指导孩子适应中学生活
生活适应教案初中
生活适应教案初中一、教学目标：1. 让学生了解初中生活的变化，认识到适应新环境的重要性。
2. 培养学生独立生活、自主学习的能力，提高他们的心理素质。
3. 引导学生树立正确的价值观，积极面对生活中的困难与挑战。
二、教学内容：1. 初中生活的变化2. 适应新环境的方法与技巧3. 培养独立生活、自主学习的能力4. 提高心理素质，树立正确的价值观三、教学过程：1. 导入：通过谈论初中生面临的生活变化，引起学生的共鸣，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解初中生活的变化，让学生认识到适应新环境的重要性。
3. 案例分析：分享一些成功适应初中生活的案例，让学生从中学习到方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何独立生活、自主学习，以及如何面对生活中的困难与挑战。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调适应新环境的重要性，鼓励学生积极面对生活中的困难与挑战。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解初中生活的变化，让学生了解适应新环境的重要性。
2. 案例分析法：分享成功适应初中生活的案例，让学生从中学习方法与技巧。
3. 小组讨论法：让学生在小组内讨论如何独立生活、自主学习，以及如何面对生活中的困难与挑战。
4. 激励法：鼓励学生积极面对生活中的困难与挑战，树立正确的价值观。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们对适应新环境的认识和态度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，检验他们是否掌握了独立生活、自主学习的方法与技巧。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对本次课程的看法和建议。
六、教学资源：1. 课件：制作内容丰富、形式多样的课件，帮助学生更好地理解课程内容。
2. 案例材料：收集一些成功适应初中生活的案例，用于课堂上分享和讨论。
3. 视频素材：寻找一些与课程内容相关的视频素材，用于课堂上的导入或讲解。
4. 小组讨论工具：准备一些讨论工具，如卡片、白板等，方便学生在小组内进行讨论。
帮助孩子适应初中生活的方法
帮助孩子适应初中生活的方法初中生活对于孩子来说是一个全新而具有挑战性的阶段。
在这个阶段，孩子从小学毕业，面临着课程的变化、学业的压力以及社交圈的扩大。
为了帮助孩子更好地适应初中生活，我们可以采取以下方法。
首先，建立良好的学习习惯是帮助孩子适应初中生活的重要一环。
初中课程的难度相对较高，而且学科的数量也增多了。
因此，孩子们需要学会合理管理时间、制定学习计划，并且养成良好的学习习惯。
我们可以和孩子一起制定每天的学习计划，帮助他们分配时间用于学习、复习和休息。
此外，我们可以向孩子灌输积极向上的学习态度，鼓励他们勇敢面对困难和挑战，努力克服学习中的难点。
其次，培养孩子的自主学习能力也是关键。
初中生活要求孩子们更多地依靠自己进行学习和解决问题。
因此，我们可以通过一些适当的训练和指导，帮助孩子逐渐培养起自主学习的能力。
例如，我们可以提供一些学习方法和技巧的指导，教他们如何找到适合自己的学习方式，如何高效地学习和记忆。
同时，我们也要鼓励孩子独立思考和解决问题，不要过于依赖他人。
通过培养孩子的自主学习能力，他们将更加自信和独立地面对学习和生活中的各种挑战。
第三，积极参与社交活动对于孩子适应初中生活也是非常重要的。
初中生活是社交圈子扩大的时期，孩子们将遇到更多的同学和新朋友。
我们可以引导孩子去参加学校组织的各种社交活动，例如参加学校俱乐部、参与课余班级活动等。
通过这些活动，孩子们可以结识更多的同学，拓宽自己的社交圈子。
同时，我们也要教导孩子良好的沟通和交往的技巧，如尊重他人、倾听他人意见、友善待人等。
通过积极参与社交活动，孩子们能够更好地适应初中生活并培养友谊。
此外，我们还应该关注孩子的身心健康。
初中生活不仅给孩子们带来了更多的学习压力，还可能带来身体和心理上的负担。
因此，我们要关注孩子的身体健康，鼓励他们参加体育锻炼以增强体质。
此外，通过培养孩子的兴趣爱好，例如音乐、绘画、阅读等，他们可以有效地释放压力并调节情绪，从而保持良好的心理健康。
家长如何帮助小升初的孩子如何适应初中生活
家长如何帮助小升初的孩子如何适应初中生活家长如何帮助小升初的孩子如何适应初中生活一、加强素质教育、养成良好的生活习惯孩子要先成人，再成才，其次是成龙。
每个家长都希望自己的孩子性格开朗、热情，做事认真、勤勉、有责任感、有上进心，将来成为对家庭、对社会有担当的复合型人才。
那么作为家长在日常学习和生活中就应该时时处处注意引导孩子们走出一片的属于他们的小天地，待人处事做到心怀坦荡，胸襟开阔；严以律己，宽以待人；尊敬爱人，懂得感恩。
平时，家长们往往最关注孩子的学习成绩，殊不知，当孩子成绩出现大的问题时，恰恰是以上这些方面首先出现了问题，以致扰乱了孩子心灵的宁静，导致学习成绩的滑坡。
所以，希望家长在着重提高孩子学习成绩的同时，着眼于孩子综合素质的提高，重视培养孩子良好的品行和习惯。
只有这样，孩子成长的天空才能天清日朗，孩子在成长路上才能轻装前进。
二、了解孩子的心理需求，注重心理辅导从这个阶段孩子的共性可知，初一学生已开始处在人生的多种矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易发生心理问题。
这个阶段的孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，正在成长的他们需要的是和家长的真诚交流。
一个学生学习的动力来源往往与家长的期望分不开。
所以人教学习网的专家认为家长再忙也不能不管孩子，特别是现在到了中学的习惯养成阶段，要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去。
同时尊重孩子的心理需求。
尊重，意味着平等对待孩子的意见，给他们平等发言的机会，并认真考虑他们的意见。
其实，只要家长把孩子看作是独立的个人，理解、尊重他们因生理变化而带来的心理变化和需求，平等对待孩子，给孩子做好引导，这不仅有助于消除孩子由青春期带来的逆反心理还可以培养他们自立自主的能力。
帮助孩子适应中学生活我的收获和感受
帮助孩子适应中学生活我的收获和感受这阵子啊，我算是真真切切地体验了一把啥叫“升级打怪”——没错，说的就是我帮家里小崽子适应中学生活那点事儿。
一开始，我心里头那个忐忑啊，就像是坐上了过山车，还没启动呢，心就先悬到了嗓子眼儿。
想着小学时那小子还跟个皮猴似的，整天蹦蹦跳跳，无忧无虑，突然间就要迈进中学的大门，我心里那个五味杂陈，生怕他一下子适应不了这“风云变幻”的初中生活。
但话说回来，成长不就是这么回事儿嘛，咱们当家长的，也只能是边上看着，偶尔搭把手，让他自己一步步往前走。
第一天送他去学校，那场面，简直了！校门口跟赶集似的，人头攒动，家长们一个个的，眼里都是不舍和期待。
我拍了拍他的肩膀，故作轻松地说：“儿子，从今天起，你就是初中生了，得拿出点男子汉的样儿来！”他点点头，虽然脸上还带着点稚气，但我能感觉到，他心里头其实也挺激动的。
接下来的日子里，我算是见识到了中学生活的“威力”。
作业多得像山一样，考试一个接一个，还有各种社团活动、兴趣小组，忙得他团团转。
有时候晚上看他熬夜复习，我心里那个心疼啊，但又不能表现出来，只能默默给他泡杯热牛奶，让他知道，无论多晚，家里总有一盏灯是为他而留的。
不过，这小子也争气，慢慢地，他开始适应了这种快节奏的生活。
成绩稳步提升，还交到了几个志同道合的好朋友。
有时候听他跟我聊起学校里的趣事，那眉飞色舞的样子，让我感觉，这小子是真的长大了，开始有了自己的小世界。
最让我感动的是，有一次他主动找我谈心，说：“妈，我知道你们为我付出了很多，我现在也明白了，学习不只是为了分数，更是为了自己的未来。
我会努力的，不让你们失望。
”那一刻，我眼眶都热了，感觉所有的辛苦和付出都是值得的。
现在回想起来，这段陪着他适应中学生活的日子，虽然辛苦，但也充满了乐趣和感动。
看着他一步步成长，从一个懵懂的小孩变成一个有担当的少年，那种成就感，真的是无法用言语来形容的。
我想，这就是为人父母的幸福吧——在孩子的成长路上，我们既是引路人，也是同行者，共同见证着每一个重要的时刻。
家长怎样帮助孩子尽快适应初中生活
家长怎样帮助孩子尽快适应初中生活孩子从小学进入初中是他们学习生活的又一次转折。
环境的转换无疑会给孩子带来一次重大的震荡，这一震荡还将延续到进入中学后相当长的一段时间。
别看许多孩子经过了一次漫长的假期后，像一下子长大了那样兴冲冲地闯进初中．许多家长都会感到孩子长大了，自己会轻松多了．但实际上这时的孩子仍需要家长配合学校老师，帮助他们顺利完成这一段过渡。
因此，抓好初一，帮助孩子尽快适应初中的学习生活，顺利实现从小学到初中的“飞跃”，为整个中学阶段奠定全面发展的基础，是十分重要的。
一、孩子踏入中学校门后的心理状态及生活的变化孩子一踏入中学校门，首先感到的是学习的节奏加快了，一天好几门课，几乎没有重复的；教师的教学方法与小学迥然不同，课外活动丰富多彩，可充分发挥自己的兴趣爱好。
所有这些使他们感到新鲜好奇，对新的学习生活充满信心和希望。
家长应根据孩子踏入中学校门后的这一心理状态，积极引导孩子去适应中学生活的变化。
那么，中学与小学相比，有哪些变化呢？第一，学习环境的变化。
1、中学的同学来自多所学校，大多数是陌生的，彼此不太了解。
而同学结构的重新组合，会使个人原来习惯发生变化，如在小学是高年级大哥哥大姐姐，在中学却成了最小的。
2、教师也有很大的变化，小学的老师一人包班，中学是书多、课多、教师多。
3、管理与小学迥然不同。
小学科目少，与自己直接形成交往关系的教师不多；中学科目多，学校活动也多，接触的教师就多了。
小学的教师接触时间长，对自己的学习、性格以及其它各面的情况都较了解；中学除班主任外，一个教师只教一门课，同时教多个班，而班主任也是任一门课，管理和照顾都不会再像小学那样周到。
第二，学习方法的变化。
小学科目内容浅，机械记忆多，形象思维多；中学科目多内容深，理解记忆多，抽象思维多。
孩子在小学的学习一般比较被动，到中学则应主动学习，所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化。
第三，生理上的发展变化。
少年期的孩子在生理上有三大特点：一是身体长得快；二是能量代谢快、精力充沛、活动量大；三是萌动性大，好奇心强，易受外界影响。
如何让孩子更好地适应校园生活
如何让孩子更好地适应校园生活孩子适应校园生活是一个渐进的过程，在这个过程中，家长和学校都起着重要的作用。
以下是一些方法和建议，可以帮助孩子更好地适应校园生活。
1.建立积极健康的家庭氛围家庭是孩子成长的起点，建立一个积极健康的家庭氛围对孩子适应校园生活至关重要。
家长应该关注和倾听孩子的需求，鼓励孩子表达自己的情感和意见，让孩子感到被尊重和关心。
此外，家长还应提供一个有规律、有秩序的家庭环境，教育孩子遵守规则和责任。
2.建立良好的社交能力社交能力是孩子在校园生活中与同伴和老师相处的关键。
家长可以通过帮助孩子参加各种社交活动，如与同龄人一起玩耍、参加俱乐部或组织等，培养孩子的合作、沟通和分享能力。
此外，家长还可以模拟一些社交场景，教孩子如何与人交流、倾听和尊重他人。
3.建立良好的学习习惯学习是校园生活的核心，孩子适应校园生活需要建立良好的学习习惯。
家长可以帮助孩子制定学习计划，并定期检查孩子的学习进展。
鼓励孩子提出问题、寻求帮助，并教导他们解决问题的方法。
同时，家长也要给孩子提供合适的学习环境，如安静的学习空间和适当的学习工具。
4.培养孩子的兴趣爱好兴趣爱好是孩子在校园生活中释放压力和放松的途径之一、家长可以帮助孩子发掘和培养他们的兴趣爱好，并提供机会让他们参与相关的活动。
这不仅可以让孩子更好地了解自己，还可以培养孩子的坚持和毅力，为他们在校园生活中找到归属感和成就感。
5.建立良好的健康习惯孩子的健康状况直接影响他们适应校园生活的能力。
家长应该教导孩子保持良好的卫生习惯，如勤洗手、均衡饮食和规律作息。
此外，鼓励孩子参与体育锻炼，有助于增强孩子的体质和抵抗力，提高他们的注意力和学习效果。
6.建立良好的时间管理能力时间管理是孩子适应校园生活的关键技能之一、家长可以教导孩子如何合理规划和分配时间，制定每日、每周和每月的学习和活动计划。
同时，家长也要给孩子自由支配的时间，让他们学会自我管理和自我调节，在校园生活中更加独立和自信。
家长如何帮助孩子尽快适应初中新环境
家长如何帮助孩子尽快适应初中新环境初一新生适应情况的好坏直接影响到他们对新环境的认可，对自我的肯定，对新的学习生活的信心。
作为家长，怎样帮助孩子尽快适应中学生活，克服入学适应不良呢？1.及时进行心理调节每一个升入中学的孩子首先要做到心理适应。
到了中学你也许不能像小学那样还继续当干部、当尖子生，在新班级中要重新排队。
你也可能因为不适应而成为“后进生”，一时也没有什么好“自卑”的。
如果孩子实在难以摆正自己的位置，较长时间处于消极的情绪体验中，就应该建议孩子积极向心理老师求助。
求助是一种重要的能力，更是智者的选择。
2.让孩子学会主动交往建议孩子不要坐等着同学们向自己伸出友好的手，如果孩子需要朋友，渴望得到朋友，那么，让孩子大胆、主动地向自己喜欢的同学伸出友爱的手，相信他们会因河自己的孩子一样渴望友谊而成为孩子的好朋友。
另外，为了帮助孩子尽快找到好朋友，家长可以利用周末或者假日邀请孩子和同学一起出游，或者在家里为孩子安排一次聚会，为孩子与同学之间的进一步交往提供条件。
3.帮助孩子调整学习计划我们知道，小学生学习动机往往靠教师和家长调动，给予小红花、小红旗就可以努力一阵子，这是低水平的学习动机，到了初中再靠小红花已经不起作用了，必须把学习动机和远大理想挂钩，所以帮助孩子市里远大的理想，端正学习态度，提高孩子的学习动机水平，是初一家长的重要一课。
4.及时疏导孩子的不良情绪家长一旦发现孩子出现各种不良情绪体验，就要帮助孩子及时、合理地发泄，让孩子大哭一场，或者通过写日记、写信等方式发泄。
5.让孩子学会自理、自立初一学生正处于提高自理、自立能力的关键时期。
上初中后。
加字因为没有了父母、祖辈的细心照料，会出现吃不下饭、睡不好觉等现象，这时候家长千万不要乱了阵脚，不顾一切地为孩子安排生活起居。
要知道，你照顾孩子照顾得越多越好，孩子的自理能力就会越差，孩子会越无能。
所以，家长有必要狠下心来，把生活的担子交给孩子，多鼓励孩子勇于锻炼自己。
《指导孩子适应中学生活迈好初中生活第一步》观后感
《指导孩子适应中学生活迈好初中生活第一步》观后感
初中是孩子重要的转折点，生理心理上存在明显变化，生理与心理的成熟不同步，还是一个高度依赖学校和家长的孩子，因此作为家长的我们，必须适当地在学习、心理、生理方面上给于帮助。
从幼儿园到小学，已经错过了许多，到了初中这一黄金时期，家长不容错失。
无论是家长还是小孩子都要用终身学习的态度。
小学是养习惯，中学是育智慧，大学是出人才。
为什么说初中三年是黄金期，我想原因是：
1、心理、生理的变化；
2、智力处于第二个发育高峰期，大脑最为活跃，创新意识；
3、初中所学，将影响到老，高中、大学、社会专业技能等学习都以初中为根基。
那做为家长的我们，如何去辅助？我想从以下几点：
1、心理、生理健康第一，要有健康的身体和心理，才有后续的一切；
2、灌输正确的三观，踏踏实实做人；
3、学习上科目、作业增多，难度增加，寻求高效学习方法，制定重复计划，马上执行，马上行动，勿等明天；
4、多与学校联系，了解小孩在校情况；
5、多鼓励、互尊重、必要时惩罚或奖励；
6、还有其他方面给于适当协助。
总之，点滴的付出虽说不一定百分百成功，但家长与小孩肯定有所收获！珍惜每一个阶段，放下没必要的时间，为小孩多营造学习氛围，让她学有所成，将来为社会做贡献。
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指导孩子适应中学生活迈好初中生活第一步（适用于初中一年级学生的家长培训）一、导语小学生活是一颗不可磨灭的明星，给孩子留下了深刻的印记；面对中学新的生活，孩子又将从“o”的起跑线上开始启程。
如何使孩子迈出这庄重而神圣的人生第一步，对孩子、对家长都是一次新的挑战。
尤其作为家长，必须要有足够的重视。
一位姓张的家长不无忧虑地跟老师说，他儿子的成绩总在六七十分之间徘徊，在班里已经算中上水平，这种成绩和小学时清一色的“优良”99分、100分形成了明显反差。
自己的孩子小学时年年是三好学生标兵，可一上初中为什么会是这样的成绩？初中阶段，对任何一个孩子来说都是关键时期。
这一时期孩子正处在生理、心理、思维快速变动的时期，是人的世界观、价值观、行为方式、思考方式、处事原则'等形成的重要时期，是人生成长的转折关头。
二、授课目的l、认识孩子由小学上初中，是人生一个转折点和新起点。
2、了解小学与初中差异的“四个不一样”，关注孩子独立性的培养：3、给予刚成为初中学生的家长几大家教策略。
三、授课主要内容（一）初中是孩子人生一个转折点一个女孩刚上初中，那股兴奋、好奇劲没能持续几天．就开始埋怨学校．主要针对数学老师，“个子矮，还没中等身材的同学高’’、“操着浓厚的乡音，我们都听不懂。
”、“还骂人讲脏话”。
对致学不感兴趣的女孩更是将所有怨恨都发泄在“数学作业”上，总要挨到最后实在是没时间了，才很不情愿地拿出作业本．还要在桌子上使劲敲打几下。
女孩为什么会这样昵？北京友谊医院神经内科心理门诊副主任医师柏晓利大夫从他所诊治过的病例中分析认为，目前，中学生心理问题主要表现在：1.学习压力大：由学业带来的心理压力：2．偏执、敌对：认为他人不可信，自以为是，偏于固执：3．人际关系紧张：总感到别人对自己不友善：4．抑郁：表现出对学业、前途、未来没有希望，精神苦闷、情绪低落：5．焦虑、心里烦躁不安：6．适应能力差：对新的环境和生活不适应，不习惯教师的教学方式；或者不喜欢学校的各项活动：7．情绪忽高忽低极不稳定：8．心理不平衡。
当他人比自己强或获得了高于自己的荣誉后，总感到不平：其中，学习压力感，是当前中学生存在的最严重的心理问题。
从小学升入初中，是中学阶段的第一个重要转型期。
由于孩子自身生理心理上的明显变化和客观环境的改变，由于孩子心理活动状态的不稳定、认知结构的不完备、生理成熟与心理成熟的不同步、对社会和家庭的高度依赖，使刚踏进中学大门的孩子对许多问题往往会困惑不解。
为此，作为家长有必要了解一些孩子转型霸常识，学会做孩子的扶手，帮助孩子迈好中学第一步。
（二）初中这一黄金学习时段不容错失人生接受教育用现在时髦的话讲，是终身教育。
从佛山市目前高考入学率（已达到了毕业生升学率的80%以上）来看现在的教育趋势和人民受教育的需求．有80%以上的孩子将会在校园度过15-18年的学生生活，如果说，小学教育是启蒙，养习惯，大学教育是成品，出人才，那么，中学教育就是一个重要的转折点，育智慧。
人生读书的三大阶段，第一阶段小学教育（6年）；第二阶段，中学教育（6年：三年初中、三年高中）；第三阶段，大学教育（3-6年）。
最复杂又最关键的是中学这6年，在初中三年、高中三年的6年中，最令家长操心的是初中三年，而初中三年正处于人生学习的黄金时间，把握住了，孩子人生便找到了基点，错失掉了，人生道路便崎岖不平。
因为从入的智力发展来看，初中三年进入了第二个发育高峰期，这个时期孩子的大脑是最活跃，也最具创新意识：而从知识学习的发展来看，初中三年的学习，所涉及的知识是今后高中学习、大学学习、社会专业技能学习、乃至终身学习的基础。
因此，初中生活是孩子人生中一个重要的新起点。
“良好的开始是成功的一半”，知道孩子尽快适应初中生活，是为了帮助孩子赢取学习的主动权，家长义不容辞。
了解小学与初中差异的“四个不一样”，家长要调整家教策略。
由小学升上初中，对少年儿童来讲'踏上了青年的起跑线，而对孩子来说，初中三年生活，是他们人生一次重大的转折，而初一生活，又是一个转折点和新起点，处于转折期的初一启始教育尤其重要。
因此，指导孩子适应初中生活，家长要了解并学会感受孩子将要经历的“四个不一样”（不一样的心理、不一样的环境、不一样的管理、不一样的学习），及时帮助孩子调整学习心理。
第一：不一样的情绪（指待人处事的情绪）孩子来自不同学校和不同的生活环境，聚合在同一间学校，必然会有不同的心理感受，也会表现出不同的情绪行为。
例如：有的孩子原来期望是考名牌学校而考不上，带着失望感而来；有的孩子与原来6年小学老师情感很深而依依不舍，带着依恋感而来；有的孩子怕与新老师、新同学合不来，带着忧虑感而来；但也有的孩子早想摆脱经常批评自己的老师，带着解脱感而来；还有的孩子早就向往中学生活，他佃是带着新奇感而来……。
由于各个孩子不同的心理感受，因此表现出来的行为也各不相同。
有想尽快从学习中获得好成绩以赢得老师同学好感的；有想尽快交新朋友、新同学，拓展自己的交际圈的；但也有因对学校不满沉溺于失望与自责的消极之中，尤其是遇到学习成绩上不去时候。
个别在小学当过班干部的学生对自己期望心理很高，但升上中学当不上班干部并发现原来不及他的同学现在赶上他了，情绪失落会比较大。
以上列举的各种情绪虽不能襄括所有，但带有相当的普遍性，家长们也须了解。
第二：不一样的环境（指物与人的环境）环境包括物的环境与人的环境。
物的环境包括校园环境与校外环境从孩子的喜爱角度来说，校舍好，校园漂亮，教学设备设施齐全的学校，孩子都会喜欢。
而校外环境的变化是家长们容易忽略的，孩子们来往学校的路程比小学远了，来往于家庭和学校之间的距离长了，接触社会的空间多了，社会的诱惑也随之大了，不少学生原来由步行到学校，现在以自行车代步了或坐车上学了，孩子的消费也会随着这一物质空间的变化而变化，这一点，家长不可忽视，因为这一空间是集家庭、学校、社会三段时空，每一样的影响都是很微妙的，把握不好，就会出现缺口。
对孩子影响最大的是人的变化——包括与同学之间、与老师之间的变化。
同学结构的重新组合，会使个人习惯了的位置发生变化，如在小学是高年级的哥哥、姐姐，现在中学成为低年级弟弟、妹妹了。
师生关系的重新组合，老师的变化对孩子来说其影响不容忽视。
因为对未成年的孩子来说是先接受老师，在接受知识学习的。
“亲其师”才能“信其道”，与教师关系好，怎么难的知识他都会努力去学，但与老师一旦发生矛盾，即使容易的知识他也不会学。
所以教会孩子处理与老师的关系，是家长们必须要掌握的一门家教技巧。
第三：不一样的管理（指管理模式与方法）小学管理模式称为“他律”式管理，即基本上是老师手把手教，面对面管，这种方式对幼年期的孩子教育十分必要，许多良好的学习习惯和行为习惯是在这种管理环境下培养出来的，小学教师功不可抹。
孩子升上中学后，要适应中学的“自律”式管理模式。
“自律”式管理，强调培养孩子自我行为的约束力和适应环境的自控力，中学要求老师“扶孩子一程，然后放开手让孩子自己走”。
囡此，初中老师承担了指导孩子由依赖走向独立，由少年走向青年这一特殊的导师型、朋友式的教育工作，他（她）们不能像小学老师那样事事都亲力亲为去管，管头又管尾，许多事老师是作为一个组织者、指挥者，指导学生自己管理，独立处事，因此管理上给予了学生一些自由空间。
由于这种“自律”式的管理，使刚从小学升上中学的孩子会觉得一下子轻松了，少了老师时时的监督。
个别孩子会觉得中学老师不像小学老师照顾得那么细微与周到了，一些事不知怎么处理了；一些不够自觉的孩子也会出现放纵自己的表现，会表现出在纪律上松懈现象。
孩子面对的这些环境变化，家长是不容易体会的，所以要学会在家多于孩子聊天，了解孩子的学校生活，关注孩子细微的变化，随机指导。
第四：不一样的学习（指学习内容、思维、评价与方法）不一样的学习指四个方面：(1)不一样的学习内容，(2)不一样的学习思维，(3)不一样的学习评价，(4)不一样的学习方法。
其一：不一样的学习内容学习科目的拓展是孩子感觉于小学学习最大的不同。
孩子升上中学后，学习的科目和考试的科目由原来的三科（语文、数学、英语）一下子扩展到15个独立学科：语文、数学、英语与小学差异不大，物理、化学、生物、地理是由小学自然科独立出来的，政治、历史起从小学思品课独立出来，体育、艺术（音乐、美术）都成为独立的学科，体育成为中考科目，信息技术也成为中考的考核科目，课改后的综合实践课程也逐步成为评价学生综合能力的重要学科。
学科的增多而且独立考试，无疑使孩子的学习任务大大地增强，而初中的15科知识，都是一切知识的基础，高中学习'大学学习以及今后社会的职业技能定级学习几乎都离不开这个基础，升大高考必考中、英、数，高考的x科、综合科以及专业术科的考试部是以初中这15科知识密切相关。
可以讲，初中三年的学习阶段，是孩子由单一知识进行能力培养的过程，所接触的知识已包括了一个现代人应涉猎的人类艾化知识的各大体系’所以初中学习的～切知识是～个人终身学习的基础：其二：不一样的学习思维学习思维的不一样是孩子学习一个很大的转变。
小学偏重于直观教学，形象思维活动多，而中学要逐步发展学生的抽象思维，动脑筋的要求比小学的高，思维性问题比小学的深，思考性作答作业比小学的多：这样一来，对习惯了做抄写作业、习惯了模仿题型解趣、习惯了模仿范文作文的学生来说，会出现暂时的不适应，学习的分化也会由此而开始。
有的孩子小学语文一向不错，写文章也常受到老师的表扬，但上到初中后成绩反而退步了，原因在那里，因为小学作文写的都是叙述性的文章，讲自己经历的故事，好写，但中学作文开始进入说明与说理（如说明文、议论文），需要有一定的观点评述问题，这就难写了，这是孩子末适应从形象描写的思维向逻辑抽象思维的转换。
有的孩子计数不错，代数也学得好，但到学几何时怎样都不会，这是因为学生抽象的空间感觉和想象力未能随知识的转换而得到加强。
另外，物理、化学、生物等学科比较强调实验操作能力'验证理论倒将抽象的理论——如公式、定律，通过实验过程得到论证，这种把操作过程转化为文学记载的实验与考试对孩子来说都是全新的，学习挑战性大，难度也大。
其三：不一样的学习评价学习评价方式与标准的不同，这一点家长反映会比较大不少家长会发现，怎么自己的孩子升上中学一样勤奋，甚至还更努力，但学习成绩（分数）反而下降了，小学毕业时语文也90多分，现在仅仅在70多分或80分左右、数学、英语也难见100分了，不明真相的家长恐怕马上会把怨言向学校发泄。
对不了解中小学学习评价方式的家长而言，有怨气情有可原，但当我们了解其中的差异后，就不应再埋怨，而要协助学校做好孩子的适应性转变工作了。
小学阶段的学习是属于义务教育阶段的学习，毕业时已取消了升学考试，仅仅参加毕业水平考试，只要达到最基本水平要求就可以毕业。