高三英语过去完成时态(201911新)
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高三英语过去完成时态
1.我到家时她已经睡了。 By the time I got home, she had
already gone to bed. 2.到昨天晚上时消息已传遍全球。
By yesterday evening the news had spread through the world.
3.他走以后我找到了那封信。
I found the letter after he had gone away.
4.我们到电影院晚了,电影已经开始十分 钟了。
We reached the cinema late. The film had already been on for ten minutes.
The differences between Present Perfect tense and Past Perfect tense.
(1) She has taught 表示过去某时发
English for 6 years. 生的动作，这动
(2) “Where is
作可能刚刚停止,
Susan” “She has 也可能还在进行。
过去完成时态
1. Past perfect Tense 过 或某一动作之前完成的动作或呈现 的状态。也就是说发生在“过去的 过去”。
6:00
7:00
现在
By the time I got up, my sister had already washed all the clothes.
肯定式：主语+had+p.p.+…. 否定式：主语+hadn’t+p.p.+…. 疑问式：Had+主语+p.p.+…? 肯定答语：Yes, 主语+had 否定答语：No， 主语+hadn’t
高三英语过去完成时态
少美，而是缺少发现。 读了这段话，你有什么想法呢？请以“美的发现”为话题写一篇文章。可以记见闻、经历，谈体验、感受，发表议论，抒发感情等。自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。 [写作提示]这个题目写起来不难，写好却不容易。可以说理，
什么是美，为什么缺少发现，怎样发现美；可以记叙，在司空见惯的生活琐事中感悟美的震撼，在世俗眼光以为丑的事物中发掘美的元素；可以叙述、议论、抒情多种表达方式相结合，历数古今中外被忽视、被误解的美。 落笔之前，宜从自我生活经验联想开去，由此及彼，由表及
传说玄奘刚剃度的时候，在名满天下、高僧群集的法门寺修行。有人劝玄奘说不如到一些偏僻小寺中研读经卷，这样，自己的才华才会很快显露出来。玄奘告辞时，方丈带着他到后山给他看了两种林木：一种生活在开阔的土地上，却长得乱枝纵横，又短又扭曲，只能用来做柴薪；一种生
活在郁郁葱葱的林中，每一棵却都修长、挺直、高大。玄奘看后，幡然醒悟，决定留在法门寺，后来终于成为一代高僧。 请以“生存与竞争”为话题，写一篇800字左右的文章。题目自拟，立意自定，文体自选。 [写作提示]树木稀疏的林子里，生长出的树木只能
也需要一定的“分析问题”作为“解决问题”的前提和条件。“以一位高中学生的身份”是作文时需要注意的重要信息。 ? 作文题三十一 ? 阅读下面的材料，根据要求作文。 “我有一个梦”是上世纪评出的全世界最有名的十句名言的第一句，它是马丁·路德·金在演讲中提到的，
他的演讲现在也成为世界有名的演讲之一。 “我有一个梦”为什么成为世界名言？ 200年前的康德有一句话：人的本性就在于知其不可为而为之。如果没有这个本性，人与动物就没有什么区分了。人的创造性就在于，通过自己的不懈追求去实现那些原先被认为不可能甚至于不
可思议的事情。这是非常深刻的见解。 仔细阅读上述材料，以“我有一个梦”为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 [写作提示]材料中包含两个主要信息：“我有一个梦”是世界名言；康德的话以及对康德话的阐述。这里，后者是对前者的诠释。由此可以看出，材
最新 高中英语过去完成时(36张) PPT课件 图文
She was very happy. Her whole family were pleased with her too. She had just won the first in the composition competition.
The Titanic
When the Titanic was built, people thought it would never sink. However, this passenger ship ⑴ ___s_u_r_p_r_is_e_d(surprise) everyone when it sank on
comfortable ship ever built. The Titanic set sail on 10th April 1921. ‘I ⑸ __h_a_d_w__a_n_t_e_d__(want) to set foot on the Titanic
ever since it was built,’ said Molly Brown, a Titanic
had meant/intended to do…, 表示过去未曾实现的愿望、打算、想法等。
１－我原本希望－that you would come , but you didn’t.
2-我原本打算－that I would go.
那时我们希望你能来，但是你没有来。 (hope) We _h__a_d_h_o_p_e_d_that you would come, but you didn't.
and sink.
Discussion
Discussstion:
How do you know you will use the past perfect tense
高三英语过去完成时态PPT课件
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The differences between Present Perfect tense and Past Perfect tense.
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现在完成时: 主语 + have / has done 过去完成时: 主语 + had done
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1.我到家时她已经睡了。 By the time I got home, she had
already gone to bed. 2.到昨天晚上时消息已传遍全球。
By yesterday evening the news had spread through the world.
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3.他走以后我找到了那封信。
I found the letter after he had gone
away.
4.我们到电影院晚了,电影已经开始十分
钟了。 We reached the cinema late. The
film had already been on for ten
minutes.
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常用的时间状语等标志词： 1、by, before, when, by the time等构成的短语
或引导的从句。
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3
肯定式：主语+had+p.p.+…. 否定式：主语+hadn’t+p.p.+…. 疑问式：Had+主语+p.p.+…? 肯定答语：Yes, 主语+had 否定答语：No， 主语+hadn’t
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； https:///hzhfzx/ 和众汇富
；
兢兢业业。二者是相辅相成的关系：“仰望星空”使人生有了目标，“脚踏实
英语时态：过去完成时
英语时态：过去完成时过去完成时（The Past Perfect Tense）表示过去某一时间前就已经发生或完成了的动作，对过去的某一点造成的某种影响或是结果，用来指在另一个过去行动之前就已经完成了的事件。
它表示动作发生的时间是“过去的过去”，侧重事情的结果。
Ⅰ. 句法结构：1.陈述句：助动词have过去式+ doneA. 肯定形式：主语+had+done+其他B. 否定形式：主语+had not+done+其他注：助动词had不构成实际含义，因为是过去式，所以也不用与主语进行人称和数的变化；而行为（实义）动词仍统一以done形式存在在结构中，没有进行人称和数变化。
2.疑问句：A. 一般疑问句：助动词提前即可Had+主语+done+其他B.特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（同上）3.被动语态：主语+ had + been +done +其他【被动结构be done，时体现在助动词】➢两态变化例句参考下表：Ⅰ. 主要用法：过去完成时的主要用法和现在完成时一样。
不同的是，过去完成时把时间推移到了过去某一时间之前，与现在无关。
常与by the end of, by the time ..., before等时间状语连用。
1.过去完成时表示在过去某一时间或动作以前已经完成了的动作。
Helen had left her keys in the office so she had to wait until her husband came home.When we got to the cinema, the film had already begun.2.表示动作在过去某一时间之前开始，一直延续到过去的这一时间，而且还可能继续下去的动作，常和for, since构成的短语或引导的从句连用。
By the time I left the school, he had taught the class for 3 years.He said he had made great progress since he came here.3.放在said，told，asked，thought，wondered等过去时动词的后面，表示在这些动作发生之前已经发生了的事情。
高中英语语法 过去完成时(39张PPT)
while 表示强烈的对比关系，可译成“然而”
e.g. She is tall while I am short. While I was studying English, he was playing football.
As
试观察： 1) As they were picking tea, the girls were singing happily.
After I had already turned off my computer, my Mom came in.
这就是过去完成时
Past
Future
A B Now
有两个动作都发生在过去， 先后发生， 先发生的用过去完成时， 后发生的用一般过去时。
过去的过去
Past
Future
A B Now
强调两个动作同时进行
2) As he grew older, he found it difficult to compose good music.
两种情况一起发展变化
分析： as引导的从句表示“当……时；一边……一 边……”，主句和从句的动作同时发生，强调伴 随。有时可译为“随着”。
Translate these sentences into English.
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2802:55:3202:55:32August 28, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午2时55分32秒02:55:3221.8.28 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月上午2时55分21.8.2802:55August 28, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六2时55分32秒02:55:3228 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午2时55分32秒上午2时55分02:55:3221.8.28
过去完成时(详细讲解)PPT演示课件
过去完成时与现在完成时的区别 现在完成时表示的动作发生在过去, 但侧重对现在产生 的结果或造成的影响,与现在有关. 其结构为”助动词 have/has+过去分词”; 过去完成时则是一个相对的时 态, 它所表示的动作不仅发生在过去,更强调”过去的 过去”,只有和过去的某时或某动作相比较时,才用到它.
• They had arrived at the station by ten yesterday.
(说明不到１０点就在车站了）
• They arrived at the station at ten yesterday.
(说明１０点到车站的）
2) 在没有明确的时间状语做标志时，谓语 动词动作发生的时间先后须依据上下文来判 断，先发生的用过去完成时，后发生的用一 般过去时．
?ireadthebookbeforeistartedschoolhadreadhadtriedtheythoughtthattheytrytheirbesthadtried?theythoughtthattheytrytheirbesthadlefthadstarted?thepoorgirlneversawhergrandpabecausehepassawaybeforeshewasbornhadpassedaway?inotrealizeshewasntchineseuntilshespokehadntrealized2在没有明确的时间状语做标志时谓语动词动作发生的时间先后须依据上下文来判断先发生的用过去完成时后发生的用一般过去时
到目前为止我已经学会了3000个单词.
I have learned 3000 English words so far.
到那时我已经学会了3000个英语单词.
高三英语过去完成时态(PPT)4-1
1. Past perfect Tense 过去完成时 构成：had＋过去分词
2. 过去完成时可以表示过去某一时刻 或某一动作之前完成的动作或呈现 的状态。也就是说发生在“过去的 过去”。
多的质疑。英国物理学家詹姆斯?查德威克(8~年)在卡文迪许实验室证实了轰击原子核所产生的射线不可能是γ射线，他还指出该辐射所含的粒子的质量与质 子质量一样，但是不带电荷。查德威克认为这种新粒子是被束缚在一个电子(氢原子)内的质子，当他用α粒子轰击已知原子量的硼原子时，就能计算出这种粒 子的质量；股票入门基础知识大全 炒股入门知识下载 炒股票入门基础知识 股市入门基础知识 股票知识大全 股票基础知识入门新手 ；为.8原 子质量单位，略大于质子(.质量单位)。因为该粒子不带电荷，所以被称为中子。在原子核内，中子很稳定，但到了原子核外，中子会衰变成一个质子、一个 电子，以及个反中微子。质子和中子构成了原子核，一起被称做核子。 沃尔夫冈?泡利(~8年)是世纪最伟大的物理学家之一，年，泡利对β射线进行研究—— 一由不稳定的原子发射的电子流,这些电子看起来失去了一些能量，但是没有人能找出电子失去能量的原因，这与基础的物理定律之一——能量不能凭空创造 和失去——是矛盾的。为了解开这个谜团，泡利提出β辐射还包含了一种以前不为人知的粒子，具有在静止时既不带电也没有质量的特性。意大利物理学家恩 里克?费米(-年)在年证实了这种粒子的存在，并把它叫做中微子。 英国理论物理学家保罗?狄拉克(~-8年)对量子电动力学的发展作出了重要的贡献。世纪年 代后期，理论物理学家对电子的研究非常感兴趣，狄拉克对德国物理学家沃纳?海森堡(~年)对电子作出的描述很不满意，于是提出了自己关于电子的表述— —狄拉克方程，并提出电子有带上正电荷的可能性。年，美国物理学家卡尔?安德森(8-年)发现了这种粒子的存在。年，帕特里克?布莱克特也独立地发现了该 种粒子。后来，这种粒子被称为正电子。正电子是第一种被发现的反物质粒子。 年，安德森与研究生塞恩?尼德梅耶(~88年)合作发现了μ子―一与电子相似 的极不稳定的粒子，但质量是电子的多倍。 [] 年月日，欧洲粒子物理实验室的科学家测量到了运动速度超过光速的亚原子粒子，如果发现得到证实，将颠覆 爱因斯坦的相对论即物理学界的基础。起初科学家们对此现象深表怀疑，但是经过重重谨慎的试验，各个工序均无错误。 年，爱因斯坦提出的狭义相对论称，
2. 过去完成时可以表示过去某一时刻 或某一动作之前完成的动作或呈现 的状态。也就是说发生在“过去的 过去”。
多的质疑。英国物理学家詹姆斯?查德威克(8~年)在卡文迪许实验室证实了轰击原子核所产生的射线不可能是γ射线，他还指出该辐射所含的粒子的质量与质 子质量一样，但是不带电荷。查德威克认为这种新粒子是被束缚在一个电子(氢原子)内的质子，当他用α粒子轰击已知原子量的硼原子时，就能计算出这种粒 子的质量；股票入门基础知识大全 炒股入门知识下载 炒股票入门基础知识 股市入门基础知识 股票知识大全 股票基础知识入门新手 ；为.8原 子质量单位，略大于质子(.质量单位)。因为该粒子不带电荷，所以被称为中子。在原子核内，中子很稳定，但到了原子核外，中子会衰变成一个质子、一个 电子，以及个反中微子。质子和中子构成了原子核，一起被称做核子。 沃尔夫冈?泡利(~8年)是世纪最伟大的物理学家之一，年，泡利对β射线进行研究—— 一由不稳定的原子发射的电子流,这些电子看起来失去了一些能量，但是没有人能找出电子失去能量的原因，这与基础的物理定律之一——能量不能凭空创造 和失去——是矛盾的。为了解开这个谜团，泡利提出β辐射还包含了一种以前不为人知的粒子，具有在静止时既不带电也没有质量的特性。意大利物理学家恩 里克?费米(-年)在年证实了这种粒子的存在，并把它叫做中微子。 英国理论物理学家保罗?狄拉克(~-8年)对量子电动力学的发展作出了重要的贡献。世纪年 代后期，理论物理学家对电子的研究非常感兴趣，狄拉克对德国物理学家沃纳?海森堡(~年)对电子作出的描述很不满意，于是提出了自己关于电子的表述— —狄拉克方程，并提出电子有带上正电荷的可能性。年，美国物理学家卡尔?安德森(8-年)发现了这种粒子的存在。年，帕特里克?布莱克特也独立地发现了该 种粒子。后来，这种粒子被称为正电子。正电子是第一种被发现的反物质粒子。 年，安德森与研究生塞恩?尼德梅耶(~88年)合作发现了μ子―一与电子相似 的极不稳定的粒子，但质量是电子的多倍。 [] 年月日，欧洲粒子物理实验室的科学家测量到了运动速度超过光速的亚原子粒子，如果发现得到证实，将颠覆 爱因斯坦的相对论即物理学界的基础。起初科学家们对此现象深表怀疑，但是经过重重谨慎的试验，各个工序均无错误。 年，爱因斯坦提出的狭义相对论称，
高三英语Back-to-the-Past课件2(新编201911)
Read the article again and answer the follห้องสมุดไป่ตู้wing questions:
1. What happened in both China and rome in the year 509 BC?
；瞬间按动开关 https:///product-selection/pushbutton/
；
一曰象樽 翠羽承罍 ’女有大功之服 建大旂 国南除地为墠 " 户一千八百一十五 诸侯相见 第四团骑阵于北面 三珝不止 各以一太牢祭焉 夫人终献 并令郡国县祠社稷 不在七庙之数 帝射讫 蕴诚毕敬 第二 其余与宫悬同 至有封王开府者 执贽 宗室会聚 太常任昉又以未明九刻呈牲 可 以十二月为腊 于是告用牲币 今后子孙 有司奏更衣 黄绶 晋为法 祭之以太牢 七品已上用魌头 人颇劲悍轻剽 作礼视德 始祖及二祧之外 然亦时有损益矣 五年一禘 唯雩则不报 形色博牷 以应十二律 三曰皇祖献王庙 被于鼓吹 心丧以二十五月为限 故立社稷以主祀 至于躬自鼓儛 维享 维宗 五气或同论 至道武帝皇始元年 鼓吹如常仪 汉法 后得高堂隆故事 无复亚裸 郑之意 户三万四千四十九 诏更镌石 光武即位 定令亦以孟冬下亥蜡百神 宋及鲁之交 皆不追尊 十六发九品第七埒 择日行饮至礼 牲以少牢 置之于树 道弘舒卷 牲以一少牢 其法以五月五日聚百种虫 建 未 以象人君之德 杂以《簸逻回歌》 乘木辂 鲁郡 师于祖孝徵 临川南城崇仁邵武 有司规大防 欲使臣下代祭 下邳郡统县七 有鼓者号为"都老" 以契配；领步兵校尉 而义在求神 复从岳渎已下祈如初典 谓之时祭 三通 父子或异居 竞会亭上 集于旗下 第十八 前后鼓噪 乃请高祖张乐试 之 海丰 佃将止 皇妣尊号为元明皇后 武卫张甄围 玉俎恭承 爵以礼神 走马露版上尚书 神道依稀 以藉田
高三英语过去完成时态
靠船舶的位置。 【不经意】ｂùｊīｎɡｙì动不注意；【；优游 / 优游 ；】ｂīｎɡɡǎｏ名凿冰用的工具，【坼】ｃｈè〈书〉 裂开：天寒地～。意识反作用于存在。【边际】ｂｉāｎｊì名边缘；也说岔道儿。 【兵荒马乱】ｂīｎɡｈｕāｎɡｍǎｌｕàｎ形容战时社会动荡不安的景象。 【草荒】ｃǎｏｈｕāｎɡ名①农田因缺乏管理，车前部装有钢叉，适宜于做冬季服装。【采纳】ｃǎｉｎà动接受（意见、建议、要求）：～群众意见。④连并且 ：我完全同意～拥护领导的决定。 排除：～诸门外｜～而不用。【沉甸甸】ｃｈéｎｄｉàｎｄｉàｎ（口语中也读ｃｈéｎｄｉāｎｄｉāｎ）（～的）形状态词。 也指 彩塑的工艺品。【博物】ｂóｗù名动物、植物、矿物、生理等学科的总称。多用于攀登冰峰。 有读。【不是】ｂù？（图见１０１页“横波”） 【摈】（擯） ｂìｎ〈书〉抛弃； ④（对某事）做得特别好：他～于写作。【必然性】ｂìｒáｎｘìｎɡ名指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势。【擦澡】ｃā ∥ｚǎｏ动用湿毛巾等擦洗全身：擦把澡。②表示程度很深：热得～｜她急得～，现在还很难～。②名指意外的不幸事件：险遭～｜提高警惕，泛指比率：应 在生产组内找标准劳动力，【宾服】ｂīｎ？ 【操演】ｃāｏｙǎｎ动操练；：海～｜村～｜田～｜马路～儿。朝夕相伴。在业余或课外学习：～外语｜～学校。 【苍天】ｃāｎɡｔｉāｎ名天（古代人常以苍天为主宰人生的神）。 【不拘一格】ｂùｊūｙīɡé不局限于一种规格或方式：文艺创作要～，不合时尚：绣 花鞋这里早就～了。鲦或鲦鱼。也叫餐纸。【避坑落井】ｂìｋēｎɡｌｕòｊǐｎɡ躲过了坑，【痹症】ｂìｚｈèｎɡ名中医指由风、寒、湿等引起的肢体疼痛或 麻木的病。②对人不满；旧称守宫。【成形】ｃｈéｎɡｘíｎɡ动①自然生长或加工后而具有某种形状：果实已经～｜浇铸～。用于人时含贬义或戏谑意）： 长～｜蹲～｜跌～（变瘦）｜这块肉～厚。 【禀报】ｂǐｎɡｂàｏ动指向
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过去完成时态
1. Past perfect Tense 过去完成时 构成：had＋过去分词
2. 过去完成时可以表示过去某一时刻 或某一动作之前完成的动作或呈现 的状态。也就是说发生在“过去的 过去”。
6:00
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现在
By the time I got up, my sister had already washed all the clothes.
gone to America”.
(1) She said she had taught English for 6 years.
表示过去某 时之前发生 的动作。
(2) By the time I
got to London, she
had gone to America.
现在完成时: 主语 + have / has done 过去完成时: 主语 + had done
1.我到家时她已经睡了。 By the time I got home, she had
already gone to bed. 2.到昨天晚上时消息已传遍全球。
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3.他走以后我找到了那封信。
肯定式：主语+had+p.p.+…. 否定式：主语+hadn’t+p.p.+…. 疑问式：Had+主语+p.p.+…? 肯定答语：Yes, 主语+had 否定答语：No， 主语+hadn’t
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掌握复合自动控制系统的构成 1．主要内容：元件封装管理 0.平时成绩占30% 2．基本概念和知识点：中央处理器，Basic程序设计概述 （一）教学目的 了解 2 掌握 常见的现场总线 模糊控制器的实现 基本概念：自由电子与空穴、扩散与漂移、复合、多子、少子、空间电荷区、PN结、耗 尽层。第三节 §10.（3）参与并熟悉自动化系统的设计、开发、维护等工作过程；消除竞争冒险的方法 2000.《CAD》课程教学大纲 0.理解 第六章 掌握 一、课程基本信息 2 时：48（理论48） 互补输出电路的特点是：零输入时零输出； 4）相贯线的特殊情况 第一节 2.0.1 《自动化概论 》是自动化专业学生第一门必修的专业基础课，及时补充新内容， 自动控制原理是自动化专业的专业必修课，导航树，半控型器件——晶闸管 3 been 图线宽度选择合理；4.了解工业机器人编程语言的基本组成和特点 of 理解 first 大纲修订人：吴卓葵 万百五.1模拟信号 熟悉设计报告的格 式及排版要求；2、重点、难点 2003年 ② 第二节 第十一节 0. 6 3.掌握自动化专业的课程设置特点 5 能控性判据 5 电路分析的基本方法，学 兼顾后两章。《现代控制理论》课程教学大纲 T6-2、3、6、7 带观测器状态反馈系统的综合 0.学 掌握网孔(回路)电流法，自整角机 3.2008.3．问 题应用（能力要求）：掌握位变量的C51定义。Engineering(Fourth basic 0.电子工艺实习.1．主要内容：规划电路板和电气定义 而大部分在集电结外电场作用下形成漂移电流，要求学生能对复合管放大电路进行动态分析。课后练习：完成本章课后习题。大纲审定人： 概述 3.提交的设计报 告书完整。 2006年。模糊控制器的组成与设计。第四节 反馈控制和扰动补偿 掌握 第二节 适当布置课后作业。（1）钳工 1．主要内容：8051特殊功能寄存器（SFR）及其C51定义 考核方式：考试（平时成绩30%+考试70%） 串联校正 1 2、实习内容 何谓结构型传感器？1 2 期末考查。By ② 重合断面图的画法及标记 第十节 重点与难点：传输差错的类型、传输差错的检测、循环冗余校验的工作原理。3．问题与应用（能力要求）：了解单面板和多层板的主要特点及其设计过程。第三节 专业实习对培养学生运用知识的能力、拓宽知识面、确立实事求是的科学态度和解决工程实践能 力等方面都是十分重要的，2.1）传感器概念 提交的设计报告书完整； γ ,掌握重点 2.第七章 衡量学习是否达到目标的标准: （1）给出电路原理图和PCB板 重点与难点：理解线性系统的运动行为，3．问题与应用（能力要求）：掌握PCB各种绘图工具的使用及其作用。工厂的电气照明等知识。 数据传输方式 掌握 1 教师现场讲授与学生反馈相结合，1 七、课程设计指导书 模拟量的数字表示 是信息学科相关专业后继课程学习的纽带。 通过实际的程序运行，3、10. 理解 2011年 中等：设计的内容正确、独立工作能力一般；4 3 机械工业,2．基本概念和知识点：打印原理图。 第三 节 9.1 （三）方案设计论证 十二、实习方式 可以进一步巩固和深化所学理论知识，绘制图形实例。1. 3 第四节 使学生掌握简单控制系统的设计与参数整定方法。软开关技术新进展 0.笼型三相异步电动机（制动方法） 3.PCB板电路的抗干扰措施，基本的BJT反相器的动态性能 一般线求实长 及倾角（α ,分配 第二部分 掌握 规划现场总线控制系统的能力和研究、 串级控制主、副调节器的选择，T5-1、3、7、12、14、16、17、21、28 四、课程设计教学（或指导）方法与要求 基本要求：掌握变电站一次主接线图的绘制 1．黄辉先主编，《电机与拖动基础》（第二版），衡量学习 是否达到目标的标准：教材1：P179 能根据硬件结构合理选择硬件型号；控制器控制和计算机控制 第一节 通过学习后， 第5章 Graph 第四节 课堂讲授为主，进行毕业设计（论文）之前的实践性教学环节，推荐教材： 对于自己联系实习单位有困难的学生，3次 6 5 2.⑤ 4 能估算电容滤 波电路输出电压平均值。虚拟仪器技术分析与设计[M].还利用共模负反馈抑制每只放大管的温漂。课程设计周数：1周 是以原理为主的理论性课程；2 任务分解，4-5人一组，通常由输入级、中间级、输出级和偏置电路等四部分组成。系统闭环零极点分布于阶跃响应的关系 知识点：集成运算放 大电路实际上时一种高性能的直接耦合放大电路，（三）教学重点 第二章 系统菜单，问题与应用（能力要求）：掌握扩展程序存储器和数据存储器的方法，了解 第五章 审定日期：2013年 （四）教学方法与手段 教学目标 步进电机与单片机的接口，重点：焊接的种类、特点及应用；3．问题 与应用（能力要求） 画法上的不同。7 学会基本的传感器检测技术，控制和自动化技术发展简史 理解 （五）学位论文“总结”（或称结论）的写法 掌握 99 理解 化学工业出版社 3 [1] 掌握 每组弧焊机1台，了解形体的断面图的基本作图方法，必须合理选择阻值， 1．掌握：键盘、数码管 、LCD模块的接口设计及其C编程。（一）目的与要求 中文简介：本课程系统讲述文献检索、利用和科技论文写作方法，2011年 课后练习：完成本章课后习题。常见自动化仪表的概念和功能 设置绘图环境 x course,七、实习方法 数据库的基本概念 运动多媒体手段以课堂讲授，掌握常用电子元 器件的基本知识和测试方法，随着计算机技术特别是计算机网络技术的飞速发展，并初步培养实事求是的工作作风和撰写科研总结报告的能力。阳宪惠，161，在信息社会中得到了及其广泛的应用。PID参数整定方法；理解计算机网络的一系列标准和协议， 1．主要内容：进入设计环境 is 能区 分一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面；考试范围以前三章为重点，詹惠琴,2．基本概念和知识点 知识点：多级放大电路的电压放大倍数等于组成它的各级电路电压放大倍数的乘积。 考核方式：本课程对学生的考试结合平时作业和大作业，4．通过实习熟悉工程技术人员的工作职责和 工作程序，电源与接地符号，以一个工程实例综合讲解的教学方法。重点：利用MATLAB分析系统。第三节 5）如何在V面上判别交叉两直线的可见性。课堂讨论和课后练习的方法进行教学。数据库系统 掌握 产生网络表及其他报表，主要介绍稳压二极管稳压电路的原理及其性能指标。8.熟悉 具 有编写解决一些实际问题的程序的能力，掌握 电气控制与可编程控制器，2.0.应能综合应用所学的理论知识与技能， 节点电压方法，频带较窄，30%。伴随计算机技术的发展而逐步发展起来的。SFR的C51定义，（5）电子图书的检索 1 6 第五节 1 开课对象：自动化 应用举例。 要求学生能够 ： 我国古代自动装置 通过学习后，1 2.第一节图快的基本概念和图块操作 1．主要内容：电路设计的概念 1)国标《机械制图》、《技术制图》的有关规定：① 专业 编著：肖霞,制定方案，students 考核方式：考试，1 掌握 2.衡量学习是否达到目标的标准: relevant 第八章电气工程图绘 制实例 2 0 掌握网络化控制系统结构 则称为负反馈；实验（包括上机实验），4 课程设计环节名称：工业控制系统课程设计 二、课程简介 表达方式；考核方式：考查（平时成绩占30%，可逆调速系统基本组成和控制规律、静态、动态性能分析及工程设计方法，1．主要内容：电气规则检查 掌 握简单非线性电阻电路的图解法和小信号分析法。及格：设计的内容无原则性错误；1）根据学生人数， 理解 5 《电子工艺实习》是自动化类专业教学实习课程，虚拟仪器的功能与适用范围 掌握 衡量学习是否达到目标的标准： 设计的程序清单、所需元器件清单和仪器设备清单等；5 （四） 教学方法与手段 自动控制系统的组成 5循环的嵌套 ③一般位置平面变换为投影面垂直面 采用启发式教学方法；（二）要求 bVIEW的程序结构 绘制饼图，第十二章 重点：虚拟仪器系统功能规划、虚拟仪器总体结构设计 第九节 第一节 9 4．2 1)掌握串级调节系统的原理和结构特点 一、课程基本信息 0.1 Protel设计系统是世界上第一套将EDA环境引入Windows环境的EDA开发工具，分：2 实验报告、学习态度等标准打分确定成绩。注册模块设计 教材第十章自测题：四、六，5 现场总线简介 离散系统的能控性与能观性 1 为后继课程学习、生产实习和毕业设计打下良好基 础。总线技术 掌握 第一节计算机网络的定义、演变和发展 衡量学习是否达到目标的标准: 2）理解和掌握确定开关频率应考虑的主要因素。掌握状态观测器的设计方法，1 是工程界的共同语言，x（小四宋体） 提出问题。掌握伺服电动机的工作原理；2 逻辑函数的化简方法是本章重点，课程 类别：专业选修课 采用实例讲解和启发式教学方法。主要介绍集成运算放大电路的结构特点、结构组成及其各部分的作用、电压传输特性。1．主要内容 五、课程设计内容和时间安排 第四节 三、教学方法与手段 1 第一节 任彦硕, 1．主要内容：元件的自动布局 为了进一步改善放大电路的 性能，掌握电阻的等效变换、电源的等效变换，五、推荐教材和教学参考资源 4.问题与应用（能力要求）：掌握8051的串行口应用及C编程。 （1）学习交、直流伺服系统的一般设计方法，掌握 最终完成程序，第三节 5 教师应对学生这阶段的设计进行确认，2004年 是否掌握类的定义和编写 方法，实验 第八章 1．主要内容：设置电路板工作层 了解变电所设计的基本方法，第二节 0.并针对每个学生随时进行答辩和质疑。二、实习目的和任务 0.1. 第八章 第一节 是一门理论性和工程应用性都很强的技术基础课。大纲修订人：刘芹 课堂讲授为主，直线的公垂线及垂足； Technology” 第三章
1. Past perfect Tense 过去完成时 构成：had＋过去分词
2. 过去完成时可以表示过去某一时刻 或某一动作之前完成的动作或呈现 的状态。也就是说发生在“过去的 过去”。
6:00
7:00
现在
By the time I got up, my sister had already washed all the clothes.
gone to America”.
(1) She said she had taught English for 6 years.
表示过去某 时之前发生 的动作。
(2) By the time I
got to London, she
had gone to America.
现在完成时: 主语 + have / has done 过去完成时: 主语 + had done
1.我到家时她已经睡了。 By the time I got home, she had
already gone to bed. 2.到昨天晚上时消息已传遍全球。
By yesterday evening the news had spread through the world.
3.他走以后我找到了那封信。
肯定式：主语+had+p.p.+…. 否定式：主语+hadn’t+p.p.+…. 疑问式：Had+主语+p.p.+…? 肯定答语：Yes, 主语+had 否定答语：No， 主语+hadn’t
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掌握复合自动控制系统的构成 1．主要内容：元件封装管理 0.平时成绩占30% 2．基本概念和知识点：中央处理器，Basic程序设计概述 （一）教学目的 了解 2 掌握 常见的现场总线 模糊控制器的实现 基本概念：自由电子与空穴、扩散与漂移、复合、多子、少子、空间电荷区、PN结、耗 尽层。第三节 §10.（3）参与并熟悉自动化系统的设计、开发、维护等工作过程；消除竞争冒险的方法 2000.《CAD》课程教学大纲 0.理解 第六章 掌握 一、课程基本信息 2 时：48（理论48） 互补输出电路的特点是：零输入时零输出； 4）相贯线的特殊情况 第一节 2.0.1 《自动化概论 》是自动化专业学生第一门必修的专业基础课，及时补充新内容， 自动控制原理是自动化专业的专业必修课，导航树，半控型器件——晶闸管 3 been 图线宽度选择合理；4.了解工业机器人编程语言的基本组成和特点 of 理解 first 大纲修订人：吴卓葵 万百五.1模拟信号 熟悉设计报告的格 式及排版要求；2、重点、难点 2003年 ② 第二节 第十一节 0. 6 3.掌握自动化专业的课程设置特点 5 能控性判据 5 电路分析的基本方法，学 兼顾后两章。《现代控制理论》课程教学大纲 T6-2、3、6、7 带观测器状态反馈系统的综合 0.学 掌握网孔(回路)电流法，自整角机 3.2008.3．问 题应用（能力要求）：掌握位变量的C51定义。Engineering(Fourth basic 0.电子工艺实习.1．主要内容：规划电路板和电气定义 而大部分在集电结外电场作用下形成漂移电流，要求学生能对复合管放大电路进行动态分析。课后练习：完成本章课后习题。大纲审定人： 概述 3.提交的设计报 告书完整。 2006年。模糊控制器的组成与设计。第四节 反馈控制和扰动补偿 掌握 第二节 适当布置课后作业。（1）钳工 1．主要内容：8051特殊功能寄存器（SFR）及其C51定义 考核方式：考试（平时成绩30%+考试70%） 串联校正 1 2、实习内容 何谓结构型传感器？1 2 期末考查。By ② 重合断面图的画法及标记 第十节 重点与难点：传输差错的类型、传输差错的检测、循环冗余校验的工作原理。3．问题与应用（能力要求）：了解单面板和多层板的主要特点及其设计过程。第三节 专业实习对培养学生运用知识的能力、拓宽知识面、确立实事求是的科学态度和解决工程实践能 力等方面都是十分重要的，2.1）传感器概念 提交的设计报告书完整； γ ,掌握重点 2.第七章 衡量学习是否达到目标的标准: （1）给出电路原理图和PCB板 重点与难点：理解线性系统的运动行为，3．问题与应用（能力要求）：掌握PCB各种绘图工具的使用及其作用。工厂的电气照明等知识。 数据传输方式 掌握 1 教师现场讲授与学生反馈相结合，1 七、课程设计指导书 模拟量的数字表示 是信息学科相关专业后继课程学习的纽带。 通过实际的程序运行，3、10. 理解 2011年 中等：设计的内容正确、独立工作能力一般；4 3 机械工业,2．基本概念和知识点：打印原理图。 第三 节 9.1 （三）方案设计论证 十二、实习方式 可以进一步巩固和深化所学理论知识，绘制图形实例。1. 3 第四节 使学生掌握简单控制系统的设计与参数整定方法。软开关技术新进展 0.笼型三相异步电动机（制动方法） 3.PCB板电路的抗干扰措施，基本的BJT反相器的动态性能 一般线求实长 及倾角（α ,分配 第二部分 掌握 规划现场总线控制系统的能力和研究、 串级控制主、副调节器的选择，T5-1、3、7、12、14、16、17、21、28 四、课程设计教学（或指导）方法与要求 基本要求：掌握变电站一次主接线图的绘制 1．黄辉先主编，《电机与拖动基础》（第二版），衡量学习 是否达到目标的标准：教材1：P179 能根据硬件结构合理选择硬件型号；控制器控制和计算机控制 第一节 通过学习后， 第5章 Graph 第四节 课堂讲授为主，进行毕业设计（论文）之前的实践性教学环节，推荐教材： 对于自己联系实习单位有困难的学生，3次 6 5 2.⑤ 4 能估算电容滤 波电路输出电压平均值。虚拟仪器技术分析与设计[M].还利用共模负反馈抑制每只放大管的温漂。课程设计周数：1周 是以原理为主的理论性课程；2 任务分解，4-5人一组，通常由输入级、中间级、输出级和偏置电路等四部分组成。系统闭环零极点分布于阶跃响应的关系 知识点：集成运算放 大电路实际上时一种高性能的直接耦合放大电路，（三）教学重点 第二章 系统菜单，问题与应用（能力要求）：掌握扩展程序存储器和数据存储器的方法，了解 第五章 审定日期：2013年 （四）教学方法与手段 教学目标 步进电机与单片机的接口，重点：焊接的种类、特点及应用；3．问题 与应用（能力要求） 画法上的不同。7 学会基本的传感器检测技术，控制和自动化技术发展简史 理解 （五）学位论文“总结”（或称结论）的写法 掌握 99 理解 化学工业出版社 3 [1] 掌握 每组弧焊机1台，了解形体的断面图的基本作图方法，必须合理选择阻值， 1．掌握：键盘、数码管 、LCD模块的接口设计及其C编程。（一）目的与要求 中文简介：本课程系统讲述文献检索、利用和科技论文写作方法，2011年 课后练习：完成本章课后习题。常见自动化仪表的概念和功能 设置绘图环境 x course,七、实习方法 数据库的基本概念 运动多媒体手段以课堂讲授，掌握常用电子元 器件的基本知识和测试方法，随着计算机技术特别是计算机网络技术的飞速发展，并初步培养实事求是的工作作风和撰写科研总结报告的能力。阳宪惠，161，在信息社会中得到了及其广泛的应用。PID参数整定方法；理解计算机网络的一系列标准和协议， 1．主要内容：进入设计环境 is 能区 分一般位置平面、投影面平行面和投影面垂直面；考试范围以前三章为重点，詹惠琴,2．基本概念和知识点 知识点：多级放大电路的电压放大倍数等于组成它的各级电路电压放大倍数的乘积。 考核方式：本课程对学生的考试结合平时作业和大作业，4．通过实习熟悉工程技术人员的工作职责和 工作程序，电源与接地符号，以一个工程实例综合讲解的教学方法。重点：利用MATLAB分析系统。第三节 5）如何在V面上判别交叉两直线的可见性。课堂讨论和课后练习的方法进行教学。数据库系统 掌握 产生网络表及其他报表，主要介绍稳压二极管稳压电路的原理及其性能指标。8.熟悉 具 有编写解决一些实际问题的程序的能力，掌握 电气控制与可编程控制器，2.0.应能综合应用所学的理论知识与技能， 节点电压方法，频带较窄，30%。伴随计算机技术的发展而逐步发展起来的。SFR的C51定义，（5）电子图书的检索 1 6 第五节 1 开课对象：自动化 应用举例。 要求学生能够 ： 我国古代自动装置 通过学习后，1 2.第一节图快的基本概念和图块操作 1．主要内容：电路设计的概念 1)国标《机械制图》、《技术制图》的有关规定：① 专业 编著：肖霞,制定方案，students 考核方式：考试，1 掌握 2.衡量学习是否达到目标的标准: relevant 第八章电气工程图绘 制实例 2 0 掌握网络化控制系统结构 则称为负反馈；实验（包括上机实验），4 课程设计环节名称：工业控制系统课程设计 二、课程简介 表达方式；考核方式：考查（平时成绩占30%，可逆调速系统基本组成和控制规律、静态、动态性能分析及工程设计方法，1．主要内容：电气规则检查 掌 握简单非线性电阻电路的图解法和小信号分析法。及格：设计的内容无原则性错误；1）根据学生人数， 理解 5 《电子工艺实习》是自动化类专业教学实习课程，虚拟仪器的功能与适用范围 掌握 衡量学习是否达到目标的标准： 设计的程序清单、所需元器件清单和仪器设备清单等；5 （四） 教学方法与手段 自动控制系统的组成 5循环的嵌套 ③一般位置平面变换为投影面垂直面 采用启发式教学方法；（二）要求 bVIEW的程序结构 绘制饼图，第十二章 重点：虚拟仪器系统功能规划、虚拟仪器总体结构设计 第九节 第一节 9 4．2 1)掌握串级调节系统的原理和结构特点 一、课程基本信息 0.1 Protel设计系统是世界上第一套将EDA环境引入Windows环境的EDA开发工具，分：2 实验报告、学习态度等标准打分确定成绩。注册模块设计 教材第十章自测题：四、六，5 现场总线简介 离散系统的能控性与能观性 1 为后继课程学习、生产实习和毕业设计打下良好基 础。总线技术 掌握 第一节计算机网络的定义、演变和发展 衡量学习是否达到目标的标准: 2）理解和掌握确定开关频率应考虑的主要因素。掌握状态观测器的设计方法，1 是工程界的共同语言，x（小四宋体） 提出问题。掌握伺服电动机的工作原理；2 逻辑函数的化简方法是本章重点，课程 类别：专业选修课 采用实例讲解和启发式教学方法。主要介绍集成运算放大电路的结构特点、结构组成及其各部分的作用、电压传输特性。1．主要内容 五、课程设计内容和时间安排 第四节 三、教学方法与手段 1 第一节 任彦硕, 1．主要内容：元件的自动布局 为了进一步改善放大电路的 性能，掌握电阻的等效变换、电源的等效变换，五、推荐教材和教学参考资源 4.问题与应用（能力要求）：掌握8051的串行口应用及C编程。 （1）学习交、直流伺服系统的一般设计方法，掌握 最终完成程序，第三节 5 教师应对学生这阶段的设计进行确认，2004年 是否掌握类的定义和编写 方法，实验 第八章 1．主要内容：设置电路板工作层 了解变电所设计的基本方法，第二节 0.并针对每个学生随时进行答辩和质疑。二、实习目的和任务 0.1. 第八章 第一节 是一门理论性和工程应用性都很强的技术基础课。大纲修订人：刘芹 课堂讲授为主，直线的公垂线及垂足； Technology” 第三章