《定风波》学生作业
《定风波莫听穿林打叶声》苏轼习题【部编版九下】
《定风波莫听穿林打叶声》苏轼习题【部编版九下】《定风波?莫听穿林打叶声》苏轼习题【部编版九下】班级：姓名：说明:整理了古诗词资料，内容有【原文】【翻译】【理解性默写】【选择题】【简答题】【习题答案】【原词】莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【译文】不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。
拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。
春风微凉，将我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸。
回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去，不管它是风雨还是放晴。
【习题】一、理解性默写1、《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：“，？。
”2、《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗“，斜照，些些暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。
4、《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了的句子是：，，。
二、赏析选择题：1、对苏轼的《定风波》赏析有误的一项是（）A. 本首词表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。
B. 首句“莫听穿林打叶声”，不仅描绘出雨骤风狂，而且又以“莫听”二字表达了对狂风骤雨的厌恶之情。
“何妨吟啸且徐行”，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”。
C.“竹杖芒鞋轻胜马”，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
“一蓑烟雨任平生”，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
D.结尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
”是饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？2、根据对本词的理解，完成下列选择题。
2023年山西省中考作文题“定风波”解读及范文展示
2023年山西省中考作文题“定风波”解读及范文展示2023年山西中考作文题今年春节期间一部电影、一首诗宋词、一个词牌名，令不少国人荡气回肠，那就是《满江红》。
意蕴悠远的词牌名是中国文学宝库的璀璨珍珠。
即使不谈辞调，不言平仄，仅其字面义也别具美感、引人遐思。
“少年游”，或许是一次意气风发的游历；“相见欢”，可能是一场意料之外的相逢；“定风波”的背后需要多大的努力，何等的智慧……你尝试过用词牌名作为题目的写作体验吗？请从下面的词牌名中任选一个作为题目，写一篇不少于600字的作文。
（35分，含书写3分。
）题目三：定风波写作提示：除诗歌外，文体不限。
避开真实的人名、地名、校名。
书写规范，卷面整洁。
写作解析《定风波》的写作，首先需要定位“风波”，大到国家相处，小到人际交往，可谓风云变幻、诡谲波云，处处有风险，时时会变局。
倘若一个人或对象的出现，能“定”了风波，那便是靠何等的力量与智慧！领袖、英雄、豪杰，最具有“定风波”的能力。
另外，也可以侧重自我内心关照，某种执著的信念追求，理想抱负，也足以平定内心风波。
风波比喻波折和纠纷，可以是家庭纠纷，可以是邻里矛盾，还可以是同学之间发生的摩擦误会。
定风波的人可以是写作主体“我”，也可以是别人。
仔细思考，定风波的背后，需要当事人的理想信念、大局观念、责任担当等等，这不就是对时代新人的要求吗？本题导引考生关怀社会、关心生活、关注自我，提升人生境界，实现人生跨越。
写作提醒1.生活体验要先行2.联想想象是关键3.自我关照需到位4.优雅表达最重要范文展示定风波第一幕主要人物：苏轼、随从画面：黄州大地，瘟疫流行，白骨满地，千里不见活物，苏轼及随从逐渐出现在镜头中。
画外音：乌台诗案出狱后，刚过完春节，苏轼就接到流放黄州的圣旨。
在京城已得知黄州有瘟疫的消息，但乐观的苏轼还是庆幸流放也比蹲大狱强，那时他还不知道，黄州这次连年大瘟疫有多么严重……苏轼（向随从）：看来这次黄州的瘟疫很严重啊！随从（看了看远处）：老爷，安顿好后，您得赶紧吃巢大夫给的药！苏轼（举目四望）：黄州的老百姓受苦了！随从（苦笑）：老爷，您现在连自己也顾不了还想老百姓？肉食者谋之，又何间焉？苏轼（大怒）：这些“肉食者”只会推卸责任，给皇上的奏报上说什么“老天降灾”，他们也别无他法，只能在庙里烧香拜佛！简直岂有此理！朝廷养他们何用？！随从：老爷息怒！咱戴罪之人更没办法了啊！苏轼（平静下来）：范希文的话，忧国忧民，不问进退！用咱们的圣散子救人！随从：啊？您忘了当初跟巢大夫的约定了？人家是考虑到您的身体，才把这专治寒湿病疫的秘方药给您的！您承诺人家绝不外传的呀！况且咱现在这般光景，即便是药到病除，可老百姓怎么能相信咱呢？苏轼（目光坚毅，捋一捋飘逸的胡须）：我自有办法！恐怕这次要对朋友“背信”了，但这是为了不“弃义”于黄州百姓！巢谷兄，见谅！第二幕主要人物：苏轼画面：黄州百姓在当地名医庞安时的诊所门前敲锣打鼓鸣放鞭炮奉上匾额：仁心仁术。
以词牌名定风波为题目写一篇作文
以词牌名定风波为题目写一篇作文全文共6篇示例，供读者参考篇1定风波大家好!我是小明,今天老师给我们布置了一个有趣的作文题目——"定风波"。
听起来挺特别的对吧?我也不太懂这个词是什么意思,不过没关系,我们一起来探索一下吧!首先,我问爸爸"定风波"是什么意思。
爸爸说这是词牌名,词牌就像是古代诗词的一种格式,有固定的诗句字数和平仄格式。
"定风波"词牌一般是四句八字的小令,平仄格式是仄平仄平仄平平。
听起来好复杂啊!不过爸爸说写作文并不需要严格按照词牌格式来写,只需要以"定风波"为题目就可以了。
那么"定风波"到底指的是什么呢?爸爸告诉我,这个词本身的意思是"制止风浪"。
风浪一起就会形成波涛汹涌的场景。
所以"定风波"的意思就是平息风浪,使海面风平浪静。
听了爸爸的解释,我似乎对这个词有点感觉了。
我想起了上次和爸爸妈妈去海边旅游的情景。
那时海面上风平浪静,海水就像一面巨大的镜子,能清晰地映射出天空的景色。
我们就在那美丽的海边小住几天,呼吸新鲜空气,听潮起潮落的声音,实在是很享受。
不过有一天,突然刮起了一阵大风,海面上很快就漾起了层层浪花。
海浪越来越高,海水也变得越来越汹涌。
我们正惊讶于大自然的威力,没想到,阴云密布的天空里突然迸发出一道耀眼的闪电,紧接着是一声震耳欲聋的雷鸣。
我们终于意识到大自然的威力,赶紧撤离海边,躲进小木屋里避雨。
在小木屋里,我们看着窗外狂风骤雨,大雨倾盆而下,海浪也越来越高。
我有点担心这场大风雨什么时候才能停止,爸爸却告诉我不用害怕,这只是短暂的一阵风浪而已,很快就会过去的。
果然,没过多久,大雨渐渐变小,狂风也逐渐平息了。
最后,一切都恢复了平静,海面重新变得波光粼粼。
爸爸说,这就是"定风波"的意义所在。
任何风浪都是短暂的,终会过去,重新迎来风平浪静的景象。
《定风波(莫听穿林打叶声)-苏轼作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》
《定风波（莫听穿林打叶声）-苏轼》作业设计方案一、作业背景《定风波（莫听穿林打叶声）》是中国宋代文学家苏轼创作的一首词，以其漂亮的语言和深刻的意境而著称。
本作业旨在通过学生对这首词的进修和理解，提高学生的文学鉴赏能力和创作水平，培养学生的审美情趣和文学修养。
二、作业目标1. 了解《定风波（莫听穿林打叶声）》的背景和作者苏轼的生平事迹；2. 理解《定风波（莫听穿林打叶声）》的意境和艺术特点；3. 分析《定风波（莫听穿林打叶声）》中的意象和修辞手法；4. 进行创作实践，写一篇以《定风波（莫听穿林打叶声）》为主题的作文或诗歌。
三、作业内容1. 阅读《定风波（莫听穿林打叶声）》全文，了解词的背景和作者苏轼；2. 分析《定风波（莫听穿林打叶声）》中的意境和艺术特点，探讨其表现手法和情感内涵；3. 对《定风波（莫听穿林打叶声）》中的意象和修辞手法进行解读，理解其深层含义；4. 撰写一篇以《定风波（莫听穿林打叶声）》为主题的作文或诗歌，体现对文学作品的理解和创作能力。
四、作业要求1. 作业形式：书面作业，要求字数不少于800字；2. 提交时间：作业需在规守时间内提交，逾期不予接收；3. 评分标准：评分将综合思量学生对《定风波（莫听穿林打叶声）》的理解和分析能力，创作水平宁表达能力；4. 作业提交方式：作业需按要求提交至指定邮箱或在线平台。
五、作业评判通过本次作业的设计，旨在引导学生深入理解和欣赏《定风波（莫听穿林打叶声）》，培养学生对文学作品的审美情趣和批判性思维，提高学生的文学鉴赏能力和创作水平。
希望学生通过本次作业的完成，能够更加深入地了解和体会中国古典文学的魅力，激发学生对文学创作的兴趣和热情，为学生的文学修养和人文素养的提升打下坚实的基础。
《定风波莫听穿林打叶声》练习题及答案【部编版九下】
《定风波•莫听穿林打叶声》精品练习题及答案【部编版九下】内容：【原诗】【翻译】【主题思想】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原词】莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【译文】不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸着，一边悠然地行走。
拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。
春风微凉，将我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸。
回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去，不管它是风雨还是放晴。
【主题思想】全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，写出了词人当时的感受。
全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含深刻的人生哲理，体现了东坡独特的审美风格。
【习题】一、理解性默写1、《定风波》中写作者遇到突如其来的风雨，顶风冲雨，从容前行的句子是：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
”2、《定风波》中写归途遇雨，同行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗“料峭春风吹酒醒，暖意，在写景中传达出人生的哲理：寒冷中有温暖，逆境中有希望，忧患中有喜悦。
4、《定风波》中词人认为只要怀着轻松旷达的心情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了的句子是：回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
二、赏析选择题：1、对苏轼的《定风波》赏析有误的一项是（ B ）A. 本首词表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。
B. 首句“莫听穿林打叶声”，不仅描绘出雨骤风狂，而且又以“莫听”二字表达了对狂风骤雨的厌恶之情。
“何妨吟啸且徐行”，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”。
C.“竹杖芒鞋轻胜马”，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。
“一蓑烟雨任平生”，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨我行我素、不畏坎坷的超然情怀。
定风波作文(精彩8篇)
定风波作文（精彩8篇）定风波作文篇一我的'房间里穿出一阵短促而剧烈的争吵，随着一声摔门巨响后，他扬长而去。
我蜷缩在房间角落，打开了音乐，故意将声音调到很大，可能是在故意气他，也可能是在…自我安慰……。
中午吃吃过饭，我惯性的坐在沙发上打起了游戏，正玩的兴致勃勃，手机屏幕上突然出现了断网的提示，一阵思索过后我带着怒气奔向了他的房间。
"你又拔掉网线干什么"我质问着他，几乎是怒吼出来的。
心情差到了极点，不仅是因为刚才那一局胜利在望，因为他已经不止一次这样做了！幼稚、耍我！"你一天天就知道的玩，几点了，不说你你就不知道去学习，滚！"还不等我反击，门就被他"嘭"的一声关上了。
站在门口的我一时间不知所措。
只要提到学习，我的气焰瞬间散尽，只好无精打采的走回自己的房间，好似没有意识的行尸走肉。
我重重的关上了门，蜷缩在角落里，泪水在眼眶里不停的打转，仿佛下一刻就会涌出来。
"不是你说让我玩的吗，还说什么学习后可以玩，没人不让我玩，都是骗人的！"想到这里，泪水顺着眼角流了下来，心里不断痛斥他的出尔反尔。
时间果然是良药，泪水也可以让人清醒。
渐渐的，眼角的泪水早已干涸，我再次拿起手机，不断翻找着有什么好玩的，直到电量耗尽，最终没有什么让我停留解忧。
百无聊赖只好拿起旁边的杂志阅读着，慢慢的就忘记了伤心的事，沉浸其中。
"一位老师拿起手里的手机对着他的学生说"你们得到了什么，就必将会失去什么，至于成本，只有你们自己清楚……""杂志上这一句浅显的话刺激到了我。
怎么就看到了这一页，那书角上的折痕，明明是他有意做的记号……沉思让我远离了被套路的一丝不悦，一个冷静的声音在告诉自己：我得到的是游戏体验的快感，失去的是学习所得到的收获，成本…自然是亏了。
哦，是我错了，想到这，我的那一颗充满戾气的心脏渐渐恢复了正常……我打开了沉睡已久的书本，还有，那扇被我关上的门……人为什么要成长？不是为了逃进生活，逃进那扇门，而是因为成长会带来反思，内敛，节制还有，知止……你，依然少年，不会总能选到对，但好在我可以转向。
《定风波》阅读与参考答案
《定风波》阅读与参考答案《定风波》阅读与参考答案在社会的各个领域，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编整理的《定风波》阅读与参考答案，希望能够帮助到大家。
《定风波》阅读与参考答案篇1苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，孤作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷。
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
7.下面对词的内容的理解有误的一项是（）A.词的上片前几句写景，后一句抒发了词人的情感。
B.词的上片写主人公冒雨徐行，心情是轻快无比、安详自若的。
C.下片写主人公经历了阵风骤雨，还是觉得轻松平静，一切依然。
D.下片的前三句是写雨过天晴的'景象。
8.下面对词的赏析有误的一项是（）A.这首词借途中遇雨这样一件生活小事表达了独特的人生态度。
B.下片“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。
C.“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
”是全词的点睛之笔。
D.这首词体现了词人无喜无悲又无奈的心情。
参考答案7. A (2分) 8.D(2分)《定风波》阅读与参考答案篇2定风波次高左藏使君韵① 黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船。
及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前。
莫笑老翁犹气岸，君看，几人黄菊上华颠②?戏马台南追两谢③，驰射，风流犹拍古人肩。
注：①此词为作者在黔州贬所的作品，宋时是边远险阻的处所。
②华颠谓白首也。
③晋时刘裕北征至徐州彭城，九月九日会将佐群僚于戏马台，赋诗而乐。
当时著名诗人谢瞻、谢灵运各赋诗一首。
8、后人在评价这首词时认为词的上片首二句读来比使用人鲊瓮中危万死(人鲊瓮，长江险滩之一)的说法来得蕴藉耐味，请对这两句加以赏析。
(5分)9、全词结构呈现出一抑三扬的特点，请结合全词鉴赏。
九下05《定风波莫听穿林打叶声》-初中语文古诗词赏析考点梳理与实训(含答案)-部编版
78 定风波【宋】苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
字词解释：①三月七日：宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这是苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）。
②沙湖：在黄州东南三十里处。
③雨具先去：语句先前被拿走了。
④吟啸：高声吟咏。
⑤芒鞋：草鞋。
⑥料峭：形容微寒。
⑦萧瑟：指风雪吹打树木的声音。
内容描述：三月七日，在沙湖路上遇上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。
过了一会儿天晴额，我就做了这首词。
不用留意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸，一边从容行走。
拄竹杖穿草鞋，轻便胜过骑马，有什么可怕的？披一身蓑衣任凭风吹雨打，照样度过一生。
春风微寒，将我的酒意吹醒，微微感到一些寒意，看那山头，斜阳已露出笑脸。
回首来时风雨潇潇的情景，转身归去，无所谓风雨，无所谓天晴。
全诗赏析：词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生：既然自然界的晴雨皆属平常，人生中的荣辱得失又何足挂齿？全词表现了词人乐观旷达的生活态度和超凡脱俗的人生追求。
上片着眼于雨后，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，词人都能随遇而安，坚守自己的精神世界。
“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指政治“风雨”和人生逆境。
考点精炼：题组一：（1）【内容筛选】词中哪一句与小序中的“已而隧晴”照应？（1分）（2）【思想感情分析】“也无风雨也无晴”与语义双关，抒发了词人怎样的情感？（3分）题组二：（1）【画面描绘】“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）【形象分析】苏轼在词中是一个怎样的形象？请分析。
（2分）答案：78《定风波（莫听穿林打叶声）》第一组题目:(1)【内容筛选】(1分)山头斜照却相迎(2)【思想感情分析】(3分)“风雨”与“晴”字、语义双关，既指野外途中所遇风雨和晴日(或自然现象1分)，又暗指政治“风雨”、人生逆境与人生顺境(1分)；表现了词人随遇而安、乐观旷达的生活态度和超凡脱俗的人生追求(1分)。
中考语文复习文言文阅读《定风波》含答案
中考语文复习文言文阅读《定风波》含答案学习九年级下册“课外古诗词诵读”《定风波》时，小冀同学查找了一些资料。
请阅读下面文字，完成下面小题。
定风波①苏轼三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸⑤且徐行。
竹杖芒鞋⑥轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭⑦春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟⑧处，归去，也无风雨也无晴。
词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。
那“穿林打叶”的风雨，可以不去留意，把它们当作背景音乐；那料峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。
胸怀坦荡，可以包容天地，听任自然。
这样，无论是风吹雨打，还是阳光照耀，都能随遇而安。
人生何尝不会“栉风沐雨”？只要坚守自己的精神世界，顺境不骄，逆境不惧，就会少些烦恼，多些宁静和快乐。
作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了乐观旷达的生活态度。
①选自《东坡乐府笺》卷二（上海古籍出版社2009年版）。
定风波，词牌名。
②〔三月七日〕宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，这时苏轼被贬居黄州（今湖北黄冈）。
③（沙湖）在黄州东南三十里处。
④〔雨具先去〕有人带雨具先走了。
⑤〔吟啸〕高声吟咏。
⑥（芒鞋）草鞋。
⑦（料峭）形容微寒。
⑧（萧瑟）指风雨吹打树木的声音。
8．解释下列句子中加点的词语。
（1）一蓑烟雨任．平生（《定风波》）（2）亦不尽择．（资料一·乙）（3）与田父野老相从．溪谷之间（资料三）（4）诸人并惧．（资料四）9．下列对“资料一·乙”中画线语句的断句，正确的一项是（）A．子瞻在黄州/及岭表每旦起/不招客相与/语则必出而访客B．子瞻在黄州及岭表/每旦起/不招客相与语/则必出而访客C．子瞻在黄州/及岭表/每旦起不招客/相与语则必出而访客D．子瞻在黄州及岭表/每旦起不招/客相与语/则必出而访客10．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）已而遂晴，故作此词。
2023~2024学年人教版必修4《定风波(莫听穿林打叶声)》高频题集
2023~2024学年人教版必修4《定风波（莫听穿林打叶声）》高频题集考试总分：141 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;卷I（选择题）一、单选题（本题共计 2 小题，每题 3 分，共计6分）1. 下列诗句中没有运用“兴”的手法的一项是（）A.采薇采薇，薇亦作止。
B.桑之未落，其叶沃若。
C.淇则有岸，隰则有泮。
D.乘彼垝垣，以望复关。
不见复关，泣涕涟涟。
卷II（非选择题）二、默写题（本题共计 4 小题，每题 15 分，共计60分）3. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《雨霖铃》中写饯别时的心情，委婉曲折。
“_______________，_______________，_______________。
”两情依依，难舍难分之际，客船却不断催促。
心理矛盾，欲饮无绪，欲留不得。
由此可窥见留恋之情深。
（2）《定风波》最能体现苏轼超然物外情怀的句子：_______________，_______________，_______________。
（3）《声声慢》下阙中使用传统菊花意象的句子：_______________，_______________，_______________？（4）在《廉颇蔺相如列传》中，蔺相如的舍人表明他们追随蔺相如的原因是：_______________。
4. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
由又黯然神伤。
6. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《廉颇蔺相如列传》中表现蔺相如以国事为重的胸怀的两句是：_______________，_______________。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》赞叹刘裕北伐时驰骋战场，所向披靡的赫赫战功的两句是：_______________，_______________。
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《定风波》学生学案学生姓名
一、学习目标
1、巩固对诗词常识的掌握
2、加深对诗人苏轼的认识
3、初步学会赏析诗词的基本技巧
4、感知诗人所表达的积极的人生观
二、学习重难点
初步学会抓住关键字词来理解诗人在诗词中所表达的情感。
同时尝试培养其将对诗词的感悟理解转化为自己的语言表达的能力
三、教学环节
回顾已学知识——引入本篇课文——咬文嚼字细品——感性理解转化为书面表达
四、教学安排一课时
学习过程
一、温故知新
1、《定风波》不是题目，而是这首词的，除此之外，你还知道的有，，，，也属于词的。
2、词的分类，按照字数来分，58字以内的叫，59——90字之间的叫，91字以上的叫。
按照段落分，一段的词叫，两段的词叫，三段或四段的叫或。
按风格分可分为，。
以这些标准来看《定风波》分别属于，，，。
3、“三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
”是这首词的，其作用常常是。
4、本词的作者苏轼，字，号。
是朝派词人。
我们以前还学过他的，，等作品。
5、请写出你所喜欢的他的其他作品中的名句，诗词文均可。
至少写出三句。
（1），。
（2），。
（3），。
二、写作背景
1、大背景：公元1080年（元丰三年）苏轼因乌台诗案以谤新法罪名贬谪黄州，这首词便是他被贬黄州第三年游沙湖返回途中所作。
2、小背景：翻译出“三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
”思考这一段交代了哪些信息。
译文：
，。
，，，
，。
三、文本解读
1、朗读。
读准字音，读清停顿，读出感情。
在下文中用“\”标出语气停顿节奏。
定风波苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，
《定风波》学生作业。