小猴卖圈“O”
中班小猴卖o教案7篇
中班小猴卖o教案7篇通过教案的制定可以让我们活跃课堂的气氛，教师根据课程标准的要求来制定教案，以下是作者精心为您推荐的中班小猴卖o教案7篇，供大家参考。
中班小猴卖o教案篇1【活动准备】1、经验准备：有音乐游戏"小熊是谁呀?"的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏【活动目标】1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，尝试有节奏的点同伴;在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动过程】1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。
(1)故事导入，完整倾听。
(2)提问歌曲内容。
(3)再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏"找小猴"的玩法。
(1)手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范"找小猴"(2)提问怎么找到小猴的?(3)教师示范再次找小猴。
(4)集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏"找小猴"的基础上，累加"小猴滑倒"的游戏。
(1)累加故事内容。
(2)幼儿创编摔倒的不同动作。
(3)完整"找小猴""小猴滑倒"的.游戏(1-2遍)。
(4)累加转的不同(快、慢)速度，完整游戏。
(1遍)5、自我评价师：现在你们都学会这首了吗?哪里不清楚?6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。
(教师清唱歌曲结尾)三、友情提示l、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼jl快乐歌唱的兴趣。
小猴卖o教案评课
小猴卖o教案评课一、说教材：中班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。
《小猴卖圈》这个故事围绕售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。
故事里的小猴形象生动，故事的内容生活，并能服务于幼儿的生活，符合中班幼儿的年龄特点和兴趣需要。
这个活动始终贯穿在游戏的氛围里，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。
在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，在过程中增加孩子的词汇量与理解能力，最终达到语言学习的目的。
二、说活动目标：1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。
3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。
三、活动准备：教学PPT、笔和画纸四、说重点：理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
五、说难点：能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。
六、说活动过程：一、引出课题，激发兴趣。
1、出示“〇”卡片，导入活动，激发幼儿兴趣，。
2、教师进行小结二、理解故事、学说对话。
1．第1页：教师讲述小猴是百货商店的售货员。
一天，店里来了五位顾客，每人手里都拿着一张纸片，每张纸片上画着一个“O”。
咦！这个“O”是什么意思呢？提问：小猴的百货商店来了哪几位客人？他们手里都拿着什么？那你们觉得这个“O”是什么呢？谁来说一说。
小猴卖给大家到底是什么？我们接着往下看。
2、第2—6页，幼儿猜想根据各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么。
1）解决第一个“○” ）解决第二个“○”：3）解决第三个“○” ）解决第四个“○”：5）解决第五个“○”：3、教师配乐完整讲述故事。
提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？你喜欢这只小猴吗，为什么？和边上的小朋友讨论一下。
幼儿园大班表演游戏活动《小猴卖“0”》教案3篇
幼儿园大班表演游戏活动《小猴卖“0”》教案3篇篇1活动目标：1、进一步理解文学作品，激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下，建立扮演角色，使用物品、场地的游戏规则，培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：知识准备：熟悉故事情节，掌握角色对话，对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备：用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品：救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程：第一次：1、复习故事内容，让幼儿掌握“我要买什么”，“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演，师幼评价，鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演，让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色，鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次：1、组织幼儿进行故事的复述，强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题，如有的小动物还不知道自己买什么东西?4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次：1、教师总结上次游戏存在的问题，并提出新的要求，要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作，就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色，每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏，教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次：1、总结上次游戏开展的情况，表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
3、以小组为单位，幼儿进行游戏。
4、鼓励幼儿平常在区角活动时，可以进行表演。
活动反思：本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。
小猴卖圈活动反思
小猴卖圈活动反思
《小猴卖O》是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，又源于生活，是幼儿所熟悉的，能够充分的调动起幼儿的积极性。
活动中，我首先出示一个画着“圈”的纸片，引导幼儿去思考，这个是什么，并请幼儿说一说生活中的“○”有什么，幼儿的思维和积极性很快的被调动起来，较好的引入了活动。
整个活动充分利用游戏性，我扮演小猴，以售货员的身份讲述故事，让幼儿带着问题有目的去听故事。
孩子们都十分积极的参与到活动中去。
本次活动的重难点就是要让幼儿通过各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故事后，给予了幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的.讨论气氛中结束，他们能根据自己的生活经验，很快说出小动物需要的是什么。
其中有个圈圈是铁圈，鉴于这个运动大局部小朋友没有接触过，所以我邀请了家长朋友做一回老师，和小朋友提供认识这项运动，看得出大家对家长老师很感兴趣。
当然，活动中还是存在一些缺乏：小狗所需要的铁环，幼儿在平常生活中很少接触到，因此在这个环节上的理解就显得不够；教师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要更加精炼等等。
幼儿很快理解了故事的内容并分清了各种动物角色和相应的物品，在此根底上，充分发挥他们的想象和创造能力，引导他们画出自己见过的圈圈。
大局部幼儿能很好的完成。
但是，也有个别幼儿没能大胆想象生活中的圈圈，还需要老师更多的引导。
表演游戏：小猴卖圈
表演游戏：小猴卖“O”游戏由来：通过前一阶段开展的表演游戏活动发现幼儿在活动中能积极参与游戏活动，能大胆的进行角色表演，幼儿在动作.神态.语言方面都得到了很大的进步，他们对故事内容的理解较好，喜欢选择自己的角色，有表情的表述人物的对话，幼儿表演能力和表达能力都得到很大的发展，但是活动中也存在一定的问题：幼儿间不能很好的进行角色协商，他们多数都依据自己的喜欢意识寻找自己喜欢的角色，特别是个别性格固执的幼儿总是霸占自己的喜欢的角色而不愿同他人互相交换，幼儿在活动中总是喜欢是模仿教师的表演技能，没有自己的创造性和随意想象能力，通过《小猴卖“O”》的表演活动让幼儿通过游戏，使幼儿的表演能力得到进一步的提高和发展。
游戏总目标：1.在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句.动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。
2.利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。
3.发展幼儿的想象创造能力和自我表现能力，初步培养幼儿的协作能力。
4.学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。
养成爱惜玩具材料的习惯，玩具用后会有条理地加以整理。
游戏准备：1.经验准备：《小猴卖“O”》的故事内容.主要情节已熟悉，初步学会复述故事。
事先请大班幼儿排练情景表演。
2.材料投放：“O”的卡片各五张，小猴.小鸭.小狗.小虎.小兔木偶各一个；救生圈.小镜子.铁环.球.饼干实物。
游戏过程：第一次游戏：时间：2019.12.2（周一）游戏目标：1.知道小动物买的“O”各是什么，初步掌握故事中的对话。
2.理解词：需要.满意。
3.学习如何表演各角色的对话。
游戏准备：“O”的卡片各五张，小猴.小鸭.小狗.小虎.小兔木偶各一个；救生圈.小镜子.铁环.球.饼干实物。
游戏过程：1.教师出示画有“O”的卡片，启发幼儿尽可能地说出有关“O”的物品。
2.出示小猴木偶引出课题，师讲述故事。
3.借助教具，帮助幼儿理解故事内容。
1）用提问的形式启发幼儿谈谈：小鸭向小猴买的“O”是什么？你是怎么知道的？提问时逐一出示实物或道具。
中班小猴卖o教案5篇
中班小猴卖o教案5篇中班小猴卖o教案篇1活动目标：1、理解故事内容，能依据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“o”各表示什么。
2、喜爱故事，用完整的语言给别人讲解并描述故事。
3、感知故事中小猴的形象特点，懂得做事要动脑筋。
4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。
5、萌发对文学作品的爱好。
活动重难点：1、理解故事；2、懂得做事要动脑筋。
活动预备：故事《小猴卖圈》；ppt；活动过程：一、开始部分师：小伙伴们好！看老师手里拿的是什么？今日老师想带着小伙伴一起去小猴子的超市，猴子在它的超市里也发生了一件有趣的故事，究竟是什么有趣的事情呢，你们想不想知道呢？〔想〕下面请小伙伴们和老师一起观赏故事《小猴卖圈》。
二、基本部分1、范读：老师范读故事〔范读前提出问题：都有哪些小动物来小猴子的超市买东西？〕；2、幼儿自主回答〔小兔、小猫……〕；3、音频指导：小伙伴们听得特别仔细，那你们有没有听清这些小动物要的这些圆圈是什么呢？〔幼儿回答〕现在请小伙伴和老师再次观赏故事。
〔音频播放〕4、争论：老师请小伙伴们分组争论这些小动物要的这些圆圈是什么？〔老师到各组指导〕5、老师引导幼儿：请小伙伴看着图片把故事生动的表达一遍。
6、情景表演：小伙伴们，故事我们学完了，现在请小伙伴们和老师一起来表演，谁情愿当小猴子、兔子、鸭子……〔老师指导幼儿一起表演故事内容，理解故事内容〕。
三、结束部分小伙伴们，小猴子为什么能想到这些小动物要的圆圈是什么呢？〔由于它动脑筋思索〕对，我们小伙伴要像小猴子一样做一个擅长思索的聪慧孩子。
四、活动延伸请小伙伴回家把故事讲给爸爸妈妈听听，让他们猜猜这些圆圈代表的是什么？故事：小猴卖圈小猴是百货商店的售货员，他很聪慧，很会动脑筋。
一天，店里来了4个顾客每人手里拿着一张纸片，每张纸片纸片上画着一个“ο”〔圆圈〕。
咦！这个“ο”是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想方法：噢，有方法了。
小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。
语言小猴卖O教案
语言：小猴卖“O”（1）出示教具小猴，并甩以下开始语引起幼儿兴趣，“（2）演示教具，讲述故事，并向幼儿提出下列问题，事一开始讲了什么？了哪些伙伴？它们买“O”干什么用？要求幼儿思考：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？（3）第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的“O”各是什么？讲述完毕后，出示小鸭，提问：“你知道小鸭买的‘O’是什么东西呢？”“你是怎么知道的？”幼儿说出后，教师将小鸭手里的“O”换成游泳圈。
第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩——圈准备每个人一个圈及一个猫的头饰。
教师以开始语引起幼儿的兴趣“今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。
”接着教师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。
套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。
然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。
最后开展游戏“老鼠和猫”。
请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子（圈）到处跑，作偷东西状，并念儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。
”当听见“瞄哨瞄，猫来了。
”老鼠放下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。
猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。
猫走了，老鼠出洞，游戏继续进行。
游戏可玩数次。
讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么？最后，玩“到小猴家买图”的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的“O”是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。
从（小猴卖“O”）这一系列教学活动来看，教师将其分为“介绍作品”、“理解、体验文学作品”、“迁移作品的经验”、“扩展想象与用语言表达”四个教学层次。
教师通过让幼儿听“O”的故事，玩圈。
中上表游小猴卖圈
中班上期表演游戏：小猴卖“O〞【游戏由来】小猴卖“O〞这个故事小朋友听完后很喜欢，故事内容引发幼儿思考，在活动后许多幼儿在看到圆形的东西都会说：“这个某某是个圆圈圈。
〞看来幼儿对圆形物体很感兴趣。
我们制定方案开展表演游戏?小猴卖“O〞?【游戏总目标】〔一〕让幼儿积极参与表演游戏活动“小猴卖“O〞〞，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品“小猴卖“O〞〞的理解，激发幼儿对文学作品的兴趣。
〔二〕让幼儿根据自己对作品的理解，在语言、动作、表情表演上有所增设或更生动，从而进展创造性的表演，开展幼儿的想象力和表演能力。
〔三〕让幼儿用连贯的语言，富有创造性的表演角色的性格特征。
〔四〕让幼儿学会与同伴协商分配角色，协商分配，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。
〔五〕让幼儿学会正确使用自制和替代的游戏材料，学会设计布置游戏场景，发挥创造性。
第一次游戏【游戏时间】【游戏目标】1．熟悉故事情节，掌握故事中的对话，对生活中像“〇〞的物品展开联想。
2．理解词：需要、满意3．培养幼儿对表演游戏的兴趣。
【游戏准备】表演游戏：“〇〞的卡片数张，小动物木偶假设干，“〇〞形道具假设干【游戏过程】一、引题出示“〇〞形卡片，启发幼儿尽可能地说出生活中有关“〇〞的物品。
二、讲述故事1．出示木偶，教师讲述故事2．借助教具，帮助幼儿理解故事内容逐一提问小动物买的“〇〞是什么？你是怎么知道的？并逐一出示道具。
3．引导幼儿讨论：你喜欢故事里的小猴吗？为什么？三、幼儿学习对话1．教师边讲述边木偶表演，幼儿跟着学习对话。
2．幼儿分组学习3．个别能力强的幼儿表演。
四、分享交流【观察与推进】第一课时的表演游戏以复述角色对话为主，幼儿喜爱听故事，讲故事，因此对表演游戏充满兴趣，幼儿在活动过程中兴致高涨，很容易就掌握好角色的对白。
在下次活动要注重对幼儿表演能力的培养，让幼儿在语气、语态、动作、表情等方面进展训练，以到达表演的最正确效果。
第二次游戏【游戏时间】【游戏目标】1．在屡次感受和学句、学表演的根底上，要求幼儿人人初步会表演。
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小兔买的"〇"是什么？
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小猴售货员，聪明又能干， 来了小鸭子，卖了救生圈。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小花猫，卖了圆镜子。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小狗狗，卖了小铁环。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小老虎，卖了大足球。 小猴售货员，聪明又能干， 来了小兔. 子，卖了香蛋糕。
完
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பைடு நூலகம்
小鸭买的"〇"是什么？
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小猴问小猫：“你为什么买圆圈？” 小猫说 ：“我 想用它 照着洗 脸、梳 头。” 小猴又 拿了个 纸袋装 上东西 给小猫 ，小猫 看看， 付了钱 ，满意 地笑了 。
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小猫买的"〇"是什么？
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小猴问小狗：“你为什么买圆圈圈？ ”小狗 举起铁 勾子说 ：“我 要和小 熊一起 玩！” 小猴很 快把一 个东西 装入纸 袋，卖 给了小 狗。
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小猴是儿童百货店的售货员，它很聪 明，会 动脑筋 。一天 ，店里 来了五 个顾客 ，每人 手里都 拿着一 张纸片 ，每张 纸片上 画着个 “0”。 “咦， 这‘0’是什 么意思 ？”小 猴摸摸 脑袋想 办法： 噢，有 了，我 要问清 楚这个 “O” 的用处 。
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小猴问小鸭：“你买圆圈圈干什么呀 ？”小 鸭说： “我要 学游泳 。”小 猴说明 白了， 给了小 鸭一个 大纸包 。小鸭 付了钱 ，高兴 地走了 。
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小狗买的"〇"是什么？
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小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？ ”小老 虎说： “瞧我 脚上的 新球鞋 ，今天 我们有 一场比 赛。” 小猴很 快拿出 一个纸 袋装上 东西， 卖给了 小老虎 。
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小老虎买的"〇"是什么？
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最后轮到小兔，小兔说：“妈妈今天 要出门 去，要 我买些 圆圈当 早点。 ”小猴 拿出一 个食品 袋，装 了三四 样东西 卖给小 兔，小 兔一蹦 一跳回 家了。
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