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《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》晏殊PPT课件
蝶恋花
晏殊
作者简介
晏殊(991－1055)，字同叔， 临
川（今属江西）人。七岁能文，十四 柳 梨
岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁 宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、 韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒 谥元献。他一生富贵优游，所作多吟 成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲 婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，
那人却在，灯火阑珊处”
（辛弃疾《青玉案》）
点滴结语
上片：融情入景，选取眼前的景 物，注入主人公的感情，点出离恨。
下片：承离别而来，通过高楼独 望把排解忧怨的神态生动地表现出来。
拓展阅读 蝶恋花 苏轼
花褪残红青杏小 燕子飞时，绿水人家绕 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道 墙外行人，墙里佳人笑 笑渐不闻声渐消，多情总被无情恼。
浣溪纱
一曲新词酒一杯，去年天 气旧亭台。 夕阳西下几时 回？ 相识燕归来。小园香径独徘 徊。
本词为晏殊的名篇之一，抒写悼惜春残 花落，好景不常的愁怀，又暗寓相思离别 之情。语意十分蕴藉含蓄，通篇无一字正 面表现思情别绪，读者却能从“去看天气 旧亭台”、“燕归来”、“独徘徊”等句， 领会到作者对景物依旧、人事全非的暗示 和深深的叹恨。词中“无可奈何花落去” 一联工巧而流丽，风韵天然，向称名句。
融情入景 以我观物
使……凋落
昨夜西风凋碧树
独上高楼
望尽天涯路
jiān
欲寄彩笺兼尺素
排遣离愁别恨
方法？ 登高、书信
山长水阔知何处
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天 涯路”是千古流传的名句，说说它好在哪 里？昨夜的西风使碧树繁叶凋尽，独自登上高楼，
极力骋望那邈远的路，终不见远走之人。“西风 凋碧树”夸张，突出西风之烈，比喻相思对我的 煎熬和摧残之甚。“独上高楼，望尽天涯路” 行为细节描写来揭示人物的内心世界。
晏殊
作者简介
晏殊(991－1055)，字同叔， 临
川（今属江西）人。七岁能文，十四 柳 梨
岁以神童召试，赐同进士出身。宋仁 宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、 韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒 谥元献。他一生富贵优游，所作多吟 成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲 婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，
那人却在，灯火阑珊处”
（辛弃疾《青玉案》）
点滴结语
上片：融情入景，选取眼前的景 物，注入主人公的感情，点出离恨。
下片：承离别而来，通过高楼独 望把排解忧怨的神态生动地表现出来。
拓展阅读 蝶恋花 苏轼
花褪残红青杏小 燕子飞时，绿水人家绕 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道 墙外行人，墙里佳人笑 笑渐不闻声渐消，多情总被无情恼。
浣溪纱
一曲新词酒一杯，去年天 气旧亭台。 夕阳西下几时 回？ 相识燕归来。小园香径独徘 徊。
本词为晏殊的名篇之一，抒写悼惜春残 花落，好景不常的愁怀，又暗寓相思离别 之情。语意十分蕴藉含蓄，通篇无一字正 面表现思情别绪，读者却能从“去看天气 旧亭台”、“燕归来”、“独徘徊”等句， 领会到作者对景物依旧、人事全非的暗示 和深深的叹恨。词中“无可奈何花落去” 一联工巧而流丽，风韵天然，向称名句。
融情入景 以我观物
使……凋落
昨夜西风凋碧树
独上高楼
望尽天涯路
jiān
欲寄彩笺兼尺素
排遣离愁别恨
方法？ 登高、书信
山长水阔知何处
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天 涯路”是千古流传的名句，说说它好在哪 里？昨夜的西风使碧树繁叶凋尽，独自登上高楼，
极力骋望那邈远的路，终不见远走之人。“西风 凋碧树”夸张，突出西风之烈，比喻相思对我的 煎熬和摧残之甚。“独上高楼，望尽天涯路” 行为细节描写来揭示人物的内心世界。
蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露ppt23(2份打包) 苏教版
蝶恋花晏殊三维目标：一、知识与技能目标：1、反复朗诵，读出词作的情感特征并掌握朗诵技巧。
2、学会从意象入手，品读主人公情感。
3、了解词作多元化的主题。
4、把握古典诗词中菊、兰、燕子等传统意象的象征意义。
二、过程与方法目标：1、通过个别学生朗诵，教师范读，学生对读、齐读等多种方式朗诵词作，体味主人公情感，掌握朗诵技巧。
2、提取意象，分析意象，品味情感。
3、在分组讨论中，了解词作的多元化主题。
三、情感态度与价值观目标：1、在诵读中体味词作情感，与词人产生情感上的共鸣。
2、在学习中，得到中国古典诗词的艺术熏陶。
教学时间：1课时教学方法：诵读法、启发法，讨论法，探究法。
一、导入1.北宋有一位词人，他仕途显达，官至宰相。
他爱好文艺，乐于引荐人才。
他家常常终日宴饮，宴饮时必定歌乐相伴，按我们今天的话来讲，他家其实就是一个文艺沙龙。
他曾留下：无可奈何花落去，似曾相识燕归来的名句。
他就是—晏殊。
今天，我们要学习的是他的另一名篇：《蝶恋花》。
2.作者简介：晏殊，字同叔，北宋著名词人，著有《珠玉词》。
词的主要成就在艺术上。
他常用委婉手法，巧妙地运用景物暗示的能力去表现作品的主题。
造语工妙，是晏殊词的一大特色。
二、诵读，整体感知1、请一学生诵读，其余同学仔细听读，后做点评。
2、由学生点评总结诵读要点：音准；节拍正确；情感把握到位。
3、投影展示节拍，教师范读。
4、学生齐读。
（在此环节中重点解决音准和节拍正确这两个问题）5、自由朗读，说说该词传达了什么情感？明确：离恨苦。
（因与对方别离而产生的痛苦）三、品鉴上阕（一）词的上阕描写了哪些意象。
（小组内成员对读，边读边找）1.意象概念复习：意象就是客观事物融入了作者的主观情感。
明确：菊、兰，罗幕，燕子，明月（二）眼中景，心中情1.鉴赏菊、兰问：透过主人公眼中的菊、兰，你读到了主人公心中的什么情感？明确：早晨的雾气笼罩在菊花上，这在主人公看来，是菊花脸上笼罩着一股忧愁。
兰花上的朝露，在她看来，是兰花哭泣流出的眼泪。
【高中语文】蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露ppt精品课件
起句描写了拂晓庭圃中的景物：菊花笼 罩着一层轻烟薄雾，脉脉含愁；兰花上沾 有露珠，默默饮泣。这里用“愁烟”、 “泣露”将它们人格化，将主观色彩移于 客观景物，寄寓了作者的哀愁。
采用的是融情于景（情景交融）的艺术 手法。
• 古诗词中常将绵长的情感溶于景
色中，请同学们找一找，词的上阙 还写了哪些景物？
柳梨 絮花 池院 塘落 淡溶 淡溶 风月 。，
晏殊是北宋著名的文学家，擅长词令（长短 句），尤擅小令。风格婉约，历有“此宗令词之 专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪 沙》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳 西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 词中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 的名句，十分脍炙人口。 晏殊的词，主要承袭晚唐、五代的遗风，多 为遣兴娱宾而作，内容比较狭窄，大多是反映士 大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多 的感慨。描写男女相思、离情别绪的作品，是晏 殊词另一主要内容。
《古诗十九首》：“明月何皎皎， 照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起 徘徊。”
总结
菊花默默含愁，兰花黯黯饮泣，燕子双 双飞走，明月去却浑然不知主人的心情， 从晚上到天亮徘徊不去，作者把愁绪通 过这些景物传达出来，“离恨”是其愁 绪的根源，是本词的词眼。因此，通过 以上景物的描写，运用情景交融的手法 表达了思妇怀远的缠绵哀愁。
拓展阅读1 晏殊《浣溪沙》
“满目山河空念远﹐落花风雨更伤春。”
写出开阔辽远的境界，体现了旷 达的情怀
端正好
杜安世
槛菊愁烟沾秋露。天微冷、双燕辞去。
月明空照别离苦。透素光、穿朱户。
夜来西风凋寒树。凭阑望、迢迢长路。
花笺写就此情绪。特寄传、知何处？
诗歌赏析要点：
采用的是融情于景（情景交融）的艺术 手法。
• 古诗词中常将绵长的情感溶于景
色中，请同学们找一找，词的上阙 还写了哪些景物？
柳梨 絮花 池院 塘落 淡溶 淡溶 风月 。，
晏殊是北宋著名的文学家，擅长词令（长短 句），尤擅小令。风格婉约，历有“此宗令词之 专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪 沙》：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳 西下几时回。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。 词中的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来” 的名句，十分脍炙人口。 晏殊的词，主要承袭晚唐、五代的遗风，多 为遣兴娱宾而作，内容比较狭窄，大多是反映士 大夫宴游嘉会的生活以及对良时易逝、欢事无多 的感慨。描写男女相思、离情别绪的作品，是晏 殊词另一主要内容。
《古诗十九首》：“明月何皎皎， 照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起 徘徊。”
总结
菊花默默含愁，兰花黯黯饮泣，燕子双 双飞走，明月去却浑然不知主人的心情， 从晚上到天亮徘徊不去，作者把愁绪通 过这些景物传达出来，“离恨”是其愁 绪的根源，是本词的词眼。因此，通过 以上景物的描写，运用情景交融的手法 表达了思妇怀远的缠绵哀愁。
拓展阅读1 晏殊《浣溪沙》
“满目山河空念远﹐落花风雨更伤春。”
写出开阔辽远的境界，体现了旷 达的情怀
端正好
杜安世
槛菊愁烟沾秋露。天微冷、双燕辞去。
月明空照别离苦。透素光、穿朱户。
夜来西风凋寒树。凭阑望、迢迢长路。
花笺写就此情绪。特寄传、知何处？
诗歌赏析要点：
蝶恋花-柳永PPT课件
2、本词的“词眼”是哪个词？谈谈你的看法。
2020年10月2日
28
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
从天边长过来，表达脱俗又显得韵味无
穷2，020年为10月2日全词埋下绵绵愁思之笔。
27
拓展阅读
蝶恋花－－晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 欲寄彩笺无尺素，山长水远知何处。
1、起句写了什么景物？寄寓作者什么感情？运 用了什么艺术手法？
《如梦令》原名《忆仙姿》，改名《如梦令》，这是 因为后唐庄宗所写的《忆仙姿》中有"如梦，如梦， 残月落花烟重"等句。《念奴娇》又叫《大江东去》， 这是由于苏轼有一首《念奴娇》，第一句是"大江东 去"。又叫《酹江月》，因为苏轼这首词最后三个字 是"酹江月"。
2020年10月2日
6
⑶本来就是词的题目。《踏歌词》咏的是舞蹈， 《舞马词》咏的是舞马，《欸乃曲》咏的是泛舟， 《渔歌子》咏的是打鱼，《浪淘沙》咏的是浪淘 沙，《抛球乐》咏的是抛绣球，《更漏子》咏的 是夜。这种情况是最普遍的。凡是词牌下面注明 “本意”的，就是说，词牌同时也是词题，不另 有题目了。
形式：有词牌，有标题，一般都是两段（片）， 句子长短不一。
分类：按字数——小令、中调、长调。 按段落——单调、双调、三叠……
蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露ppt实用课件15
总结
诗歌赏析要点：
1.紧扣意象，深临意境 2.体味语言，揣摩手法 3.体会诗人情感
拓展延伸
蝶恋花①
纳兰性德
辛苦最怜天上月，一昔如环②，昔昔都成
玦③。若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。
无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。
唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。
注解①：这首词是纳兰性德悼念亡妻所作。②昔：同 “夕”。③玦：有缺口的玉：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路
欲寄彩笺兼尺素 山长水阔知何处
赏析“罗幕轻寒，燕子双飞去”
这句话运用了反衬手手法法。燕子阐 述 似 乎是因为不耐罗幕轻寒而双双飞 去。主人公的内心荡漾着孤孑凄 清而引起的寒意。燕子的双飞， 更反衬出主人公的孤独、离恨之 苦。
情感
四读诗歌 回味体悟 强化情感
读者只有在领悟意象寓意的过程 中，进入诗歌的意境，才能把握诗歌 的内容，感知诗人的情感，领会诗歌 的主旨。
感受形象，体会情感
菊 含愁 兰 泣露 罗幕 寒 燕子 双飞去 明月 照户
西风 碧树 凋
——凄楚
一切景语皆情语
感受形象，体会情感
独上高楼 人 望归路
写彩笺无处寄
——离恨
三
读诗三读诗歌,咀嚼涵咏，品味语言
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
蝶恋花·伫倚危楼风细细PPT5 沪教版 (共20张PPT)
（1）这首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？ （2）你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含意是 什么？有人认为作者在诗中“厚于竹而薄于石”，你对 此有什么看法？请说明。
分析:（1）分几个层次其实就是分段。可根据题目和前句 说明，应为一首题画诗，可能是前两联描写画作的内容， 后两联抒发自己的感受。(回答此题时，画作内容一定要答
•关键句：危楼风细细；草色烟光 残照;望极春愁。
思考一：“ 草色烟光残照里”描
绘了一幅怎样的图景？
提示：“草色烟光残照里”以细风、草色、 烟光、残阳几个组合着相思离愁的意象， 组成一幅凄美、感伤的黄昏春望图，借景 抒情。
ห้องสมุดไป่ตู้
上片写凭栏远眺时，触景生情。
下 片
拟把疏狂图一醉，对酒当歌， 强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。
练习和点拨
• 阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)（04年） 秋 思 （张籍）
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻 常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗 写了生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么 样的情感?
• 第一问考查的是“细节描写”。（题干有“生 活”字）。 • 第二问作者的思想感情 。（从诗题看带有“秋” 字；从“家书”、“行人”等关键字来看，是 作客他乡的游子；寄家书时的思想活动和行动 细节。 ）
我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托！
语直情切，荡气回肠，通过细腻的心理描写， 成功地刻画出一个赤诚男子的形象。
思考三：这首词刻画了怎样的抒 情主体形象？
提示：独倚危楼，时已黄昏却久久
不忍离去，借酒浇愁，对酒当歌， 却无法排遣无边的春愁，孤单凄 凉，相思满怀。