第一单元我的信息生活活动1认识我的同学教学设计
重点
信息的特征和信息处理的基本过程。特征要结合案例让学生体会；信息处理等环节用列举典型的信息处理工具来启发帮助学生理解。
难点
对信息特征的理解。
教
学
目
标
知识
与
技能
（1）增进交流的能力。
（2）了解信息的含义和基本特征。
（3）了解信息处理的基本过程。
过程
与
方法
（1）体验信息收集的过程。
（2）体验和分析信息技术对学习和生活带来的影响。
（3）体验通过对案例现象的分析了解事物实质的方法。
情感
态度
价值观
（1）培养在日常生活和学习中敏锐捕捉有用信息、主动获取相关信息、共享交流有益信息的良好信息意识。
（先把自己的想法记录在P3上，然后与全班分享你的金点子）
3、自主探究：接下来我们该好好地收集同学的信息了。（课件3：课本样例）
请认真看一下每张标签中的标题，你也可以自己设计一些这样的签名卡。
（简介“知识库”内容P4）
4、任务驱动二：收集完同学的信息，我们该了解“信息”了。信息的含义是什么？
（课件4：无处不在的信息图及定义）
（2）增进同学间的友谊，促进互相了解。
活
动
组
织
自主
学习
随机进入，引导学生在集体合作基础上进行个人探究。
协作
学习
以问题（任务）驱动方式，在完成本活动中，引导学生在自主探究的基础上，进行合作探究和“诤友”方式互评的学习任务。
活动设计
用演示文稿和课本中的示范案例来让学生研究信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，激发他们参与收集同学信息、互相了解信息的兴趣。
课前准备
教学环境
电子教室演示环境
资源
课件、案例库
说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。
情境创设
情境类型
真实情境、虚拟情境。
情境设计
⑴通过观看教师做的个性化信息，引发学生学习兴趣，从而吸引学生的注意力。
⑵你想把自己的个人信息展示给大家,该怎样办呢?
教 学 过 程
步骤
教师行为
教
学
活
动
任
务
析
活
动
内
容
本活动先通过一个课堂活动，让学生体验收集信息的常规过程，再引入信息社会中信息和信息技术基本理论的教学，了解信息的基本含义和特征，了解信息处理的基本过程。
1.收集同学信息：通过收集同学信息的活动，使学生体验收集信息的过程，真切地体会到信息就在我们身边并增进同学之间的友谊，加深了解，为后续的合作学习打下基础。
学生行为
设计意图
课前准备
1.准备一些稿纸以备使用
2.收集有关信息案例制作课件
预习课本、准备有关事例
培养学生的学科渗透能力，提高对信息的搜索能力
情
境
导
入
1、情境设置：(课件组1：我的个人信息)
2、新知导入：从刚才观看的影片中，我把自己的兴趣、爱好、心中的小秘密等信息展示给同学们了。首次接触信息技术课，大家想不想探索信息技术课的奥秘？作为新同学，大家如何更好地介绍自己、展示自己？
观看
交流
回答
1.培养师生情感，共同进入角色，引发学生本课学习的兴趣，激发好奇心，激起学习欲
2.激发情感，引入新知
新
知
探
究
1、激发情趣：看了“我的个人信息”后，同学们想不想互相之间深入地了解一下？
今天我们首先来收集全班同学的信息。（课件2：收集同学信息）
2、任务驱动一：我们如何尽可能多地收集到同学的信息呢？有何金点子想法？
1.培养学生依计行事意识
2.用事例培养学生爱家、爱校、爱社会的道德情操
3.培养学生学会用“诤友”的方式互评作品的意识
活动评价
（课件7：活动评价P13）
回答问题
提出质疑
让教师收集、反思活动过程的得失
课堂小结
1、本节课的主要内容有哪些？
2、你完成了哪些活动？
回答
让学生总结回顾，培养自检意识
5、合作探究：（分别让男、女生或共同朗读案例1～4，完成P6“讨论会”1、2内容）。（教师巡视指导）
请同学把信息的特征归纳一下。
（课件5：信息的特征）
6、任务驱动三：我们了解了信息的基本特征，你是如何了解的呢？譬如我们刚才看的图片，判断它具有信息的什么特征（简介P8信息处理技术）等。
7、合作探究：（分别让男、女生或共同朗读案例1～4，完成P9“讨论会”1内容）。（教师巡视指导）
请同学把完整的信息处理过程归纳一下。
（课件6：完整的信息处理过程）
回答
聆听
笔记、回答
独立活动
阅读
思考回答
合作讨论
讨论、思考
总结回答
合作讨论
1.培养学生收集信息的能力
2.培养学生对课本信息的获取与加工能力
3.培养新同学的交际、语言表达能力
4.培养概括课本信息的能力
5.培养学生“听懂”老师的话（主动）而不是“听”老师话（被动）的意识，以学生的“成功”激发“攀比”意识
6.培养学生在合作中学会竞争的意识
7.重现过程，培养学科教学的习惯
课
堂
巩
固
1、问题驱动：我们了解了信息的含义及其特征，下面我们首先分析一下“图1.1.2盲人摸象”。交流一下，把讨论的结果记在书页中。
2、巡视指导
3、信息处理技术过程或环节有哪些？
请你列举一些事例来。
4、随堂评价（用鼓励性语气，诤友的方式给同学们的活动作合适的评价），师生互动。
第一单元
设
计
摘
要
设计者
所选教材
安徽省教育科学研究所编著的《信息技术》（科学出版社）
教学学段
七年级上学期
教学单元
第一单元我的信息生活
活动主题
活动1认识我的同学
课时安排
1课时
学情分析
本活动是新学段新生（初中七年级）第一次学习信息技术课，但活动对学生的学习不会有障碍，只是在开始收集信息的活动中，新同学之间有陌生感。如何打破学生拘谨的心态，调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来，是教师需要考虑的问题之一。
全国安徽版初中信息技术七年级上册第一单元活动1《初识我的电脑》教学设计
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解电脑硬件和软件的组成以及基本功能，为课堂学习做好准备。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电脑操作的基本技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解电脑硬件和软件的组成以及基本功能，掌握电脑操作的基本技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
9. 电脑软件的安装与卸载：正确安装软件、了解软件的兼容性和系统要求、合理规划磁盘空间、正确卸载不再使用的软件、避免同时安装过多软件等。
10. 电脑硬件的升级与更换：了解硬件的性能和价格、选择合适的升级方案、谨慎进行硬件更换、确保硬件兼容性、避免盲目追求高性能等。
11. 电脑网络的连接与配置：了解不同类型的网络连接方式（如有线、无线、宽带、移动网络等）、正确配置网络设置、解决常见的网络问题、维护网络安全等。
其次，让学生了解电脑的基本功能，包括文字处理、数据处理、图像处理、网络应用等。
最后，让学生掌握基本的电脑操作，包括启动电脑、关闭电脑、使用鼠标和键盘等。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，增强学生的信息意识，提高学生的信息素养。通过学习，学生能够了解电脑的基本组成和功能，掌握基本的电脑操作，培养学生的信息获取和处理能力。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。此外，通过学习电脑的正确使用方法，培养学生的安全意识和环保意识。
实验小学部编版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》教学设计
实验小学部编版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》教学设计一. 教材分析实验小学部编版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》围绕“同伴”这一主题，旨在让学生认识并接纳自己的同伴，培养学生与同伴和谐相处、相互帮助的良好品质。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解同伴之间的友谊，懂得珍惜和维护同伴关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对同伴关系有自己的理解和感受。
但部分学生可能存在同伴关系紧张、沟通不畅等问题。
在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，引导他们正确处理同伴关系，提高人际交往能力。
三. 教学目标1.让学生认识并接纳自己的同伴，体会同伴之间的友谊。
2.培养学生与同伴和谐相处、相互帮助的良好品质。
3.提高学生的人际交往能力，学会正确处理同伴关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识并接纳自己的同伴，体会同伴之间的友谊。
2.难点：培养学生与同伴和谐相处、相互帮助的良好品质，提高学生的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中感受同伴之间的友谊。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对同伴关系的看法和经验。
3.案例分析法：分析教材中的案例，让学生从中得到启示，学会正确处理同伴关系。
六. 教学准备1.教材：实验小学部编版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》。
2.课件：与教学内容相关的图片、视频等素材。
3.活动用品：卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事《两只小兔子》引发学生对同伴关系的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材中的案例，让学生了解同伴之间的友谊，并通过讨论分享自己的感受。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组活动，让学生模拟教材中的情境，实际操作，体验同伴之间的相互帮助。
4.巩固（10分钟）教师提问学生关于同伴关系的知识点，引导学生回顾所学内容，巩固知识。
七年级信息技术上册教案(科学出版社) 2
七年级信息技术上册教案(科学出版社) 2
第一单元我的信息生活活动1 认识我的同学教学设计
教学过程
附板书：
认识我的同学
一、收集同学信息
二、无处不在的信息
三、信息处理技术
第一单元活动2 规划设计名片教学设计
附板书：规划设计名片
第一单元活动2.2 制作我的名片教学设计
附板书：
制作我的名片
第一单元活动3 收发我的贺卡教学设计
附板书：活动3 收发我的贺卡
第一单元活动4.1 规划设计简历
教学过程
附板书：
规划设计简历
第一单元活动4.2 制作展示简历
教学过程
附板书：
制作展示简历
第二单元活动1 探索动画奥秘
附板书：
活动1 探索动画奥秘
第二单元活动2 制作我的动画教学设计。
《认识新朋友》教学设计
《认识新朋友》教学设计《认识新朋友》教学设计1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第二课《认识新朋友》学情分析一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。
他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。
学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。
教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
设计思路1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。
2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。
3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。
教学目标情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。
行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。
教学重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师教学难点：在游戏过程中如何很好的介绍自己。
小学道德与法治三下第一单元我和我的同伴主题备课大单元整体设计
— 1—
实的品质,可以通过事例的分析、故事的交流等,使学生认识诚实的重要性，再结合生活中的具体场景,帮助学生克服说谎的心理因素,掌握处理事情的正确方法。
“同学相伴”的教学要充分调动学生的生活经验,让学生感受同伴相处的快乐,再引导学生换位思考,认识冷落、忽视、排斥等现象对同学关系的伤害，树立尊重平等、团结友爱、互帮互助的同伴交往观念。
本单元四课分别对应自我、他人、诚实和团结友爱，相互之间是并列关系。
具体图示如下：
（3）结构图
（4）课时安排
（5）第一单元教学内容框架教学内容课时数
1.我是独特的 2
2.不一样的你我他 2
3.我很诚实 2
4同学相伴 2
机动 1
共计9
单
元
课题栏目目的与要求
一我1.我是独特的
我有自己的特点让学生多角度认识自己。
帮助学生正视自己的不足，肯定自己的优
点，使自己变得更好。
我能变得更好
2.不一样的你找找我们的“不同”认识人与人之间的不同，学会理解、宽容、
— 2—
— 3—。
晋科版综合实践活动三年级上册《第一单元 校园生活 在校园中体验探究》教学设计
晋科版综合实践活动三年级上册《第一单元校园生活在校园中体验探究》教学设计一. 教材分析《校园生活在校园中体验探究》是晋科版综合实践活动三年级上册的第一单元。
本单元旨在让学生通过观察、体验校园生活，培养他们的观察力、实践能力和团队协作能力。
教材内容主要包括：校园植物观察、校园环保调查、班级活动策划等。
通过本单元的学习，让学生更加了解校园生活，增强他们对校园的归属感和责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和实践能力，他们对校园生活有自己的理解和看法。
但部分学生可能对一些校园现象缺乏关注，对于如何进行团队协作和策划活动还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注校园生活，培养他们的团队协作能力和策划能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解校园生活中的各种现象，知道如何进行团队协作和策划活动。
2.能力目标：培养学生观察力、实践能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对校园生活的热爱，增强他们的校园归属感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、体验校园生活，培养他们的观察力、实践能力和团队协作能力。
2.难点：如何引导学生关注校园生活，培养他们的团队协作能力和策划能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定校园情境，引导学生观察、体验校园生活。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解团队协作和策划活动的方法。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的团队协作能力。
4.实践活动法：让学生亲身参与实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生情况，设计教学活动和案例。
2.学生准备：提前观察校园生活，准备案例分析。
3.教学资源：收集相关校园生活的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示校园图片，引导学生关注校园生活，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现校园生活中的各种现象，如植物观察、环保调查等，让学生了解本节课的学习内容。
初中开学主题班会教案：如何认识新同学
初中开学主题班会教案：如何认识新同学开学第一天，走进新的班级，面对着陌生的同学，大家都会感到有些紧张和拘束。
这时，班主任可以组织一场主题班会，帮助大家认识新同学，教学生如何建立友谊和信任，创造良好的班级氛围。
本篇文章就是针对初中开学主题班会教案，介绍如何认识新同学的内容。
一、沟通交流要想认识新同学，首先要进行沟通交流。
可以采用班级自我介绍的形式，每个同学介绍自己的姓名、家乡、兴趣爱好等，并向大家问候。
这样不仅可以让同学们了解彼此，还能够打破大家之间的陌生感，创造亲密友好的氛围。
在交流的过程中，对于大家的话题内容要做好规划和安排，比如可以通过问答、小组互动等方式进行交流。
同时，班主任也可以引导同学们多听、多问、多说，鼓励他们主动交流，保持积极乐观态度。
在交流中，还可以利用班级公共平台，比如班级微信群、班级博客等，通过发表日志、留言等形式，让学生之间多交流、互动，加深彼此之间的认识和了解。
二、合作互助认识新同学不仅在于对话交流，也需要在日常的生活学习中合作互助。
班主任可以安排同学们进行小组活动和任务，让他们通过互相合作来认识彼此，同时增强团队协作意识。
在小组活动时，班主任可以采用一些互助游戏，让学生之间相互帮助，加强团队文化的建设。
比如，可以让同学们进行拔河比赛，或者配对比赛，都可以通过这些活动来培养团队合作精神。
三、体验交流除了班级内部的交流，还可以通过体验交流的方式认识新同学。
这种交流方法通常是到外面去参加活动，比如学校的义务劳动、户外拓展等活动，让同学们在互动中建立起信任和友谊。
在体验交流时，班主任可以详细安排学生的活动内容，可以参观新地方，聆听新声音，玩新游戏，品新食物，让学生互相了解和感受新事物。
这样不仅能扩大学生的知识面，还能增加学生之间的互信与合作。
在认识新同学的过程中，交流、互助、体验是很重要的。
当学生通过这样的方式加深了彼此之间的熟悉和理解，建立了真正的友谊和信任，班级也就形成了一种良好的氛围，让学生在开学的第一天就有了家的感觉，爱班级，爱学校，班主任对学生也更加亲近。
《七上第一单元活动1 初识我的电脑》教学设计
《活动1 初识我的电脑》教学设计一、教材分析本活动是学生步入初中阶段的第一节信息技术课，是为零起点学生排除学习障碍而设计的，对非零起点的学生，既是复习也有提高。
活动围绕计算机的硬件展开教学，通过一系列的活动，让学生从直观上感受计算机的硬件组成，了解计算机的用途，掌握正确开关机的方法以及鼠标的简单操作，培养学生养成规范使用计算机的良好习惯，目的是让学生了解计算机的基本知识，消除计算机的神秘感，为后续的学习打下良好的基础。
本活动分2个阶段来完成：1．认识我的电脑。
2．开启我的电脑。
二、学情分析由于本单元整体设计的目的之一是针对零起点的学生，所以对于零起点的学生，本活动的学习应该没有太大的障碍，而对于非零起点的学生，他们已经多多少少对计算机有了初步的认识，对于这部分学生，教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容，以满足不同层次学生的学习要求。
三、教学目标1.知识与技能●认识计算机及硬件组成，了解计算机的用途。
●掌握正确的开关机方法，了解桌面组成及鼠标的简单操作。
2.过程与方法●通过观察，体验计算机带给实际生活的便利。
●通过简单的程序操作，体验鼠标的使用方法。
3.情感态度与价值观●提高学生学习信息技术的兴趣，培养学生规范使用计算机的良好习惯。
四、教学重难点1. 教学重点●了解计算机的用途及硬件组成●正确开关机的方法●认识桌面●鼠标的基本操作2 .教学难点鼠标的基本操作：对于部分没有使用过计算机的学生来说，几种鼠标的操作常常会让他们无所适从，掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进、逐步练习。
五、教学策略和手段教师采用任务驱动、情境激趣等方法，引导学生思考、交流、讨论，让学生阅读教材进行自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况分层教学，让非零起点的学生当小老师讲解演示，帮助零起点的学生共同提高。
六、教学过程。
第一单元主题活动二课余生活我安排(教学设计)苏少版四年级上册综合实践活动
第一单元主题活动二课余生活我安排 (教学设计)一、教学目标1. 让学生了解课余生活的重要性，培养学生合理安排课余生活的能力。
2. 引导学生主动参与课余活动，培养合作精神，提高沟通能力。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高自我管理意识。
二、教学内容1. 课余生活的意义：让学生明白课余生活对于身心健康、兴趣爱好、人际交往等方面的重要性。
2. 课余活动的种类：介绍各种适合小学生的课余活动，如体育运动、艺术表演、科普活动等。
3. 合理安排课余生活：教育学生如何根据自己的兴趣和时间，合理安排课余活动，做到学习与生活的平衡。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解课余生活的重要性，学会合理安排课余活动。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与课余活动，培养合作精神，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、调查表等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解课余生活的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：介绍课余活动的种类，让学生了解各种适合小学生的课余活动。
3. 案例分析：分析一些成功合理安排课余生活的案例，让学生学会如何根据自己的兴趣和时间，合理安排课余活动。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理安排课余生活，培养学生合作精神和沟通能力。
6. 课后实践：让学生根据自己的兴趣和时间，制定一份课余生活计划，并付诸实践。
六、板书设计1. 课余生活的重要性2. 课余活动的种类3. 合理安排课余生活的方法七、作业设计1. 制定一份课余生活计划，包括活动内容、时间安排等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对课余生活的认识和安排。
2. 教师要引导学生主动参与课余活动，培养合作精神，提高沟通能力。
3. 教师要关注学生的课后实践情况，及时给予指导和鼓励。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的实施步骤，是达到教学目标、解决教学重点与难点的关键环节。
第1课 寻找信息科技 _教学设计 小学信息科技义务教育版(2024)
课题寻找信息科技课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课是义务教育信息科技课程三年级第一单元《开启信息生活》的第1 课，主要内容是引导学生寻找身边的信息科技应用和发现身边的数字设备，感受信息科技给生活带来的变化和便利。
通过学习，学生将初步了解信息科技的概念和应用，认识一些常用的数字设备，并能说出它们的用途。
学情分析三年级的学生对信息科技已经有了一定的接触和体验，例如使用手机、平板电脑等数字设备玩游戏、看视频等。
但他们对信息科技的概念和应用范围还缺乏系统的认识，对数字设备的种类和功能了解也比较有限。
因此，在教学中需要通过具体的案例和活动，引导学生观察和思考，帮助他们深入理解信息科技的内涵和价值。
教学目标一、知识与技能➢了解信息科技在生活中的应用，能说出一些常见的信息科技应用场景。
➢认识常用的数字设备，知道它们的基本功能和用途。
➢初步了解信息科技的相关技术，如传感技术、控制技术、人工智能技术等。
二、过程与方法➢通过观察、讨论和分享，培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
➢通过体验和实践，提高学生对数字设备的操作能力和应用能力。
三、情感态度与价值观➢感受信息科技给生活带来的便利和乐趣，激发学生对信息科技的兴趣和好奇心。
➢培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的信息素养。
教学重难点重点难点寻找身边的信息科技应用，感受信息科技带来的变化。
认识常用的数字设备，了解它们的功能和用途。
如何引导学生正确、合理地使用数字设备。
教学方法讲授法、讨论法、实践法、游戏法。
教学过程设计教学环节教师活动学生活动视频导入（5min）1.欣赏视频，情境导入播放一段关于未来科技生活的视频，展示信息科技在各个领域的应用，如智能家居、智能交通、智能医疗等。
提问学生：视频中出现了哪些信息科技应用？你觉得这些应用会给我们的生活带来什么变化？1、认真观看视频，积极思考问题；2、举手回答老师的问题，分享自己对视频中信息科技应用的感受设计意图：通过播放视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；引导学生从生活中发现信息科技的应用，初步感受信息科技带来的变化。