第2讲散文：理解文章重要词语
散文：理解文中重要词语17页PPT
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
高考复习散文阅读之理解重要词语(或短语)的含义 PPT精品课件
考查词语指代义的提问方式
1、“它们”在原文中指什么 2、“某某”一词在文中包含哪些方面 3、“某某”一词在文中指代什么内容
课内文章示例《故都的秋》 秋天，无论在什么地方的秋天，总 是好的；可是啊，北国的秋，却特别 地来得清，来得静，来得悲凉。我的 不远千里，要从杭州赶上青岛，更要 从青岛赶上北平来的理由，也不过想 饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 问题：这“秋”指什么样的秋
参考答案：①相对第一家的气
味，咖啡的味道较弱；②生活不 大有定规；③日常化的生活气息 不浓烈；④有虚无浮华的气息， 不如第一家实打实。点词“篡 改”的内涵。（5分）
参考答案 ①机器切断了人与粮食之间 的联系，对粮食的处理简单粗暴、毫 无感情、颠覆了粮食、吃粮的人与吃 本身。②化肥、激素和农药的出现， 改写了季节、雨水、改写了生命的密 码，食物因多而贱，人们对食物不再 怀有敬意。
考点解析
二、考查词语的语境义 词语本身的字面义叫“基本意义”，当 词语进入语境后，它的意义就是动态的、 变化的，往往含有某种特殊的的意义， 即语境义。这些词语乍一看，有些不合 逻辑、不通情理，仔细品味，却别有意 蕴，它是词语在特定的语境中派生出来 的意思，离开了这个语境，这个意义也 就消失了。
1、我要尽量地吞咽今年北平的春天 2、和它不那么实用的性格相符，它并不 是按着一日三餐来，不大有定规，有时一 日来一次，有时一日来两次，有时一日里 一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是 想起了，就来，想不起，就不来，显得有 些孱弱似的。 3、无处不在的粮食，恰恰又是最容易被 忽略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。
2、文章第②段东山一带的“胜概” 包含哪些方面？请简述（4分）
。
②我从不同的角度，看太湖的部分画面，就感到有不同 的胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山周围 五十余里，山势并不陡峭，土壤又滋润，经劳动人民世 世代代辛苦经营，已成了丰产地区。山下坡田，种植各 种水稻，是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜，还 有豆类和蔬菜瓜果。他们更有园艺的丰富经验，梅、杏、 桃、李……多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红（橘名） 名闻远近。随着春夏秋冬，它们先后开花结果，春天果 然是“姹紫嫣红开遍”，夏天、秋天、冬天，也是各有 烂漫绚丽的景色。说是“美尽东南”，并不夸张。从观 赏说，四时皆宜；从生产说，那就是取之不尽、用之不 竭的天然资源。江南的许多淡水鱼，这里样样都有。朝 出暮归的千百艘大小渔船，点缀湖光水色中，渔民们勤 劳、勇敢，征服自然，利用自然。
理解散文中重要词语、句子的含义-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
(3)抓住关键词语。句子中一般有凸显其含意的关键 词,弄清这些词语的含义,可以推知整个句子的含意。句子 中的关键词往往是一些动词、形容词、数词、副词等,它 们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子 可以通过抓关键词、运用替换词语的方法来揣摩句子在 文中的含意。
2．“理解文中重要句子的含意”解题要领：
(1)从语法分析入手。对复杂的单句要分清其句子的主干, 明确陈述的对象和修饰限制成分。对复句要明确分句间 的关系。此外,还要善于借助句群关系来理解句子所表达 的中心或重点。
(2)从修辞分析入手。对含有修辞方法的语句的理解应从 修辞本身的特点出发,分析其表达效果。
(3)从句子在文中的位置分析入手。这是理解文章语 句最基本、最常用的方法。首先要准确判断句子在文中 或语段中的位置,理清其是否为起始句、收束句、过渡句、 中心句、关键句等。
(4)从语句的情感和文章主旨入手。联系作者的思想 感情、文章主旨等分析句子的作用,如强调什么、突出什 么或表达什么等。
(5)常用答题模式：句子表层义＋情感义＋在情感、 主旨、修辞等方面的作用。
(4)判断句子位置。如果是总领句,就从下文的内容入 手理解句意；如果是过渡句,要联系前后文来理解句意； 如果是总结句,要根据上文的内容归纳意义；如果是照应 句,则要分析其照应了什么、突出了什么和对文章结构起 到了什么作用。
(2)修辞句：指的是那些表达比较生动、形象的或是 运用了比喻、比拟等修辞格的既精彩又难理解的句子。
(3)含蓄句：指的是那些在表达上比较含蓄,蕴含某些 深层意义,解答时又有利于发挥的句子。
散文：理解文中重要词语课件
2、联系语境，分析词语的含义
他是高竹考，中是对植重物要中词的语另的类含。义其的实理，解名，利一、般金不钱可、能权是势纯，粹如的 平同面阳诠光释雨（露字的典垂意爱义，）蜜，蜂而花是蝶动的态青的睐解，释他（不特是定不语想境要中，的可词是义，） 。要特弯定下语腰境，中要的费词心义机，—是—由要文将章每的一具条体根内都容变所成赋利予爪的，，团这结就土是壤要， 求虚我伪们地应赞着美眼越于来具越体污的浊文的句空，气联；系要上与下昆文虫并讲紧和扣，文与章风的霜有妥关协内；容 ，对得苍出蝇切漠合视该，词对的强特加定在环身境上意的义种的种理不解公。委曲求全，才能安身立 命“，空才”有，飞指黄的腾是达淡的竹可对能名。利、金钱、权势的漠视（或“指淡竹
的危机他》以…为…《有小生品命文的的散危文机小》品必这须些是意富见有战斗性的,是“匕首” 和“投枪”，或能在精神上给人以健康的“愉快的休息”的作品 ，而绝不是“小摆设”。这篇文章的重要意义不仅在于鲁迅先生 的这些意见非常全面和正确，以及它在当时起了很大的战斗的和 指导的作用；特别值得我们注意的是他的这些意见是从丰富的历 史经验中概括出来的…… ①“这篇文章”指代什么？ ②“它”指代什么？
所谓“文中”，即要联系上下， 理解它在具体语境中的含义。
“含义”一般有： 1、语境义： 多义词在语境中的确切义
词语的隐含义、引申义 词语在语境中的特定义、临 2、指代义：指代的内容、对象或范围 3、修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语 义、色彩义、语体义、仿词义
一、如何理解重要词语的含义
1、着眼上下文，确定指代词的指代内容
②拟人的还原
湖泊水位降低、 面积缩减
天然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水位的迅速降低，
由于污染，由于填滩盖疗养院，瀑布都有了管教，平时野性全
散文阅读之理解重点字词
散文阅读之理解重点字词“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点，考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。
所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。
所谓“重要词语”，是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。
一般说来，以下词语是文中的重要词语：1、体现作者立场观点的词语；2、表现文章主题思想的词语；3、反映深层次含义的词语；4、反映具体语言环境的词语；5、对文章结构起照应连接作用的词语；6、比喻、借代等特殊的词语；7、根据语境随情而作别种义项的词语等。
一、基础知识【常见题型】1、体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。
或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果？2、加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××”的理解。
3、把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4、联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。
或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。
或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。
5、结合全文的主题，怎样理解本文中的“××”词？6、段中写“××”词语的用意是什么？7、对“××”词语的理解哪一项最恰当？8、对句子中富有表现力的词语进行赏析。
【答题方案】对于重点字词的理解，我们首先要了解这个字或词的基本意思，然后再把这个字或词放到具体的语言环境中去理解它，我们应该做到字不离词，词不离句，句不离段，段不离旨。
我们可以从以下几个方面来理解字词：（一）词语在句子中的本身意。
本身意。
（二）分清词性，明确作用。
语法意。
在阅读题中常常考查学生对动词、形容词、副词、语气助词等词的作用，我们要了解这些词的语法特征，了解它们的作用，才能更好地把题答好。
高考语文一轮复习教案：专题十二第二讲考点三 理解文中重要词语含义和重要句子含意及作用 Word版含解析
考点三理解文中重要词语(概念)含义和重要句子含意及作用基础点：1．重要词语所谓“重点词语”是就词语在文中的地位和作用相比较而言的。
一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不限于“词典义”，而是这个词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
散文阅读中主要把握以下几类词：(1)体现作者态度或情感主旨的词语俗话说“字斟句酌”，词语的运用需要仔细考虑与锤炼。
很多情况下，词语的选择与文章的主旨和所要表达的思想情感关系密切。
仔细体味这类词语，就能理解句意甚至文章的主旨，进而把握作者的思想情感。
(2)运用修辞和写作方法的关键词语单个的词语，本身是没有修辞手法的，只有运用到句子中，才显示出其运用的修辞手法。
运用拟人、排比、比喻、夸张等修辞手法的词语，能够取得丰富的表达效果。
(3)特殊指代(远指、近指等)的词语具有特殊指代义的词语就是指代词，它包括指代词与指代短语两类。
前者有人称代词及指示代词，如我、你、他(它)，我们、你们、他们(它们)，自己、人家、别人，这、此、那等。
后者如这些、那些、某些、这样、那样、如此、之所以如此、既然这样等等。
(4)在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等有些词语，单独存在时，并没有特殊的表达作用。
当其一旦进入语境，与具体的文本发生关系时，就有了明显的表达效果。
这类词语可以是动词、形容词、副词等，还可以是反复出现的词语等。
(5)有特殊用法的词语有的词语，在具体语境中的含义，与词典义、表面义有着很大的差距。
因为在新的语境中，其产生了特殊的含义。
理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。
这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。
2．重要句子所谓重要语句，主要指内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。
04 理解散文的词意、句意、标题的意蕴-2024年高考语文一轮复习之文学类文本阅读(全国通用)
呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间,几近冻土带,一年只有不足一百 天的无霜期,春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑,每一种植物都是百 米冲刺的运动员,奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命基因 的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰,就会发现它们 都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类,更是 生得低矮硕壮,因为它们没有时间拔高,必须快快成熟。乍暖还寒,草色遥看 近却无,呼伦贝尔的春天在残雪中闪出,莞尔一笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来 时百草猛然长高了半尺,草原焕然碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛 起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜,终于捯饬一新,佩戴着天上的彩霞和地上
开始在寒风中皴裂,慢慢地,长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人; 当这双手终于被牛奶和油脂润透,不再畏惧风霜雨雪的时候,萨丽娃姐姐的牧 场已经远近闻名。她出售的羊,是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的 肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词——养最有品质的羊。
人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈,看到她家蒙古包后面 停放着现代化的打草机,看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。 萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上,人们传说着她那有品质的羊卖 出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊,萨丽娃姐姐 长长地出了一口气,她终于把草原的春天从二月找了回来。
每年十月之后,老祖母把种公羊放进母羊群,母羊怀胎六个月,到次年四 月或者五月分娩,完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔,由于仅仅吃 过一个夏天的青草,骨头还未坚硬,头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老 祖母仍然叫它们羔子,风雪夜里把它们放进蒙古包庇护,为了它们暖和,半夜 起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说,好像羔子是你的亲 孙女。
高考语文散文阅读理解指导 第2讲 增强理解能力,深析词义、句意题
“词义、句意题”可分为两种题型：理解重要词语含义题和理解重要句子含意题。
从新高考全国卷命题的情况看，这类题主要考查对意义的挖掘，考生常出现的问题是：不能由表及里，进行深层分析，而只浮现于表面。
解答此类题，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意，不能浮于表象，浅尝辄止。
命题角度1理解重要词语含义理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义。
要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。
☞掌握必备知识(一)词语的语境义一个词语一般有两种含义：一是本义，即词典上的含义；二是语境义，就是词语在动态使用时所体现出来的含义。
词语的语境义一般包括以下三种。
(1)词语的具体言语义词语的具体言语义即词语在言语运用中的具体化、个别化。
词语的具体言语义在特定言语环境中都是具体有所指的，虽然有变化，但意义基本相近。
因此它不是高考所考的重点。
(2)词语的转移言语义词语的转移言语义即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙义。
如“我要努力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”，在这个语境中，“北平的春天”显然不是可以囫囵吞下去的，“吞咽”在这里是它的转移义——尽情地享受。
词义发生转移，就可以生出“意外之意”。
(3)词语的补充语义词语的补充语义即词在使用时临时补充添加的意义。
最重要的是“情景补充义”，“情”的因素属于主观方面，是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添加丰富的含义。
如“那屏障原是一条林带。
我们的汽车驶入林带，就好像突然闯进了绿色的海洋”。
这里的“突然”，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”，但在这个语境中就隐含了作者心理方面的意义，表示“一种惊喜的感觉”。
从平沙千里的戈壁突然进入了万木争春的林带，给人一种惊喜的感受。
(二)分析命题角度落实关键能力词语含义解答“3联1依”规范答题思路[典例1]阅读下面的文字，完成后面的题目。
睡在麦田里的父亲郭光明父亲这一觉儿，一睡就是二十多年。
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散文：理解文章重要词语
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一、考点解读——知彼
二、做题原则——知己
三、答题方法——百战不殆
一、考点解读
所谓“重要词语”，从命题者的角度而言，
一是这个词语在文中有重要作用：
•或反映深层含义
•或体现作者观点
•或在结构上有独特作用
•或有修辞作用
二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。
“含义”一般有：
1．语境义：多义词在语境中的确切义
词语的隐含义、引申义
词语在语境中的特定义、临时义
2．指代义：指代的内容、对象或范围
3．修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语
义、色彩义等
二、做题原则：词不离句
1．理解词的比喻义要寻找本体释义。
2．理解代词义要寻找上句释义。
3．理解词的引申义，隐含义，临时义，概括义，则从整体阅读出发，结合作者的感情、观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句释义。
三、答题方法
1．根据词的原义进行推演
【例】
去年冬末，我给一位远方的朋友写信，你说我要尽量地吞咽今年北平的春天。
今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄
尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面
，已悄悄地远引了。
题目：“我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分）
2．联系上下文内容理解词义
做题原则：“词不离句，句不离段，段不离篇”。
◆如果是指示代词，就去该词的前后找；
◆一般词，先确定“重点词语”所在的语句或段落，
•如果是首句，一般从本段下文(有时要联系上段)寻找答案；
•如果是中间句，要从本段上下句寻找答案；
•如果是尾句，要从上文(有时也要联系下段)寻找答案。
【例】人类社会的每一个发展阶段各有其独特的文化，要是我们把人类文化的每一个阶段的成就综合起来，分门别类，互相比较，就可以对各个阶段人类文化发展的相对量及其发展进度的比率得到一个印象。
这一段有两个“其”字。
第一个“其”指代的是＿＿＿＿＿＿，第二个“其”指代的＿＿＿
【例】中国新诗是带着两大革命胎记诞生的：首先是在科学与民主以至社会主义的新思潮推动下，扫除了旧体诗词唱滥的那套封建士大夫的审美情趣，确立了富有现代社会色彩和生活情调的诗歌境界；其次是力图摒弃僵死的文言词语，而以口语入诗，作所谓白话诗，以利于反映现实表现真情。
从而走上了“诗体的大解放”的道路，其主要成就便是自由诗的诞生。
在音律形式上，它自然也曾对外国诗歌有所借鉴，但主要都加以溶化，在中国现代口语基础说提炼出诗的语言来，而形成为中国的自由体新诗。
题：“中国新诗是带着两大革命胎记诞生的”，其中的“两大革命胎记”分别指什么?
3．结合修辞手法理解词义
•比喻义
【例】同一件东西，司马迁当作死人的防腐溶液，钟嵘却认为是活人的止痛药和安神剂。
司马迁《报任安书》只说“舒愤”而著书作诗，目的是避免“姓名磨灭”“文采不表于后世也”，着眼于作品在作者身后起的功用，能使他死而不朽。
钟嵘则强调了作品在作者生时起的功用，使他和艰辛冷落的生涯妥协相安，一个人潦倒愁闷，全靠“诗可以怨”获得了消遣、慰藉和补偿。
怎样理解“防腐溶液” “止痛药和安神剂”在文中的含义。
喻体——特点——本体
3．结合修辞手法理解词义
•拟人义
【例】春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
怎样理解“挣扎” 在文中的含义。
模拟了人的（）情态——表现了本体（）特点
——点明修辞手法
3．结合修辞手法理解词义
•反语义
【例】唉，我现在想想，那时真是太聪明了!(朱自清
《背影》)
“聪明”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿。
本义（褒义或贬义）——语境义（和本义相反）
——点明修辞手法
4．结合文章主旨理解词语的象征义
文中重要词语的含义，往往和作者的思想观点、情感，文章主旨有着密切的关系。
因此，这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考。
【例】四月的维也纳忽然叫我明白了生命的意味是什么?是——勇气!这两个普通又非凡的字眼，又一次叫我感到心头怦然一震。
这一震，便使眼前的景象定格，成为四
月春天独有的壮丽的图画，并终于被我找到了。
拥有了这三幅画面，我自信拥有
了春天，也懂得了春天。
文章结尾，“拥有了这三幅画面，我自信拥有了春天，也懂得了春天”，请联系全文，简要说说你对“春天”的理解。
【提示】细读原文可知，作者描绘了三幅画面：一束艳红的带露玫瑰夜间悄悄地打开窗子伸进屋来；像伟大的雕塑一样的几个姑娘在河边陶醉地亲吻着春天；大片大
片的小花在冷风冷雨中冒出草地，像英雄那样傲然挺立。
作者借此突出了维也
纳四月春景的壮丽和见到那壮丽画面时的惊奇和激动，从而理解到了生命的真
谛。
本讲考点总结
一、“重要词语”的特点
•或反映深层含义
•或体现作者观点
•或在结构上有独特作用
•或有修辞作用
二、做题原则
•词不离句，到上下文找答案
三、答题方法
1．根据词的原义进行推演
2．联系上下文内容理解词义
3．结合修辞手法理解词义
4．结合文章主旨理解词语的象征义
I Have A Dream Westlife I have a dream a song to sing
To help me cope with(应对) anything
If you see the wonder of a fairy tale（童话）
You can take the future even if you fail
I believe in angels
Something good in everything I see
I believe in angels
When I know the time is right for me
I'll cross the stream I have a dream
I have a dream,a fantasy(幻觉)
To help me through reality
And my destination（目的地） makes it worth the while Pushing through the darkness still another mile
I believe in angels
Something good in everything I see
I believe in angels
When I know the time is right for me
I'll cross the stream I have a dream
I have a dream a song to sing
To help me cope with anything
If you see the wonder of a fairy tale
You can take the future even if you fail
I believe in angels
Something good in everything I see
I believe in angels
When I know the time is right for me
I'll cross the stream I have a dream
I'll cross the stream I have a dream。