？還有那些疑問？六、佈置作業板書設計：長頸鹿與小鳥24÷4=6（只）24÷4=6（間）24÷3=8（只）24÷6=4（間）24÷8=3（只）教學反思：讓學生經歷解決實際問題的過程,學習用乘法口訣求商的方法。
二年级上册数学教案-9.2长颈鹿与小鸟(2)-北师大版
二年级上册数学教案9.2 长颈鹿与小鸟（2）北师大版教案：长颈鹿与小鸟（2）教材：北师大版二年级上册数学教学内容：本节课主要学习9以内的加法和减法。
通过长颈鹿和小鸟的故事，引导学生理解加法和减法的概念，并能运用加法和减法解决实际问题。
教学目标：1. 学生能够理解加法和减法的含义，并能正确进行计算。
2. 学生能够运用加法和减法解决实际问题，如计算长颈鹿和小鸟的数量差。
3. 学生能够积极参与课堂活动，提高思维能力和解决问题的能力。
教学难点与重点：重点：加法和减法的概念及计算方法。
难点：运用加法和减法解决实际问题。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、长颈鹿和小鸟的图片。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）利用长颈鹿和小鸟的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这些图片，有什么发现？”学生可能会回答：“长颈鹿比小鸟多。
” 教师引导学生用加法和减法来表示这个关系。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解加法的概念：引导学生观察长颈鹿和小鸟的图片，提问：“如果我们再增加一只小鸟，长颈鹿和小鸟的数量会变成什么样呢？”学生可能会回答：“数量一样多。
” 教师讲解加法的概念，即两个数相加的结果。
2. 讲解减法的概念：继续提问：“如果我们再减少一只长颈鹿，长颈鹿和小鸟的数量会变成什么样呢？”学生可能会回答：“小鸟比长颈鹿多。
” 教师讲解减法的概念，即两个数相减的结果。
3. 示例讲解：出示一个长颈鹿和小鸟的图片，引导学生用加法和减法来表示它们之间的数量关系。
如：“有3只长颈鹿，再增加2只小鸟，一共有几只动物？”学生可能会回答：“5只。
” 教师讲解加法的计算方法。
三、课堂练习（10分钟）学生自主完成学生用书上的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
2. 提问：“你们还能想到哪些实际问题，可以用加法和减法来解决呢？”引导学生思考并回答，如：“我有3个苹果，吃掉2个，还剩几个？”板书设计：加法：两个数相加的结果减法：两个数相减的结果作业设计：1. 完成学生用书上的练习题。
二年级上数学教案-长颈鹿和小鸟(二)-北师大版秋
二年级上数学教案长颈鹿和小鸟（二）北师大版秋今天我们要学习的是北师大版二年级上数学教案中的“长颈鹿和小鸟（二）”。
一、教学内容我们将继续学习关于长颈鹿和小鸟的故事，通过这个故事，让学生掌握比较长短的方法，并能够应用到实际生活中。
二、教学目标1. 学生能够通过观察、操作，理解长颈鹿和小鸟的长短比较。
2. 学生能够运用比较长短的方法，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握比较长短的方法。
难点：学生能够将比较长短的方法应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：长颈鹿和小鸟的图片，实物道具。
学具：学生自带的物品，如铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 情景引入：我会给学生展示长颈鹿和小鸟的图片，让学生观察并说出它们的长短。
2. 讲解：我会用实物道具演示长颈鹿和小鸟的长短比较，让学生通过观察，理解比较长短的方法。
3. 练习：我会让学生用自己的物品进行长短比较的练习，巩固所学知识。
4. 应用：我会出一些实际问题，让学生运用比较长短的方法解决，如“比较两根铅笔的长度”，“比较两本书的厚度”等。
六、板书设计板书设计如下：长颈鹿小鸟长短长短七、作业设计1. 比较两件物品的长度，并说出哪一件更长。
答案：例如，比较尺子和铅笔的长度，尺子更长。
2. 比较三本书的厚度，并说出哪一本书最厚。
答案：例如，比较《语文书》、《数学书》和《科学书》的厚度，《语文书》最厚。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们掌握的情况如何，对于没有掌握的学生，我会在下一节课中进行重点讲解。
同时，我也会鼓励学生们在生活中多观察、多比较，将所学知识应用到实际生活中。
这就是我今天的教学计划，希望通过这个故事，学生们能够掌握比较长短的方法，并能够应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的引入：通过长颈鹿和小鸟的图片，激发学生的兴趣，使他们更愿意参与到后续的长短比较学习中。
2. 讲解过程中的实物道具演示：使用实物道具进行演示，有助于学生更直观地理解比较长短的方法，从而更好地掌握这一概念。
北师大版二年级数学上册教案第二课时长颈鹿与小鸟(二)
北师大版二年级数学上册教案第二课时长颈鹿与小鸟（二）第二课时长颈鹿与小鸟（二）教学内容：教材第91、92页.教学目标：1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法.2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力.3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣. 教学重难点：重点：除法意义的理解.难点：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商.教学准备：课件.教学过程：一、情景创设师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看.电脑出示：（小兔安家主题目图）师：请同学们仔细看一看图中都有什么？二、问题探究师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？师：教师在学生提出来问题的基础上，帮助学生进行不早不晚（重点放在用除法解决的问题上）三、体验感悟师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：12÷2=6（只）12÷6=2（间）12÷4=3（只）12÷3=4（间）下面我们通过这些算式你们有什么发现？四、实践应用师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书84页，我们看填一填，请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整.在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下.1、引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15只小兔，把以能住下.2、如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同桌一问一答，列出算式.3、教师引导学生反馈五、课堂总结同学们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？六、布置作业板书设计：长颈鹿与小鸟12÷2=6（只）12÷3=4（只）12÷4=3（只）12÷6=2（只）教学反思：让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法.在具体问题情境中培养学生提出问题与解决问题的能力.。
9.1《长颈鹿与小鸟》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-北师大版
9.1《长颈鹿与小鸟》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在今天的数学课上，我们将一起学习9.1《长颈鹿与小鸟》。
这是一道来自20232024学年数学二年级上册北师大版的问题，它既有趣又富有挑战性。
一、教学内容我们将要学习的是北师大版二年级上册第9.1节的内容，具体包括长颈鹿与小鸟的故事以及相关的数学问题。
二、教学目标通过这个问题，我希望学生们能够理解和掌握简单的数学运算，并能够应用到实际情境中。
三、教学难点与重点重点是帮助学生们理解并掌握基本的数学运算方法。
难点则是如何让学生们能够将这个数学问题应用到实际情境中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解这个问题，我准备了一些图片，包括长颈鹿和小鸟的图片，以及一些数学工具，比如计数器。
五、教学过程我会通过展示长颈鹿和小鸟的图片，引入这个问题。
然后，我会详细讲解这个问题，并引导学生们进行思考和讨论。
接着，我会带领学生们一起进行实际的计算，并解释计算的过程和方法。
我会给学生们一些随堂练习，以巩固他们所学的内容。
六、板书设计在黑板上，我会写下这个问题以及相关的数学运算步骤，以便学生们能够清晰地看到并理解。
七、作业设计作业题目：长颈鹿和小鸟一起吃树叶，长颈鹿一次可以吃2片，小鸟一次可以吃1片，他们一共要吃30片树叶，问他们一共需要几次才能吃完？答案：长颈鹿和小鸟一共需要15次才能吃完30片树叶。
八、课后反思及拓展延伸通过这个问题，学生们应该已经理解和掌握了基本的数学运算方法，并能够应用到实际情境中。
但在教学中，我也发现有些学生对于将数学问题应用到实际情境中还有一定的困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和练习。
这个问题还可以进一步拓展，比如可以让学生们思考，如果长颈鹿一次可以吃更多的树叶，或者小鸟一次可以吃更多的树叶，他们需要几次才能吃完30片树叶？这样可以让学生们更深入地理解和掌握数学运算的方法。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
北师大版二年级上学期数学长颈鹿与小鸟(教案)(公开课示范课优质课精品、经典、完美)
通过今天的学习，你收获了什么？
教师引导学生总结出：解决分组，“方框里最大能填几？”这些问题要使用有序的数学思想。
激发兴趣，培养学生观察分析的能力。
给予学生充分的思考空间，让学生在独立学习，探索交流的过程中培养解决问题的能力。
使学生感受数量之间对应的规律性，渗透函数思想。
巩固课堂所学知识并将其运用到生活当中去。
（展示学生每种分组方法，引导学生讲解清楚思考的过程以及表格中的数分别代表什么。并鼓励台下的同学提出疑问，由讲解的同学来回答。教师耐心倾听和指导。）
师：从填好的表格，你发现了什么？
生：竖着看，每列两个数的积都是18，即参加游戏的小松鼠总数没变。
生：横着看，每组只数越多，可以分的组数就越少，每组只数越少，分的组数就越多
再一次强化本节课的重点。
板书设计
长颈鹿与小鸟（第二课时）
可以分几组
2
3
6
9
每组只数
9
6
3
2
18÷2=918÷3=618÷6=318÷9=2
作业布置
1.想一想，36个小朋友做游戏，可以怎样分组？
2.考考你的爸爸妈妈6×（）＜36，括号里最大能填几？并说一说你的方法。
教学设计与反思
本节课通过同学们经常玩的丢沙包游戏引出给做游戏的小松鼠分组的问题，让学生再自主探究，合作交流中体会分组的多样性，渗透有序的数学思想。并引导学生观察表格中的规律，使学生感受数量之间对应的规律性，渗透函数思想。然后通过“方框里最大能填几？”这样的题目，为以后学习有余数的除法积累活动经验。最后，在课堂练习中，联系生活，让学生对本班同学玩丢沙包游戏进行分组，巩固学生对本节课所学知识的掌握。
师：仔细观察图片，你能获得那些信息？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
北师大版二年级数学上册教案第二课时长颈鹿与小鸟（二）第二课时长颈鹿与小鸟（二）
教学内容：
教材第91、92页.
教学目标：
1、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法.
2、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力.
3、通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣. 教学重难点：
重点：除法意义的理解.
难点：使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商.
教学准备：
课件.
教学过程：
一、情景创设
师：同学们，你们喜欢大森林吗？你们喜欢小白兔吗？好，这节课老师就带着同学们到小白兔家里去看看.
电脑出示：（小兔安家主题目图）
师：请同学们仔细看一看图中都有什么？
二、问题探究
师：同学们观察得可真仔细！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你们能根据刚才发现的数学信息提出数学问题吗？
师：教师在学生提出来问题的基础上，帮助学生进行不早不晚（重点放在用除法解决的问题上）
三、体验感悟
师：好，下面哪小组来汇报一下你们都解决了吧些问题，是怎么样列式的？随着各组学生的回答，老师整理板书如下：
12÷2=6（只）
12÷6=2（间）
12÷4=3（只）
12÷3=4（间）
下面我们通过这些算式你们有什么发现？
四、实践应用
师：同学们观察的可真仔细，现在请同学们打开书84页，我们看填一填，请根据我们刚才说的把这个现场采访填完整.在此基础上教师引导学生思考：如果每间房子住5只小兔，，3间能住宅区下吗？请同学们讨论一下.
1、引导反馈，使学生明确，如果每间房子住5只小兔，3间房子可以住下15
只小兔，把以能住下.
2、如果现在有24只小兔，有8间房子，你们能提出来吧些数学问题呢？请同
桌一问一答，列出算式.
3、教师引导学生反馈
五、课堂总结
同学们，这节课你有什么收获？还有那些疑问？
六、布置作业
板书设计：
长颈鹿与小鸟
12÷2=6（只）
12÷3=4（只）
12÷4=3（只）
12÷6=2（只）
教学反思：
让学生经历解决实际问题的过程,学习用乘法口诀求商的方法.在具体问题情境中培养学生提出问题与解决问题的能力.。