一些美国文化的思考题(参考了网络)
思考题参考答案
第一章思考题参考答案请整理出南丁格尔所做的主要贡献。
（1）克里米亚战争使伤员死亡率从42%→2.2% ；（2）创立了第一所正规的护士学校；（3）撰写了《护理札记》、《医院札记》；（4）提出了护理学的概念和护士的任务；（5）指出护士必须接受严格的科学训练和具有良好的品德和献身精神；（6）提出公共卫生和改善环境的护理思想；（7）重视患者的一般生理和心理需要；（8）参与医院建筑的改革。
现代护理学发展分几个阶段，每个阶段主要特征是什么？体现的进步是什么？现代护理学发展分3个阶段：（1）以疾病为中心的阶段主要特征：①护理从属于医疗；②护士是医生的助手；③护理工作主要内容执行医嘱和完成各项护理技术操作；④护理教育采用医学教育的模式体现的进步：①在长期护理实践中形成了各科疾病护理常规和护理技术操作规范；②护士执业注册制度建立；③护理教育的办学机构开始由医院转向院校。
（2）以患者为中心的阶段主要特征：①护理是一门独立的专业；②医护双方是合作的伙伴；③护士是科学工作者；④护理工作的指导思想是整体护理；⑤护理工作的方法是护理程序；⑥护理教育开始摆脱医学教育的模式体现的进步：①“责任制护理”概念的提出为护理实践提供了新的工作方式；②高等护理教育的发展推动了护理理论研究的兴起；③新的健康定义，大大扩展了护理实践的领域；④现代医学观的指导下，护理工作发生了根本性的变革。
（3）以人的健康为中心的阶段主要特征：①护理学被公认为是一门独立的科学学科，护理理论体系逐步形成并应用于指导实践；②护理服务对象由患者扩展到健康人，从个体扩展到群体；③护理工作的场所从医院扩展到家庭、社区；④护士成为为社会和全人口提供初级健康保健的主要力量；⑤护理教育强调继续教育和终身学习，加速发展高等护理教育。
体现的进步：①WHO提出的：“2000年人人享有卫生保健”的目标，对护理工作的发展产生了巨大的推动作用；②护理学成为独立的科学学科护理理论体系逐步形成讨论护理发展史中的一些重要事件对护理学科发展所产生的重要意义。
西方文学理论第二版课后思考题答案曾繁仁
西方文学理论第二版课后思考题答案曾繁仁41．下列有关文化常识的表述错误的一项是（） [单选题] *A．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作为国家的代称。
这样的代称还有很多，比如:桑梓代指家乡，庙堂代指朝廷，汗青代指史册。
B．在刚刚结束的军运会中，勇夺冠军的女孩孙铭阳只有16岁，正值豆蔻年华，却早已把国家责任扛在肩上。
(正确答案)C．“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构成方式，即象形、会意、指事、形声、转注、假借。
D．中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。
答案解析：“豆蔻年华”实际上特指十三四岁的少女。
选项中“孙铭阳只有16岁”，不属于“豆蔻年华”。
42．下列文学文化常识有误的一项是（） [单选题] *A．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B．老舍，原名舒庆春，字舍予。
主要作品有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》等。
C．汉代贵右贱左，故将贬职称为“左迁”，被贬谪到外地的官叫“迁客”。
D．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”“令堂”是尊称自己的父亲，“家君”“家母”是谦称自己的母亲。
(正确答案)答案解析：“尊君”是尊称对方的父亲;“令堂”尊称对方的母亲;“家君”谦称自己的父亲。
“家母”是谦称自己的母亲。
43．下列说法有误的一项是（） [单选题] *A．“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”是指春雨，“杨柳风”是指春风。
B．四书五经是儒家经典，其中《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称“四书”，而“五经”则指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
C．古人的称谓有谦称和尊称的区别。
如“尊君”是对对方父亲的尊称，“家父”则是对自己父亲的尊称，犬子是对自己儿子的谦称。
(正确答案)D．泰戈尔是印度诗人，安徒生是丹麦作家，《假如给我三天光明》、《植树的牧羊人》的作者分别是美国作家海伦·凯勒、法国作家让·乔诺。
美国文化(含答案)
对外经济贸易大学远程教育学院2009-2010学年第一学期《美国文化》期末考试大纲期末复习大纲本复习大纲适用于本学期(2009-2010学年第一学期)的期末考试。
一、期末考试形式、复习范围及重点1.考试形式美国文化期末考试以开卷考试的形式考查同学们的学习情况。
2. 考试范围期末考试考查教材全部内容,共十二单元, 即Unit1-Unit12。
教材：对外经济贸易贸易大学远程教育系列教材《美国文化》(American Cultural Heritage) 范悦编著对外经济贸易大学出版社3. 复习重点复习内容以教材各单元Section II中的课文为主。
在复习时，请同学们认真阅读、理解和掌握课文讲解部分, 即教材每单元Section II：Text所涉及的全部内容。
二、期末考试题型本次期末考试分为以下两种题型：1. 单项选择题(40%)这部分测试大家对教材十二个单元(Unit 1- Unit 12) 有关美国文化各相关主题基本知识点的掌握情况。
关于这部分的复习，请大家认真阅读、理解和掌握Unit 1- Unit 12各单元Section II所涉及的全部内容。
单项选择题共二十道，每单元一至三道题。
题目按教材各单元的顺序依次排列，以方便同学们查找和复习相关内容。
每道题的句子皆出自Section II的原文，所以请大家复习时要通读Section II的所有文章，注意上下文的意思，不要断章取义，否则答题时无法选出正确的答案。
2. 判断题(60%)这部分考查大家对教材课文要点的理解情况。
由于期中考试测试了同学们对教材前六单元（即Unit 1-Unit 6）课文的理解情况，请同学们准备期末考试判断题部分时，仅复习教材后六单元(即Unit 7- Unit 12)的课文。
请大家仔细阅读教材后六单元Section II的所有文章。
判断题共三十道, 按教材各单元的顺序依次排列，同学们可以通过每道题的关键词很快查找到其出现的相关单元。
《跨文化交际》思考题及答案2012
1、你认为哪些日常活动是比较典型的跨文化交际?请至少举出三种。
进出口公司的工作人员与外国商人谈生意；我们和外国旅游者、外国留学生、外国教师交往；阅读外国小说，观看外国电影、电视节目2、为什么文化会有这么多的不同定义?你认为哪几个定义对于你了解文化的内涵有帮助？之所以有如此众多的定义，首先是由于文化本身涵盖面广，其次是由于学者们分属不同的学科。
他们从不同的角度提出自己的看法，力求找到一个全面的能够概括一切的定义。
然而，正是由于他们的定义带有自己学科的特点，因此，别的学科的学者无法接受。
于是，这些学者又提出自己的定义。
结果是定义越来越多文化是人们通过长时间的努力所创造出来的，是社会的遗产；文化既包括信念、价值观念、习俗、知识等，也包括实物和器具；文化是人们行动的指南，为人们提供解决问题的答案；文化并非生而知之，而是后天所学会的；价值观念是文化的核心，可以根据不同的价值观念区分不同的文化3、文化具有哪些特点?认识这些特点对我们有什么意义？文化是人类所独有的，是区别人类和动物的主要标志。
文化是社会遗产，而不是生理的遗传；文化是社会遗产，而不是生理的遗传；文化不是先天所有，而是通过后天习得的；文化中的大部分是不自觉的；文化是人们行动的指南；文化是动态的，文化的形态与一定的历史时期相联系4、请用具体例子来说明英语和汉语在语音、词汇、语法、语用等各方面的差异。
词汇——“孔雀”（peacock）：孔雀在我国文化中是吉祥的象征，人们认为孔雀开屏是大吉大利的事。
在英语中，peacock的内涵意义通常是贬义，含有骄傲、炫耀、洋洋自得的意思，例如as proud as a peacock（像孔雀那样骄傲）语法——在英语中，接电话的人先报自己的名字或办公室，或电话号码，或其他，但绝不会拿起电话筒就问对方。
在汉语中，接电话的人首先要弄清的是对方要干什么，要找谁，但绝不会自己先报名字或单位语用——说理方法上，美国人认为先把自己的观点鲜明地摆出来具有说服力，而中国人认为先与听众建立一种和谐的关系，把材料一点一点地讲出来，最后画龙点睛才具有说服力5、如何来理解语言和文化之间的关系？语言与文化有着密切的关系。
美国文化解析范文
美国文化解析范文首先，美国是一个地域广阔的国家，由50个州组成。
每个州都有自己的特色和文化传统。
例如，纽约是一个国际大都市，拥有世界级的文化机构和艺术场所，如大都会博物馆和百老汇剧院。
加利福尼亚州则以好莱坞和硅谷等科技产业而闻名。
不同的地理环境和地域差异也影响了美国人民的生活方式和价值观。
其次，美国是一个移民国家，拥有丰富的移民文化。
从殖民时期开始，数百万人从世界各地移民到美国，带来了不同的语言、宗教和风俗习惯。
这些移民的文化特点深刻地影响了美国的多元文化，也使美国成为了一个具有各种族和民族背景的国家。
在美国，人们可以自由地保持自己的文化身份，并且并不要求融入主流文化。
美国的价值观也是其文化的重要组成部分。
例如，个人主义是美国文化的重要特征之一、美国人通常强调个人的权利和自由，鼓励个人努力和成就。
相对于集体主义的文化，美国的个人主义强调个人的独立和自主决策能力。
自由和民主也是美国文化中重要的价值观。
美国人民享有言论自由、宗教自由和选举权等基本权利。
这些自由权利被视为美国民主制度的基石，也是美国国家认同的一部分。
此外，美国文化还强调实用主义和创新精神。
美国人通常具有实干家精神和创业精神，鼓励个人追求创新和成功。
这种实用主义和创新精神体现在美国的商业和科技领域中，如硅谷的科技创新和康奈尔大学的农业研究。
美国的流行文化也是其文化的重要组成部分。
从音乐、电影、体育到时尚和娱乐，美国的流行文化在全球范围内有很大的影响力。
好莱坞的电影工业和美国职业体育联盟都是世界知名的文化符号。
最后，美国的饮食文化也是其文化的重要方面。
美国的饮食文化多样丰富，融合了来自不同国家的菜肴和烹饪传统。
例如，汉堡包、披萨和炸鸡是美国饮食文化的代表性食物。
总的来说，美国是一个多样化、自由和创新的国家，其文化特点包括多元和移民文化、个人主义、自由和民主、实用主义和创新精神、流行文化和丰富多样的饮食文化。
这些文化特点使美国成为一个独特的国家，也为世界各国提供了丰富多样的文化交流和学习的机会。
关于美国文化的思考
关于美国文化的思考关于美国文化的思考美国所朱世达如果我们将威廉·布雷德福(William Bradford)在17世纪初期所撰写的著作《关于普利茅斯庄园》作为美国殖民时期文化的发轫的话，美国文化距今已发展近400年了。
与其同时或紧随其后有约翰·温斯罗普、洛杰·威廉斯、安妮·布雷兹特里特、爱德华·泰勒、康顿·马瑟、罗伯脱·贝弗里、本杰明·富兰克林。
在共和国时期，汤玛斯·杰弗逊发表《弗吉尼亚笔记》，首次批驳了一些欧洲学者，如马奎斯·德·巴培-马洛瓦的美国是一个使人们堕落的不健康的地方的观点。
在这一时期，出现了一批思想家，如约翰·亚当斯、汤玛斯·潘恩、圣·约翰·德·克莱维克和诺阿·韦伯斯特。
他们继承欧洲政治文化的传统，崇尚自由、平等的价值，认为人有追求现世幸福的权利。
这奠定了美国政治文化的基础。
美国文化发展到爱默生，真正实现了本土化，也就是说，在美国本土，真正有了属于自己的、具有本土鲜明特色的美国文化。
从那以后，美国文化进入了一个群星灿烂的复兴时期，出现了梭罗、霍桑、梅尔维尔、朗费罗、林肯、贾特曼、马克·吐温、亨利·詹姆斯等，一大批富有才华的思想家、作家、诗人和哲学家。
在现代主义盛行的20世纪前半期，美国的作家和诗人进入了世界文学的行列，得到全世界的瞩目，如海明威、福克纳、T.S.爱略特、罗伯脱·费洛斯行、庞德等。
第二次世界大战之后随着美国经济的迅猛发展，美国文化向全世界扩展。
由于其现代性，通俗性，娱乐性，由于其贴近人性，美国文化得到许多国家人民，特别是年轻人的认同。
美国爵士乐、乡村音乐、摇滚乐、迪斯科，在猫王、约翰·丹佛、迈克尔·杰克逊、麦当娜的推动下，迅速传进世界的许多角落。
美国文学中出现了象索尔·贝娄、巴谢维斯·辛格、米洛什、托尼·莫里森一批诺贝尔文学奖获得者。
美国文化的几点思考
美国文化的几点思考文化作用一国实力的象征，开始越来越受到更多国家的关注，尤其是像我国这样正处于发展上升起的崛起大国，于是软实力开始进入我国公众的视野。
但是令人感到不安的是，国人至少很大部分青年并未意识到属于文化分支的影视文化对国人思想的影响。
无疑美国作为世界头号强国在这方面做得十分出色。
一部《阿甘正传》可以反映美国很长一段历史，折射出美国人的心理，尤其是文化。
对于美国文化，我有一些了解都是源于此部电影。
电影中无论是阿甘的奔跑还是漂浮在空中的羽毛，都会让我们感到美国文化的流动性、扩张性。
电影中的人们似乎对中国的叶落归根观念不与苟同，不断迁移，频繁换地。
伴随着流动性而来的往往带有扩张性色彩。
美国历史上的西进运动就是一个典型例子。
印第安人不断被驱赶，资本主义生产方式不断扩展到西部，众多印第安人死亡，西进运动是印第安人的血泪史，也是美国文明取得的巨大胜利，这说明美国文化另一个特性，伪善性。
美国人一直在高呼“人权”“平等”，并对中国进行指责，那试问印第安人的人权呢？当黑人要进白人学校，州长死于枪下，美国才开始真正关注黑人权利。
肯尼迪总统的死亡电影中并无过多渲染，但事实却是那不是一次简单的偶然的刺杀，而是美国一些巨头的杰作，美国人为什么到现在也调查不清，还是另有隐情。
文化并不是一个孤立的东西，而是和经济、政治密切相关。
美国是个大资产阶级主导的国家，美国主流文化必定带有阶级色彩，带有利益集团的宣言，谋取利益是巨头们追求的出发点，表面上平等、公平、人权，背后是极不公平，华尔街引发的金融危机就是典例，美国人贫富不均，分配机制有问题，却以标榜自己来指责他国，不能不说是伪善的。
美国文化从属于资本主义制度，但是也从属于一国的历史，文化是历史的积淀，就如中国2000年历史积淀下来绝不仅仅是出土“重见天日”的竹简等文物，而是一种精神渊溯。
美国历史很短，有人用大色拉来形容一点不为过，但我们应该认识这一点，美国文化虽然具有多样性，有来自欧洲的有来自亚洲的等，但是有一点不可否认，他根植于古雅典希腊文化，来源于文艺复兴和启蒙运动思想。
一些美国文化的思考题(参考了网络)
美国讨论1 美国文化SD1. 清教徒对美国文化的影响2. 美国传统价值观在殖民时期的产生以及对美国发展的影响3. 杰斐逊对美国民主的贡献4. 美国梦的阐释5. 美国宪法的主要原则6. 独立宣言折射的思想7. 托克维尔对美国个人主义的阐释8. 个人主义的概念在美国和中国的不同1. 清教徒对美国文化的影响（资料来源：论文，同名问题，可以直接引用）一、领导、使命意识作为“山上之城”的子民。
世界榜样思想是美国欧精神和国民性中最鲜明的特征。
美国人民希望成为世界的先锋、全人类的“救世主”。
在现实世界中，美国人所乐于充当“世界警察”把美国人张狂的领导意识表现的淋漓尽致。
二、民主意识美国民主是世界民主的成功典范，崇尚民主自由、人人生而平等的信条成为当今美国人价值体系的重要方面之一。
清教思想本身的内涵以及清教徒在北美的社会实践对促成美国民主体质的诞生起了奠基作用。
美国《宪法》最终确立了共和代议制民主。
美国自由民主政治的发展基础是政教分离，其现实经验和模式是地方自治。
三、敬业精神清教思想塑造了美国人努力工作、勤俭致富的民族性格。
清教徒们都自觉地努力工作，把做好自己分内的工作视为一种快乐。
这种性格使得美国人，在很短的时间内把一个荒野的不毛之地发展成为强大的工业国家，客观上促进了美国资本主义的发展。
此外，在美国这样一个钦佩白手起家的英雄的国度，一个尊重个体、人人平等的社会，信奉“天助者自助”的社会，使得更多的当代美国人勤恳工作以获得日后的成功。
四、开拓精神被赋予“神昭”的清教徒们，追求财富的神圣欲念促使这清教徒们在北美荒芜之地上，不断披荆斩棘、勇往直前、开拓边疆、征服自然，并养成了敢于冒险、不断进取的精神。
今日，美国人继承并发扬了先辈的那种无所畏惧、积极进取的传统精神且形成了一种独特的美国国家哲学——实用主义。
这种精神给美国带来了荣耀与希望。
五、重视教育清教徒特别重视教育，他们关心如何把已有的理论付诸实践、更强调、更实务。
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美国讨论1 美国文化SD1. 清教徒对美国文化的影响2. 美国传统价值观在殖民时期的产生以及对美国发展的影响3. 杰斐逊对美国民主的贡献4. 美国梦的阐释5. 美国宪法的主要原则6. 独立宣言折射的思想7. 托克维尔对美国个人主义的阐释8. 个人主义的概念在美国和中国的不同1. 清教徒对美国文化的影响（资料来源：论文，同名问题，可以直接引用）一、领导、使命意识作为“山上之城”的子民。
世界榜样思想是美国欧精神和国民性中最鲜明的特征。
美国人民希望成为世界的先锋、全人类的“救世主”。
在现实世界中，美国人所乐于充当“世界警察”把美国人张狂的领导意识表现的淋漓尽致。
二、民主意识美国民主是世界民主的成功典范，崇尚民主自由、人人生而平等的信条成为当今美国人价值体系的重要方面之一。
清教思想本身的内涵以及清教徒在北美的社会实践对促成美国民主体质的诞生起了奠基作用。
美国《宪法》最终确立了共和代议制民主。
美国自由民主政治的发展基础是政教分离，其现实经验和模式是地方自治。
三、敬业精神清教思想塑造了美国人努力工作、勤俭致富的民族性格。
清教徒们都自觉地努力工作，把做好自己分内的工作视为一种快乐。
这种性格使得美国人，在很短的时间内把一个荒野的不毛之地发展成为强大的工业国家，客观上促进了美国资本主义的发展。
此外，在美国这样一个钦佩白手起家的英雄的国度，一个尊重个体、人人平等的社会，信奉“天助者自助”的社会，使得更多的当代美国人勤恳工作以获得日后的成功。
四、开拓精神被赋予“神昭”的清教徒们，追求财富的神圣欲念促使这清教徒们在北美荒芜之地上，不断披荆斩棘、勇往直前、开拓边疆、征服自然，并养成了敢于冒险、不断进取的精神。
今日，美国人继承并发扬了先辈的那种无所畏惧、积极进取的传统精神且形成了一种独特的美国国家哲学——实用主义。
这种精神给美国带来了荣耀与希望。
五、重视教育清教徒特别重视教育，他们关心如何把已有的理论付诸实践、更强调、更实务。
今日的美国无疑继承了祖先的传统并发扬光大。
美国公民都有接受教育的权利和义务，并且美国有一套出色完整的教育体系。
先进的教育事业给美国早就了无数高科技人才，美国清教祖先对教育事业的执着和远见在很大程度上促使这个年轻的国家靠科技力量屹立在世界民族之林。
总结清教的基本内涵为当代美国精神定下了基调，在这种不可忽视精神的推动下，美国人民一步步走向成熟，建成了今日的泱泱大国。
2. 美国传统价值观在殖民时期的产生以及对美国发展的影响（这一题的答案实在太难找了，晚上只有一篇三本学校的论文，不过写的感觉还行，就当做参考吧。
）起源：谈到美国价值观就不得不了解其形成的根源，这样有助于更深入更全面地了解美国价值观。
众所周知，美国是个以移民著称的国家，美国著名的历史学家奥斯卡·汉德林认为“移民就是美国的历史”，而清教徒是北美早期移民中的主流。
清教徒是16世纪中叶英国国教会内以加尔文学说为旗帜的改革派。
他们要求清除国教会的天主教旧制和繁琐仪式，提倡“勤俭清洁”的生活，故此得名。
清教徒在国内受到严厉镇压和残酷迫害，于17世纪初相继踏上移民北美的漫长旅途。
他们希望在新大陆按照自己的意愿信仰上帝，把基督教的真正精神赋予实施，建造一个“山巅之城，为万众瞻仰”。
清教观念构成了当时社会的主要精神气质，成为人们思维和生活方式的共同价值观。
从清教徒的论著、谈话和实践看，清教徒所推崇和提倡的价值观主要有：虔诚、谦卑、严肃、诚实、勤勉和节俭等。
在这些价值观念的鼓励下，清教先祖们面对陌生严酷的自然环境，艰苦地进行殖民拓荒，克服了种种难以想象的艰难险阻，很快在蛮荒的土地上收获了繁荣和富足。
成功的喜悦无疑使他们对清教主义的价值观更加坚信不疑，他们雄心勃勃地要把新英格兰建成地球上的“新耶路撒冷”，在“与反基督力量的最后斗争中”扩大自己的疆域，直到“地球的最边缘”。
清教主义不仅是一种宗教概念，也是一种哲学，一种生活方式、价值观念和伦理观念。
它从各方面深刻影响着美国的思想和文化。
新英格兰清教主义的基本内涵影响了一代又一代美国人的价值观念和道德标准，它奠定了美国社会和美国精神的基调，塑造着美国人的性格。
对美国历史发展的影响：许多早期移民来到北美大陆，最主要的原因是不甘忍受旧大陆统治阶级的政治和宗教迫害，为了寻求个人幸福和个人解放来到北美大陆。
而早在中世纪，英格兰就形成了限制王权的“有限君主制”的习惯传统，认为一切权力来自法律。
北美早期移民不仅继承了英格兰的那种个人自由的传统，而且进一步发扬光大。
按他们的话来说：“最诚恳的和最神圣的是满怀信心为之追求的福音。
”在北美英属殖民地，清教徒传播了平等思想。
随着资本主义的发展，北美早期资产阶级革命先驱借西欧启蒙思想家的“天赋人权”说为理论武器，发出了摆脱英国殖民者统治的呼声。
在独立战争中，许多人开始把自己的命运与国家和民族紧密联系在一起，认为首先要有国家的独立、民族的解放，才能有个人的自由和平等。
他们发展了欧洲启蒙思想家的“天赋人权”学说，形成了指导北美大陆独立的革命理论，1776年通过了《独立宣言》便是这个理论的具体体现。
《独立宣言》被马克思称之为人类历史上“第一个人权宣言”。
它所包含的内容标志着资产阶级的“自由、平等、博爱”学说发展到成熟阶段，对美国历史和世界历史的发展都产生了重要影响。
在取得独立战争胜利后，美国建立了世界上第一个没有封建残余的纯粹的资本主义制度的共和国，于1787年制订颁布了世界上最先进的宪法。
根据加尔文的世俗职业神圣论，美国人二直有将物质财富与上帝恩宠联系在一起的观念。
清教徒普遍接受了这种以职业劳动为唯一内容的天职观，相信努力工作便能取悦上帝，勤劳致富是获得再生的唯一手段。
同时在早期移民时期，生存环境恶劣，他们必须艰苦的劳作。
生存和追求财富的神圣欲望促使他们不断开拓边疆，征服自然，并因此养成了敢于冒险不断进取的精神。
这种性格使美国人获得物质财富上的成功。
在勤俭致富中，人们崇尚科学，热心发明；在政治和社会生活中讲究实效；自然科学比社会科学更受到推崇；形成了快节奏的、重效率的生活方式。
勤劳致富的价值观在很大程度上刺激了美国资本主义的快速发展，美国自独立战争取得胜利后，在短短的200年的历史中，从荒野之地发展到世界上最强大的工业国家。
自立国之日起，美国人就坚信，他们的使命是以身作地向全世界传播自由和社会正义，把人类从罪恶之路上引导到人世间新的耶路撒冷。
美国人的这种使命意识来源于加尔文预定论。
“预定论”是瑞士宗教改革家约翰·加尔文所倡导的加尔文新教的核心。
它主张上帝以其绝对的最高意志对世人进行挑选，被选中者就是上帝的选民，其他则为弃民，个人的得救与否，富贵与贫贱，都是上帝预定的，个人无法预定的，个人无法改变自己的命运，只能通过他在尘世中的行动来确定上帝对自己的恩宠，并以此证明上帝的存在，由此引发出新教徒在尘世的使命观，即新教徒听从上帝的召唤作为上帝的选民来到世间。
因此，对热衷于宗教的人来说，世界是他的责任，他有按其禁欲理想改变世界的义务，这种强烈的使命意识成为清教徒开拓新大陆过程中的精神食粮。
随着居住在这块大陆上的人们的民族意识的增强，这种使命意识融人了美利坚民族的形成过程中，成为盎格鲁一萨克逊人为主体的美利坚民族的重要特征，并呈现于建国后的美国外交中。
从立国之日起，美国人一直把自己的国家视为“自由的灯塔，民主的堡垒”，是世人景仰和效仿的楷模。
3. 杰斐逊对美国民主的贡献（资料来源：论文，原问题“（杰斐逊）民主自治思想的基本内容及确保其实施的原则”，注意删改）1. 民主自治思想的基本内容。
1.1 自然赋予权利说。
理论继承了洛克等人的天赋人权思想，强调人人是自由的、平等的，源于自然界的恩赐。
他在《英属美洲权利概述》这个文件中提出:人们的权利“来源于自然法则，而不是他们的国家元首所赐予的。
”在《独立宣言》中也提出:人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。
自然赋予权利说作为杰斐逊民主主义思想的理论基础，为其领导的北美人民的反英斗争提供了理论依据，并以此为出发点，进一步提出了人民主权论及人民革命权利的思想。
1.2 人民革命权利及对人民反抗精神的肯定。
杰斐逊认为，人民不仅有权推翻使他们陷于专制统治下的暴政，而且即使在共和政体下，人民偶尔发生一次小小的反抗也是好事。
政府的存在受到潜在危胁，便使得统治者能够保障以人民的利益为目的来行使政府职能，并扼制腐败的发生，因此此权利成为“政府的健康所必需的良药”。
不过他关于人民反抗的理论只是与有关政府人士的私下谈话中提出的，目的为推进政府的民主化，以反对大资产阶级、大种植园的专权，维护广大中小资产阶级、种植园主的利益和要求。
1.3 推行实行代议民主制的民主共和国制度。
杰斐逊继承了卢梭的民主主义思想以及卢梭的代议制思想，提出实行代议民主制的民主共和国制度，强烈反对在美国实行英国式的君主立宪制。
他认为君主立宪制是一种“狼统治羊”的政体，是不符合保障人民权利的民主自治思想要求的政体。
他对于代议民主制的理解是“掌握国家权力的人民可以委派自己的代表去处理公众事务”，此举能体现政府的权利来源于人民，一切权利属于人民的民主自治思想。
1.4 主张建立一个以农民为主体的农业社会。
他曾目睹法国专制制度下农民的悲惨生活，意识到发展农业的重要性，主张建立一个以农民为主体的农业社会。
他认为自由的农民平等地拥有土地是政治民主最好的体现，而资本主义社会重视工业的发展将会破坏政治民主的发展，这种带有主观唯心主义偏见的看法否定了工业社会所带来的新气象，这与其少年时期的自给自足的小农经济生活是有关系的，他认为只有农业社会才能真正地保证农民为自己而劳动，实现经济上的独立和自由。
2. 确保民主实施的原则。
2.1 实行普选制，实现人民参政。
杰斐逊将普选制度看作是人民参政的基本前提。
普选制使民众享有同等的选举权和被选举权，彻底地表达人民的意愿;作为一种开放的制度，体现了民众政治权利的平等。
为了保证人民参政，他反对财产上的极端不平等现象，因为“无论何时在任何国家出现荒废土地及失业的穷人，这就说明财产法扩展到侵犯自然权利的地步”。
过分的财产权会影响公民的自然权利，只有从经济上彻底消灭巨富赤贫的差别，才能真正地实现人民参政。
2.2 分权制衡原则，主要体现在三权分立与层层分权制度上。
三权分立制度即立法、行政、司法三权分开并相互制衡，防止政府权力的自我膨胀。
具体政策体现在总统是否连任的制度上，他主张实行总统一任制。
中央与地方的层层分权制度即分散国家权力，防止中央过于集权，同时防止政府的权力集中在一个人、少数人、出身名门的人或多数人手中。
此制度既促使人民监督政府，也防止政府机构臃肿现象。
政府监督环节的薄弱往往是造成官员腐败的重要原因之一，实行地方层层分权，更多的人参与政府内部管理，监督体制的形成，腐败现象方能遏制。