中学生辩论赛策划书

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中学生辩论赛流程方案策划书

中学生辩论赛流程方案策划书一、活动目的中学生辩论赛旨在提高学生的思维能力、语言表达能力和团队协作能力，培养学生的批判性思维和创新精神，增强学生对社会热点问题的关注和思考，同时丰富学生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。

二、参赛对象全体中学生三、比赛时间具体比赛时间四、比赛地点具体比赛地点五、前期准备1、确定辩题通过收集学生和教师的意见，结合社会热点和学生实际生活，确定具有争议性和教育意义的辩题，如“中学生是否应该带手机上学”“网络游戏对中学生的影响是利大于弊还是弊大于利”等。

2、宣传推广通过校园广播、海报、班级宣传等方式，向学生介绍辩论赛的时间、地点、辩题、参赛规则等信息，鼓励学生积极报名参赛。

3、报名选拔以班级为单位组织报名，每个班级推荐X名学生组成参赛队伍。

报名结束后，组织选拔比赛，筛选出优秀的参赛队伍。

4、培训指导邀请语文教师或有辩论经验的学生对参赛队伍进行培训，包括辩论技巧、资料收集、团队协作等方面的指导。

5、准备物资准备比赛所需的物资，如计时器、麦克风、桌椅、奖状等。

六、比赛流程1、开场致辞主持人介绍评委、参赛队伍、辩题及比赛规则。

2、开篇立论正方一辩进行开篇立论，时间为X分钟。

正方一辩发言完毕后，反方一辩进行开篇立论，时间同样为X分钟。

3、攻辩环节（1）正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。

攻辩方提问，被攻辩方回答，攻辩方不得打断被攻辩方回答。

（2）反方二辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。

（3）正方三辩选择反方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。

（4）反方三辩选择正方二辩或三辩进行攻辩，时间为X分钟。

4、攻辩小结正方一辩进行攻辩小结，时间为X分钟。

反方一辩进行攻辩小结，时间为X分钟。

5、自由辩论正反双方进行自由辩论，时间各为X分钟。

自由辩论阶段，双方辩手轮流发言，发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。

中学生辩论赛流程方案策划书（精选4篇）

中学生辩论赛流程方案策划书

中学生辩论赛流程方案策划书题目：中学生辩论赛流程方案策划书一、背景介绍中学生辩论赛是一项旨在培养学生思辨能力、表达能力和团队合作能力的比赛活动。

为了能够顺利开展一场中学生辩论赛，我们需要设计出一套行之有效的流程方案。

二、目标与目的1. 目标：通过中学生辩论赛，提高学生思辨能力、表达能力和团队合作能力；2. 目的：通过比赛，为学生提供一个展示和交流的平台，培养他们的辩证思维和辩论技巧。

三、流程方案1. 报名阶段（1）宣传推广：在学校的官方公众号、校园广播等渠道进行宣传，吸引学生参与；（2）报名方式：设置线下报名点，同时也可以通过线上平台进行报名；（3）报名要求：详细说明报名条件、报名截止时间和参赛规则。

2. 筛选阶段（1）初步筛选：根据报名人数进行初步筛选，确定参赛队伍；（2）选拔培训：为参赛队伍提供辩论技巧培训，包括辩证思维培养、演讲技巧等；（3）筛选结果：根据培训成果以及参赛队员的表现，决定最终参赛队伍。

3. 比赛准备阶段（1）选题确定：从各个参赛队伍中选取一些热点话题作为比赛题目；（2）角色分工：每个参赛队伍中，可以安排正方和反方两组参赛人员；（3）学习准备：参赛队伍需要进行充分的学习准备，包括资料搜集、论证思路确定等；（4）辩论模拟：设置模拟赛事，让参赛队伍进行辩论模拟，以便更好地磨练技巧。

4. 比赛进行阶段（1）抽签决定正反方：比赛开始前，进行抽签决定正方和反方的位置；（2）辩论顺序设定：确定正方先辩论还是反方先辩论；（3）辩论规则说明：详细介绍比赛的辩论规则，包括发言时间、提问环节等；（4）正反方辩论：按照规定的时间和次序，正反方进行辩论；（5）问答环节：辩论结束后，设立问答环节，观众及主持人可以向参赛选手提问；（6）评分与评选：通过评分的方式，对参赛队伍进行评选，并公布获奖结果。

5. 总结与反思阶段（1）成果展示：对参赛队伍以及优胜队伍进行展示和表彰；（2）反思讨论：根据比赛情况和学生反馈，组织反思讨论会，总结经验和不足之处；（3）改进优化：根据反思讨论的结果，不断改进比赛流程和策划方案。

中学校园辩论赛活动方案(三篇)

中学校园辩论赛活动方案为做好州泰市___年高中生辩论赛选拔工作，学校决定举行___年校园辩论赛活动，现将活动方案发放到各班级，希望各班积极动员、认真准备，如期___辩论赛活动。

方案如下：【活动目的】辩论是一项可提高思辩能力，丰富课余知识、培养团队精神、锻炼思维表达的活动。

本次辩论活动，旨在培养和提升同学们的逻辑思维、语言表达、临场应变能力；通过辩论培养学生明辨是非的能力，帮助学生形成科学的人生观、价值观；通过辩论培养和巩固彼此之间的友谊、增强信任、加深了解、提升整体的凝聚力，发扬___主义和团队协作精神；通过辩论培养同学的社会适应能力，增进同学们的文化交流，进一步营造高雅的校园文化氛围，展现田中学子们的智慧和风采。

【参赛对象】1.高一年级全体同学2.参赛队组成原则：每队___名辩论队员（其中___名为候补队员）；每组选手中男、女选手各不得少于___名；【赛制】1、初赛赛程：各班级自行___初赛，同时作为决赛辩手的选拔比赛，初赛后每班报送___名选手参加决赛；2、决赛赛程：各班报送的选手组合为四队，抽签分为两个对抗小组进行比赛，小组比赛获胜方参加决赛，最终决出冠亚军。

优秀辩手、最佳辩手获得者将参加州泰市___年高中生辩论赛。

【参赛时间及地点】1.初赛时间：___月___日下午三四节课（各班也可以根据实际情况自行安排）初赛地点：各班级2.半决赛、决赛时间：学校统一___时间地点：三楼学术报告厅【奖励方法】1．个人奖：初赛选出的选手均可获得参与奖一份，半决赛、决赛过程中，评委将评选出优秀辩手___名，最佳辩手___名，颁发奖品、奖状。

2．进入决赛的代表队领队均获优秀指导老师奖，颁发奖状、奖品。

【初赛辩题选择】从所给五个辩题中任选一个___初赛，题目如下：★代沟的主要责任在父母vs代沟的主要责任在子女★★高中生带手机进校园弊大于利vs高中生带手机进校园利大于弊★★远亲不如近邻vs近邻不如远亲★★网络的实用性比娱乐性大vs网络的娱乐性比实用性大★★在人生的道路上，机遇更重要vs在人生的道路上，奋斗更重要★【辩论赛程序】本次辩论赛采取形式为四对四团体辩论赛，每个代表队四个辩手，中途不得更换选手。

中学辩论赛活动策划方案范本（精选7篇）

中学辩论赛活动策划方案范本（精选7篇）中学辩论赛活动范本篇1一、活动主题：我的青春我做主二、赛前准备阶段1、比赛前一天进行抽签，以一天为准备时间。

三、比赛形式：比赛形式为三个组单淘汰模式进行。

第一组理科班32个队;第二组文科班8个队;第三组为国际班2个队;1、第一轮理科32支参赛队抽签分为16组，淘汰掉16个队，文科8支参赛队抽签分为4组，淘汰掉4个队。

国际班直接进入决赛。

(主题为：校园带手机有益和有害,第二轮以后主题另行通知)2、第二轮理科16支参赛队抽签分为8组，淘汰掉8个队，文科4支参赛队抽签分为2组，淘汰掉2个队。

3、第三轮理科8支参赛队抽签分为4组，淘汰掉4个队，文科2支参赛队进入文科冠亚军决赛。

4、第四轮理科4支参赛队抽签分为2组，淘汰掉2个队，进入理科冠亚军决赛;文科冠军和国际班胜者进入综合组冠亚军决赛。

5、第五轮进行理科冠军和综合科进行总决赛。

四、规则及程序：1、开始之前，介绍对阵班级、评审团、比赛规则并宣布比赛开始。

2、辩论赛的环节：(1) 开篇立论(共用时八分钟，每方用时4分钟)，由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。

(2) 攻辩(共用时十六分钟，每人用时为2分钟以内)。

分别由正、反双方的二、三、四、五、六辩进行一对一攻辩。

攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

(3) 自由辩论(共用时16分钟，每方限用时8分钟)由正、反两方交替进行，计时员分别对两方计进，先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任何一位辩手应立即起立发言。

直到每方队员的时间用完为止。

当一方发言时间只剩下半分钟时，由计时员提醒第一次，第二次提醒即为该方发言时间已到。

一言发言时间用尽后，另一方还有时间的话，则该方还有发言权，可继续发言，一直到该队的时间用完。

辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。

(4) 总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)由正反五辩总结陈词。

2024中学生辩论赛流程方案策划书

2024中学生辩论赛流程方案策划书【辩论赛流程方案策划书】一、背景介绍随着社会的发展和人们的教育意识的提升，辩论赛逐渐成为了中学生教育中重要的组成部分，能够锻炼学生的思辨能力和表达能力。

为了促进中学生辩论赛的持续发展，特策划了以下流程方案。

二、目标本次辩论赛旨在培养中学生的辩证思维能力、团队合作精神和批判性思维，提高中学生的思辨能力和逻辑推理能力。

三、流程方案1. 报名阶段学校通过各种渠道广泛宣传辩论赛的相关信息，鼓励学生以班级为单位报名参赛。

报名截止日期为一个月前。

2. 赛前培训针对报名学生，学校将组织专业的辩论教师进行培训，培训内容包括基本的辩论技巧、论证方法、辩题分析等。

培训时间为两周，每周三次，每次两小时。

3. 辩题确定辩论赛的辩题由学校指定专业教师组成的辩题筹备小组确定，确保辩题具有一定的争议性和难度。

辩题与时事热点相关，旨在引导学生关注社会问题，提高他们对社会问题的认知度。

4. 抽签分组所有参赛班级在赛前进行抽签分组，以确保比赛的公平性和公正性。

每组两队，每队三名辩手，其中一人为队长。

抽签结果将提前一周公布。

5. 辩论赛规则说明和宣誓在正式比赛开始前，由辩论教师详细宣读比赛规则，并要求参赛选手宣读辩论赛宣誓，以保证比赛的公正和正规。

6. 辩论赛正式开始比赛采用三轮辩论制，并设置每轮团队辩论时间为5分钟。

每组先后发言，每队每名辩手分别进行两分钟的辩论陈述，然后进行辩手间的逐轮质询和回应。

7. 评分和评委点评辩论赛结束后，由学校指定的评委对辩手的发言和辩手间的互动进行评分，并给出点评。

评分标准包括辩论技巧、逻辑思维、表达能力、团队合作等方面。

8. 出现争议时的处理如若出现争议，学校将组织辩题筹备小组进行调查，并最终做出裁决。

裁决结果将被视为最终结果，所有参赛班级必须接受。

9. 颁奖典礼在辩论赛结束后的一周内，学校将举行盛大的颁奖典礼，表彰最佳辩手、最佳团队和最佳辩论风度奖等，以鼓励和肯定参赛学生的努力和表现。

中学生辩论赛策划书文档4篇

中学生辩论赛策划书文档4篇Planning document of debate contest for middle school students编订：JinTai College中学生辩论赛策划书文档4篇小泰温馨提示：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。

撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。

本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：中学生辩论赛策划书文档2、篇章2：中学生辩论赛策划书文档3、篇章3：中学生辩论赛策划书文档4、篇章4：中学生辩论赛策划书文档篇章1:中学生辩论赛策划书文档本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我三、主办单位:xxx学院社团联合部四、承办：办公室宣传部组织部五、活动时间:20xx年5月14--26具体安排初赛一场5月20日19:00--21:30（前4组）地点：0106初赛二场5月21日19:00--21:30（后4组）地点：5109复赛5月23日19:00--21:30（4组）地点：0106半决赛与决赛5月26日19:00--21:30（4组）地点:01061、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的水平。

中学生辩论赛策划书模板(二篇)

中学生辩论赛策划书模板[标题]中学生辩论赛策划书[目录]1. 引言2. 比赛背景3. 比赛目标4. 比赛主题和赛制5. 比赛流程6. 奖项设置7. 参赛学校选拔8. 宣传推广9. 赞助合作10. 风险控制11. 预算和资源分配12. 策划团队和责任分工13. 时间安排14. 结束语[引言]中学生辩论赛是一项旨在提高中学生思辨能力、口头表达能力和辩论技巧的活动。

通过此次辩论赛，我们希望培养学生的批判思维、团队合作和自信心，同时也能为学生提供一个交流、互动和展示自己的平台。

[比赛背景]中学生辩论赛在近年来越来越受到各方关注。

辩论赛不仅可以帮助学生提高自己的逻辑思维和辩论能力，也有助于培养学生的领导力、沟通技巧和合作能力。

这些能力对于学生的综合素质提升和未来的发展都具有重要意义。

[比赛目标]- 提升学生思辨能力：通过辩论，学生能够学会分析问题、权衡利弊、有条理地表达自己的观点，并能够针对他人观点进行批判性思考和辩论。

- 培养自信心：辩论赛能够让学生在公开场合发表自己的观点，并面对各种问题和挑战，从而培养他们的自信心和应对能力。

- 鼓励团队合作：辩论赛是一个团队活动，学生需要在团队中合作，分工合作，培养团队合作和领导能力。

- 增进学生与外界的交流与合作：通过参与辩论赛，学生能够与其他学校的学生交流、分享经验，促进学校之间的合作与交流。

[比赛主题和赛制]- 主题选择：根据中学生的学习和生活实际，选择与之相关的主题，如科技发展、环境保护、教育改革等。

- 辩论赛赛制：采用三辩制，分为正方、反方和裁判。

辩手需要准备辩题的论点、论据和反驳对方观点的策略。

辩手深入研究辩题，准备对口辩论，辩论内容包括开场陈述、直辩与质询、自由辩论、总结陈词等环节。

[比赛流程]- 报名阶段：学校通过教师组织学生进行报名，提交报名表和辩手简介。

- 学校选拔：根据参赛学校数量和参赛名额，学校组织选拔辩手参加本次辩论赛。

- 训练阶段：参赛学校进行辩论训练，提高学生辩论技巧和知识水平。

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( 校园活动策划书)姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-BH-026012中学生辩论赛策划书Planning book of middle school students' Debate Contest中学生辩论赛策划书一、活动目的：本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力二、活动宗旨：关注社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我三、主办单位:陕西航空职业技术学院社团联合部四、承办：办公室宣传部组织部五、活动时间:20xx年5月14--26具体安排初赛一场5月20日19:00--21:30(前4组)地点：0106初赛二场5月21日19:00--21:30(后4组)地点：5109复赛5月23日19:00--21:30(4组)地点：0106半决赛与决赛5月26日19:00--21:30(4组)地点:0106六、参赛要求：1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。

2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的水平。

4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。

5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。

观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有效。

七、.赛事安排大赛主题：1人和自然可以和谐相处人和自然不能和谐相处2个人的命运是由个人掌握个人的命运是由社会掌握3天灾比人祸更可怕人祸比天灾更可怕4道义比利益对人际关系的影响更大利益比道义对人际关系的影响更大5大学生谈恋爱利大于弊大学生谈恋爱弊大于利6文才比口才更重要口才比文才更重要7合作比竞争，更能使文明进步竞争比合作，更能使文明进步8大学生广泛社交利大与弊大学生广泛社交弊大与利9在校大学生创业利大于弊在校大学生创业弊大于利10美丽是福不是祸美丽是祸不是福11钱是万恶之源钱不是万恶之源八、辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人执行)1、主持人介绍参赛队及其所持立场参赛队伍是正和反两队，辩题是“***********”正方，观点是“*****”;反方，观点是“*************”。

2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍3、主持人介绍评委4、主持人介绍比赛程序5、主持人宣布比赛开始，主席宣布比赛结果。

6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。

7、主持人宣布比赛结果8、主持人宣布辩论赛结束(3).赛制1正方一辩发言，时间为三分钟;2反方一辩针对正方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒;3反方一辩发言，时间为三分钟;4正方一辩针对反方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒;5正、反方二辩发言，时间各两分钟;6正、反方二辩进行对话，时间为一分钟三十秒;7正、反方三辩将进行盘问环节;(耗时?)8正，反方三辩须针对盘问环节进行小结9比赛暂停，台下的教练/智囊团可选择上台面授机宜，时间三分钟。

10自由辩论，时间各四分钟;先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。

在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。

11反方四辩总结陈词，时间为四分钟;12正方四辩总结陈词，时间为四分钟;13观众发问;14评判团代表评述;15评分标准：1.个人评分标准个人得分(100分)语言表达1、普通话标准、语速适中;2、语调平仄合理;3、口头、肢体语言和谐;4、修辞得当、表达合理;5、表达流畅、说理透彻;20分逻辑推理1、逻辑推理过程清晰;2、论证结果合理、有力;3、善于处理逻辑难点;20分辩驳能力1、提问简明捏要;2、设问针对性强、火力强劲;3、回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理)4、反驳有理有据、论证有力;5、引用实例恰当;20分临场反应1、反应敏捷;2、用语得体;3、技巧多元得当;15分整体意识1、分工合理、协调一致;2、衔接有序、互为攻守3、自由辩论错落有致;气氛调节有度;15分综合印象1、仪态、着装合理;2、台风与辩风;3、有风度及幽默感;4、尊重对方辩友、评委和观众;10分2.团对评分标准团体得分(300分)团体得分立论陈词1、开篇立论逻辑清晰，言简意赅;2、论点明晰，论据充足，分析透彻，引证有力;3、论据内容丰富，引用资料充分恰当、准确;4、分析的角度和层次具有说服力和逻辑性;5、语言表达流畅、有文采;30分对辩辩驳1、表达清晰、论证合理而有力;2、回答问题精准、处理问题有技巧(攻、守、避合理)3、推理过程合乎逻辑，事实引用得当;4、针对性强，有理有据;40分攻辩小结1、全面归纳对方的矛盾与差错，并作系统的反驳和攻击;2、提问简明，击中要害;3、辩护有理有据及有力，说服力强20分自由辩论1、攻防转换有序，把握论辩主动权;2、针对对方的论点、论据进行有力反驳;3、坚守并能进一步巩固、扩大阵地;60分回答提问根据辩论队的整体形象，从整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分;20分总结陈词全面总结本方的立场、论证，系统反驳对方的进攻，为本方辩护;语言表达具有说服力和逻辑性30分语言风度1、用词得当、流畅;2、语调抑扬顿错、语速适中;3、表达清晰、层次清楚，逻辑严密50分团队配合及临场反应根据辩论队的整体形象，从辩风、整体配合、语言运用、临场反应(语言、风度、举止、表情)等方面评分;有团队精神，相互支持;论辩衔接流畅;反应敏捷，应对能力强;问答形成一个有机整体，有效的打击对方;50分16晋级规则以班为单位,3人/组(主辩,一辩,二辩).本次比赛采取淘汰赛制，预计本次参加预赛的队伍为22支。

小组之间的对抗分组采取抽签方式，第一轮淘汰赛，采用积分方式，取积分的5支队伍晋级下轮，并考察是否有个人能力得分较高的赛手，若有，则留下穿插在留下的四支队伍中。

第二轮比赛采取依然采取淘汰制，取积分较高的前两名作为最终中美对抗赛的参赛队伍，并最终角逐出一等奖和二等奖。

同时可留下个人能力得分较高的赛手。

九、奖项设置：1、团体冠军一队(团体荣誉证书+奖金***元)亚军一队(团体荣誉证书+奖金**元)季军两队(团体荣誉证书+奖金**元)2、辩手每场一名，共4人;(颁发个人荣誉证书)3、组织奖二名。

(团体荣誉证书)一、活动背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目的：1、为中专生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台。

2、通过本次活动提高广大中专生的口才表达能力和交际水平。

三、赛制：六队六公开赛四、规则及程序：1、开场，介绍对垒队伍、评判团、嘉宾比赛规则并宣布比赛开始。

2、辩论赛的环节：(1)开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。

(2)攻辩(共用时十六分钟，每人用时为2分钟内)①由正、反双方的二、三、四、五、六辩进行一对一攻辩。

②攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

(3)自由辩论(共用时16分钟，每方限用时8分钟)①在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时下限。

②由正，反两方交替进行，计时员分别对两方计时，先由正方任何一位辩手起立发言，完毕后反方的任何一位辩手应立即起立发言。

直到每方对原的时间用完为止。

③当一方发言时间只剩下半分钟时，由计时员提醒第一次;第二次提醒即为该方发言时间己到。

④一方发言时间用尽，另一方还有时间，则该方还有发言权，可继续发言，直到该队的时间用完。

⑤辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。

⑥自由辩论时间到则自由辩论环节结束。

(4)总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)①正方五辩总结陈词。

②反方五辩总结陈词。

(5)主席宣布赛果并宣布辩论赛结束。

五、抽签事宜第一条。

初赛：在月日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号(具体比赛顺序详见赛程表)第二条。

抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。

第三条。

每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。

第四条。

各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。

六、评分细则(个人分数)1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。

(50分)2、内容资料：论据内容是否充实、正确。

引述材料是否恰当。

3、风度及幽默感：辩论员的表情是否恰当和是否幽默。

4、综合印象：个人在场的表现(10分)七、注意事项(1)参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除团体总分5%，第三次违反者主办单位将立即取消该队参赛资格。

(2)严禁冒名顶替，一经发现，立即取消该队参赛资格。

(3)比赛前参赛队伍需提前10分钟在比赛地点签到，准备开赛事宜，如在开赛时间10分钟后仍未签到的队伍将视为自动弃权。

八、比赛期间，各领队负责与主办单位的工作联系及本队的一切事务性工作。

如在比赛前参赛选手出现突发情况的需由领队提前两天知会主办单位。

参赛选手如有疑问可以直接找到当场学习部工作人员询问，工作人员应准确、清楚、耐心地为同学解答，如回答有误的将追究当场学习部负责人负责。

一、活动名称：xxx中学新生杯辩论赛二、活动意义：为引导学生关注辩论、关注生活，提高中学生辩证思维能力和口头表达能力，丰富中学生的课余生活，并为校辩论队选拔后备人才，设置该项赛事。

三、活动时间安排：活动时间：20xx年x月(4个星期)大致时间安排：第一周：各班确定比赛队员名单，准备辩题第二周：初赛(8进4)第三周：半决赛(4进2)第四周：决赛、表演赛准确时间在开学后第一个星期确定。

四、活动对象xx中学xx级新高一8个班级的学生(每场比赛上场3位同学，每场比赛前确定上场队员名单，不同场次之间同班队员可以调换)。

五、活动地点初赛、半决赛在教室进行(具体教室安排在开学后第一个星期确定)。

决赛、表演赛在小礼堂或大会场进行。

六、具体安排1、分组抽签：初赛四场比赛，设A正、A反、B正、B反、C正、C反、D 正、D反8个签位。

每个班级抽取其中一个，辩题和立场同时抽定。

2、具体比赛安排：共8场比赛，每场比赛38分钟。

(具体见“辩论赛规则”)每个班级评选出一位优秀辩手，全部比赛评选出一位辩手初赛(4场)：A：考试制度是衡量个人才智的途径(A正)考试制度不是衡量个人才智的途径(A反)B：当今世界合作高于竞争(B正)当今世界竞争高于合作(B反)C：顺境更有利于个人成长(C正)逆境更有利于个人成长(C反)D：流动人口增加有利于上海城市发展(D正)流动人口增加不利于上海城市发展(D反)半决赛(2场)：第一场：电视选秀对传统文化传播利大于弊(A组胜者、正方)电视选秀对传统文化传播弊大于利(B组胜者、反方)第二场：对个人来说，生命比尊严更重要(C组胜者、正方)对个人来说，尊严比生命更重要(D组胜者、反方)决赛：举国体制更有利于我国竞技体育事业发展(第一场半决赛胜者、正方) 职业化更有利于我国竞技体育事业发展(第二场半决赛胜者、反方)表演赛：这是一个文明的时代(正方)这是一个野蛮的时代(反方)3、工作人员安排：辩论赛主席：由高二、高三辩论社的同学担任计时员：由高二、高三辩论社的同学担任评委：由学校老师、大学辩论员、辩论社同学共同担任七、比赛奖励冠军：获得冠军奖杯一座(保留一年)、奖品及荣誉证书(班级、个人)亚军：获得奖品及荣誉证书(班级、个人)辩手：获得奖品及荣誉证书(个人)优秀辩手：获得奖品及荣誉证书(个人)附录：附1：辩论赛规则：1、本次辩论赛设初赛、半决赛和决赛三轮赛程，其中初赛四场、半决赛两场、决赛一场、表演赛一场，共计八场比赛，比赛采用抽签形式决定对阵双方以及正反方2、辩论赛程序(辩论会主席执行)(1)、辩论赛开始(2)、宣布辩题(3)、介绍参赛代表队及所持立场(4)、介绍参赛队员(5)、介绍评委(6)、辩论赛比赛(7)、宣布比赛结果(8)、辩论赛结束3、辩论程序序号程序时间1正方一辩开篇立论3分钟2反方二辩质询正方一辩2分钟3反方一辩开篇立论3分钟4正方二辩质询反方一辩2分钟5反方三辩质询正方二辩2分钟6正方三辩质询反方二辩2分钟7反方一辩质询正方三辩2分钟8正方一辩质询反方三辩2分钟9反方任意辩手质询小结2分钟10正方任意辩手质询小结2分钟11自由辩论(正方先开始)每队累计用时4分钟12反方四辩总结陈词4分钟13正方四辩总结陈词4分钟14评委评分、点评、主席宣布比赛结果4、辩论赛细则(1)时间提示陈词及自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员举牌提醒;用时满时，举牌并以铃声终止发言。