§5 发展与合作导学案

首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字 当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用 地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去， 你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空 间想象。
其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比 例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要 仔细全面，不要漏掉每一个信息。
B．发达国家以生产高新技术产品为主
C．发达国家工业产品以初级加工制成品为主
D．发展中国家农业以大规模机械为主
9.下列国家中，软件产业水平较高的是
（）
A.中国
B.印度
C.蒙古
D.泰国
10.“南南合作”是指* *
A.南半球国家和北半球的南部国家之间的合作
（）
B.不同社会制度国家之间的合作
C.发达国家和发展中国家之间的合作
在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主 人。只有学生处于积极主动状态,经过认真的分析、思考,才能体会教 材中蕴含的知识,产生探索地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得 相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望, 鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生 的终身学习打下良好的基础。同时教学时尽量采用多种教学手段和方 法来激发学生兴趣。 重视学生的心理特征研究,了解他们的知识、能力基础,从实际出 发进行教育。同时注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对 学习困难的学生,针对他们的具体情况给予了耐心帮助,鼓励他们通过 一系列的探索活动去发现结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使 他们基本达到教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方 式,培养他们的创造和探索能力。 注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有的 学生都参加学习过程,并且注意将知识内化为不同的层次,使每个学生 都有机会取得成功。同时,鼓励学生自由想象,提出各种假设和预见,充 分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。引导学生联 系身边的实际进行分析,能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认 识。通过一学期教学,使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是 思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。 4、注重地理学习方法的传授 在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握
七年级上地理教学工作总结
本学期我担任七年级的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得 也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实 际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计 划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对 本学期工作做如下总结： （一）工作情况 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后 及时对该课作出总结。我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养， 把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了 思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各 种素质都得到有效的发展和培养。 2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明， 言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师 生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动 脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习
二、对地理原理，概念的理解要把握住要点、抓住关键。 对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学分式、定理那样精确，只 要抓住其中的关键、要点便十分容易地理解并把它们掌握住了。例如:“在自然 界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源”这一对自然资源概 念的理解。我们应该抓住两个要点:第一，自然界中存在的，不是工业产品。 如，汽油，虽然对人类有利用价值，但不是人类从自然界中直接获得的，它是工 业产品。第二，是对人类有利用价值的。没有利用价值的不是，如沙漠虽然在自 然界中存在着，但目前，对人类没有利用价值，也不是自然资源。这样就可以 了。 学习地理有一个正确的方法十分重要，但有一个端正的学习态度对学好地理 同样也十分重要。希望同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，把地理课学 好。 三、学会读书，掌握科学的读书方法 地理教材是我们获取地理知识、提高地理素养的重要途径。怎样才能学好教 材上的地理知识呢?我们应该注意把握以下几个要点。 1.读出书中有什么 2.读出知识网络 3.学会梳理知识 四、要善于把不同的地理事物联系起来。 把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么?”这样便会养成 由果推因的良好的地理思维习惯。例如:世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为 什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便 可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气 候便和地形、位置相互联系起来了。 五、培养地理思维能力 培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重 要。组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生 发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这 诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这 一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地 理要素之间的内在联系。
（三）问题和教训
学生的知识结构还不是很完整，中学的知识系统还存在很多真空
的部分，课后反思不够及时，教的学生多，又时对个别学习主动性不
够的学生督促不够，这些都有待改进。
（四）今后努力方向 1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣。 2、重视地理概念和规律的教学方法 3、重视地理知识的应用 4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结
从沿海和内陆分析，城市经济发展水平高的地区分布在 。
从地形上分析，城市经济发展水平高的地区分布在
。
从气候上分析，城市经济发展水平高的地区分布在
。
2．读P89图5.2不同国家的发展水平差异，把图中的字母填写到表格中。
地域发展差异
发达国家
发展中国家
生活水平
医疗水平
教育水平
学习任务二：发达国家与发展中国家的分布（13’） 1. 读P90图5.3，世界上主要的发达国家，说出它们的分布地区
经验，查找不足，争取在新的一学年，取得好成绩。
绪论：初中地理的学习方法和技巧 一、培养空间概念，学会正确的读图、用图方法 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是
有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用 图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。
【学效测试】（5’）
等级
§5 发展与合作 学效测试
1．发达国家和发展中国家的划分依据是（
）
A．人口多少
B.面积大小
C.政治制度
D.经济发展水平
2.下列国家中，属于发展中国家的是（
）
A.瑞士
B.澳大利亚
C.蒙古
D.加拿大
3.国家交往中，发展中国家大量出口的产品最不可能的是（
）
A.石油
B.小汽车
C.农产品
知识才是最重要的,因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地 理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分 析中形成地理概念,学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣, 避免靠单纯机械记忆的方式学习地理,在教学中要注意培养学生的分析 概括能力,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,并且充分发挥 他们在发展智力、培养能力方面的作用。
2．南北对话是指
；南南合作是
指
；其中的“北’是指
；“南’是指
。
3.读P91图5.4，说出下列国家分布在哪个大洲？
国家名称
所在大洲
国家名称
所在大洲
挪威
埃塞俄比亚
澳大利亚
利比里亚
新西兰
乍得
美国
莫桑比克
日本
尼泊尔
学习任务三：国际经济合作（9’） 1. 读P92图5.5，美国某品牌手机关联企业的分布，这些企业都分布在哪些国家
D.纺织品
4.下列各组中，属于发达国家的是
（）
A.日本、新西兰 B.韩国、印度 C.中国、荷兰
D.英国、巴西
5.我国于2001年12月11日正式加入的国际组织是
（）
A.世界贸易组织
B.亚太经合组织
C.上海合作组织
D.东南亚国家联盟
6.关于国际合作的叙述正确的是
()
A.发展中国国家需要从发达国家购买原料、出口产品
B．发达国家需要从发展中国家大量引进资金、设备等
C．发达国家无需与其他国家进行交流合作
D．发达国家与发展中国家，都需要进行积极的交往与合作
7. “南北对话”中的“南”和“北”分别指( )
A南半球和北半球
B．亚洲的南部和北部
C．发展中国家和发达国家
D发展中国家的南北两个部分
8.下列说法正确的是
（）
A.发达国家城市人口比重大，农业不发达
和地区？
2．博鳌亚洲论坛，每年在我国的 省 举办年会，目的是推进亚洲经济合 作。请把你还知道的国际经济合作组织写下来
3．把P93的活动题选项填写到相应的环内。 4.这种不平等的贸易，除了给发展中国家利润流失外，还会在哪些方面受到损 害？
【建构知网】（8’） 地域发展差异的表现： 发达国家的分布地区： 国际经济合作：