《论语》雍也篇第六课件
5.1《论语》十二章+课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

译文:孔子说:“早晨明白了‘道’,就立即按‘道’去做,即使晚上为它而死也可以(或死而无憾)。”
合作探究
“道”不是一般的“道理”、“事理”,而是特指儒家的“仁义之道”。懂得了仁义的道理,就应该用自己的一生去实践它,有时为了捍卫它,甚至不惜牺牲自己的生命。这是孔子的道德价值观。它强调的是实践和牺牲。
合作探究
译文:译文:质朴胜过了文饰就会粗野,文饰胜过了质朴就会虚浮,质朴和文饰比例恰当,然后才可以成为君子。
合作探究
质是先天的、朴实无华的,是质朴本性;文是后天的,经过修饰获得的,如衣着装饰、谈吐文采之类。“质胜文”,就是缺少后天的修饰、装点,就会显得粗野、鄙俗。这也是儒家和道家不一样的地方,道家特别强调天真、自然。“文胜质”,则是一种矫枉过正,装点太多就显得浮华、虚伪。所以君子就要处理好质、文的关系,协调发展:内心真实、朴素,待人接物有礼有节,说话办事有礼貌修养,这也正是儒家中庸之道在君子气质上的体现。
5.1《论语》课件(共56张PPT)

不合于礼的不说,不合于礼的不做。”颜渊说:“我虽然不聪敏,请
让我实践这些话吧。 颜渊:颜回,为人谦逊好学,素以德行著称, 七十二贤之首。十三岁拜孔子为师,终生师 事 之 ,是孔子最得意的门生。孔子对颜回称 赞最多,赞其好学仁人。
子贡问曰:“有一 言而可以终身行之者乎? ”
③归:称赞,赞许 ④由:依靠。 ⑤请:请允许我 ⑥目:条 目,细则 ⑦礼:名词作动词,合乎礼 ⑧敏:聪敏 ⑨事:
实践,从事
古今异义:一日
(古义:一旦。今义:一天)
【译文】颜渊问什么是仁。孔子说:“约束自我,使言行归复于先王 之礼,就是仁。一旦你做到了克己复礼,全天下都会称赞你是仁人。
实行仁德依靠的是自己,难道要依靠别人吗?”颜渊说:“请问实行
君子,对于品格的重要性。
6-1.如何理解“文”与“质”的辩证关系?
【译文】孔子说:“智慧的人不会疑惑,仁 德的人不会忧愁,勇敢的人不会畏惧。
颜渊问仁。子曰:“克 己复礼为仁。一 日克己复礼, 天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰: “请问其目 。”子曰: “非礼勿视,非礼勿听,非礼 勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏 ,请事斯语 矣。”(《颜渊》)
①克己复礼:约束自我,使言行归复于先王之礼。②一日:一旦
②君子取义(第四章)
梳 ③君子文质彬彬,合 理 乎中庸(第六章)
主
要 思
4.修己与待人
①见贤思齐,善于借
想 鉴(第五章)
观 ②君子忠恕,己所不
点
欲,勿施于人(第十 一 章)
2.论“仁”
①仁是礼和乐的基础 (第二章)
②君子弘毅,仁为己 任(第七章)
③君子不惑不忧不惧 (第九章)
2024年《论语》十二章课件课件(多场合应用)

《论语》十二章课件课件(多场合应用)《论语》是儒家经典之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。
本课件将选取《论语》中的十二章,对其内容进行解读和分析,以帮助大家更好地理解《论语》的思想内涵。
第一章:《学而》《学而》是《论语》的开篇,主要讲述了学习的态度和方法。
孔子认为,学习是一个人成长的重要途径,只有不断学习,才能不断进步。
他强调“学而时习之,不亦说乎?”,意思是说,学习了知识之后,要时常温习,这样才能真正掌握。
孔子还强调了学习的乐趣,认为学习应该是一种享受,而不是负担。
第二章:《为政》《为政》主要讲述了孔子的政治理念。
孔子认为,一个好的政治家应该具备仁爱之心和道德品质。
他强调了“仁政”的重要性,认为只有以仁爱之心来治理国家,才能得到人民的支持和信任。
孔子还强调了道德的示范作用,认为政治家应该以身作则,为人民树立榜样。
第三章:《八佾舞》《八佾舞》主要讲述了礼乐的重要性。
孔子认为,礼乐是维护社会秩序和谐的重要手段。
他强调了礼乐的教育作用,认为通过学习礼乐,可以培养人的品德和修养。
孔子还强调了礼乐的审美价值,认为礼乐可以给人带来美的享受。
第四章:《里仁》《里仁》主要讲述了仁爱的重要性。
孔子认为,仁爱是人的最高道德境界。
他强调了仁爱的普遍性,认为每个人都应该追求仁爱,无论是对待亲人还是对待陌生人。
孔子还强调了仁爱的实践性,认为仁爱不仅仅是内心的情感,更应该是通过行动来体现。
第五章:《公冶长》《公冶长》主要讲述了孔子的教育理念。
孔子认为,教育的目的是培养人的品德和能力。
他强调了启发式教学的重要性,认为教师应该引导学生主动思考和探索。
孔子还强调了教育者的责任,认为教师应该以身作则,为学生树立榜样。
第六章:《雍也》《雍也》主要讲述了孔子的修身理念。
孔子认为,修身是做人的根本。
他强调了修身的重要性,认为只有修身才能齐家治国平天下。
孔子还强调了修身的方法,认为修身应该从自我反省开始,通过自我反省来发现并改正自己的缺点。
5-1 《论语》十二则(教学课件)-高中语文 人教统编版选择性必修上册

4.子曰:“君子喻于义,小人喻于利。”(《里仁》) 解读:君子:见利思义 小人:见利忘义 子曰:“不义而富且贵,于我如浮云” 君子应具备的品德:重义轻利
5.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” (《里仁》) 解读:这一章提到了君子的哪些品德? 取长补短、自我反省
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”《述而》唐太宗说:“以人为镜,可以明得失。”
3、从政鲁国
孔子返鲁后继续钻研学问,培养弟子。他的学说也更加完善。 51岁时,任鲁国中都宰。由于为政有方,52岁时升为鲁国司空、大司寇。后来,又以相礼的资格参加齐鲁两国的“夹谷会盟”,在大会之上,孔子处处“以君子之道辅其君”,完全按照礼数办事,使齐景公深感惭愧,归还了鲁国的三个城池,创造了鲁国外交史上多年未有的成就。 孔子54岁时,受季桓子委托,摄行相事。他为了提高国君的权威,提出“堕三都”(鲁三家大夫)的主张,结果遭到三家大夫的反对,未能成功。 孔子55岁时,鲁国君臣接受了齐国所赠的文马美女,终日迷恋声色。孔子大失所望,遂弃官离鲁,带领弟子周游列国。
孔子任鲁国司寇像
夹谷会盟
四、周游列国
从地图上看,孔子周游所及的地方,范围不出今天的山东省和河南省。 大致是从鲁国出发,走了卫国、宋国、齐国、郑国、晋国、陈国、蔡国、楚国、等地。(现今大致路线曲阜——濮阳——长垣——商丘——夏邑——淮阳——周口——上蔡——罗山)然后原路返回 。
统编新版高中语文选择性必修上册第二单元
《论语》十二章
学习目标
1.了解孔子及其《论语》思想2. 积累重点文言字词,理解文章内容。3.在理解仁、义、理等概念的基础上,分析孔子关于“君子”之德及修身养性的基本观点,并思考其现代意义。4.总结写作特色。
论语 雍也篇第六(拼音标注)

论语 雍也篇第六6.1 子曰:“雍也可使南面。
”6.2 仲弓问子桑伯子,子曰:“可也,简。
”仲弓曰:“居敬而行简,以临其民,不亦可乎?居简而行简,无乃大tài 简乎?”子曰:“雍之言然。
”6.3 哀公问:“弟子孰为好hào 学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。
不幸短命死矣。
今也则亡wú,未闻好学者也。
”6.4 子华使于齐,冉子为其母请粟sù。
子曰:“与之釜fǔ。
”请益。
曰:“与之庾yǔ。
”冉子与之粟五秉bǐnɡ。
子曰:“赤之适齐也,乘肥马,衣yì轻裘。
吾闻之也:君子周急不继富。
”6.5 原思为之宰,与之粟九百,辞。
子曰:“毋wú!以与尔邻里乡党乎!”6.6 子谓仲弓曰:“犁牛之子骍xīn 且角,虽欲勿用,山川其舍诸?”6.7 子曰:“回也,其心三月不违仁,其馀yú则日月至焉而已矣。
”6.8 季康子问:“仲由可使从政也与?”子曰:“由也果,于从政乎何有?”曰:“赐也可使从政也与?”曰:“赐也达,于从政乎何有?”曰:“求也可使从政也与?”曰:“求也艺,于从政乎何有?”6.9 季氏使闵子骞qiān 为费bì宰。
闵子骞曰:“善为我辞焉。
如有复我者,则吾必在汶wèn 上矣。
”6.10 伯牛有疾,子问之,自牖yǒu 执其手,曰:“亡之,命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!”6.11 子曰:“贤哉,回也!一箪dān 食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!”6.12 冉求曰:“非不说yuè子之道,力不足也。
”子曰:“力不足者,中道而废。
今女rǔ画。
”6.13 子谓子夏曰:“女rǔ为君子儒!无为小人儒!”6.14 子游为武城宰。
子曰:“女rǔ得人焉耳乎?”曰:“有澹tán 台灭明者,行不由径,非公事,未尝至于偃yǎn 之室也。
”6.15 子曰:“孟之反不伐,奔而殿,将入门,策其马,曰:‘非敢后也,马不进也。
《论语十二章》ppt课件

博学而笃志( dǔ )
●
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传不习乎(chuán ) 逝者如斯夫(fú )好( hào)之者
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理解词意
①子曰( 古代对男子的尊称,文中指孔子 ) ⑪饭疏食,饮水( 吃 )
②人不知而不愠( 生气,恼怒 ) ③不亦君子乎( 指有才德的人 ) ④与朋友交而不信乎( 诚信 ) ⑤传不习乎(传授,指老师传授的知识 )
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
环节一:知作者,明背景
走近作者
孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国陬邑
(今山东省曲阜市)人,古代思想家、政治家、 教育家,儒家学派创始人。 曾带领弟子周游列国 14 年 , 晚 年 回 鲁 修 《 诗 》 《 书 》 , 定 《 礼 》 《乐》,序《周易》,撰《春秋》。孔子对后世影响 深远长久,他的“仁”与“礼”成为国家施政和 个人自我修养的重要准则;“有教无类”的平民 教育思想使华夏文明得以无限传承;对古代文献 的系统整理,不仅寄予了自己的理想,更使得中 华民族的文化遗产具有了深广的内涵。 孔子的思 想和教育实践,使他成为“世界十大文化名人” 之首,并且他的祭祀一度成为和上帝、国家祖宗 神同等级别的“大祀”
理解词意
一词多义
不亦乐乎
乐 回也不改其乐
形容词,高兴 名词,乐趣)
好之者不如乐之者 形容词的意动用法,以…为快乐
为 为人谋而不忠乎
可以为师矣
wèi,介词,替 wéi,动词,成为,做
理解词意
一词多义
学而时习之
而 人不知而不愠
连词,表示承接关系, 文中是“然后”“之后”的意思
连词,表转折关系,却,但是
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
国学宝典《论语》:雍也第六原文翻译
国学宝典《论语》:雍也第六原文翻译雍也第六【原文】子曰:“雍也可使南面。
”仲弓问子桑伯子,子曰:“可也简。
”仲弓曰:“居敬而行简,以临其民,不亦可乎?居简而行简,无乃大简乎?”子曰:“雍之言然。
”哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过,不幸短命死矣,今也则亡,未闻好学者也。
”子华使于齐,冉子为其母请粟,子曰:“与之釜。
”请益,曰:“与之庾。
”冉子与之粟五秉。
子曰:“赤之适齐也,乘肥马,衣轻裘。
吾闻之也,君子周急不继富。
”原思为之宰,与之粟九百,辞。
子曰:“毋,以与尔邻里乡党乎!”子谓仲弓曰:“犁牛之子骍且角,虽欲勿用,山川其舍诸?”子曰:“回也,其心三月不违仁,其余则日月至焉而已矣。
”季康子问:“仲由可使从政也与?”子曰:“由也果,于从政乎何有?”曰:“赐也可使从政也与?”曰:“赐也达,于从政乎何有?”曰:“求也可使从政也与?”曰:“求也艺,于从政乎何有?”季氏使闵子骞为费宰,闵子骞曰:“善为我辞焉。
如有复我者,则吾必在汶上矣。
”伯牛有疾,子问之,自牖执其手,曰:“亡之,命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!”子曰:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!”冉求曰:“非不说子之道,力不足也。
”子曰:“力不足者,中道而废,今女画。
”子谓子夏曰:“女为君子儒,无为小人儒。
”子游为武城宰,子曰:“女得人焉尔乎?”曰:“有澹台灭明者,行不由径,非公事,未尝至于偃之室也。
”子曰:“孟之反不伐,奔而殿,将入门,策其马曰:‘非敢后也,马不进也。
’”子曰:“不有祝鮀之佞,而有宋朝之美,难乎免于今之世矣。
”子曰:“谁能出不由户?何莫由斯道也?”子曰:“质胜文则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子。
”子曰:“人之生也直,罔之生也幸而免。
”子曰:“知之者不如好之者;好之者不如乐之者。
”子曰:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。
”樊迟问知,子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。
雍也篇第六解析
安德义论语解读——雍也篇第六【题解】本篇取“雍也可使南面”句中“雍也”两字为篇名。
上篇谈仁,谈“仁”之用,谈孔子对人物的品评,本篇乃上篇的续集,进一步依据“仁”对众人物的评述,同时牵涉众多哲学问题。
本篇具体有两大内容。
一是孔门弟子之群相:冉雍出生低微,却有南面之才;桑户有居敬而行简之能;颜回有不迁怒不贰过不违仁之德,兼有箪食瓢饮之乐;冉求有为同窗请粟之谊;原宪有辞粟谦让之行;仲由之果,子贡之达,冉求之艺,闵损之清,灭明之公,孟之反之不伐,皆人之一品,亦是“仁”之一品。
其二是一些深度的哲学思想:如道之难易,文质之关系,博与约的关系,直与罔的关系,名与实的关系,智者对鬼神,仁者之实践。
以及智者仁者对山水,仁者对仁者的关系,以及孔子通权达变的思想,乃至“中庸”“仁”“圣”之哲学。
【原文】6.1子曰:“雍也可使南面①。
”【注释】①雍:姓冉,名雍,字仲弓,孔子的学生,春秋末年鲁国人,小孔子29岁。
南面:面朝南。
古时认为坐北朝南是尊贵的位置,天子、诸侯、卿大夫坐堂听政都是面朝南。
这里指卿大夫一类的官。
【语译】孔子说:“雍啊,可以让他处在坐正卿大夫的位置上了。
”【解读】本章记载孔子对冉雍的评价。
冉雍与颜渊、闵子骞、冉伯牛同为孔门“德行”科优秀弟子。
冉雍为人宽宏简重,仁笃厚道,不善辞令,任劳任怨。
他的同窗好友子贡给他很高的评价:“在贫如客,使其臣如借,不迁怒,不深怨,不录旧罪,是冉雍之行也。
”(《孔子家语•弟子行》)孔子对他的评价也很高,认为他可以南面临民,有为政之才。
“雍也可使南面。
”【原文】6.2仲弓问子桑伯子①。
子曰:“可也,简②。
”仲弓曰:“居敬而行简③,以临其民④,不亦可乎?居简而行简,无乃大简乎⑤?”子曰:“雍之言然⑥。
”【注释】①子桑伯子:鲁国人,有人认为是《庄子》中的子桑户。
②简:简约,简洁,不烦琐。
③敬:指敬业,工作认真。
④以临其民:用这样的办法来治理百姓。
临:面临,这里是治理的意思。
⑤无乃大简乎:岂不是太简单了吗?无乃:恐怕,表猜测语气的副词。
【课件】《论语》十二章课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
第六章
子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬, 然后君子。”(《雍也》)
第一章 第一节
孔子说:“质朴超过文采就会粗野鄙俗,文采 超过质朴就会虚饰浮夸,文质兼备,配合适当,这 样以后才可以成为君子。”
深入解读
这句话讲君子的气质。质是先天的、朴实无华的 ,是本性;文是后天的,经过修饰获得的,如衣着装 饰、谈吐文采等。“质胜文”,就是缺少后天的修饰 第一章、第一装节 点,就会显得粗野、鄙俗。“文胜质”,则是一 种矫枉过正,装点太多就显得浮华、虚伪。所以君子 要处理好质、文的关系,协调发展:内心真实、朴素 ,待人接物有礼有节,说话办事有礼貌修养。
《论语》十二章
半部论语治天下
宋初宰相赵普曾经告诉宋太宗(赵匡义)说:“臣 有论语一部,以半部佐太祖(赵匡胤)定天下,以半 部佐陛下致太平。”的确,我国两千年来,不论立身 处世还是政治社会,皆以儒家思想为中心,而论语便 是最精粹最可靠的儒书,所谓“半部论语治天下”,便 是这个意思。
天不生仲尼,万古如长夜! ——朱熹
第一章 第一节
孔子说:“智慧的人不疑惑,仁德的人不忧愁, 勇敢的人不畏惧。”
深入解读
《礼记·中庸》说:“知、仁、勇三者,天下之达德 也。”孔子希望自己的学生能具备这三德,成为真正的君子。 这里的“知”,不能单纯理解为聪明。真正有智慧,是对于 事物的内在根本或规律了然于心,所以什么事情对于他当然
第一章 第一节
第一章 第一节
第一章
子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于 言,就有道而正焉,可谓好学也已。”(《学而》)
就:靠近、看齐。 第一章正第一:节匡正、端正。
孔子说:“君子,饮食不求饱足,居住不要求舒 适,对工作勤劳敏捷,说话却小心谨慎,到有道的人 那里去匡正自己,这样可以说是好学了。”
论语雍也篇第六
论语雍也篇第六论语雍也篇第六1、子曰:“雍也可使南面。
”【译文】孔子说:“冉雍这个人,可以让他去做官。
”2、仲弓问子桑伯子。
子曰:“可也,简。
”仲弓曰:“居敬而行简,以临其民,不亦可乎?居简而行简,无乃大简乎?”子曰:“雍之言然。
”【译文】仲弓问孔子:子桑伯子这个人怎么样。
孔子说:“此人还可以,办事简要而不烦琐。
”仲弓说:“居心恭敬严肃而行事简要,像这样来治理百姓,不是也可以吗?(但是)自己马马虎虎,又以简要的方法办事,这岂不是太简单了吗?”孔子说:“冉雍,这话你说得对。
”3、哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过,不幸短命死矣。
今也则亡,未闻好学者也。
”【译文】鲁哀公问孔子:“你的学生中谁是最好学的呢?”孔子回答说:“有一个叫颜回的学生好学,他从不迁怒于别人,也从不重犯同样的过错。
不幸短命死了。
现在没有那样的人了,没有听说谁是好学的。
”4、子华使于齐,冉子为其母请粟。
子曰:“与之釜。
”请益。
曰:“与之庾。
”冉子与之粟五秉。
子曰:“赤之适齐也,乘肥马,衣轻裘。
吾闻之也:君子周急不继富。
”【译文】子华出使齐国,冉求替他的母亲向孔子请求补助一些谷米。
孔子说:“给他六斗四升。
”冉求请求再增加一些。
孔子说:“再给他二斗四升。
”冉求却给他八十斛。
孔子说:“公西赤到齐国去,乘坐着肥马驾的车子,穿着又暖和又轻便的皮袍。
我听说过,君子只是周济急需救济的人,而不是周济富人的人。
”5、原思为之宰,与之粟九百,辞。
子曰:“毋,以与尔邻里乡党乎!”【译文】原思给孔子家当总管,孔子给他俸米九百,原思推辞不要。
孔子说:“不要推辞。
(如果有多的,)给你的乡亲们吧。
”6、子谓仲弓曰:“犁牛之子骍且角。
虽欲勿用,山川其舍诸?”【译文】孔子在评论仲弓的时候说:“耕牛产下的牛犊长着红色的毛,角也长得整齐端正,人们虽想不用它做祭品,但山川之神难道会舍弃它吗?”7、子曰:“回也其心三月不违仁,其余则日月至焉而已矣。
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单衣顺母
元代郭居敬编的《二十四孝》和明朝编撰的 《二十四孝图》,均将孝子闵子骞《单衣顺母》/ 《鞭打芦花》列为第三篇。文曰:“周闵损,字 子骞,早年丧母。父娶后母,生二子,衣以锦絮; 妒损,衣以芦花。父令损御车,体寒,手无法握 住缰绳。父查知故,欲出后母。损曰:‘母在一 子寒,母去三子单。’母闻,悔改。有诗赞道: 闵氏有贤郎,何曾怨晚娘?车前留母在,三子免 风霜。”
6.1子曰:“雍也可使南面⑴。”
【译文】孔子说:“冉雍这个人,可 以让他做一部门或一地方的长官。” 【注释】⑴南面——古代早就知道坐 北朝南的方向是最好的,因此也以这 个方向的位置最为尊贵,无论天子、 诸侯、卿大夫,当他作为长官出现的 时候,总是南面而坐的。说见王引之 《经义述闻》和凌廷堪《礼经释义》。
6.7子曰:“回也,其心三月⑴不违 仁,其余则日月⑵至焉而已矣。”
【译文】孔子说:“颜回呀,他的心长 久地不离开仁德,别的学生么,只是短时 期偶然想起一下罢了。” 【注释】⑴三月,日月——这种词语必 须活看,不要被字面所拘束,因此译文用 “长久地”译“三月”,用“短时 期”“偶然”来译“日月”。
6.8季康子问:“仲由可使从政也与?”子曰: “由也果,于从政乎何有?” 曰:“赐也可使从政也与?” 曰:“赐也达,于从政乎何有?” 曰:“求也可使从政也与?” 曰:“求也艺,于从政乎何有?”
6.12冉求曰:“非不说子之道,力 不足也。”子曰:“力不足者,中道而 废。今女画。”
• 【译文】冉求道:“不是我不喜欢您的 学说,是我力量不够。”孔子道:“如果 真是力量不够,走到半道会再走不动了。 现在你却自己画好了一条线。”
石 [dàn] 市制容量单位,一市石等于一百市升 斛 --hú 唐朝之前,斛为民间对石的俗称,1斛=1石, 1石=10斗=120斤。汉朝许慎.《说文解字》:“斛,十斗 也。” 宋朝开始,改为1斛 = 5斗,而1石 = 2斛。
• 釜——fǔ,古代量名,容当时的量器六斗四升, 约合今天的容量一斗二升八合。 庾——yǔ, 古代量名,容当日的二斗四升,约合今日的四升 八合。 • 秉——音丙,bǐng,古代量名,十六斛。五秉则 是八十斛。古代以十斗为斛,所以译为八十石。 南宋的贾似道才改为五斗一斛,一石两斛,沿用 到民国初年,现今已经废除这一量名了。周秦的 八十斛合今天的十六石。
• 【译文】季康子问孔子:“仲由这人,可以使用 他治理政事么?”孔子道:“仲由果敢决断,让 他治理政事有什么困难呢?” • 又问:“端木赐可以使用他治理政事么?”孔子 道:“端木赐通情达理,让他治理政事有什么困 难呢?” • 又问:“冉求可以使用他治理政事么?”孔子道: “冉求多才多艺,让他治理政事有什么困难呢?”
6.5原思为之宰,与之粟九百,辞。 子曰:“毋!以与尔邻里乡党乎!”
【译文】原思任孔子家的总管,孔子给 他小米九百,他不肯受。孔子道:“别辞, 有多的,给你地方上[的穷人]吧!”
6.6子谓仲弓,曰:“犂牛之子骍且 角;虽欲勿用,山川其舍诸?”
【译文】孔子谈到冉雍,说:“耕牛的儿子长着赤色的 毛,整齐的角,虽然不想用它作牺牲来祭祀,山川之神难 道会舍弃它吗?” 孔子认为,人的出身并不是最重要的,重要的在于自 己应有高尚的道德和突出的才干。只要具备了这样的条件, 就会受到重用。这从另一方面也说明,作为统治者来讲, 选拔重用人才,不能只看出身而抛弃贤才,反映了举贤才 的思想和反对任人唯亲的主张。
6.9季氏使闵子骞为费宰。闵子骞曰: “善为我辞焉!如有复我者,则吾必在 汶上矣。”
• 【译文】季氏叫闵子骞作他采邑费地的县长。闵子骞对来 人说道:“好好地替我辞掉吧!若是再来找我的话,那我 一定会逃到汶水之北去了。” • 【注释】⑴闵子骞——孔子学生闵损,字子骞,比孔子小 十五岁。⑵费——旧音秘,故城在今山东费县西北二十里。 ⑶汶上——汶音问,wèn,水名,就是山东的大汶河。 “水以阳为北,凡言某水上者,皆谓水北。”“汶上”暗 指齐国之地。
6.3哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对 曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不 幸短命死矣,今也则亡,未闻好学者也。”
【译文】鲁哀公问:“你的学生中,哪个 好学?”孔子答道:“有一个叫颜回的人 好学,不拿别人出气;也不再犯同样的过 失。不幸短命死了,现在再没有这样的人 了,再也没听过好学的人了。”
6.2仲弓问子桑伯子。子曰:“可也 简。”仲弓曰:“居敬而行简,以临其 民,不亦可乎?居简而行简,无乃大简 乎?”子曰:“雍之言然。”
【译文】仲弓问到子桑伯子这个人。孔 子道:“他简单得好。”仲弓道:“若存 心严肃认真,而以简单行之,[抓大体, 不烦琐,]来治理百姓,不也可以吗?若 存心简单,又以简单行之,不是太简单了 吗?”孔子道:“你这番话正确。”
6.10伯牛有疾,子问之,自牖执其手, 曰:“亡之,命矣夫!斯人也而有斯疾 也!斯人也而有斯疾也!”
• 【译文】伯牛生了病,孔子去探问他,从窗户里 握着他的手,道:“难得活了,这是命呀,这样 的人竟有这样的病!这样的人竟有这样的病!” • 【注释】⑴伯牛——孔子学生冉耕字伯牛。⑵亡 之——这“之”字不是代词,不是“亡”(死亡 之意)的宾语,因为“亡”字在这里不应该有宾 语,只是凑成一个音节罢了。
6.4子华使于齐,冉子为其母请粟。子曰: “与之釜。”请益。曰:“与之庾。”冉子 与之粟五秉。子曰:“赤之适齐也,乘肥马, 衣轻裘。吾闻之也:君子周急不继富。”
【译文】公西华被派到齐国去作使者,冉有替他母 亲向孔子请求小米。孔子道:“给他六斗四升。” 冉有请求增加。孔子道:“再给他二斗四升。” 冉有却给了他八十石。 孔子道:“公西赤到齐国去,坐着由肥马驾的车 辆,穿着又轻又暖的皮袍。我听过:君子只是 雪里送炭,不去锦上添花。”
6.11子曰:“贤哉,回也!一箪⑴食, 一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不 改其乐。贤哉,回也!”
【译文】孔子说:“颜回多么有修养呀, 一竹筐饭,一瓜瓢水,住在小巷子里,别 人都受不了那穷苦的忧愁,颜回却不改变 他自有的快乐。颜回多么有修养呀!” 【注释】⑴箪——音单,dān,古代盛饭 的竹器,圆形。