六年级英语培优帮差计划
小学英语培优辅差工作计划(集锦10篇)
小学英语培优辅差工作计划（集锦10篇）小学英语培优辅差工作计划第1篇本学期我所担任的是小学英语教学工作，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。
一、具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
二、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
三、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
2024年小学六年级英语培优补差工作计划(2篇)
2024年小学六年级英语培优补差工作计划一、工作目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
3. 弥补学生的英语学习差距，提高学业成绩。
4. 培养学生的英语口语表达和交流能力。
二、工作内容：1. 阅读与理解：- 每周提供足够的英语阅读材料，鼓励学生进行大量的阅读，并加强理解训练。
- 定期组织阅读比赛，激发学生阅读兴趣。
- 帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和准确性。
2. 听力与口语：- 每周组织听力训练活动，提高学生的听力理解能力。
- 创造英语语境，鼓励学生进行英语口语交流。
- 组织英语角活动，培养学生的英语口语表达能力。
3. 写作与作文：- 每周布置一篇写作作业，帮助学生提高写作能力。
- 指导学生学会写句子、段落和文章，培养学生的写作思维。
- 批改学生的作文，给予针对性的反馈和指导。
4. 词汇与语法：- 每周进行词汇和语法知识点的讲解和巩固练习。
- 制订复习计划，帮助学生复习基础知识。
- 鼓励学生进行词汇和语法的拓展学习，提高综合运用能力。
5. 实践与体验：- 定期组织英语角、演讲比赛等实践与体验活动。
- 鼓励学生参加英语竞赛，提高英语应试能力。
- 安排学生进行英语剧本表演，增强英语演讲能力。
三、工作计划：1. 每天安排30分钟的英语听力训练。
2. 每周布置一次写作作业，批改并给予反馈。
3. 每周安排一次阅读训练课程，提高学生的阅读理解能力。
4. 每月组织一次英语角活动，鼓励学生进行英语口语交流。
5. 每学期组织一次英语竞赛或演讲比赛，提高学生的英语应试能力和演讲表达能力。
四、工作措施：1. 制定详细的教学计划，确保工作有序进行。
2. 针对每个学生的实际情况，制定个性化的学习辅导方案。
3. 在课堂上引导学生主动参与，提高学生的学习积极性。
4. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。
5. 组织家长会，与家长沟通合作，共同帮助学生提高英语成绩。
英语培优辅差工作计划
英语培优辅差工作计划一、目标设定在英语培优辅差工作中，我们设定了明确而实际的目标。
通过个性化和针对性的教学措施，旨在提高学生的英语水平，尤其是那些基础薄弱的学生。
我们期望在学期末，每个学生都能在英语成绩上取得显著的提升，同时培养他们的自主学习能力，增强他们的学习兴趣和自信心。
二、学生分析在开始培优辅差工作之前，我们对学生的英语水平进行了全面分析。
通过测试和摸底调查，我们了解到学生中存在明显的差异，有的学生英语基础扎实，有的则相对薄弱。
针对这种情况，我们将学生分为不同的层次，并制定了相应的教学计划。
三、教学策略针对学生的实际情况，我们采取了一系列教学策略。
对于英语基础扎实的学生，我们注重培养他们的综合运用能力，如阅读理解、写作和口语表达。
对于基础薄弱的学生，我们则从基础知识入手，帮助他们逐步提高。
同时，我们还注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学资源为确保培优辅差工作的顺利进行，我们充分利用了现有的教学资源。
除了常规的教材和教辅资料外，我们还引入了多媒体教学资源，如英语教学视频、在线学习平台等。
这些资源既丰富了学生的学习内容，又提高了他们的学习效率。
五、辅导安排在辅导安排上，我们采用了集中辅导和个别辅导相结合的方式。
集中辅导主要针对全体学生，进行知识的梳理和巩固。
个别辅导则针对基础薄弱的学生，进行针对性的指导和帮助。
此外，我们还鼓励学生进行自主学习和互助学习，培养他们的自主学习能力。
六、评估反馈为了及时了解学生的学习情况，我们建立了评估反馈机制。
通过定期的测试和作业检查，我们可以了解学生的学习进度和存在的问题。
针对这些问题，我们会及时与学生进行沟通，并给予相应的指导和建议。
同时，我们还会根据学生的学习情况调整教学策略和辅导计划。
七、家校合作我们深知家校合作的重要性，因此积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
通过定期的家长会、电话沟通等方式，我们向家长反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
六年级英语培优补差计划
六年级英语培优补差计划六年级学生总体英语程度不好，该如何提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力呢？从课堂表现和作业反馈看，优生一般都能积极发言，作业也完成的较好。
而后进生由于缺乏学习兴趣和学习积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差。
学习态度不端正，出项消极和无所谓的态度。
本学期，我将从以下方面做好培优补差工作：一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，经一部巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
并协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、指定目标在本学期中，培优对象能按计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在90以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
二辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定量的提高。
三、指定内容培优主要是是学生每个知识点都得到落实和巩固，还要继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体措施（1）培优措施1．在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；2．利用课余时间进行辅导，落实每一个知识点；3．给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增强语感；4．每单元布置一篇英语小作文，提高写作能力。
5．渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。
6．加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面。
（2）补差措施1．对于差生课后要督促他们做到每天把课文、单词读出来。
对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。
2024年小学六年级英语培优补差的计划
2024年小学六年级英语培优补差的计划引言：英语是一门重要的语言，掌握好英语不仅有助于我们的学习，还能拓宽我们的视野。
在小学阶段，培养孩子们对英语的兴趣和掌握基本的语言技能非常重要。
以下是我为2024年小学六年级学生制定的英语培优补差计划。
一、培优计划1. 制定学习目标：根据每位学生的现状和需求，设定个性化的学习目标。
例如，提高学生的听力和口语能力，扩大词汇量，改善阅读理解能力等。
2. 提供资源支持：教师可以通过购买英语教辅书籍、音频视频资料等提供更多的学习资源，让学生进行自主学习和练习。
此外，也可以利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，为学生提供更多的练习和学习机会。
3. 每周语言角：每周组织一次语言角活动，鼓励学生运用所学的英语知识进行口语表达。
可以以小组为单位，进行英语问答、情景对话等活动，培养学生的口语交流能力。
4. 语言游戏和竞赛：通过各种趣味横生的英语游戏和竞赛，激发学生学习英语的兴趣和动力。
例如，英语拼字游戏、语法竞赛等，让学生在游戏和竞争中提高语言能力。
5. 个别辅导：对于有些学生，他们可能需要额外的个别辅导来帮助他们解决困难。
教师可以安排专门的时间，为这些学生提供一对一的辅导，帮助他们克服困难，提高英语能力。
6. 关注学生进步：定期进行英语测试，跟踪学生的学习进度和成绩，及时反馈给学生和家长。
同时，根据学生的表现给予积极的鼓励和奖励，激发他们更大的学习动力。
二、补差计划1. 针对学生的难点：根据小学六年级学生的英语学习难点，制定有针对性的辅导计划。
例如，如果学生在语法上存在困难，可以通过针对性的练习和解析强化学生的语法知识。
2. 词汇记忆训练：英语词汇是学习英语的基础，对于词汇记忆的训练不能忽视。
每周安排一定时间进行词汇训练，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式来提高学生的词汇量。
3. 阅读理解辅导：阅读理解是学生英语能力的重要组成部分，针对学生在阅读理解上的困难，可以选择一些适合他们阅读能力的英语短文，辅导他们提高阅读理解能力。
小学六年级英语上册培优补差工作计划
小学六年级英语上册培优补差工作计划1. 工作目标本工作计划的目标是帮助小学六年级学生在英语上册中进行培优补差，提升他们的英语研究成绩和能力。
2. 工作内容2.1 优秀学生培优计划针对已经具备较好英语研究基础的优秀学生，将开展以下培优工作：- 阅读提升：通过组织阅读活动、推荐优秀英语读物等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
- 写作训练：开展写作指导，引导学生进行英语写作练，提升他们的写作水平和表达能力。
- 口语表达：组织口语训练活动，增加学生的英语口语表达机会，提高他们的口语交流能力。
- 个性化辅导：根据学生的个别差异，制定个性化的辅导计划，帮助他们解决在英语研究中的疑难问题。
2.2 研究差距补差计划针对英语研究差距较大的学生，将开展以下补差工作：- 基础知识巩固：重点讲解和复英语基础知识点，如单词、语法等。
- 训练弱项：根据学生的差距情况，有针对性地进行听、说、读、写等方面的训练，帮助他们弥补研究差距。
- 个别辅导：针对学生的研究问题，进行个别辅导和指导，帮助他们解决研究难题。
3. 工作计划安排3.1 时间安排- 培优工作将在每周二、四下午进行，每次约1小时。
- 补差工作将在每周一、三下午进行，每次约1小时。
3.2 培优计划具体安排- 自始至终关注学生的阅读兴趣和阅读能力，每月选择1本优秀英语读物进行集中研究。
- 每周进行一次英语写作训练，题目由教师定期提供，学生需要在规定时间内完成，并进行互评。
- 每周开展一次口语训练活动，提供不同主题的口语练，鼓励学生积极参与和表达。
- 每位学生每周提供1次个性化辅导，根据学生的研究情况进行指导和解答。
3.3 补差计划具体安排- 分阶段进行基础知识的巩固，每阶段约2周时间，包括单词、语法等方面的复和训练。
- 每周进行一次听力练，根据学生的能力选择适当的听力材料进行训练，并进行听力测试。
- 每周进行一次口语练，设置不同的口语任务，帮助学生提高口语交流能力。
- 每周进行一次写作训练，通过指导和批改学生的作文，帮助他们提高写作水平。
六年级英语培优辅困计划
六年级培优辅困工作计划一、学生情况分析本学期我带了两个班，六年级（一）班，和六年级（三）班。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郑博文，吴灵薰等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
二、培辅目标（培优目标、辅困目标）培优目标：通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。
每次辅导都精心准备，做到有的放矢。
让他们之间相互交流、相互质疑，并且让他们帮助一些后进生，提高他们的能力。
辅困目标：1、首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓励来调动他们的学习兴趣。
2、努力改革课堂教学结构，实施课堂分层教学，让学困生在课堂上都有所得，在知识掌握和能力培养上都有不同层次的提高。
3、从思想上克服他们的浮躁情绪，教育他们要脚踏实地，实事求是。
经常与他们沟通，深入了解他们的学习和生活。
4、定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。
扶困对象：六（一）班：秦卓林，熊贤明，蒋译民，何林峰，何程，六（三）班：何雨晨，蒋恒，周毅，伍洁，郭涛，罗乐三、具体措施1．学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。
2．根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。
3．定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。
4．让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。
六年级英语培优补差计划
六年级英语培优补差计划1.简介六年级英语培优补差计划是为了帮助学生提高英语研究成绩而设计的一项计划。
通过有计划地进行培优和补差工作，旨在提高学生的英语综合能力，巩固基础知识，并帮助学生更好地应对英语考试。
2.培优内容2.1 个性化研究计划根据学生的英语水平和研究需求，制定个性化的研究计划。
通过针对性的教学和辅导，培养学生的英语研究兴趣，提高研究效果。
2.2 阅读拓展通过阅读经典英语文本和优秀英语文章，提升学生的阅读能力和理解能力。
组织阅读小组讨论和分享，增加学生的研究动力和积极性。
2.3 口语训练组织日常口语训练，提供各种角色扮演和对话练，帮助学生提高口语表达能力和交流能力。
鼓励学生参与英语角和英语演讲比赛，培养自信心和演讲能力。
3.补差内容3.1 基础知识巩固对学生在英语研究中存在的基础知识薄弱点进行有针对性的辅导和训练。
通过梳理知识点，强化基础，提高学生的研究成绩。
3.2 作业辅导针对学生在完成英语作业过程中遇到的难题和困惑，提供及时的辅导和解答。
鼓励学生独立思考和解决问题的能力。
3.3 考试应对组织模拟考试和真题训练，帮助学生熟悉考试形式和题型，提高应对考试的能力。
同时，针对学生在考试中出现的问题进行分析和指导，提供有效的备考策略。
4.监测评估对计划的执行情况进行跟踪和评估。
通过定期的测试和测评，了解学生的研究进展，并及时调整培优和补差内容，确保计划的有效实施和达到预期效果。
5.师生配合教师和学生之间的积极配合是计划成功的关键。
教师要发挥榜样作用，鼓励学生参与计划的各项活动；学生要保持积极主动的研究态度，配合教师的教学和辅导。
6.结语六年级英语培优补差计划旨在提高学生的英语学习能力和成绩，为学生的综合发展打下坚实的基础。
通过个性化学习、阅读拓展、口语训练、基础知识巩固、作业辅导和考试应对等措施，帮助学生实现在英语学习中的突破和进步。
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六年级英语培优帮差计划
我对六年级学生进行了英语情况分析，发现六年级同学的英语情况极其不理想。
优生人数极少，中等生人数也不多，而后进生占了班上过半以上的人数。
从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。
而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎。
学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。
没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得举足轻重。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：
一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
三、辅导内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体措施：
（1）培优措施
1.在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答。
2.反复操练本册课本的各个知识点，使其每个知识点得到落实和运用。
提高
他们的解题能力。
3.充分抓好每周二次晨读，深入课堂进行指导训练。
4.在掌握好本阶段学习的情况下，渗入各个年级知识点的复习和单词的记忆。
5.加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
6.利用课余时间进行指导训练，落实每一个知识点。
培优对象：
（2）补差措施
1.对于这些差生课后要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
从最基础的开始辅导，激起他们学习英语的信心。
2. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
3. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩.
4. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
补差对象：
总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。
六年级英语备课组
2014.12。