临河一幼民间游戏实施方案
幼儿园民间游戏活动策划方案
幼儿园民间游戏活动策划方案汇报人：目录•活动背景与目的•活动主题与目标•活动内容与安排•活动实施方案•安全预案与保障措施•活动效果评估与总结01活动背景与目的当前幼儿教育的趋势民间游戏在幼儿园教育中的重要性日益凸显传统文化的传承与发展背景介绍促进幼儿身体协调能力与健康水平提升培养幼儿的团队合作精神与竞争意识提高幼儿的传统文化认知与认同感丰富幼儿园教育内容与形式01020304活动目的促进幼儿身心健康发展弘扬中华传统文化，增强民族自豪感培养幼儿的自信心与创造力增进家长与孩子之间的互动与沟通活动的意义02活动主题与目标传统民间游戏大联欢传承与创新：民间游戏的新时代活动主题通过参与不同类型的民间游戏，培养幼儿的社交、身体协调、创造力等能力。
促进幼儿全面发展弘扬传统文化增强亲子互动让孩子们了解并喜爱传统文化，激发其对传统文化的兴趣和认同感。
通过家长参与游戏，增进亲子之间的沟通和互动，提升家庭教育的质量。
030201活动目标安全性教育性趣味性互动性活动设计原则01020304确保游戏的安全性，避免任何可能导致幼儿受伤的风险。
游戏应具有教育价值，有助于促进幼儿的全面发展。
游戏应具有趣味性，能吸引孩子们积极参与。
游戏应具有互动性，能让孩子们之间以及与家长之间产生良好的互动。
03活动内容与安排选择具有教育价值的民间游戏，以促进幼儿智力、体能和社交能力的发展。
教育性强选择具有趣味性和吸引力的民间游戏，以激发幼儿的兴趣和参与度。
趣味性高根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合不同年龄段的民间游戏，确保活动的适宜性和有效性。
适宜性根据幼儿的身体和心理状况，合理安排活动时间长度，避免活动时间过长或过短。
活动时间长度选择合适的时间段进行活动，如晨间活动、午间活动或放学后活动等。
活动时间段合理安排活动的频率，如每周几次或每月几次等。
活动频率家长参与邀请家长参与活动，加强家园合作，提高活动的质量和效果。
教师组织由幼儿园教师负责活动的组织和实施，确保活动的顺利进行。
幼儿民间游戏教案
幼儿民间游戏教案
一、目标
通过幼儿民间游戏的活动，促进幼儿身体的协调发展，培养幼儿观察能力和团队合作意识。
二、教学内容
1. 游戏名称：跳房子
2. 游戏目的：锻炼幼儿的跳跃能力和平衡能力，并培养幼儿的观察能力。
三、教学准备
1. 能够组成房子形状的座椅或标志物
2. 幼儿活动场地
四、教学步骤
1. 导入：教师带领幼儿做热身活动，如摇摆手臂、扭动腰部等。
2. 游戏介绍：教师示范并说明游戏规则，将座椅或标志物放置在场地上，成为“房子”。
每个幼儿轮流跳过“房子”，尽量不碰
到座椅或标志物，同时要观察“房子”上是否有其他幼儿的足迹。
3. 游戏实施：按照游戏规则，让幼儿们依次进行跳跃，观察跳
跃的情况以及“房子”上的足迹。
4. 游戏总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，询问他们跳跃时的感受，以及观察到的其他幼儿的足迹。
同时，给予幼儿相关的表扬和鼓励。
五、教学延伸
1. 可以通过改变座椅或标志物的位置、大小等条件，增加游戏的难度，让幼儿在过程中不断挑战自己。
2. 引导幼儿观察“房子”上其他幼儿的足迹，锻炼幼儿的观察力。
3. 可以给游戏设置时间限制，看看幼儿能否在规定时间内完成跳跃任务。
以上为幼儿民间游戏教案，旨在通过跳房子这个有趣的游戏，促进幼儿身体的协调发展，培养幼儿观察能力和团队合作意识。
希望可以给您带来一些参考和帮助。
幼儿园民间游戏方案
幼儿园民间游戏方案第1篇幼儿园民间游戏方案一、方案背景随着社会的发展，科技的进步，越来越多的儿童沉溺于电子产品，对我国传统的民间游戏逐渐疏远。
为传承我国优秀的民间文化，提高幼儿的身体素质，培养幼儿的团队合作精神，特制定本方案。
二、方案目标1. 让幼儿了解和传承我国民间游戏，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 增强幼儿的身体素质，提高幼儿的运动技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 培养幼儿的规则意识，提高幼儿的自我约束能力。
三、实施对象1. 对象：幼儿园全体幼儿。
2. 年龄段：3-6岁。
四、实施步骤1. 调查研究：了解我国民间游戏的种类、玩法和特点，筛选适合幼儿的民间游戏。
2. 制定计划：根据幼儿的年龄特点和身体状况，制定合理的游戏活动计划。
3. 游戏活动实施：（1）游戏教学：教师向幼儿介绍民间游戏的名称、玩法和规则，并进行示范。
（2）游戏实践：幼儿在教师的指导下，进行民间游戏实践。
（3）游戏分享：教师组织幼儿分享游戏过程中的趣事，培养幼儿的沟通能力。
4. 游戏评价：对幼儿在游戏过程中的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。
五、具体游戏活动安排1. 老鹰捉小鸡：锻炼幼儿的奔跑能力和团队合作精神。
2. 跳皮筋：提高幼儿的弹跳能力和协调性。
3. 滚铁环：锻炼幼儿的手眼协调能力和平衡感。
4. 扔沙包：提高幼儿的上肢力量和准确性。
5. 跳房子：培养幼儿的脚眼协调能力和空间观念。
6. 斗鸡：锻炼幼儿的腿部力量和平衡感。
7. 翻绳：提高幼儿的动手能力和思维能力。
六、保障措施1. 加强安全教育，确保游戏活动过程中的安全。
2. 合理安排游戏时间，避免影响幼儿的正常作息。
3. 提高教师对民间游戏的了解和教学能力，保证游戏活动的质量。
4. 定期对游戏活动进行总结和反馈，不断优化游戏方案。
七、预期效果1. 幼儿对我国民间游戏有了更深入的了解，传承和发扬了传统文化。
2. 幼儿的身体素质得到提高，运动技能得到发展。
2023年幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案
2023年幼儿园传统游戏快乐童年活动实施方案实施方案：一、活动目标：1.提供愉快的游戏体验，培养幼儿的团队合作意识和交际能力。
2.促进幼儿身体素质的发展，培养他们的动手能力和运动协调性。
3.通过游戏培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的思维发展。
4.加强幼儿与家长之间的互动，营造良好的家庭教育氛围。
二、活动内容：1.传统游戏：(1)踢毽子：让幼儿体验传统的中国游戏，提高他们的运动协调能力和注意力集中能力。
(2)跳房子：通过跳跃的方式锻炼幼儿的肌肉和平衡能力，同时培养他们的团队合作意识。
(3)捉迷藏：培养幼儿的观察力和快速反应能力，同时增强他们的运动能力和团队合作精神。
(4)跳绳：通过跳绳来锻炼幼儿的身体协调能力和耐力，提高他们的身体素质。
(5)画地为牢：在室内或户外划定一个区域，幼儿要在规定的时间内保持在区域内，培养幼儿的空间意识和团队合作精神。
2.创意游戏：(1)拼图比赛：幼儿园为幼儿准备不同难度的拼图，幼儿要根据图案将拼图还原，并在规定时间内完成比赛，以培养幼儿的思维发展和动手能力。
(2)造型游戏：幼儿利用纸板、彩纸、胶水等材料制作自己喜欢的造型，培养幼儿的创造力和想象力。
(3)故事编织：幼儿园选择一些寓言故事，将幼儿分成小组，每个小组根据自己分到的故事进行编织，然后进行展示和分享，以培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
(4)角色扮演：给幼儿提供各种角色扮演的道具和服装，让幼儿根据自己的兴趣选择角色并进行扮演，以培养幼儿的社交能力和想象力。
三、活动安排：1.活动时间：每周一次，根据幼儿园的日程安排进行安排。
2.活动地点：幼儿园的室内和室外场地。
3.活动组织：(1)成立活动策划小组：包括园长、教师和家长代表等，共同制定实施方案和筹备活动所需物资。
(2)活动宣传：通过幼儿园的通讯录和官方微信群等途径，向家长宣传活动的内容、时间和地点，并鼓励家长的积极参与。
(3)活动准备：根据活动内容，准备好所需的游戏器材、道具、奖品等，并确保活动场地的安全和卫生。
幼儿园民间游戏活动方案五篇
幼儿园民间游戏活动方案五篇幼儿园民间游戏活动方案1【活动目标】：1、能探索发现出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用_ _和__ _两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。
【活动准备】：1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
【活动过程】：一、导入：幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆____大圆____小圆____ “坐马车” )(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆____变小圆____合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。
)二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
(幼儿四散游戏)2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。
幼儿展示自己探索出的新玩法。
(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
导语：刚才我看到了__小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。
这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。
每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起“打竹舞”来。
现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。
幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。
师边看边讲解。
提问：他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。
幼儿园民间游戏活动策划方案五篇
幼儿园民间玩耍活动策划方案五篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可依据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。
那么，以下是小编为大家细心整理的幼儿园民间玩耍活动方案五篇，供您参考。
幼儿园民间玩耍活动方案1【活动目标】：1、能探究发觉出竹竿的多种玩法。
2、了解跳竹竿这一民间体育玩耍的来历，尝试用- -和-- -两种节奏型跳竹竿。
3、体验与同伴合作玩耍带来的欢快，提高幼儿的合作力量。
【活动预备】：1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。
3、有关竹竿舞的图片、录像。
【活动过程】：一、导入：幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。
导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----大圆----小圆---- “坐马车” )(活动开头部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢快，同时也为下一个环节奠定了基础。
)二、探究竹竿、棍棒的多种玩法：1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的玩耍，还可以和我们玩什么玩耍呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。
(幼儿四散玩耍)2、沟通、总结竹竿、棍棒的新玩法。
幼儿呈现自己探究出的新玩法。
(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。
导语：刚才我看到了--小伴侣他们两个人在地上敲竹竿，让其他小伴侣来跳，小伴侣们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。
这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、玩耍活动。
每逢过年过节,黎族同胞便身着明丽的民族服装,团聚在广场上,跳起“打竹舞”来。
现在，跳竹竿这个好玩的玩耍活动还成为了他们款待远方客人的一项活动。
民间游戏幼儿园教案
民间游戏幼儿园教案一、教学目标1.通过民间游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和发现问题的能力。
2.培养幼儿的协作精神，提高其团队意识和社交能力。
3.通过游戏的过程，帮助幼儿发展其身体和运动技能。
二、教学准备1.游戏物品：绸巾、皮球、跳绳2.营造游戏氛围的音乐三、教学内容活动一：抢绸巾游戏1.游戏规则分为两组，每组人数约为6人。
两组分别站在一条线的两侧，中间放置一条绸巾。
游戏开始时，双方同时奔向绸巾，抢夺绸巾。
谁抢到绸巾谁就胜利。
2.游戏目的通过游戏让幼儿发展出一种协同的精神和团队意识，同时锻炼他们的身体素质。
活动二：打皮球游戏1.游戏规则将提前准备好的皮球扔向场地中央，幼儿在规定时间内通过使用脚、胸、头等部位将球传递到对方的方框内。
球落在对方的方框内，对方就失分；谁先得到规定分数就是最终胜利者。
2.游戏目的通过游戏让幼儿锻炼出良好的运动技巧，同时也加强他们团队配合的能力。
活动三：跳绳比赛1.游戏规则由裁判直接按照规则宣告出来。
比赛时，分别由两组或者单个人员轮流跳绳。
首先先进行规定的平常跳，然后是双人合跳或是三人合跳等。
2.游戏目的通过游戏让幼儿发展出一种跳绳的基本技巧，提高他们的运动能力和身体协调性。
四、教学方法1.通过“看、听、模仿、实践”的循序渐进方式激发幼儿的兴趣。
2.营造轻松愉悦的游戏氛围，让幼儿在愉快的氛围下学习并表现出自己的才智与潜能。
3.适时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习积极性。
五、教学评价1.在游戏的过程中观察幼儿的表现，评价其在团队合作、运动技巧、身体协调等方面的能力提升情况。
2.进行反馈和总结，梳理出幼儿在游戏中的问题和短处，并提供建议和指导，对其进行起到巩固强化、进一步提升的作用。
六、教学总结本教案采用民间游戏作为教学形式，旨在通过游戏的模式激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的协作精神和社交能力，同时发展其身体素质和运动技巧。
教学过程中重点营造愉悦的氛围，注重观察幼儿表现并及时进行反馈和总结，以达到促进幼儿全面发展的目的。
幼儿园民间游戏活动方案
幼儿园民间游戏活动方案幼儿园民间游戏活动方案为了保障事情或工作顺利、圆满进行，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。
方案应该怎么制定呢？下面是小编收集整理的幼儿园民间游戏活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园民间游戏活动方案1活动方案：一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解我国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。
为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8：30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。
孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。
孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦！在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。
在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。
孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。
通过此活动加深了孩子们之间的感情。
孩子们精彩的'展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。
整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
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临河一幼开展河套民间游戏活动的实施方案河套民间游戏是指流传于广大河套人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”，是民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。
而幼儿民间游戏是幼儿有目的地、有意识地通过模仿和想象反映周围现实生活的社会性活动。
这种社会性活动主要反映的是他们已经理解的、熟悉的，在其印象中最鲜明、突出、有真正感情经验的生活和劳动。
这种游戏植根于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰，对于最喜爱游戏的幼儿起到了不可估量的巨大作用。
河套民间游戏经过一代又一代人的改进、创新，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚, 来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。
我们充分利用这一宝贵资源，开展民间游戏，促进幼儿创造力的发展。
根据课题研究的宗旨，结合我园幼儿的实际情况, 我们制定了如下实施计划:一、指导思想以《幼儿园指导纲要》为依据，以发展幼儿创造力为目标，根据幼儿的年龄特点设计游戏。
二、游戏目标1•增强幼儿的体质:通过活动提高和锻炼幼儿手、眼、脑及四肢协调性和灵活性，训练跑、跳、爬、窜等技能。
民间游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力就增强了。
2•促进了幼儿的社会性发展。
民间游戏提供了语言表达的环境。
游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇。
而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。
小伙伴们边念儿歌边拍手, 使心情愉快，增进了同伴间的情感交流。
（1）通过活动，让幼儿对民间游戏产生兴趣，获得知识，萌发幼儿的民族自豪感。
（2）引导幼儿初步形成自我意识；培养幼儿的自信心、自尊心及独立性；培养幼儿诚实勇敢、守纪律、不怕挫折等品质；培养幼儿基本的自我控制及应变的能力。
（3）引导幼儿接触、观察和关心周的社会生活环境、社会事件及社会成员。
（4）让幼儿了解民间游戏的规则以及玩法和有关民风民俗。
3•帮助幼儿摆脱自我中心。
现在的孩子在家中非常的娇惯，往往会以自我为中心。
幼儿在游戏中，与同伴交往，幼儿才能真正体会到自己是集体中的一员，学会站在他人立场上看自己，意识到自己和他人的关系，逐渐学会服从人们之间关系的准则，而克服自我中心，以形成适应社会需要的社会性行为。
4•促进家园联系。
采用民间游戏得到了家长的大力支持。
这样一来促进了老师和家长之间的交流，促进了家园联系，更有利于统一对孩子的教育方法，促进幼儿的健康成长。
三、情况分析现代科技发展速度迅猛，为幼儿提供了许许多多不同的、好玩的玩具，很少有幼儿能够接触到古老的民间游戏。
我们当前最关键的任务是培养幼儿参与民间游戏的兴趣，为幼儿提供丰富的游戏材料，保证幼儿游戏的时间和空间，创设开展民间游戏的条件，这样就能在短时间内调动起幼儿参与游戏的兴趣。
现在的孩子对民间游戏的了解也较少，基本没玩过那些传统的民间游戏。
他们的动作协调能力较十几、二十几年前的孩子有很大的差距，即现在的孩子动作协调性、敏捷性都不是很好。
因此，开展民间游戏教学过程中, 发展幼儿的动作灵敏度和协调能力是比较重要的工作，而且游戏过程中的安全问题是一个极大的难题。
四、活动方式为了通过课题的实施让幼儿了解民间游戏的内涵，继承我国传统文化，为了充分激发幼儿对民间游戏的兴趣，我们选择了以下几种活动方式，以便幼儿进行游戏：1•集体活动：通过集体活动让幼儿了解民间游戏的原始玩法，感受游戏的趣味性2•小组活动：将所有游戏分成几个区域，幼儿可以自主的选择区域进行活动，也可以更换区域活动。
但为了保证孩子更加有序地进行区域活动，每个区域都规定人数，当一个游戏的人数够了，幼儿就要选择其他的游戏，教师提醒孩子要更换区域活动，这样才能使区域活动更加有序、顺利的进行。
3•大带小活动：让能力教强的幼儿带着能力教弱的幼儿进行游戏活动，克服了幼儿的自我中心化，使幼儿无论从交往能力、自主能力、情感培养等方面都能够得到提高。
4•自由活动：让幼儿进行自由活动，既可以养成孩子乐于与同伴分享的习惯，又可以提高孩子的交往能力和合作精神，同时也可以使孩子的精神得到放松。
五、活动内容：筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活知识经验相接近的、具有乡土气息的能为幼儿所接受的民间游戏：1•民间艺术游戏。
如：民间文学（童谣与童话、传说、神话、寓言故事、谚语与谜语等），民间音乐（歌曲、舞蹈、乐曲等）；民间美术（绘画：年画、印染画、手工、刺绣、剪纸、泥塑、中国结等），用以在幼儿各类活动中对幼儿进行系统的民间艺术启蒙教育活动。
(1)民间音乐——民间歌曲，包括儿歌、游戏歌、劳动歌、问答歌等。
民间舞蹈包括汉族“秧歌”、蒙古族的“安代”。
民间器乐，包括二胡、古筝、琵琶等。
(2)民间美术——民间绘画，包括民间色彩、民间装饰、传统水墨画、民间年画、剪纸。
民间工艺，包括剪纸、折纸、编织、撕纸、泥塑、刺绣等。
(3)民间文学——民间童谣，包括数数歌、问答歌、谜语歌、绕口令、颠倒歌等。
民间神话故事，民问叙事诗、包括“女姻补天”、“大禹治水”、“精卫填海”、“夸父逐日”等。
民间传说故事，包括“八仙过海”、“阿凡提的故事”、“鲁班造桥”等。
民间故事，包括“兔子三瓣嘴”、“葫芦娃”、“老鼠嫁女”、“刘家五兄弟”等。
民间寓言故事，包牯“守株待兔”、“坐井观天”、“铁杵磨针”等。
2•民间体育游戏：如老鹰抓小鸡、打沙包、跳房子、踩高跷、跳皮筋等等。
3•户外自由活动：提供皮球、短绳、羊角球、沙包等体育器械，发展幼儿拍球、跳跃、投掷等动作技能。
提供圈、高跷、绳等体育器械，让幼儿体验一物多玩的乐趣。
五、研究的重难点：研究的重点：调查、了解适合在幼儿园教育中开展民间游戏有哪些种类、玩法；如何根据幼儿的年龄特点来开展民间游戏。
研究难点：如何在幼儿园中、大班开展民间游戏,以及对幼儿素质发展的影响和作用。
六、研究的对象和范围：本课题研究的对象是：本园中、大班的幼儿。
七、研究的方法：研究方法：主要运用适于本园特色游戏课程探索的调查法（用问卷调査法收集适合幼儿开展的民间游戏资料。
实验研究法（在各年龄班开展各类民间游戏来找到适合本年龄段的民间游戏，及其游戏在幼儿发展中起到的作用。
）；观察法（主要是随时记录幼儿在游戏中的表现，以便教师更好地知道幼儿或对游戏进行改进。
〉；经验总结法〈主要是将在游戏开展过程中或过后得到的经验总结出来，写成论文，以便同行指导、借鉴。
）o八、实施步骤：1.在本园创设一个有利于开展民间游戏的物质和精神环境，中、大班有计划、有目的地开展民间游戒活动，探索如何把民间游戏引进幼儿园的教育活动中，及其所达到的作用。
2 •成立课题研究小组：3•幼儿园确立总课题，各班确立子课题。
九、具体实施措施（-）本学期开展民间游戏的具体目标我园打算按照从小班到大班的顺序将从易到难分类进行学习。
为了增长幼儿的见识，丰富游戏的多样性，我们选择一些其他的小游戏穿插其中，如：拍手背，警察抓小偷，炒黄豆，揪尾巴，小孩老虎枪，蒙瞎，红灯、绿灯、马上开灯等。
（二）实施细则1.引导幼儿进行创新教师设计民间游戏时，在教会幼儿一些传统游戏玩法的同时，要引导幼儿运用自己的想象力及创造力创编出更多的玩法，给民间游戏赋予时代特点和更深更广的内涵。
比如说在玩踢沙包时，师可以先教幼儿向前踢沙包，当幼儿已经掌握这中玩法之后，师再引导幼儿创造出其他的玩法，让幼儿玩出新意，踢出花样。
2.保障幼儿游戏过程中的安全，提高其自我保护意识在进行民间游戏的过程中教师必须考虑到游戏时的安全因素。
民间游戏具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。
这就使得幼儿在参与游戏的过程中比较容易“忘乎所以”，会不同程度地产生一些激动的情绪，再加上有允许自由发挥来完成游戏的余地，因此每个幼儿完成游戏的过程可能相同，也可能不同，教师也就无法完全事先预料游戏过程会发生什么事情。
为了保障幼儿的安全，我们将从以下几个方面着手抓好安全工作：(1)制止不适当的游戏方式对有益、安全的活动形式给予肯定，对可能危险或无法预料发生的则要坚决制止。
(2)及时调控运动量幼儿在民间游戏中产生一定的疲劳是必然的，但过度疲劳会损伤幼儿的身体，因此在游戏中，我们会帮助幼儿调节游戏的密度，强度、及时给予提醒、调控，谨防过度疲劳。
(3)制定游戏规则为了确保游戏的安全和顺利进行，我们将与幼儿一起为每项游戏制定相应的规则，并指导幼儿自觉遵守规则，发现不安全因素或规则不合理，及时进行修改, 及时进行疏导、调解，简要地说出正确的行为方式，及时化解矛盾，继续游戏，直至完成。
3 •在组织民间游戏时，将游戏合理安排在一日活动之中, 根据游戏的大小、时间的长短，将游戏安排在一日活动的各个环击，使我们的活动过渡自然，管而不死，活而不乱。
而且将民间游戏贯穿在一日活动之中，体现动静结合的原则。
民间游戏是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发长的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。
在本学期的课题实施过程中，我们将按此计划进行教学，对于平时实践中出现的问题及时研讨及时调整，愿民间游戏这一古老的游戏形式在幼儿的生活中放射出更加璀璨的光芒。
临河区第一幼儿园2012年3月9日。