现代文阅读的行文脉络答题模板
高考语文“行文脉络”题的解答思路
高考语文“行文脉络”题的解答思路【参考答案】（一）做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。
(事件发展脉络）【参考答案】（二）期待好价格，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。
（主人公心理变化脉络）【解题思路】小说的脉络实则是小说故事情节的发展，因此解答这类题首先要把握好小说的故事情节。
高考语文在现代文阅读考查中，有时会考查对“行文思路”的分析。
这属于《考试大纲》中提出的“分析文章结构，把握文章思路”这一能力的考查，能力层级属C级。
此考点在高考阅读中不常涉及，主要原因之一是现代文（主要是散文）的“行文思路”分析，很难有一个大家都认可的唯一答案。
这同时也说明，如果高考阅读命题涉及到此考点的话，那么不仅是在题干上命题人会有相应的解答角度暗示，而且文本本身的“行文思路”也应该有相对明显、唯一的解读结果。
行文思路就是文章思想的路径、脉络，它具体表现为文章的结构。
结构与思路是形式与内容的关系，结构服务于思路，思路外化为形式，二者是辩证的统一。
分析行文思路，即在分析文章结构；分析文章结构，即在梳理行文思路。
以下主要结合2009年高考语文真题对“行文思路”题的解答规律加以说明。
一．“行文思路”题命题的一般规律1.此类考题考查的文本范围较大。
它主要是针对全文的考查，有时是针对某个语段的考查。
2.此类考题的位置几乎总在最后。
从全国一卷来看，高考现代文阅读题共四道题，如果考查“行文思路”，则此题总是在最后一题出现，其中的重要原因就在于“行文思路”考查范围常常指向全文，此题出现在最后，符合考生的阅读心理和阅读进程。
3.此类考题的解答形式一般是主观表述式。
命题人要求考生自己针对文本阅读范围，自己选定理清思路的角度，对文本加以归纳、概括。
二．“行文思路”题解答的一般技巧1.认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。
2.辨明文体，依据四大类文体的各自特点思考“行文思路”的解答思路。
3.必须首先从某一恰当的角度出发，将文本语段合理地归纳为相对集中的三四个“版块”，然后对各个“版块”加以概括表述。
现代文阅读的行文脉络答题模板
现代文阅读的行文脉络答题模板随着阅读量的增加，我们不可避免地要阅读各种各样的现代文。
无论是小说、散文、评论，还是新闻、杂志、博客，我们需要了解其行文脉络，才能更好地理解文章内容，也才能更好地写作。
因此，以下是一份现代文阅读的行文脉络答题模板，希望对大家有所帮助。
一、常见行文脉络1.叙述性脉络叙述性脉络是最常见的一种行文脉络，通常是通过描述事件、人物、场景等展示文章主题。
这种类型的文章通常是情节的叙述，而不一定是作者对事实的评论。
因此，在阅读时要仔细理解文章的细节，了解人物的性格、动机和环境，以及事件的发展过程和结果。
同时，也要注意作者可能暗示的涵义和主题。
2.论述性脉络论述性脉络通常是作者通过分析和评价某个问题或现象，得出自己的观点和结论。
这种文章通常要求比较长的段落、逻辑思维和独立思考。
在阅读时，要仔细理解作者的观点和论证过程，同时也要意识到作者的偏见和可能存在的漏洞。
3.描写性脉络描写性脉络通常是通过生动的文字来描述人物、场景等，让读者感受到视、听、味、触、嗅等感觉。
这种文章通常是诗歌、散文或小说等文学作品。
在阅读时，要注意作者采用的词汇和修辞手法，以及作者所描述的细节和人物形象。
4.夹叙夹议脉络夹叙夹议脉络是在叙述性脉络或论述性脉络中加入了作者自己的评论。
这种文章通常是通过故事、比喻、引用等方式来引出作者的主张和见解。
在阅读时，需要注意故事或比喻的意义，以及作者对其主张的论证。
二、行文脉络的构成要素除了上述常见的行文脉络外，所有的文章都要包含以下几个构成要素：1.标题：通常是文章的简介和总结，应当简明扼要，富有力量。
2.导语：是引出文章主题的语段，通常应当引起读者的兴趣，让读者继续阅读。
3.主体部分：是文章的核心，通常应当有明确的结构，逐步表达作者的观点和主张。
4.结尾：是文章的总结和收尾，通常应当再次强调文章的主题，并给出明确的结论或启示。
三、文章阅读的注意事项在阅读现代文时，还需注意以下几个问题：1.阅读速度：应该根据文章类型和个人的阅读能力适当调整阅读速度，不要过快或过慢。
语文行文思路答题模板
语文行文思路答题模板
在语文行文思路答题模板中，你需要遵循以下步骤：
1. 理解文章主题：首先，你需要明确文章的主题或主要内容。
这有助于你理解作者的行文思路。
2. 分段并概括：将文章分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
这样可以帮你理解作者的行文逻辑。
3. 找出过渡句：过渡句是连接不同段落或部分的句子，它们帮助读者理解文章的连贯性。
4. 分析开头和结尾：开头往往引出主题，而结尾则是对全文的总结或深化。
分析它们可以帮助你理解作者的写作目的。
5. 检查答案：最后，你需要检查你的答案是否符合文章的实际情况。
如果有需要，可以进行修改。
以下是一个具体的例子：
首先，读懂文章《我的故乡》主要描述了作者对故乡的回忆和情感。
然后，将文章分为三个部分：描述故乡的风景、回忆童年趣事、表达对故乡的思念。
接着，找出过渡句：“那些美好的回忆如今都已成为我心中最珍贵的财富。
”这个过渡句连接了对故乡的描述和对童年趣事的回忆。
分析开头和结尾，开头引出主题，结尾表达了对故乡的深深思念。
最后，检查答案，确保分析符合文章的实际内容。
通过这个模板，你可以清晰地理解作者的行文思路，从而更好地回答相关问题。
语文现代文阅读18个答题模板及技巧，规范答题得高分！
语文现代文阅读18个答题模板及技巧，规范答题得高分！一、相关知识积累（一）修辞手法及其作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人（比拟）：给物赋予人的形态情感，便于抒情；描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡；利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈；突出事物的本质特征；引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强；内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中；增强气势，加强语气；叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴；丰富文章内容；增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默；适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
（二）表现手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情；使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬（先抑后扬，先扬后抑）：引发好奇，使文章曲折有波澜；感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
联想想象：丰富文章内容；使形象更为生动形象；增添文章艺术表现力。
反语（反讽）:表现人与人之间的亲昵情感或讽刺语气；辛辣讽刺，幽默有趣，使文章富有战斗性。
（三）叙述方式：顺叙：按某一顺序（时间或空间）较清楚的进行叙述。
现代文阅读答题模式
一、把握行文线索常考题型：这篇文章的线索是什么/请找出本文的线索思路解析：线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映,就是贯穿于全文的脉络;作者为达到散文“散”与“不散”的统一,在组织结构上,就要有明确的线索,把所有材料联缀起来,组成一个艺术的整体;线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线等;线索判断技巧：A看题目,B看议论抒情句,C看多次出现的字眼作用：线索是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰;答题模式补充小说的线索特点：分为单线和双线两种;要求分析的“小说线索”,一般都是双线结构,一明一暗,相互交织;但需主要的是明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接;二、梳理故事情节①时间：②地点：③人物：④事件原因：⑤事件经过：⑥事件结果：开端———发展———高潮———结局分析小说常见结构特点：①明暗双线②巧设悬念③一波三折④铺垫伏笔⑤出人意料⑥前后呼应a.划分层次：1按时间划分找表示时间的短语 2 按地点划分找表示地点的短语3 按事情发展过程找各个事件4 总分总掐头去尾以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析;以写人为主的文章：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析;以写景状物为主的文章：①、按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析;b.概括段意、层意：方法：①抓文段的中心句;即用表明作者观点的话来概括;②用概括法;即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括;③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意;总之要求：完整、简洁、明确;常考题型：用一句话概括全文内容;思路解析：①必须包括两个要素：人物＋事情；即“谁做了什么”或“谁怎么样”②其他要素如：时间季节、年代、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内;三、概括内容、归纳主题常见题型：请用简洁的语言概括本文的主旨中心思想;思路解析：①从分析文章的标题入手;一些文章的标题就表明了文章的中心;如背影;②从分析文中的点题句、关键句入手;一片文章的点题句、关键句,往往揭示了中心意思;有的文章是开篇点题,有的篇末点题;而关键句指的是议论句、抒情句;记叙文中议论句、抒情句常有画龙点睛之功效,有的是交代写作意图或时代背景等,对于准确归纳中心思想有重要的作用;概括主要内容,一般用：本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……故事,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用：表达了作者……的思想感情、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……的深刻道理、反映……等;答题格式：四、品味文章标题常考题型：标题的含义或作用是什么/更换标题为XX好不/ 文章为什么要以XX 为标题思路解析:文章的标题是“文眼”,统帅全文;其作用主要有表达深层含义比喻义、象征义、引申义、概括主要故事情节全文内容、点明文章的线索、揭示文章的情感主旨、点明写作对象等;在形式上可能会运用比喻、化用诗词、引用歌词、一语双关等具有的效果有生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣等答题模式五、把握叙述顺序一般分为五种,但常见的只有顺叙、倒叙、插叙;顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明;运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出;否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味;作用使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性;特点倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法;采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出；二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜;倒叙时要交代清楚起点;倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接;特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清;作用使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化,避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力;特点插叙是为了表达文章中心的需要;有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明;使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主;在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹;作用帮助展开主要事件,或推动故事情节发展,或对主要人物的身份作简要介绍,或诠释某一细节；使文章波澜起伏,增大了文章容量,可读性增强;特点补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文;补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用;作用对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念,叙事波澜,深化主旨,造成强烈的艺术感染力;分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述;采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生地点和发展的时间;答题模式六、人称叙述方式分为三种：第一人称、第二人称、第三人称第一人称在记叙、抒情一类文章中,叙述人以作品中人物的身份出现,以“我”自称的即第一人称;文中的“我”可以是作者本人,也可以是小说作品中的虚构人物,我对文中人物\事件等起说明和见证作用;第一人称是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情;它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说,它更便于直接表达作者自己的思想感情;但笔触所至,只能限制在”我”所经历或耳闻目见的范围之内;作用：便于直抒胸臆,读来有亲和力和真实感; 2第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等;作用：不受时空限制,可以从多方面叙述; 3注意：有的文章中运用了第二人称代词,一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里,实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的;作用：可以增强文章的抒情性和亲和力,便于感情的交流;七、分析句段作用常考题型：请分析某段某句话在全文中的作用思路解析：从内容和结构两方面入手,与主旨、作者情感、观点的关系;需结合具体内容谈;2：在文章开头：①开篇点题点明中心②表达与主旨相关的某种感情奠定感情基调③开启引出下文,或与下文形成对照,或为下文做铺垫;④文章开篇如果是景物描写,具有的作用是衬托、勾勒环境,提供背景,或营造渲染某种气氛;⑤如果首段连续发问,那么,首段还兼有引人入胜或发人深思的作用;在文章中间：①承接上文,②引出下文；③承上启下过渡；④为后文作铺垫、埋下伏笔在文章结尾：①有照应题目②照应开头③总结全文④点明文章主旨⑤升华主题、画龙点睛⑥抒发了作者的思想感情;另外从效果上看或戛然而止,或意味绵长,或发人深思,或者兼而有之结合文段/文句内容概括即可;答题模式八、赏析人物描写可参考补充考点十六常考题型：X句话或X段采用了什么描写有什么作用思路解析：种类：一是人物描写又分两种描写角度：正面描写和侧面描写二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写;人物描写包含外貌描写等五种描写方法；又包含两大描写角度,即正面描写和侧面描写;1肖像描写外貌描写2神态描写3心理描写4动作描写5语言对话描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题;作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征;①肖像外貌描写包括神态描写描写人物容貌、衣着、神情、姿态等：②语言对话描写和行动动作描写：③心理描写：九、鉴赏人物形象常见题型：请概括某人的性格特点特征/简要说说文中的XX是个什么样的人/故事表现出XX怎样的人物形象思路解析：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等方法的分析来把握人物的思想性格;要分析直接描写、侧面描写、细节描写;十、概括事物景物特征参考考点十一、十三、十四、十五、十六十一、赏析环境描写A、自然环境描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景：B、社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围室内的布局、陈设：十二、表达思想感情常考题型：文章表达了作者什么样的思想感情思路解析：自己概括需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念怀念故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等;一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆;方法：①阅读题目,寻找主旨;②知人论世,参看注释;③分析意象,通过意象领会主旨;④抓住表示作者感情的词语十三、品味修辞手法修辞要领及作用：1 比喻：形象生动、简洁凝练地描写物质、讲解道理,增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体,使人易于理解;2 拟人：赋予某事物以人的性格、思惟、感情和动作,使事物人格化,使之更形象,从而到达形象活泼的效果;3 夸张：凸起特征,揭示素质,给读者以鲜明而强烈的印象;4对比：将两种事物进行对比,从而鲜明形象地表现事物的某个特点,突出作者对这一事物的某种感情;答题模式：这里运用了对比的修辞手法,将XX与XX进行的对比,形成了强烈的反差突出强调了______________XX怎样的特点/作者对XX怎样的态度、情感等5 对偶：使句式整洁,结构一致,形式柔美,音韵,互相衬映,互为增补;6 重复：强调某种意思,更能凸起文章主题,观点鲜明;抒情强烈,富有感染力;7 设问：自问自答,引人注意,启发思考;8 反诘：态度鲜明,加强语气,强烈抒情;9 引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密;10排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄; 11反语：加强表达效果,产生幽默感、讽刺性;十四、品味巧妙用词常考题型:品味XX词语的表达效果/结合语境理解XX词语/XX词语可以删掉/调换吗注：坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”;联系上下文,推知其语境义;思路解析:包括5种词性,分别是①动词能生动准确地刻画事物的动态. ②形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态. ③副词则强调了所要描写的事物特点. ④拟声词是摹仿自然声音构成的词;准确地使用拟声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强. ⑤叠词运用得恰到好处,a.可使所描绘的自然景色或人物特征更加形象鲜明;B.增添语言的音韵美⑥数量词;⑦使用成语或四字短语等修饰语,为文章增色；⑧关键词能点明中心;⑨有些词语具有一语双关的作用或者具有象征意义;⑩感情色彩的变化褒词贬用或贬词褒用答题模式①一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么②某个词换成另一个行吗为什么③问某词能否去掉答题模式：常考题型：1、结合文段试解释某词“表层”与“深层”的含义回答均不超过10个字/2、试根据文意,推测准确概述“XX”一词的含义;/3.第二段中X句“XX”词语有何含义请结合文章具体分析不超过30字思路解析：三步进行;第一步,解释出该词的本义,即词典中解释的常用义,并把握该词在一般情况下的感情色彩;第二步,结合当时语境分析词语在此语境中的含义,并注意把握词语在此语境中的感情色彩;第三步,分析词语在此语境中的表达效果;答题模式十五、分析表现手法艺术手法、表现手法及作用常考题型：某段该文主要采用了什么写作方法艺术手法、表现手法,有什么作用思路解析：见写作手法及作用如下：1象征手法：所谓象征手法,就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法;把特定的意义寄托在所描写的事物上,一般用来赞颂美好的事物,体现作者对理想境界的追求,但有时也可用来讽刺丑恶的事物,抨击不合理的现象以下写作手法都可以结合实际内容和该手法的作用灵活作答;2对比手法：通过对比,突出事物或描写对象的特点,更好地表现了文章的主题; 3讽刺手法;运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默;4 欲扬先抑先扬后抑;先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写对象美好的方面,收到出人意料的感人效果;5衬托侧面烘托手法和正面描写;以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;6前后照应首尾呼应使情节完整、结构严谨、中心突出;7设置悬念：能引起读者注意,引出文章的说明内容等;8借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种思想感情;作用：做到情景交融,使文章充满诗情画意;9文章开篇的常见写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法;比如说,兴,是先言他物的;B、也可以用引用的手法;如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……D、或是采用题记的方法;显得隽永深刻,又有文采E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调;F、开门见山;G、倒叙开头文章末尾的常见写作手法有：A、抒情议论结尾,画龙点睛,点明主旨;又称卒章显志B、出人意料,又合乎情理十六、赏析精彩语句常考题型：找出文中你最喜欢的句子,并说说理由/结合语境,对下列句子作简要赏析/从修辞的角度对XX句子进行赏析/说说XX句的表达效果思路解析：弄清怎样写的、写得怎样和写了什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果;在赏析语句时需要弄清语言美有如下几种形式及作用见考点十三;如骈句、长短句、对偶句和排比句,还有运用一组关联词语的句子等等;作用：句式不同,表达的效果就不同;疑问句造成悬念,感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从①灵活多变、②富有表现力、③语言优美,清新隽永,读来让人回味无穷等方面去品味;,具有言外之意,富有哲理的句子;作用：可以给人以人生启示、表达丰富哲理,揭示社会现象,具有教育意义等解答思路：结合语境,结合全文内容,结合文章主旨,结合自己感悟灵活作答,后五种常用于景物描写和场面描写1正面描写与侧面描写直接与间接见考点八正面描写是对人物做正面的刻画,直接把人物的外貌、心理、语言和行动等呈现在读者面前;侧面描写是指不直接呈现所描写的对象,而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法;分为以人衬人和以景物衬人;注：侧面描写之前往往有正面描写,正面描写+侧面描写=完美的人物刻画作用：正面描写是突出人物的性格特征和作品主题；侧面描写是衬托人物某种思想感情或某种性格特征;两者结合能多方面多角度展示人或事物,使人之性格鲜明或使文章内容充实2动静结合/以动写静/以静写动/以动衬静/以静衬动/动静互衬将动态事物和静态事物都写出来/把静止的写成动态的/把动态的写成静态的/以静来凸显动的活力与灵动/以动来衬托静的柔婉与淡雅/动静互相衬托,作用：使文章更生动,更富有感染力3多感官结合:将视、听、味、嗅、触等两种或以上感觉进行综合描写,使读者如临其境;让读者更深切地感觉到作者所描写的事物的特点,使写作对象更形象、生动,给人留下深刻的印象;4形色声香结合：对景物进行生动描绘,给人以身临其境之感,营造了美好的意境渲染了XX氛围注：第4点可以和第三点联合运用;5点面结合：所谓“点”,指的是最能显示人、事、景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”,指的是对人事景物场面的叙述或概括性描写;点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合;作用：在人物、事物、景物的描写上,既给人以整体感,又可以让人很真切地了解事物景物的具体特点；在场面描写上,点面结合更能塑造人物,表现主题;渲染气氛,烘托事物;明示、暗点主题;6虚实结合：将当前真实的画面、情境或生活等的描写与回忆、想象或者梦境结合起来;作用：,使内容丰富,充满趣味；,有时也能形成强烈的对比效果,从而突出文章中心如美好的幻想和残酷的现实的对比;答题模式十七、赏析语言特色1、朴实无华2、写得晶莹澄澈,明润无疵,如诗如画3、言简意赅,清真雅洁,朴素自然4、语言简洁,气势纵横5、文字洗练,意境深邃6、语言朴实活泼,节奏明快,上口顺耳7、文辞畅达,沉静雅洁 8、平易省净的语言,运笔飘逸流动,设色素淡而隽永……1、文笔凝练,刻画传神2、细致传神的描绘,使行文摇曳多姿,富于变化,主题鲜明突出3、含蓄隽永,耐人咀嚼,发人深思,给人留下不尽的余味4、笔意超逸,九曲回肠,有绘画的色彩美,也有诗的韵味美5、汹涌豪迈的气垫,清丽隽永的风格,稳健深沉的笔触6、血肉丰富,意蕴深刻语言深沉缠绵,感人肺腑7、大笔泼墨,尽情挥洒 8、说理深刻,内容厚重9、语言气垫壮阔,精练凝缩,激动人心 10、深婉隐约,耐人寻味11、语言优美,富有诗意,撼人心扉 12、行文起伏跌宕,含义深邃隽永……简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等十八、判断表达方式常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明,具体在写作时时,时常以一种表达方式为主,兼用其他;1、叙述;叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代;2、描写;描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式;描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染;3、抒情;抒情就是抒发和表现作者的感情;它是抒情文体中的主要表达方式;作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境,表现和深化主题思想；③渲染气氛,显示行文格调,贯通文章意脉;4、议论;议论就是作者对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度;它的作用在于使文章鲜明、深刻,具有较强的哲理性和理论深度;作用是：①增强文章表达效果和说服力,提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构;5、说明;说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式;这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等;记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础,对记叙的内容进行分析或评论;“叙”主体,“议”是附属成分,不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生,并不是强加上去的;“议” 宜短不宜长,点到为止,不可以“议”代“叙”;记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议;作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用;记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情;直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；间接抒情是指寄情于景、人、物,借景抒情,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;注意：阅读散文时要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点;其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的;作用：抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力;记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代,是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚;答题模式：一般只需对以上五种表达方式进行判断;十九、理解深刻内涵/分析重点难句这类试题一般会选择那些有丰富内涵的句子或结构复杂的句子来设题;“文中重要的句子”,是指能够提示和概括文章中心的句子,能够概括段意的句子,内涵丰富、耐人寻味的句子,对全文的内容和结构起重要作用的句子,在写景状物、刻画人物和议论抒情等方面有画龙点睛作用的句子,表达形象生动独出心裁的句子;这个考点是中考代文阅读中的基础,首先要从本句入手,理解句子本身的意义;其次选择深层理解的角度：①抓主干的同时,注意修饰、限制成分；②抓关键词语,如动词,形容词以及特殊的副词；③运用修辞方法的特征、功能,分析句子表达的思想感情；④结合段意理解句子；⑤抓住中心来理解句意；⑥结合社会背景来理解句意；⑦从表达方式入手分析句意;记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用;议论文中的记叙则往往起例证的作用;⑧从感情色彩入手⑨考虑文章艺术表现手法等第三,句不离篇,结合语境;以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用,要看句子所在的语段,注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句,抓住相邻句,挖掘隐含信息,这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的阐释;答题模式:结合文章内容,具体语境和自己的感悟灵活作答;。
高考语文现代文阅读答题模板与技巧
高考语文现代文阅读答题模板与技巧在高考语文中，现代文阅读是一个重要的板块，所占分值较高，对考生的阅读理解和综合分析能力有较高要求。
掌握有效的答题模板与技巧，能够帮助考生在有限的时间内更准确地理解文本，提高答题效率和得分率。
一、常见题型及答题模板1、理解文中重要词语的含义这类题通常要求考生解释文中某个词语在特定语境中的含义。
答题模板为：“词语本义＋文中语境义＋表达效果（如生动形象、准确严密等）”。
例如，对于“狡黠”一词，先解释其本义为“狡猾、诡诈”，然后结合文中具体语句分析其在特定语境中的意思，最后说明这个词在文中起到了怎样的表达效果。
2、理解文中重要句子的含义解答此类题，要先从句子的表层含义入手，即解释句子的字面意思；再深入分析句子的深层含义，包括作者的情感、观点、意图等；最后阐述句子在文中的作用，如承上启下、点明主旨等。
答题模板可以是：“表层含义＋深层含义＋文中作用”。
3、筛选并整合文中的信息首先要明确题目要求，确定筛选的范围和标准；然后在文中逐一查找相关信息，并进行提炼和整合；最后有条理地分点作答。
答题时可以这样表述：“①……；②……；③……”4、归纳内容要点，概括中心思想阅读文本后，对文章的主要内容进行梳理和总结。
可以先概括每段的大意，再将这些段落的要点整合起来，从而得出文章的中心思想。
答题时可这样组织语言：“本文通过……（叙述的内容），表达了……（作者的观点、情感或主题）”5、分析文章的结构分析文章的结构，需要明确文章的线索、段落层次以及过渡照应等。
答题时可以指出文章的结构特点，如总分总、总分、分总等，并结合具体内容说明其作用。
例如：“本文采用了总分总的结构，开头……，中间……，结尾……，使文章条理清晰，层次分明。
”6、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧对于作品中的形象，要从外在特点和内在品质两方面进行分析；语言鉴赏则要关注语言的风格特点，如朴实、华丽、幽默等，并结合具体语句说明其效果；表达技巧包括修辞手法、表现手法、表达方式等，要指出所用技巧并分析其作用。
高考现代文阅读万能答题模版
高考现代文阅读万能答题模版有很多的同学在学习语文的时候，在现代文阅读的部分经常的丢分，那幺高考现代文阅读万能答题模版是什幺呢，请跟随小编来看一下！1现代文阅读有哪些答题模板文章（段落）开头1.如果开篇即点题，那幺，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
2.如果开篇没有点题，那幺，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
3.文章开篇如果是景物描写，那幺，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
4.如果开篇即连续感叹，那幺，首段还兼有强烈的抒情作用。
5.如果首段连续发问，那幺，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。
文章（段落）中间1.中间段如果比较短，那幺，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。
（近三年中间段从结构上考查多此类。
）2.如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那幺在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。
如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那幺，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
文章（段落）结尾1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
2.末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。
表达方式的作用表达方式散文（小说）随笔（政论文）种类分类及说明记叙顺序交代清楚明白散文中，为表达主旨作铺垫。
小说中，塑造形象，表达主旨。
1.引出需要阐发的事理。
2.作为事理的材料论据。
3.使阐发的事理形象生动。
倒叙引起悬念插叙使叙述完整补叙对前面的叙述加以补充、解释抒情直接抒情1.往往是文章的主要情感，文章的主旨。
2.在开头起定文章基调的作用；在结尾，往往使文章主题得以升华。
高中语文现代文阅读最全答题模板
高中语文现代文阅读最全答题模板故事情节（一）情节作用：① 交代人物活动的环境。
② 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③ 引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④ 照应前文。
⑤ 线索或推动情节发展。
⑥ 刻画人物性格。
⑦ 表现主旨或深化主题。
⑧ 调动读者的审美感受（激发兴趣、激发思考……）。
（二）安排方式：倒叙。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
使头绪清楚，照应得体。
（三）常见考查 1．小说常用的开头及作用（1）设疑法（悬念法）。
提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
具体说，其作用有：①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。
（注意四个角度）（2）写景法。
如《故乡》的开头写“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”，渲染出阴沉、萧索的环境，暗示了小说主人公的不幸命运，奠定全文的感情基调，为情节发展做铺垫，凸显小说主题。
2．小说的结局及作用（1）分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
如《项链》。
（注意读者感受）②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
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现代文阅读的行文脉络答题模板
现代文阅读是高考必考的重点之一，答题时需要注意行文脉络，即文章的结构和组织。
以下是一个现代文阅读答题的行文脉络答题模板：
一、概述段：简要概括文章主旨、议论点或观点。
二、观点段：根据题目要求，选择文章中的一个或多个观点进行分析，包括作者的观点、态度及其表达方式。
三、论据段：找出文章中的措辞、事实、例证、引用等，论证作者的观点是否正确、合理。
四、反驳段：对文章中可能存在的反对意见进行反驳，提出自己的反驳观点。
五、结论段：对文章中的主旨、意义进行总结，再次强调自己的观点。
以上就是一个基本的现代文阅读答题的行文脉络答题模板，根据具体题目和文章内容的不同，需要适当调整和补充。
同时，也要注意文章中的连接词和连接句，使文章结构更加严谨、清晰。
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