2017高三实战模拟考试质量分析
高中语文科考试质量分析
2017 年高三语文科考试质量分析(一）试题分析2017年高考是普通高等学校招生全国统一考试大纲修订后的第一次高考，广西使用的是全国三卷。
这份试卷充分体现“立德树人、服务选拔、导向教学”的高考立场，进一步完善语文的考核目标和内容,结合考生实际,对考生语文的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值"进行考查.修订后的全国三卷由原来的六大题18小题改为四大题22小题，同时选择题由原来32分改为43分,各题考查知识点及能力要求见下表:（二）2017年高考数据分析（三）整体考点研究（一)文言文阅读了解并掌握常见的古代文化常识,回归课文，加强实词、虚词、句式等基础知识的积累.回归基本功，“断句"、“翻译”都是学习文言文的基本功，可为学生提供专项的“断句”和“翻译”训练.(二）古代诗歌阅读、默写名篇名句掌握古诗鉴赏的一般理论，诸如诗歌体裁、常见意象、表现手法等,并要求在平时的阅读到训练中对这些理论进行消化掌握,不能只停留在简单的记忆上。
指导学生把握有效信息（题目、作家、诗歌内容、诗眼、注释、问题提示等)，注意从“景"、“情"、“理”、“趣”几个方面理解诗歌。
贯彻“写了什么—-怎么写的-—有什么效果”的答题规范要求,运用有关的诗歌理论知识，以术语作答.记忆性默写与情境性理解默写二者都不可忽视。
（三）论述类文本阅读要注意整体阅读,快速筛选信息，坚持以“读懂”为前提，注重内容的理解。
要注重选材的广泛性，尤其注意考题形式的变化,常规的“偷换概念”“颠倒因果”“无中生有”等设错形式已经不适合考题的变化。
（四）文学文本类、实用类文本阅读小说要指导学生把握小说三要素及答题技;散文要指导学生把握其形散而神不散的特点。
理清作品陈述的基本事实,把握传主的人生经历。
分析传主的性格、情感，注重筛选、整合、概括能力的指导与训练。
探究题中提出自己的观点，既要结合文本，又要联系实际合理分析。
实用类文本注意非连续性（材料)文本的阅读。
高三第三次模拟考试数学质量分析报告
高三第三次模拟考试数学质量分析报告高三第三次模拟考试数学质量分析报告州高三数学质量分析报告总结一、答卷分析：答卷中存在的主要问题1、客观题本次考试在考查基础学问的同时，注意考查力量，着重加强对分析分问题和解决问题力量的考查，送分题几乎没有，加大了对学问综合力量与理性思维力量的考察，对于我们这类同学答题比较吃力，客观题得分较低，导致总分低。
2.基础学问不扎实，基本技能和方法把握不娴熟．基础学问不扎实，以文、理科的第17题为例．第17题是一道解三角形的问题，第（Ⅰ）问的关键在于由利用正弦定理把边转化成角，然后利用两脚喝茶共识直接得出结论。
但是在考生的答卷中暴露出的问题，一是想不到利用正余弦定理，二是两角和差公式记错；第（Ⅱ）问主要考查两角和的余弦定理，正弦定理及三角形周长列方程组，解方程。
考生在试卷中暴露的问题是：公式记错、特别值记错导致出错及计算错误。
这些问题究其实质是由于高中数学中的概念、公式、法则等基础学问把握的不扎实导致消失的结果。
3.审题不到位，运算力量差，书写不规范.审题不到位在的第18题表现的较为明显。
这是一道概率题，由于审题不到位致使将概率模型搞错、在（Ⅰ）问中同学消失结果重复与遗漏的现象严峻导致后面全错，还有不会应用数学语言，表达五花八门。
在考生的试卷中，因审题不到位、运算力量差等缘由导致的书写不规范问题处处可见．4.综合力量不够，运用力量欠佳．第21题为例，这道题是导数问题（Ⅰ）求单调区间，（Ⅱ）求恒成立问题（Ⅲ）最值问题"由于同学综合运用力量较弱，致使考生不知如何分类争论，或考虑问题不全面，导致解题思路受阻。
绝大部分同学几乎白卷。
5.心态不好，应变力量较弱．考试本身的巨大压力，考生信念不足，造成考生心情紧急，缺乏冷静，不能敏捷应变，会而不对、对而不全，甚至会而不得分的情形常可见到．二、针对上面问题措施如下1．立足基础，注意力量培育．"基础学问、基本方法、基本技能、基本的数学活动阅历"是新课程高考的考查重点，所以，后期的复课中，要重视"基础学问、基本方法、基本技能、基本的数学活动阅历"训练，打好基础．"基础学问"肯定要在"精确"上下功夫，"基本方法"、"基本技能"、"基本的数学活动阅历"要在"娴熟"上下功夫．对大多数同学而言还是要坚持"低起点，严要求"的原则．训练时要舍得在基础题上花时间．对于基础题，要求同学勤动笔，完整的表达出来，不要眼会心不会、心会手不会．平常训练中，淡化解题技巧．要同学把握通性、通法，肯定要加强基本数学思想方法的渗透与应用．注意思维力量和运算力量的训练，整体提高同学的数学力量．2．全面提高同学的数学素养和分析解决问题的力量．作为老师，首先要提高自身的训练教学的观念，素养和力量，要协作新课改，实行适合自己同学实际的教学方法．充分调动同学的主动性和制造性．再就是平常教学中以课本和考纲、考试说明为本，以新课程高考题为资料，弄清高考要考什么，要教给同学什么．以及怎样才能教好的问题．教学中关心同学把握基本的数学思想方法．自己教学中要有反思，同时要求同学也要有反思，他们要有自己的"总结"、"评注"．让他们在反思中体会数学思想方法，总结解题规律，做到触类旁通．3．重视数学应用.新课程的一个显著的特点就是"强调数学应用"，这一点在已领先实行新课程高考的省份的高考试题中已有所体现，应引起我们的重视，尤其要重视"实际测量问题--解三角形"和"统计与概率和实际问题的结合"，由于，只有将统计和概率结合起来，才使得统计变得更加有意义。
高中语文科考试质量分析
2017 年高三语文科考试质量分析（一）试题分析2017年高考是普通高等学校招生全国统一考试大纲修订后的第一次高考，广西使用的是全国三卷。
这份试卷充分体现“立德树人、服务选拔、导向教学”的高考立场，进一步完善语文的考核目标和内容，结合考生实际，对考生语文的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”进行考查。
修订后的全国三卷由原来的六大题18小题改为四大题22小题，同时选择题由原来32分改为43分，各题考查知识点及能力要求见下表：（二）2017年高考数据分析（三）整体考点研究（一）文言文阅读了解并掌握常见的古代文化常识，回归课文，加强实词、虚词、句式等基础知识的积累。
回归基本功，“断句”、“翻译”都是学习文言文的基本功，可为学生提供专项的“断句”和“翻译”训练。
（二）古代诗歌阅读、默写名篇名句掌握古诗鉴赏的一般理论，诸如诗歌体裁、常见意象、表现手法等，并要求在平时的阅读到训练中对这些理论进行消化掌握，不能只停留在简单的记忆上。
指导学生把握有效信息(题目、作家、诗歌内容、诗眼、注释、问题提示等)，注意从“景”、“情”、“理”、“趣”几个方面理解诗歌。
贯彻“写了什么——怎么写的——有什么效果”的答题规范要求，运用有关的诗歌理论知识，以术语作答。
记忆性默写与情境性理解默写二者都不可忽视。
（三）论述类文本阅读要注意整体阅读，快速筛选信息，坚持以“读懂”为前提，注重内容的理解。
要注重选材的广泛性，尤其注意考题形式的变化，常规的“偷换概念”“颠倒因果”“无中生有”等设错形式已经不适合考题的变化。
（四）文学文本类、实用类文本阅读小说要指导学生把握小说三要素及答题技；散文要指导学生把握其形散而神不散的特点。
理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历。
分析传主的性格、情感，注重筛选、整合、概括能力的指导与训练。
探究题中提出自己的观点，既要结合文本，又要联系实际合理分析。
实用类文本注意非连续性（材料）文本的阅读。
（五）语言文字运用成语，应加强识记积累及成语辨析的训练。
2017年三模试卷分析及最后阶段复习备考建议
2017年三模试卷分析及最后阶段复习备考建议一．三模试题分析（一）试题具体分析Ⅰ、考试要求：严格按照高中历史新课程标准和高考考试大纲的要求进行命题、制卷。
Ⅱ、考试范围：高考范围Ⅲ、难度系数：0.48——0.53（二）、试卷结构试卷总分100分，题型：第一大题为单项选择题，共12题，计48分。
第二大题为非选择题，共3题，计52分，其中第40题25分，第41题12分，选修题15分。
选修题有3组题，考生作答时可任意选取一组作答；若两组题都作答，则以第一组题为准。
（三）、试卷分析1、定量看：（1）题型、题量与分值①选择题：12题*4分=48分，其中：材料选择题10道，图片材料题1道、表格材料1道。
②非选择题：3题，25+12+15=52分，其中：文字材料5条，图片材料1条。
重视各种形式文献资料的运用。
（2）从通史角度看分值（与高考2卷对比对比）依据课标，紧扣考纲，稳中求新，以全球视野弘扬主流价值观，考查历史核心素养。
题型数目结构与高考相同，试题设计上主要考察对新材料、新观点的理解，客观题难度较大，主观题相对简单，注重考察学生的历史解释能力。
3、意图看：（1）导向：指示高考方向，增强教学的有效性。
①紧扣《课标要求》，突出基础知识与基本能力的考查。
②追踪新高考，以能力立意，契合课改精神、融会课改理念。
（2）摸底：反映现状，提高教学的针对性。
①据实际，检测教学目标的达成度。
②把握标准，充分揭示教学过程中存在的问题。
（四）、试卷特点1.模仿中求创新。
由于近几年考高试题在形式上已基本固定，24—27题考察中国古代史，分别为先秦、汉至唐、宋代、明清；28—31题考察中国近现代史；31—35考察世界史，分别为：世界古代史、二战前世界历史、俄国的经济建设与改革、二战后世界史。
其中中国古代史、中国近现代史、世界史所占分值基本一致。
而且选择题部分会出现2—3道图表题。
本次模拟考试在题型与分值分布上是对高考的模拟。
但是也不乏有创新，现如今高考所采用的基本都是新材料，而且不回避热点问题甚至是争议问题，目的是考察学生的历史理解与创新能力。
2017届市二模语文质量分析
沿河民族中学2017届市二模语文科质量分析17届高三语文组一、试题分析我校本次考试采用铜仁市统考试题，从整体看，试卷形式、内容构成、知识点考查与语文科2017年考试大纲的要求基本一致，大体按照高考语文学科的《考试说明》的范围及要求来选材、命制的。
试卷结构、题型、赋分及评分标准基本仿照2017年考纲说明。
现代文阅读、语言文字表达、作文等，基本上扣着高考考点。
难易程度适中，试题考查灵活，注意学生探究能力的考查；选材注重从精神上引导人健康发展，能紧扣时代，引导考生关注生活，切合新课标精神。
试卷分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。
全卷共四大题，22小题，总分150分。
试题涵盖了语文学科要求测试的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六个能力层级。
本次考试全校语文科，平均83.74分，全校最高分114分。
二、学生答题情况一）文学类文本阅读从整体答题得分来看，平均得分在8分上下浮动，客观题得分较高，60％以上的考生均选出正确答案，其他相当一部分考生只选择其中一个正确选项。
主观题答题存在的问题：1、找不到答题方向，即不能从作者的意图作答，只根据自己的理解作答，例如插叙的作用，多数考生不考虑小说的情节、人物形象、主题思想，这三个方面的答案点。
2、乱贴标签，乱用答题术语。
作铺垫、设悬念、推动情节，作伏笔，未能真正理解文本意图。
3、分点意识不强，有相当部分考生答题仍不分点作答，满版作答，致使得分不高。
4、书写较乱，卷面不清洁，书写潦草，造成阅卷疲劳。
建议：教师在解析小说阅读题时，重点作归类，告诉学生答题时一定围绕小说三要素思考作答，不能乱贴标签。
二）实用类文本阅读本题分值为12分，两个选择题，一个主观题。
大多数学生为8——10分，极少数考生为0分。
建议：加强对考生答案规范的训练三）、文言文阅读本次考试翻译题平均分5分左右，难度适中，但考生翻译时，仍有不少问题：1、只能翻译出句子的大概意思，不能做到逐字逐句翻译，更别说是关键字、得分点。
2017届高三下学期第三次模拟考试语文考试质量分析
2017届高三语文第二次模拟考试质量分析一、整体情况分析二、1、试卷考查能力涉及识记、理解、分析综合、鉴赏评价、语言表达、探究能力，符合新课程改革精神。
三、2、试卷按照文学类文本阅读和实用类文本阅读都作为必考题的方式设题，对高三语文高考新考纲的具体实践，对我们的备考具有指导意义。
四、3、试卷整体难易适中，文言翻译难度较高，体现了难易程度的区分度。
五、4、本次考试题型变化很大，究竟是不是高考试卷的标准形式，学生在做题过程中感觉不适应，这个问题要提请年级组引起重视。
二、阅卷概述（一）文学类文本散文阅读：1、试卷情况（1）文学类文本阅读题，此次选取了散文材料阅读，符合“考纲”及“考试说明”及其“题型示例”要求，避开以往小说一边倒的现象，对指导备考复习的老师和即将参加高考的学生都有很好的导向性和示范性；（2）所选文本——《百年震柳》也属典型的状物类散文，可谓文质兼美，适合考生阅读鉴赏；（3）此次散文阅读鉴赏题型体现了散文阅读鉴赏特点，规范合理，具有借鉴价值。
2、学生答题情况优点：（1）对涉题文段所使用的修辞手法普遍把握较好；（2）分析句段大多有主旨意识、艺术效果意识。
存在问题：A.空白卷较多，理科未做的近20份，文科有有近5份；B.不少考卷卷面很糟糕，乱涂乱画，超出答题区域，字迹淡白，书写潦草，修改凌乱，尤其是字写得张牙舞爪，几个字就占满一行，导致答题区域不够写，答案书写超出范围现象较严重；C.还有几份试卷由于试卷结构上的思维定势，总以为答题卡上“第2卷非选择题”首先就是“文言文翻译题”，仍将文言文翻译写到此次散文阅读第5题位置上；D.不理解散文阅读鉴赏特点，不会回答“从表达技巧方面赏析”句段类的题目，答非所问，答得不全，导致得分十分低，此题满分5分，无人得满分，最高得4分，也少见，理科平均分1.89，文科平均分1.88；E.没有分点回答意识，有近一半考生没有分点回答，就要参加高考了，这种现象令人不解，更令人不安！3.今后教学建议(1)进一步强化规范意识：答题区域的规范，书写用笔、墨水颜色、字迹清晰度、字体大小、修改的规范等；(2)进一步强化分点意识，采点意识，提升采点能力；(3) 备考复习还得重视散文阅读鉴赏；(4) 进一步强化适应试卷结构的不断调整与变化能力，强调答题顺序意识，坚决避免“错上花轿”现象。
高三数学模拟质量分析
一、理科数学试卷分析：(1)从试卷的内容分布来看：理科试卷主要考查集合与简易逻辑，函数，导数，数列，三角这５部分内容，这些都是我们复习过的内容，但这只是我们复习过内容的三分之二，近期复习的内容没有考。
（2）从试卷的难度方面来看，理科试卷总体难度适中，但有四道题难度较大，其中有两道题难度很大。
其中这四道题均为陈题，陈题中的数字，字母，符号，文字一点都没有改。
这四道题的出错率很高，.（3）从试卷分值情况来看，分值分布比较合理, 均分分，分值偏底，高分不多，没有满分，最高分为155分。
没有满分，是一个缺憾。
主要原因是上面列出来的第8题和第19题太困难。
这两道题让我们教师做，也不容易做出来。
难倒了我们许多数学高手。
而这样的题目就出现在38套试卷中的第一份试卷中。
（4）总体来说，试卷考查着主干知识，各块知识在试卷中分布合理。
试卷总体难度适中，只是个别题目偏怪，影响了平均分。
试卷有很好的区分度，各个不同类别的班级的均分存在着合理的差距。
因为我们的学生没有做过陈题，这样的试卷对我们的学生还具有考查能力的目的。
二、一轮复习以来的教学情况回顾：（1）做得好的地方：我们早已制定了高三数学一轮复习计划，计划详实，具体，周密。
计划内分工明确合理操作性强，大家现在就是按照计划在一步一步地做着我们的事情。
备课组成员能团结协作，能步调一致地开展工作．大家工作积极性都比较高，工作都比较认真，分配的工作大家都能按时或提前完成。
具体地说：每个成员能按照我们计划中分工的任务能及早地把教案备出来，在集体备课时我们能按照学校的要求积极研究教案和讨论与教学相关的事情，绝不是流于形式，编写的教案、各种周练、各种练习都经过多人审核修改，可以说质量较高，出错率很低。
备课组正常开展听课活动，我在每次听课活动时，都点名，缺席人员都被记载下来。
课堂教学方面：重视学生先做教师后讲，教师要讲学生不会的东西而不是会的东西，教师上复习课的模式是从问题出发，引出基本知识和基本方法，而不是要花很长时间先去梳理知识。
临沂市2017级高三语文第一次模拟考试阅卷分析
临沂市2017级高三语文第一次模拟考试阅卷分析第4题阅卷情况汇总本题得分较低，大多对了一个答案，得2分。
一、优点：1、学生能够分条作答，大都写了至少两个要点。
2、基本上能够准确地答出“实验室的技术水平还没有达到随意制造传播病毒的程度”这一要点。
二、缺点：受选文内容的限制，学生无法将三则材料融会贯通，特别是无法将第三则选文《新冠肺炎疫情的生命伦理学思考》与第一则材料建立有机联系，认为是独立的三则材料，缺乏整体意识，所以无法全面作答。
第5题阅卷报告一、整体分析：1.第5小题满分6分，学生普遍答题效果较好，得分较高，多集中在4—5分，6分人数也为数不少。
以参考答案为制定评分标准，大部分学生要点齐备，有条理，答案组织较规范！2.审题思考：“①根据上述材料，②谈谈③人类怎样才能应对流行病毒。
”①“根据”材料是依托，材料中的观点或论点可用，并且可作为②的基础或出发点；②“谈谈”就得有个人理解与看法，不可只拘泥于材料本身的观点或论点；③“人类”一词是一个全球化的概念。
而参考答案却是对材料的概括，少了题目本身应有的创新和发散思维！上图第④“加强国际交流合作”就答得非常好。
二、存在问题：1.少部分同学答题不规范，书写潦草，不注意分条作答及数字等级。
2.不假思索写答案，后期删划涂改卷面差！还有写错位置画箭头，超出答题区域！上面是第4小题的答案何止一个乱字了得！3.文本没怎么读，答案跟着感觉走！还不分条！二、总结及备考建议：1.真正认真学习的学生问题出的很少，反之，则是问题重重，往往各种问题纠缠一身。
态度是第一位的；2.教会学生怎么读文本，注重对每则材料的归纳概括训练，提升答案的全面和语言的准确；3.答题时，谋定而后动，不能后期删、划、涂、改。
即便是修改答案也要注意正确的方法；4.基本的规范答题仍需加强，书写，条理，整体布局安排等；5.多关注“社评”“报评”等，扩大知识面，也可带动作文水平的提升！8、9题阅卷总结本次语文一轮考试我们学校阅8、9题，平均分5、7分，基本情况如下：第8题错题原因：1、缺乏规范答题意识：①部分学生书写差，勾画现象严重。
铜仁市高三数学第三次模拟考试质量分析
铜仁市2017年高三第三次模拟考试质量分析理科数学一、试题分析1、关于试卷命题科学性的分析本次模拟考试，在试卷形式、结构、分值上与高考试卷基本保持一致，填空题12个，共60分，选择题4个，共20分，6个解答题，共70分。
三种题型的分值比例为6:2:7与去年高考完全一样，这套试题，具体来说比较平稳，基本符合我省高考试题的特点，稳中有变，变中求新,适当调整了试卷难度，体现了稳中求进的精神。
考查的知识涉及到函数、三角函数、数列、解析几何、立体几何、排列组合、概率、复数等几章知识，重视学科基础知识和基本技能的考察，同时侧重考察了学生的学习方法和思维能力的考察，有相当一部分的题目灵活新颖，可以看出编写者花费了一定的心血，但是综合知识、创新题目的题考的有点少，大多数题为高考改编题.2、关于命题知识和考点的分析考查的重点紧紧围绕高考的目标与要求，不仅考查学生的数学基础知识和基本技能，而且注意考查学生对于重要数学思想、方法的掌握程度，注重对学生逻辑思维能力、归纳分析能力、计算求解能力、运用知识解决实际问题能力的考查。
具体分布如下：3、试卷的优点与不足：(1)通过对本试题的教学导向性的认真分析，我们就会发现，本试题设计具有以下几个方面的特点对教学产生了积极的引导作用：①注重基础知识的考查，注重基本题型，基本方法，无偏题，怪题；②注重对于计算基本功的考查；③注重对公式结构特点和本质特征的理解与套用；④注重各个知识点之间的巧妙结合与综合运用；⑤注重对有关重要数学思想、方法及技巧的考查（如分类讨论思想、化归与转化思想、函数与方程思想、换元思想、数形结合思想）；(2)本试题设计也存在以下不足，例如选择题的第9题没有正确选项。
学生在答题过程中花了很多时间.二、试卷反馈的问题及建议（一）答卷情况本次月考的最高分为136，最低分为7分, 年级平均分为74.25 ，及格率为0.27，及格人数为256人，其中130分以上的有4人，120-130分的有14人，1、选择题部分（1-12题）共12道60分，相对来说，1-7道题属于容易题，对于学习数学的学生来说得分率较高，8—11题为易偏中，12属于中偏难，但很遗憾的是9题没有正确选项。
2017年铜仁市高三诊断性二模考试物理质量分析
2017年铜仁市高三诊断性二模考试（物理部分）质量分析 -----高三物理组肖明军一、试卷分析本次考试的理综试卷由物化生综合试题组成,物理卷考查了物理必修Ⅰ、必修Ⅱ、选修3-1、选修3-2、选修3-5及选修3-3的内容，突出对主干知识及能力的考查。
物理试题仍把能力的考查放在首要位置，对考纲中提出的理解能力、推理能力、设计和完成实验能力、应用数学知识处理物理问题的能力和分析综合能力进行了全面的考查。
而我们的学生普遍存在基础较差，能力薄弱的问题，又由于部分学生喜欢先做生物和化学后做物理，在时间安排上没有合理的分配,所以导致留给物理部分的答题时间很短,没有能够答完物理部分试题的同学较多。
二、得分情况：全年级最高分102分，最低分8分。
现就分别对本次考试的试题内容及得分情况、学生主要存在的问题、教师今后的复习应注重哪些问题做如下总结：1、选择题（14-21）：（1）考题背景及要求：以15题和21题为例，15题主要考查运动图像，由于学生对纵轴的物理意义认识不清，导致大部分人做错；21题主要电磁感应现象中的综合问题，属较难题。
（2）得分情况：启明班大部分学生能得27分，实验班21分，普通班只能得15分。
（3）出现的问题：a.基本概念和规律理解不透彻；b.学生遗忘太快；c.综合分析问题的能力较差。
（4）今后复习注意事项：注重基础，提高复习效率，不放弃每一个学生，要充分采取有效措施，培养学生快速阅读理解试题，提高解题速度的能力，不搞题海战术，精讲精练，挖掘学生后备潜能。
2、实验题22：（1）考题背景及要求：本题源于源于生活中的实践问题，考查学生的知识迁移能力。
（2）得分情况：大部分学生能得到2分，少部分得5分，年级平均分2.57分。
（3）出现的问题：第二空失分非常严重，主要问题是：a.想不到阻力就是合力；b.阻力在小车运动中所起的作用是什么；c.怎么样从纸带的点迹分布判断加速度大小。
（4）今后复习注意事项：在复习中需加强理论与实践相结合的教学。
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整体评价
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试题评价
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各科试题评价
2017实战模拟考试
学科
试题整体评价
优
良
可
语文
√
理科数学 √
文科数学 √
英语√物理√化学√生物
√
√
政治
√
历史
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地理
√
2017诊断考试
第二高级中学
2017年4月18日
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实战模拟 质量分析
诊断考试数据统计与简要分析
兰州市数据统计 兰州外数据统计
全省数据统计
2 实战模拟考试试题评价
3 实战模拟考试数据统计与分析 4 实战模拟考试存在问题及整改措施
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➢分数线估计及总体指标完成情况。
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➢各班指标完成情况统计
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总分分布统计
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总分分布统计
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学
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2017年艺术类特长生情况统计
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➢教学中存在的问题、改进措施及后期复习建议。
2、打好备考攻坚战。
（1）根据统计数据，选择好起点。
（2）根据学生实际，控制难度。
（3）根据两次成绩，确定上线目标，各学科任课老师采
用“人盯人”战术解决学科不平衡问题。
（4）精心备课，提高课堂效率；
精心选题，提高专项训练精准度；
精心研究近三年全国卷，把握备考方向。
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金川公司一中、酒钢三中、嘉玉关一中、民勤一中、陇南市一中、 白银一中、天水一中、文县一中、张掖实验中学、山丹一中、天 水张家川一中、西和一中、康县一中、景泰一中、成县一中、徽 县一中、两当县一中、礼县一中、康乐一中、古浪一中、合作一 中、金昌一中、玉门市一中、渭源一中、宕昌县一中、舟曲一中、 金川二高、嘉玉关二中、西和二中、天祝县二中、武都二中、礼 县二中、文县二中、成县二中、康县二中、景泰二中、徽县二中、 古浪三中、天水三中、文县三中、徽县三中、武都两水中学西和 三中、民勤四中、文县四中、西和四中、天水九中、临夏志成中 学、广河中学、白银银光中学、东风中学、酒泉肃州中学、礼县 实验中学、敦煌中学、永靖移民中学、和政中学、宕昌沙湾中学、 武都八一中学、武都区白林中学、武都区洛塘中学、武都区杨名 中学、宕昌旧城中学、西和成名中学、康乐中学、陇南育才学校、 宕昌哈达铺中学、陇南成州中学、天祝民族中学、山丹马场中学、 临洮县（全县高中）。
学科
语文 理科数学 文科数学
英语 物理 化学 生物 政治 历史
试题整体评价
优
良
可
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地理
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试题优良率为100%，针对我校学生实际，
试题质量较高高校教。育精品PPT
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➢平均分对比统计
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➢各学科达成情况统计
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➢各学科闪光点及薄弱点统计
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2、学生活动安排。 第十一周拔河比赛。 学法指导进课堂。
3、我为高考献一策。
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➢后期工作。
4、后期模拟试卷学校共订购11套（衡水中学5套、金太阳 6套），已经到衡水中学综合卷5套、金太阳分科卷3套。 5、使用好最新资料和信息。 6、各备课组准备好后两次模拟考试试题。
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➢各科小题难度系数分布图（文科）
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谢谢您的聆听
开展，确保该协作体的尖子生和边缘生在剩 下的50天能够稳步提高。
5、处理好师生关系。 6、继续关注特长生文化课强化工作。
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➢后期工作。
1、考试安排。 第一次综合科目模拟考试4月21日（周五）9:00—11:30。 第二次模拟考试第10周。 第二次综合科目模拟考试第十二周。 第三次模拟考试5月28——29日。
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➢教学中存在的问题、改进措施及后期复习建议。
1、学生答卷问题。 （1）选做题涂卡问题。 强调必须用铅笔将所选做的对应题目方块涂黑、
涂饱满（用钢笔涂或打钩等均无效，系统默认为 选作第一个）。
（2）答题规范问题。 试题答错位置，用钢笔画一个箭头；答题超出所 规定的的方框，使用透明胶、涂改液等。有个别 同学甚至不涂选择题。 （3）考试技巧问题，特别是综合科目答题顺序 问题，不会合理安排时间、抓不住得分点。
（5）二轮复习的重点与关键。
“试卷=必考+热点+轮回+创新”
二轮复习的关键在于进行建模工作。
考点→题型（考查方式）→解题与答题
（6）抓落实抓消化。
求清：日日清，周周清，人人清。
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➢教学中存在的问题、改进措施及后期复习建议。
1、学生答卷问题。 2、打好备考攻坚战。 3、打好备考心理战。 4、班级协作体在以班主任为核心的领导下， 同舟共济，相互协作，确保个性化辅导正常
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➢后期工作。
4、各备课组做好后两次模拟考试试题命制工作。
学科 语文 数学（理科） 数学（文科） 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理
组长
组员
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综合科目组卷
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➢文科综合答题纸混入理综答题纸
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第二高级中学
2017年4月18日
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各科小题难度系数分布图（理科）