河南省开封市第三十三中学九年级物理全册 第十四章《压强和浮力》14.6 浮力的应用学案
人教版初中九年级物理《第14章 压强和浮力》知识点框架图
人教版《第14章压强和浮力》知识点框架图一.压强:压强: (1):概念:物体单位面积上受到的压力.(2):公式:p=F/S(s物体共同接触的面积)(3):单位:帕斯卡(p a)（4）.方向：垂直于物体的表面。
2.怎样减小或增大压强: (1). 增大压强的方法: F不变,减少S. S不变, 增大F.(2). 减小压强的方法: F不变,增大S. S不变, 减小F.二.液体的压强: 1.液体压强的特点:(底,壁, 深度,同一深度,液体密度.)2.液体压强产生的原因: 液体受到重力的作用.3.液体压强的大小:(1).公式:p= gh(h---液体自由面到研究点的距离)4.连通器: (1).概念:上端开口,下端连通的容器.(2).规律:放同一种液体,液面不流动时,液面总保持相平.(3).应用:船闸,水壶,水位计,水塔,涵洞,三．大气压强: 1.大气压的存在:(1).实验:马德堡半球实验.2.大气压的现象:吸盘,吸管,抽水机(活塞式,离心式.)3.大气压产生的原因: 气体受到重力的作用.4.大气压的测量:(1).实验:托里拆力实验.粗细,管长,水银多少,倾斜,拔,压进入气体,外界气压,打孔.5.大气压的大小(标准大气压):p=1.013X105 p a=76cm汞柱=760mm汞柱6.大气压的变化:高度(高---气压低,低---气压高.)天气.7.沸点与气压的关系: (气压低, 沸点低. 气压高, 沸点高.)8.大气压的测量仪器:气压计(金属盒气压计---高度计,水银气压计)四.流体压强与流速的关系: 1.气体压强与流速的关系: 气体流速大, 气体压强小.2.飞机的升力:(硬币.两张纸)五.浮力:1.浮力的原因:上下压力差.2.浮力的方向: 竖直向上.浮力的大小:阿基米德原理:F浮=G排六. 浮力的应用: 轮船:大小(排水量m水)由诃到海---浮起一些. 由海到诃---沉下一些.)2.潜水艇:所受浮力不变, 靠改变自身重力来实现浮沉.3.气球和飞艇:靠改变自身体积来实现浮沉.密度计:测液体密度.刻度上小下大,露出的体积越多, 测液体密度越大.第1页共1页。
九年级物理知识点归纳第十四章压强浮力
九年级物理知识点归纳第十四章压强、浮力第一节、压强1、压力定义：压在物体表面的力叫压力。
方向：，作用点：，大小：当物体在水平面上静止时：2、压强①比较甲乙，得到的结论是比较乙丙，得到的结论是总之，压力的作用效果与和有关。
3、压强是表示的物理量。
压强定义：物体上受到的叫压强.单位： 1 pa = N/m2 ，物理含义：。
公式：4、增大压强的方法：1）2)减小压强的方法: 1) 2)第二节液体压强1、液体压强的测量工具：，反映了薄膜所受压强的大小。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的和有压强, 液体内部都有压强; 2）液体的压强随着增加而增大;3）在同一深度,液体向各个方向的压强都;4）不同液体的压强还跟它的有关。
液体的越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：，其中h指。
注意: 液体压强只与和有关。
计算液体对容器的压力时，必须先由公式算出压强，再由公式，得到压力。
4、连通器：。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的。
应用连通器的例子有：、、、。
第三节大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫,简称。
2、证明大气压存在的实验：，首次准确测出大气压值的实验：，一标准大气压等于水银柱产生的压强，约为帕斯卡，约支持高的水柱。
3、大气压随高度的而。
液体沸点与大气压的关系：。
4、气压计和种类：、第四节、流体压强和流速的关系1、气体和液体中，。
2、在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，人必须站在安全线以外的位置上候车。
请分析，为什么当火车驶过时，如果人站在安全线以内，即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的。
第五节、浮力1、浮力定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到的力，叫浮力。
2、产生原因：。
3、浮力的计算方法及公式：①示重法：（）②压力差法：（）③平衡法：（）④公式法：（）4、试用文字描述阿基米德实验的过程从阿基米德原理可知：浮力的只决定于、，与其他因素无关。
第六节、浮力的应用一、物体的浮沉条件1、漂浮：（）2、上浮：（）3、悬浮：（）4、下沉：（）二、应用1、轮船:（1）排水量：。
九年级物理 第十四章压强和浮力一.压强课件 人教新课标版
F
一.压力:垂直压在物体表面上的力
想一想 1、压力都是由重力产生的吗？
2、压力就是重力吗？
F
F
F
1.大小：F = G F ≠ G F 与 G无关
水平放置的物体，压力大小等于重力
压力并不是重力
压力大小等于手指用力的大小，与重力无关。
F 垂直于桌面向下
2.压力的方向: 与 接触面垂直
F
垂直于墙面向里
做一做 左右手指用力顶铅笔两端时，感觉有什么 不同？原因是什么？
教学目标：
1.理解压强的概念， 2.理解压强的大小跟那些因素有关。 3.能用压强的公式进行简单的计算。 4.了解增大和减小压强的主要方法。
观察和分析：
1.图中的茶杯对桌面,
2.图钉对墙面,
3.木块对斜面是否有作用力?
方向如何？
F
F
（图中小正方形的面积为１cm2）
任何物体能够承受压强的能力都有 一定的限度，超过这个限度，物体就会被 压坏。为了不压坏物体，要设法减小压强， 而有些情况下又需要增大压强。请看下面 的图，讨论并回答图中的问题。
什这而啄 么对坚木 用它硬鸟 ？的的有
生尖个 存喙细 有，长
么 很 锋
斧 头 的
利刃
？
为 什
已知：F=G=2.5N S=5×10-2m2
求：p
解：p=
F S
= —5—×2—1.05—-N2m—2— = 50 Pa
答：书对桌面的压强为50Pa
比一比 谁对地面的压强大？
体重475N，接 触面积为9.5cm2
体重60000N，每只 脚掌面积为600cm2
解:芭蕾舞演员单脚力在水平地面上，Ｆ１＝Ｇ1＝475Ｎ。
滑雪运动员为什 么不会陷下去？
九年级物理全册 第十四章 浮力的应用课件 新人教版
You made my day!
我们，还在路上……
上浮
物体的沉浮条件： 物体的浮沉取决于物体所受的浮力和重力的大小。
F浮 G
F浮>G 上浮
F浮 F浮<G G下沉
F浮 G
F浮=G 悬浮
F浮浮 G
F浮=G 漂浮
讨论： 一个实心物体浸没在液体中，你能否 根据物体密度与液体密度之间的关系，对 物体的浮沉作出猜想？
结论: ρ物 =ρ液 ρ物 >ρ液 ρ物 <ρ液
悬浮 下沉 上浮
思考：
为什么独木舟不仅能浮在水面，而且能装载很 多货物？
采用<空心>的办法能减小物体的平均密度，增大物 体排开水的体积，从而增大物体可以利用的浮力。
比较液体密度与物质密度（物体平均密度） 上浮 F浮 >G ; ρ物 <ρ液 漂浮 F浮= G ; ρ物 <ρ液 悬浮 F浮= G ; ρ物 =ρ液 下沉 F浮< G ; ρ物 >ρ液
第十四章 压强和浮力
——浮力的应用
知识回顾： 浸在液体中的物体所受 一.阿基米德原理的内容： 到的浮力，大小等于它排 二.浮力产生的原因： 开的液体所受的重力。 液体对物体上下表面产生的压力差。
三.浮力的计算方法：
①称重法：F浮 = G空中－G水中 ②压力差法：F浮 = F向上－F向下
③阿基米德原理的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排
物体沉浮条件应用
汤圆刚放入水中时， 会沉入锅底
汤圆煮熟时，则会 浮出水面。
钢铁制成的轮船为什么会浮在海面上？
在波涛汹涌的大海上潜艇又是怎样实现其上浮 和下潜的呢？
气球为什么会升入高空呢？
飞艇
归纳总结：
九年级物理全册 第十四章《压强和浮力》一、《 压强》教案 新人教版
演示用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个，细砂、玻璃杯。
学生用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的砝码2个（以上器材两人一组，由实验室准备）。
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
启动课堂
一引入新课
同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识，今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？
学生8：骆驼为什么可以称为“沙漠之舟”？
学生9：挖掘机的手为什么很尖？而履带又那么到宽？
学生10：装载机的轮胎为什么很宽而大？
学生11：火车的钢轨为什么要铺在宽宽的枕木上？
培养学生分析问题能
体现物理和生活的联系
师：同学们讨论一下：①如何理解压力？它和重力有人说是一回事，你们同意吗？②如何确定受力面积的大小呢？
《14.1压强》
教师活动
学生
活动
设计
意图
复备标注
师：你们再看一下图钉，又有何不同呢？
师：原来只有力气大还是不够的，钉帽受到手指的力其实就是压力──垂直压在物体表面的力。那么要想很顺利地钉进去还和什么因素有关呢？
师：刚才图钉帽的面积一样大，又该如何解释呢？
师：好！这个和物体相接触的面积我们就叫受力面积吧。
学生边做实验，边观察或记录实验数据等。不同小组的同学说出自己的设计意图，设计思想以及此实验的优缺点，以供别人借鉴。
学生14：控制变量法
学生分组讨论后填写
学生讨论并思考
学生15：二者的大小可能不一样
学生16：它们的方向可能不同
学生17：它们的作用点不同
从实验结果中寻找规律，得出结论
学生18：200页其实共100张纸，而面积没变，所以压强变为原来的1/100，故为0．53pa
九年级物理第十四章压强和浮力 浮力
第十四章：压强和浮力5．浮力（理化教研组：罗进德）教学目标：知识与能力●了解浮力是怎样产生的。
●知道浮力的大小等于什么。
●知道浮力的应用。
过程与方法●通过观察，了解浮力是怎样产生的。
●通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
情感态度与价值观●初步认识科学技术对社会发展的影响。
●初步建立应用科学知识的意识。
教学重难点●重点：引导学生发现浮力可能与什么因素有关，探究影响浮力大小的因素。
●难点：引导学生发现浮力可能与什么因素有关。
课型：新授课课时安排：2课时教学用具：教师：溢水杯、圆柱体、弹簧测力计、小圆筒、乒乓球、水槽、石块、易拉罐等。
学生：溢水杯、圆柱体、弹簧测力计、小圆筒、可乐瓶底（包括货物石子）。
教学方法：启发式、参与式、互动互助合作式。
学法指导：课前：①出生活中物体在水中受浮力的现象；②用可乐瓶底部做船看在什么情况下船装的货物较多；③将易拉罐按入水中感受易拉罐在水中不同深度对手的力的大小；④用橡皮筋代替测力计先将一石块挂在其下然后将石块掉入水中观察橡皮筋的长度变化，分析原因。
课堂：积极展示课前自己的准备工作，努力与同学进行探讨、合作探究影响浮力的大小。
课后：认真做好笔记，完成作业，巩固所学知识，收集浮力在生活中的应用实例。
教学过程：第一课时一．创设良好情景，引导学生从生活走进物理，乐观地进入学习状态轮船、鸭子都能浮在水面，潜水艇能潜入水下游行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地水中上下游动，这是为什么呢？在水中不是漂浮而是下沉的物体例如铁块、铝块受到浮力吗？板书：[五、浮力]二．从实际问题出发引导学生分析得知浸在液体中的物体受到浮力的作用，了解浮力的产生教师：什么是浮力？学生思考并给出回答。
（回答可以很多，不急于回答）演示实验1：教师：放入水中的木块放手后会发生什么现象？学生：会向上运动浮在水面上？教师：为什么？学生思考。
教师：静止在水面的木块受力的特点是什么？学生：受平衡力？教师：可是木块受到哪些力是平衡力呢？学生：受重力。
初中九年级物理第十四章《压强和浮力》答案
第十四章《压强和浮力》答案一、选择题（每小题2分，计40分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 Ｃ Ｄ Ｃ Ｄ Ａ Ａ Ｂ Ａ Ｄ Ｂ 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案ＤＤＢＡＣＡＢＣＡＤ二、填空题（共10小题，每空１分，计20分）21．增大摩擦；增大压强． 22．2；2.23．连通器；越小． 24．大气压；增大压强． 25．小于；空气浮力． 26．低；大于． 27．大气压；金属盒气压计． 28．＞；变高． 29．压强；增大． 30．＜；＜．三、实验探究题（第31小题4分，第32～33小题每题5分，第34小题6分） 31．图见右．向水舱中充水．32．越大；越多；排开水的多少；浮力；物体排开水受到的重力．33．（1）图见右．在海拔3000m 以内，大约每升高10m ，大气压减小100Pa ．0.9×104． （2）0．温度（天气、季节等）．34．（1）不赞同．由阿基米德原理排液排浮gV G F ρ==可知：物体所受浮力只与液体密度和物体排开液体的体积有关，而与物体形状无关，改变牙膏皮的形状实质是引起了物体排开液体体积的变化，从而使浮力改变． （2）实验器材：弹簧测力计、橡皮泥、烧杯、细线和水．探究方案：将橡皮泥捏成各种形状，用细线吊在弹簧测力计上，再将橡皮泥浸没水中同一深度处，分别测出每次橡皮泥所受的浮力，分析比较得出结论．若大小相等，说明浮力大小与形状无关；若大小不等，说明浮力大小与形状有关．四、应用实践题（共3小题，第35题6分，第36～37题各7分，计20分） 35．（1）根据阿基米德原理，游船受到的浮力N kg N kg g m G F 761086.4/101086.4⨯=⨯⨯===排排浮根据二力平衡的条件，游船的总重N F G 71086.4⨯==浮船由Vm=ρ，得：游船浸入水中的体积 33364860/100.11086.4m mkg kg mV V =⨯⨯===ρ （2）因为游轮从长江开到海里，重力不变，受到的浮力不变，根据阿基米德原理，游船排开的水的重力不变，而海水的密度大于江水的密度，所以船排开水的体积变小，吃水深度减小．36．（1）较长时间后，杯内温度降低，气压减小，小于外界大气压，杯盖被大气压紧压大杯口，很难拧开．可垫上毛巾后再拧，增大摩擦力（可用热水烫一会儿后再拧，增大杯内气压）．（2）由SFp =可得大气对杯盖的压力约为 N m Pa pS F 3801038100.1245=⨯⨯⨯==-．37．（1）由Vm=ρ可得所装沙子的质量 t kg m m kg V m 20200008/105.2333==⨯⨯==ρ＞10t ，所以超载．汽车对水平地面的压力Nkg N kg kg N kg gm g m G G G F 71016.2/101600/1020000⨯=⨯+⨯=+=+==车沙车沙总汽车对水平地面的压强Pa m NS F p 627108.1602.01016.2⨯=⨯⨯== （2）汽车超载，质量大，重力大，对水平路面的压力大，由SFp =可知：在受力面积一定时，对水平路面的压强大，易损坏路面．。
物理：第十四章《压强和浮力》课件(人教版九年级)
(3)杯子对水平茶几的压强
4N F G 3 p′＝ S ＝ S ＝ －3 2＝2×10 Pa. 2×10 m
3．科技小组的同学用长方体泡沫塑料 A、三脚架和灯光制 作了一个航标灯模型(如图 14－4 所示)，总重为 4 N. A 底部与浮 子 B 用细绳相连，水位上升时，浮子 B 下降；水位下降时，浮 子 B 上升，使航标灯静止时，A 浸入水中的深度始终为 5 cm， 排开水的质量为 500 g，浮子 B 重来自0.5 N (不计绳重和绳与滑轮间
1．(改编)广东沿海地区夏季时经常受台风和龙卷风侵袭． 龙卷风可把大量的轻小物体“吸”入空中，龙卷风实质上是高 速旋转的气流，它能“吸”起物体的原因是(A A.龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B.龙卷风内部的压强远大于外部的压强 C.龙卷风使物体受到的重力增大 )
D.龙卷风使物体受到的重力减小
解析：龙卷风是高速旋转的空气团，龙卷风内部气体流速 快，压强小，这样使它周围物体的内外两侧产生一个压强差，
也就有了压力差，这个压力差使物体被吸到龙卷风里面．
2．小明放学回家，看见水平茶几的中央放着一个盛有水的 平底玻璃杯，如图 14－3 所示，于是他利用家中的皮尺测得水 深 12 cm，粗略测出玻璃杯的底面积为 2×10 －3 m2；又估测出水
和杯子的总质量约为 0.4 kg，并提出了下列问题．请你同他一起
专题三 密度、压强、浮力的综合运用 [例 3]装满水的杯子上漂着一个冰块，当冰块全部熔化后， 杯内的水( B ) A．会溢出 C．下降 B．不变 D．无法判断
思路点拨：这个题目的情景可以这样转化：向水中分别放 入冰块和由这个冰块熔化成的“水”，冰块在水中漂浮，冰块 溶化成的“水”在水中悬浮，它们受到的浮力都与重力相等， 冰和“水”的重力相等，所以它们的浮力相等，则排开水的体 积也是一样的，即水面不变．
人教版九年级物理全册第十四章压强和浮力14.5浮力ppt课件
3/10/2019
三、探究
阿基米德原理
3/10/2019
三、探究阿基米德原理
3/10/2019
阿基米德与浮力（一）
阿基米德向柯伦提出一个问题：“你看，这些船为什 么会浮在海上？” “这很简单，因为它们们是木头做的。” “你是说，只有比水轻的东西才可以浮在水上吗？” “当然只能如此。” “可是你看那些奴隶们从船上背下来的箱子，那些金 银玉器，那些刀器，哪个不比水重，为什么它们装在船 上不会沉入水里？” 柯伦一时答不上来。阿基米德又说：“我要是把一艘 船拆成一块块的木板，要把木板和那些货捆在一起，抛 到海里，你说会不会沉到海底？” 柯伦惊得瞪大了眼睛。 “老朋友，你真的要拆一艘三桅货轮作试验吗？”他 知道阿基米德搞起实验来是什么都想得出来的、干得出 来的。
阿基米德与浮力（二）
从这天起，海滩就再也看不见这一对好友的影子。 原来他们呆在家里，围着陶盆，要寻找“浮力”。阿基 米德把一块木头放在水里，从陶盆排出的水正好等于木 头的重力，他记了下来；又往木头上放了几块石子，再 排出的水又正好等于石子的重力，他又记了下来；他把 石头放到水里，用秤在水里称石头，比在空气中轻了许 多，这个轻重之差正好等于石头排出的水的重力。阿基 米德将手边能浸入水的物体都这样一一做过实验，终于 一拍脑门，然后拿起一根鹅毛管在一张小羊皮上郑重地 写下这样一句话：
第十四章压力和浮力
14.5浮力
放大
F
F
F
F 浮
F 浮
＝F － F F 浮
浮力定义
浸在液体或气体里的物体受到 液体或气体向上托的力，叫浮力。
3/10/2019Fra bibliotek探究下沉的物体是否受到浮力作 用？
在水中下沉的石块是否受到浮力作用?
人教版九年级物理下册《老而现代的力学 第十四章 压强和浮力 五、浮力》课件_14
【方法介绍】
F浮+ F拉=G
Ｆ拉
G
Ｆ浮 称重法：F浮= G- F
拉
G
Ｇ
探究：浮力的大小的影响因素
h
h
深度
一直增大
浮力 先增大后不变
h
深度不是影响浮力的因素
探究：浮力的大小的影响因素
浸在液体的体积 先增大后不变
浮力
先增大后不变
浸在液体的体积是影响浮 力的因素
探究：浮力的大小的影响因素
液体的密度 液体密度越大
F向上
浮力的方向： 竖直向上
上、下表面所受压力关系
∵ p向上＞ p向下
∴ F向上＞ F向下
F浮= F向上-F向下
浮力是液体对物体上 下表面的压力差
浮力产生的原因
猜想：浮力与什么有关呢？
F向下 h1
h2
F向上
浮力是由上下表面液体压力差产生的
液体压强P= ρgh 猜想一：浮力的大小与液 体密度有关 猜想二：浮力的大小与深 度有关
人教版九年级物理
浮力
新知探究
水底的石块
水中的潜艇
它们受浮力吗？
一、认识浮力
1．浮力：浸在液体中的物体受 到向上浮的力，这个力叫浮力。
认识浮力
热气球
飞艇
二、浮力产生的原因
p大
υ小
图1
υ大 p小
图2
二、浮力产生的原因
Fቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ右
h
F向左
物体在液体内部受到的
压力： F= PS P= r gh = ρghS
左、右表面所受压力关系
∵ h向右= h向左 p向右= p向左
∴ F向右= F向左
二、浮力产生的原因
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14.6 浮力的应用
目标要求：
1.知道物体浮沉的条件
2.知道浮力的应用
重点难点：
物体的浮沉条件及浮力的利用
教学过程
自主学习：
1.物体的浮沉条件：
①当F浮<G物或ρ液<ρ物时，物体___ __；
②当F浮>G物或ρ液>ρ物时，物体___ ___；
③当F浮=G物或ρ液=ρ物时，物体___ ___即物体可停留在任何深度处。
2.漂浮或悬浮：F浮=G物；
合作探究
1.讨论分析：如何增大浮力？
2.轮船的工作原理？
3.潜水艇的工作原理？
4.气球和飞艇的工作原理？
5.讨论：轮船的“排水量”与“排开水的质量”有何不同
6. 讨论：悬浮和漂浮有什么异同
每课一练
基础练习
1．浸入液体中的物体同时受到重力和浮力的作用，当浮力大于重力时，物体______，当浮力小于重力时，物体 ______，当浮力等于重力时，物体_____.
2．密度计是测量_____的仪器，密度计的刻度越靠下密度值越_____，将密度计放入某液体中时，液面刚好与0.8的刻度线相平，该液体密度是_____ g/cm3.
3．潜水艇的上浮和潜水是靠改变_______________________来实现的.
4．氢气球、热气球、飞艇能上浮到空中，这是因为氢气、热气以及飞艇中的氢气的密度比空气，它们的重量（填：“大于”“小于”或“等于”）所排开的空气的重量。
5．判断一个物体放在水中是上浮还是下沉，可根据这个物体的密度，如果物体的密度大于水的密度则_____；如果物体的密度小于水的密度则 __ ___ .吃饭时，汤盆里的油总是浮在最上面，这是因为______________.
6．饺子刚下锅时沉入水底，煮熟后会漂起来，是因为
A.饺子的重力减小了
B.饺子的重力和浮力都增大了
C.饺子的重力不变，浮力增大
D.饺子的重力和浮力都减小了
7．同一木球漂浮在不同液体表面上，那么
A.没入液面以下体积较多者，受到的浮力较大
B.露在液面上体积较多者，受到的浮力较大
C.在两种液体中，无论没入液面以下，或者露在液面以上的体积多还是少，所受浮力一
样大
D.不知木球是实心还是空心，无法判断
8．乒乓球在水底放手后上升到水面的全过程中，浮力的变化情况是
A.始终不变
B.一直是逐渐减小
C.先变小，露出液面后不再改变
D.先不变，露出液面以后变小
能力拓展
1.一个皮球重2 N浮在水面上，有一半浸入水中，这时皮球所受的浮力为_____ N，若用力
把皮球全部按入水中时，则皮球所受浮力为 _____ N.
2．一个重4.9 N的物体，放入装满水的容器中时，溢出了0.4 kg的水，则此物体在水中静止时将 _____.（填“漂浮”“悬浮”或“沉入底部”）
3．轮船的排水量是指轮船所排开水的_____，一艘轮船空载时的排水量是2100 t，满载时的排水量是5000 t，轮船自身质量是_____，它最多装 _____ 货物.
4．人体体积大约是60 dm3，人游泳时身体的9/10浸在水中，这时人受到的浮力大约_ N. 5．南京港是我国内河第一大港，已成为我国华东地区及长江流域地区江海换装、水陆中转、货物集散和对外开放的多功能的江海型港口。
其中有一个重要的功能就是江海换装，轮船从海里驶往江里，船的重力大小__________，轮船受到的浮力________，船排开水的体积__________。
（选填“变大”、“变小”或“不变”）
6．A、B和C三个体积相同而材料不同的实心球放入盛有液体的容器中，
各球所处位置如图14-6-1所示，从而可以判断_____球的密度最大，
_____球
受到的浮力最小，A球受到的浮力_____B球受到的浮力.（填“小于”
“大于”
或“等于”）
7．下面关于轮船的说法正确的是
A.轮船在水中所受浮力大于重力
B.轮船在河水中所受浮力小于重力
C.轮船在海水中所受浮力大于重力
D.轮船在河水或海水中所受浮力都与重力大小相等8．一密度均匀的物体漂浮在某液面，如果把这个物体截成大小不等的两块，再放入该液体中，则（）
A.大小两块均漂浮在液面上
B.大块下沉，小块悬浮在液体中
C.大块悬浮在液体中，小块漂浮在液面上
D.大块下沉，小块漂浮在液面上
9.一艘轮船从河里驶进海里，发现船体浸入海水里的深度减小了，对此下列说法正确的是( )
A.轮船在海里的重量减轻了
B.船在海里受到的浮力增大了
C.由于海水的密度比淡水密度大，所以船体在海里排开海水的体积减小了一些
D.轮船在海里受到的浮力减小
10.如图14-6-2，用同一支密度计先后放在三种不同的液体中，比较密度计所受到的浮力和三种液体的密度的大小关系为( )
A.在甲液体中浮力最小，甲液体密度最小
B.在乙液体中浮力最大，乙液体密度最大
C.在甲液体中浮力最大，甲液体密度最大
D.在三种液体中浮力一样大，乙液体的密度最大
11.如图14-6-3所示，甲、乙两球用细线相连，放入水
中，细线受到的力为1牛，两球正好悬浮在水中，
如果细线断了，那么( )
A.甲、乙两球都下沉
B.甲球下沉乙球上浮
C.甲球上浮乙球下沉
D.甲、乙两球仍悬浮
12.把质量相等的物体A、B放入水中，静止时它们的位置如图14-6-4所示，下列说法中正确的是( )
A.物体A的密度大
B.物体B的密度大；
C.物体A在水中的体积大；
D.物体B在水中的体积大
13．我们生物课中已学到了，鱼类体内有鱼鳔，通过改变鱼鳔的体积，鱼可以轻易地改变自身的浮沉，这时鱼控制自身的浮沉，主要是改变（）
A、所受浮力
B、所受重力
C、液体的密度
D、身体的密度
14．一个空心球，空心部分体积为整个体积的一半，它漂浮在水面上，有一半体积露出水面，若将空心部分注满水，放入水中再静止时将（水足够深）【】
A. 漂浮
B. 悬浮
C. 沉底
D. 无法确定
15．将一小石块和小木块抛入一杯水中，结果发现木块浮在水面上，而石块却沉入水中，.
就此现象，下列分析正确的是（）
A.木块受到浮力，石块不受浮力
B.石块沉入水中，所受浮力小于自身的
重力
C.木块受到的浮力一定大于石块所受的浮力
D.木块浮在水面上，所受浮力大于自
身的重力
16．把重5N、体积为o.4dm3的物体投入水中．若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法中正确的是(g取10N／kg)【】
A. 物体漂浮，F浮＝5N B．物体漂浮，F浮＝4N
C．物体悬浮，F浮＝5N D．物体沉底，F浮＝4N
17．某研究性学习小组的同学将不同的实心物块浸没在液体中并松手后，发现有的物块上升至液面，有的物块下降至容器底部。
为了研究实心物块的质量和体积对此现象的影响，他们分别用甲、乙两种不同的液体做实验。
表一、表二为该小组同学记录的实验数据及观察到的实验现象。
表一：液体甲（质量为 8.0 千克，体积为 8×lO-3 米 3）
实验序
号物块
质量(×10-3千
克)
体积(×10-6米
3 )
现象
1 A 7.5 30 上升至液面
2 B 25.2 42 上升至液面
3 C 24.3 27 上升至液面
4 D 21.6 12 下降至底部
5 E 91.8 34 下降至底部表二：液体乙 ( 质量为 6.4 千克 , 体积为 8×lO-3米3)
实验序
号物块
质量(×10-3千
克)
体积(×10-6米
3 )
现象
6 A 7.5 30 上升至液面
7 B 25.2 42 上升至液面
8 C 24.3 27 下降至底部
9 D 21.6 12 下降至底部
10 E 91.8 34 下降至底部
(1) 小明同学分析比较实验序号 1与4 和 3与5 ( 或 6与9 和 6与10 )的数据及现象，
得出结论：在液体中，物块的上升和下降跟它的体积无关；跟它的质量有关，且质量小的物块上升，质量大的物块下降。
小华同学分析比较实验序号 1与4 和 2与4 ( 或 6与8 和 7与8)的数据及现象，得出结论：在液体中，物块的上升和下降跟它的质量无关；跟它的体积有关，且体积大的物块上升，体积小的物块下降。
请判断：小明的结论是＿＿＿＿的，小华的结论是＿＿＿＿＿＿的。
(均选填“正确”或“错误)
(2) 请进一步综合分析表一、表二中的数据及现象，并归纳得出结论。
当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，液体中的物块就上升；
当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时，液体中的物块就下降。
18.把橡皮泥、蜡烛、木块、加盖的小玻璃瓶、鸡蛋和若干大头针浸没在水中，松手后，
（1）上浮的物体有：加盖的小玻璃瓶、＿＿＿＿＿＿；
（2）若要使小玻璃瓶沉到水底，你的做法是＿＿＿＿＿＿；
（3）若要使沉在水底的鸡蛋上浮，你的做法是＿＿＿＿＿＿。
（4）通过探究可以知道：要控制物体的浮与沉，可以通过改变物体所受的重力和来实现。
19.有空心铝球，重4.5N，体积0.5dm3，把它抛入水中静止后，受到的浮力为___________N.
20．一艘海轮排水量为3.2×104t，自身质量是8×103t，海水的密度为1.03×103kg/m3，则满载货物后排水体积增加了多少?最多可以装多少t的货物?
学后记：。