农村中小学生离家出走的原因与对策
学生离家出走的原因分析及教育策略
学生离家出走的原因分析及教育策略摘要：纵观我们的青少年教育，在上个世纪，未成年人离家出走的情况罕见，似乎学生都循规蹈矩。
但是进入新的世纪以来，未成年中小学生的教育却是困境重重，学生离家出走的情况也时有发生，并呈上升趋势。
虽然这些离家出走的学生是极少数，可是带来的影响却很大，我们应及早重视对他们的教育。
中小学生离家出走的原因是什么呢？应怎样帮助这些学生重返校园？应怎样预防学生离家出走呢？关键词：学生出走教育策略中小学生离家出走的原因是复杂的，有主观原因也有客观原因。
其主观原因大致有：(一)、关系紧张。
出走的中学生大多是因为父母望子成龙心切、师生关系紧张以及与同学相处不融洽，造成了心理上的压抑，感到学校、家庭环境不能给他们带来快乐。
所以他们弃学离家出走，游荡，去结识“意气相投”的新伙伴，去开辟另一片“自由”的新天空。
(二)、学业过重。
社会对学校的升学压力越来越大，学校为了追求更高的教学质量，学生的课业负担繁重，课余活动却很少，学生的厌学情绪就会产生，某种逆反心理也会形成。
有些学生便以逃学或出走的方式来解脱，去追求轻松、愉悦的、没有丝毫压力的游乐生活。
(三)、性格怪僻。
这种学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，他们常常会因为与学校或家庭的成员发生矛盾冲突而突然出走。
(四)、义气行事。
中学生思想不够成熟，最讲义气，“为朋友两肋插刀”，宁肯不服从父母和老师，也不愿违背伙伴的意愿。
有的学生本人并不想离家出走，可是好朋友犯错误要出走，为了表示够义气，也就陪着走一遭。
(五)、盲目效尤。
当媒体披露因片面追求升学率造成一些学生压力太大而离家出走的消息后，有的学生就加以仿效，以为这是解脱的好方法。
(六)、厌恶家庭。
家庭不合，父母争吵、分居、离婚会使孩子感到难堪、孤独、自卑、屈辱和痛苦，他们感受不到家庭的温暖和父母的爱。
为了弥补在家庭中失去的温暖，解除心中的烦闷，满足内心的需要他们就会到相似环境的同伴中去寻求温暖和爱。
他们有共同的心理、共同的感受、共同的语言，他们常会在一起计划离家出走独立生活来改善处境。
孩子离家出走的原因及应对措施
• （3）分数固然重要，但分数不是评价孩子的唯一标准。父母不应该只关注孩子 的分数，还应该关心孩子在其他方面的表现，比如，行为习惯的养成、意志品 质的锻炼等。
原因2：父母忙于赚钱，与孩子缺少交流
• 有位初二男孩离家出走，父母找到他后，做的第一件 事居然是扇了孩子几个耳光，然后怒斥孩子：“你别 身在福中不知福，爸爸妈妈整天忙着赚钱，还不都是 为了你，你要什么爸爸妈妈没有答应你！”
• 几天之后，这个男孩给爸爸妈妈留下一张字条，再次 离家出走。纸条上说：“你们就知道忙活那个店，都 没时间管我，也不和我说话。如果你们还这样，我早 晚要把你们的店烧掉。”
• 有位女士带着上初一的女儿找到心理咨询师：“我女儿最近脾气很暴躁，动不 动就摔东西，撕东西，还经常把自己关在屋里，不吃不喝，有时还会离家出走 ，干脆住到同学家，也不告诉我们大人……”
• 经了解，这位女士和丈夫感情不好，关系紧张。丈夫是个酒徒，经常喝完酒耍 酒疯，在妻子身上找碴儿，然后吵架、打人、摔东西。妻子痛恨丈夫，于是以 冷漠态度应对，什么话都憋在心里，整天郁郁寡欢。女儿见父亲和母亲吵架， 就非常害怕，常躲在角落里偷偷流泪。
原因3的应对措施
• 夫妻之间和谐的关系是家庭和谐的基础，也是给孩子 最好的礼物和教养。只有夫妻关系和谐了，整个家庭 系统才能健康运转。因此，为了家庭幸福，为了孩子 健康成长，父母务必经营好夫妻关系。
汇报完毕
谢谢观看
孩子离家出走的原因 及应对措施
家庭教育课件
学生出走成因与对策研究教育管理
学生出走成因与对策研究教育管理随着社会的发展，教育已经成为一个国家发展的重要组成部分。
然而，尽管各方努力提升教育质量，但是学生出走问题仍然困扰着教育管理者和教师们。
学生出走对于学生个人的发展以及教育领域的整体发展都带来了负面影响。
本文将从学生出走成因和对策两个方面展开研究，并提出一些相关的教育管理建议。
一、学生出走的成因学生出走是指学生在学校期间离开学校，不再继续接受正规的教育。
学生出走的成因复杂多样，下面列举了其中的几个主要原因。
1.1 家庭问题家庭问题是学生出走的主要成因之一。
家庭环境对孩子的成长起到至关重要的作用，而一些家庭的不和谐、家庭暴力和家庭经济困难等问题可能导致学生在学习和生活上的困惑和挫折感，从而选择离开学校。
1.2 学校环境学校环境同样也是学生出走的重要原因之一。
学校的管理不善、教师的教学水平不高、同学关系不融洽等问题都可能导致学生对学校的不满和厌学，从而选择离开。
1.3 学业压力学业压力也是学生出走的一个重要因素。
随着教育体制的改革，学业压力不断增加。
一些学生可能由于无法承受过重的学习压力而选择出走，希望逃离竞争激烈的学校环境。
1.4 社会环境社会环境对学生的成长也有很大的影响。
一些学生可能受到社会不良风气的诱惑，沉迷网络游戏、堕落为不良少年等问题，选择离开学校。
二、解决学生出走的对策学生出走是个复杂的问题，需要多方面的对策来解决。
下面列举了几个可能有效的对策。
2.1 家庭教育的加强家庭是孩子成长的第一课堂，加强家庭教育是解决学生出走问题的重要途径。
家庭教育应该注重培养孩子的积极向上的人生态度，建立健全的家庭关系，为孩子提供一个稳定和谐的成长环境。
2.2 学校管理的完善学校应该加强对学生的管理，提高教师的教学水平，改善学校环境，营造积极向上的学习氛围。
同时，学校也应该关注每一个学生的成长情况，及时发现和解决学生问题，防止学生出走的发生。
2.3 加强心理健康教育学生出走问题很大程度上与学生的心理健康状况有关，因此，加强心理健康教育非常必要。
如何帮助小学生处理离家出走问题
如何帮助小学生处理离家出走问题离家出走是一个令人担忧的问题，特别是对于小学生来说。
孩子们可能出于各种原因选择离家出走，例如与家庭成员之间的紧张关系、学业压力、社交问题等。
作为家长或教育者，我们有责任提供妥善的支持和指导，帮助他们处理这一困境。
以下是一些建议，可以帮助小学生处理离家出走问题。
1. 倾听和理解首要的是要倾听孩子的感受和需求。
切勿贬低或忽视他们的情绪和忧虑。
与孩子坐下来，认真倾听他们的心声，了解他们为什么选择离家出走。
通过尊重他们的感受，你能够建立更紧密的亲子关系，并对解决问题提供更准确的指导。
2. 提供情感支持离家出走通常意味着孩子们在情感上感到困惑和不安。
作为家长，要给予他们足够的情感支持。
确保他们知道，无论发生什么，家庭永远是一个可以依靠的避风港。
在他们感到挫折和困惑时，要表达出理解和关怀，帮助他们从情绪的低谷中走出来。
3. 寻求专业帮助如果离家出走问题持续存在或变得严重，寻求专业帮助是至关重要的。
家长可以咨询学校的辅导员或心理学家，寻求他们的建议和支持。
这些专业人士有经验和技能，能够为孩子提供更系统和个性化的心理支持，帮助他们解决离家出走的问题。
4. 建立有效的沟通渠道充分的沟通对于解决问题至关重要。
家长和孩子应该建立起开放和真实的对话渠道。
鼓励孩子分享他们的感受和体验，同时也要传达自己的关心和期望。
通过与孩子建立稳定的沟通渠道，可以及早发现他们可能面临的问题，并提供适当的支持。
5. 帮助他们建立自我认知让孩子们发展对自己的了解，是帮助他们处理离家出走问题的重要一环。
支持孩子们发展自己的兴趣爱好，并培养他们的自信心。
通过提供正向的鼓励和积极的反馈，帮助他们建立积极的自我认知，减少自卑感和挫败感的出现。
6. 加强社交技能有时候，离家出走是因为孩子缺乏适当的社交技能而选择逃避问题。
在这种情况下，家长可以鼓励孩子参加学校或社区的课外活动，与其他孩子建立友谊。
社交技能的培养将帮助孩子更好地适应学校和社交环境，并提高他们的自信心和归属感。
农村初中中生离家离校出走原因分析及应对措施(李传权)
农村初中生离家（离校）出走原因分析及应对措施一、原因1.厌学由于家长、教师的期望值过高，使学生精神上过分紧张，一旦成绩达不到期望值，学生便会以离家出走的方式来逃避冷眼与责难。
我县一中学有几个学生自制能力较差，又缺乏学习的动力，对学习不感兴趣，厌烦学习，成绩不尽人意，为了逃避枯燥的学校生活，繁重的作业和近在咫尺的考试测验，他们自己解放自己，去寻找轻松、自由的天地，几个人一起出走，到处游山玩水遛达一圈。
2.对抗有的因父母离异，缺少家庭温暖，到社会团伙中去寻找精神寄托和归宿。
有的家长教育方法简单粗暴，蛮横武断，语言尖刻，经常打骂体罚孩子，使孩子成为“惊弓之鸟”，而产生恐惧心理。
有时家长一句斥责“你给我滚出去”，“考不到九十分，别回家”，也会成为学生出走的导火线。
有的教师当众斥责，讽刺挖苦学生，使学生产一种羞辱感，觉得无脸见人。
他们自以为受到家长、老师的“欺负”，要“给他们点颜色看看”，于是离家出走。
有的学生由于某些要求得不到满足，对家长产生反感，对老师批评不满，对老师有意见，为了报复恐吓家长和老师而出走。
有的学生出走并不出县，有的只在同学家住几天，制造一种紧张气氛，使家长和老师屈服。
3.打工改革开放，市场经济的活跃和发展，引起人们社会生活、道德观念、价值尺度的重大变化。
学校受到社会的影响，上述变化，必然要在中学生身上反映出来。
有些同学看到已经弃学经商的同学获得了可观收入后，强化了拜金心理，他们对学习不感兴趣，对挣钱却十分热衷。
二.对策1思想教育学校要增强学生爱国意识和公民意识。
全面提高学生素质。
引导学生参加社会实践活动，在实践中认识自身价值，必须首先把自身置于群体之中。
要让每个学生都有明确的生活目的，有一个远大的理想，在进行教育时要循循善诱，打开学生心灵的窗户，注意发现学生思想上的闪光点。
2丰富生活。
学校要开展喜闻乐见的活动，丰富学习生活，陶冶情操，开阔视野。
使每个学生都有自己的爱好和兴趣，每个学生在学校都有展示自己才能的平台，使他们对学校感到可爱可亲，产生较强的向心力和凝聚力，使学生不愿意离开学校这个集体。
农村中小学生离家出走的原因与对策
农村中小学生离家出走的原因与对策摘要：随着社会的发展，农村中小学生弃学离家出走的较多，综合各方面因素，本文将从社会、家庭等方面因素，对这一问题进行了论述。
关键词：学生；离家出走；原因对策近几年，农村中小学生(尤其是初中生)离家出走的现象屡屡发生，他们有的―人出走，有的结伙出走。
孩子的出走给家庭带来不幸，给老师带来压力，给学校带来不良影响。
这是摆在家长、教师、学校面前的亟待解决的严峻课题。
本文拟对此课题做浅显的探讨，或许有助于问题的解决。
一、离家出走的原因分析（一）、学校方面1、评价机制的不良影响。
受应试教育的影响。
以分论“英雄”，以分论成败，并与教师个人的年终考核、评先奖优等切身利益直接挂钩。
这样，致使学校教育中，部分教师只重视升学有望的好学生，忽视了学习上有困难的“弱势群体”，忽视了中下等学生的促进转化，更谈不上促进学生的全面发展。
在这种环境下，学习成绩差的学生便是“丑小鸭”，成了师生中不受欢迎的人。
假如老师冷嘲热讽，甚至是故意刁难，或是请家长“兴师问罪”，或是安排在教室的最后排放弃他们，假如学生犯了错误，如果是好学生就可以得到原谅；而对学习成绩差的学生老师则是揪住不放，这样既严重损害了他们的自尊心，也使他们失去了对学习的自信心，甚至感觉不到一点班集体生活的温馨，进而对于学校生活产生厌恶感，所以，通过出走，以求解脱。
2、课业负担过重。
由于各级统考的压力，也由于教师自身知识水平和认识水平的限制，使中小学生承担着超出他们能力的课业负担，配套练习、单元检测、过关达标、课外阅读等五花八门，要有尽有，压得学生喘不过气来。
对于基础知识薄弱的学生来说，太多的作业、频繁的测试无疑是灾难，学习对他们纯粹变成了一种“苦役”，一进校门便有“苦海无边”之感；于是有的学生便想摆脱这种重压，一心想寻求新的生活以解脱自己。
3、人际关系受阻。
由于学习好的同学在学校里是老师的“宠儿”，所以，班里的同学都自觉不自觉地向他们靠拢，而学习较差的同学则无人理睬，这些同学有意无意被孤立起来，有话无处讲、有“怨”无处诉，他们对学校、班集体、老师、同学失去了依赖性，甚至产生一见就烦的感觉，久而久之，他们游离于班集体之外，于是离家出走，以求解脱。
浅析农村小学学生流失
浅析农村小学学生流失近年来，随着社会的发展和经济的快速增长，我国农村地区的发展也日渐迅速。
在城市化的进程中，农村小学学生流失的问题也逐渐凸显出来，给农村小学教育带来了诸多挑战。
本文将对农村小学学生流失问题进行浅析，以期引起人们的重视和关注。
农村小学学生流失的原因主要包括以下几点：一是家庭经济条件的限制。
由于农村地区的经济发展相对滞后，很多家庭的经济收入无法满足子女接受良好教育的需求，因此不得不辍学或转学去城市谋求更好的发展机会。
二是教育资源的不均衡。
由于农村地区的教育资源相对紧缺，教学设施和教学条件不能与城市相媲美，加之乡村教师素质普遍偏低，这也是许多农村小学生流失的主要原因。
三是文化传统的影响。
一些农村地区存在着思想保守、传统观念根深蒂固的现象，家长对子女接受教育的观念不够重视，认为读书无用，更重视子女去外边打工赚钱，这也导致了学生辍学。
四是城市化的冲击。
随着城市化进程的不断加快，城市吸纳了大量的农村劳动力，很多家庭为了谋求更好的生活，不得不放弃子女的学业，跟随父母去城市生活。
农村小学学生流失是一个复杂的社会问题，需要从多个层面进行综合分析和解决。
农村小学学生流失问题的影响也较为深远。
一是影响了教育公平。
由于农村小学学生的流失，导致了农村地区的教育资源更加匮乏，学校师资力量不足，教学设施简陋，学生接受的教育质量大打折扣，这势必会影响到农村学生的综合素质的提高，加重了城乡教育差距。
二是影响了农村地区经济的发展。
农村地区是国家经济的重要组成部分，但是由于缺乏高素质的人才，导致了农村经济的发展受到了阻碍，长期来看，也会影响到整个国家的经济发展。
农村小学学生流失问题对国家的发展和民生问题也产生了一定影响。
那么，如何解决农村小学学生流失的问题呢？应加大对农村教育的投入力度。
政府应加大对农村小学教育的投入力度，改善学校的教学条件，提高教师的教学水平，提高教育资源配置的公平性，从根本上解决农村小学教育资源短缺的问题。
未成年人离家出走的家庭原因及预防对策
未成年人离家出走的家庭原因及预防对策未成年人离家出走的家庭原因及预防对策未成年人离家出走是全世界共同关心的问题，避免未成年人离家出走，关心青少年的成长，已成为人们共同关注的问题。
因此，很有必要认真分析未成年人离家出走的原因，以警示那些离家出走或准备出走的孩子之醒悟，不要再做蠢事。
同时，引起家庭、社会和学校的注意，采取必要的措施，避免孩子离家出走。
本文从家庭的角度，分析未成年人离家出走的原因，以期引起家长的重视，营造良好的家庭教育氛围，尽量做到教育子女有的放矢。
一、未成年人离家出走的家庭原因未成年人离家出走的原因是复杂的，有主观原因也有客观原因，归纳起来，其原因在于家庭、社会、学校三方面，从学生角度看，还有心理因素、青春期因素、成长因素等。
未成年人离家出走与家庭、社会和个人有密切的关系，关系最大的是家庭。
据调查，20％的家长对孩子期望值过高，孩子的学习处在被监控督促之下，压力大、兴趣低。
还有17％的孩子常因不听话遭受父母斥责、打骂，由于长期的压抑，易形成逆反心理，出现矛盾冲突。
还有10％以上的孩子处在不和睦的家庭中，4.8％的孩子因父母离异，常年和祖父母生活在一起，思想上无法沟通，有问题得不到有效的引导和帮助，这些家庭因素和孩子的离家出走都有关系。
从以下几种未成年人离家出走的原因中，剖析其家庭教育存在的问题。
（1）逃避惩罚。
未成年人自尊心很强，最怕在同学面前丢面子，“掉价”。
有的学生一旦在校犯了错误，老师通常要求家长共同教育，但一般学生都不愿意自己的错误让家长知道，既害怕学校处分又怕家长斥责。
这时家长如果处理不当，给未成年人施加精神压力，当精神压力超出未成年人心理承受能力时，他们便会选择离家出走，出现到外边暂避风头的行为。
（2）赌气逞能。
未成年人正处在青春发育期，成人意识增强，他们往往用自己的行为证明自己已经长大成人，有能力也有本领管理自己，不愿听家长喋喋不休的唠叨，尤其不愿意别人当面挖苦自己，赌气到外面闯荡，梦想有一天混出个样子来给家长或给周围的人看，想以此来证明自己的能耐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农村中小学生离家出走的原因与对策
摘要：随着社会的发展，农村中小学生弃学离家出走的较多，综合各方面因素，本文将从社会、家庭等方面因素，对这一问题进行了论述。
关键词：学生；离家出走；原因对策
近几年，农村中小学生(尤其是初中生)离家出走的现象屡屡发生，他们有的―人出走，有的结伙出走。
孩子的出走给家庭带来不幸，给老师带来压力，给学校带来不良影响。
这是摆在家长、教师、学校面前的亟待解决的严峻课题。
本文拟对此课题做浅显的探讨，或许有助于问题的解决。
一、离家出走的原因分析
（一）、学校方面
1、评价机制的不良影响。
受应试教育的影响。
以分论“英雄”，以分论成败，并与教师个人的年终考核、评先奖优等切身利益直接挂钩。
这样，致使学校教育中，部分教师只重视升学有望的好学生，忽视了学习上有困难的“弱势群体”，忽视了中下等学生的促进转化，更谈不上促进学生的全面发展。
在这种环境下，学习成绩差的学生便是“丑小鸭”，
成了师生中不受欢迎的人。
假如老师冷嘲热讽，甚至是故意刁难，或是请家长“兴师问罪”，或是安排在教室的最后排放弃他们，假如学生犯了错误，如果是好学生就可以得到原谅；而对学习成绩差的学生老师则是揪住不放，这样既严重损害了他们的自尊心，也使他们失去了对学习的自信心，甚至感觉不到一点班集体生活的温馨，进而对于学校生活产生厌恶感，所以，通过出走，以求解脱。
2、课业负担过重。
由于各级统考的压力，也由于教师自身知识水平和认识水平的限制，使中小学生承担着超出他们能力的课业负担，配套练习、单元检测、过关达标、课外阅读等五花八门，要有尽有，压得学生喘不过气来。
对于基础知识薄弱的学生来说，太多的作业、频繁的测试无疑是灾难，学习对他们纯粹变成了一种“苦役”，一进校门便有“苦海无边”之感；于是有的学生便想摆脱这种重压，一心想寻求新的生活以解脱自己。
3、人际关系受阻。
由于学习好的同学在学校里是老师的“宠儿”，所以，班里的同学都自觉不自觉地向他们靠拢，而学习较差的同学则无人理睬，这些同学有意无意被孤立起来，有话无处讲、有“怨”无处诉，他们对学校、班集体、老师、同学失去了依赖性，甚至产生一见就烦的感觉，久而久之，他们游离于班集体之外，于是离家出走，以求解脱。
（二）、家庭方面
1、期望值过高。
每个家长都有望子成龙、望女成凤之心。
在农村，跳出农门的唯一途径便是考上大学，改变命运。
于是他们把希望全都寄托在孩子身上，某些家长不去或者不会耐心细致地引导和鼓励孩子，教育孩子的方法简单粗暴，轻则讽刺、指责，重则动手动脚，羞辱殴打，致使孩子丧失信心，甚至害怕回家，害怕面对父母，故而离家出走。
2、家庭的不良影响。
有的家庭成员之间关系不和，或
者父母感情不好，三天两日，吵吵闹闹，给孩子的心灵上留下了难以愈合的创伤。
有的父母离异，对孩子的影响更大，致使其心灰意冷，很想去外面另谋生计，摆脱家庭的阴影。
还有的地处贫困山区，家境贫寒，在学校中自认为被老师同学鄙视，心中埋藏着自卑，考虑到即使考上大学，父母也无力支付大笔上学费用，更想趁早抽身，外出挣钱谋生，学点技术，以便成家立业，将来养家糊口。
有的父母长期在外打工，子女留守农村，他们缺少亲情关爱，家庭这个温馨的港湾已名存实亡，他们很想到外面的世界里寻找新的人生天地。
（三）、社会方面
l、媒体的影响。
中小学生大都迷恋武打影视片、武侠小说、卡通，过度迷恋网络世界，并深受其影响，他们受其中虚幻情节的诱导，便觉得现实生活平淡无奇，学习太苦太累，幻想外面的世界很精彩，欲模仿侠客义士，浪迹天涯，四海为家，建功立业。
在这种错误思想的诱导下，一旦遇到挫折，
或父母、老师的批评便离家出走。
2、社会不良现象的影响。
在学校中，教师讲的是―份耕耘一份收获，但在现实生活中却有那么多同这―理论不相吻合的现象。
有的人并没有什么真才实学，但却凭着坑蒙拐骗、制假贩假、偷税漏税、投机倒把、缺斤短两等手段赚得大把的钞票，花天酒地，挥霍无度；有的凭借较为优越的家庭条件无所事事，游手好闲，悠哉乐哉，潇洒自如。
农村中小学生，有的看在眼中，心里面仰慕，暗自仿效。
如果学校、教师和家长不能对他们进行正确的引导，则最终会使他们看不到问题的本质而误入歧途。
二、必要的对策
从学校方面来说，要切实落实素质教育，从源头上改变评价机制，让学生各个方面有所发展，尊重他们的人格和尊严，建立起民主和谐的师生关系，尤其是对于―些“差生”更要多加关心，多加爱护。
从家庭角度来说，每一位家长都要用―颗平常心善待自己的孩子，提出合理的要求，家长要学习一些现代教育心理学知识，善于发现孩子的兴趣和爱好，加以正确的引导和帮助。
要和孩子平等相处，交流思想，确定目标，努力减轻其心理负担，切忌讽刺、挖苦、体罚或变相体罚孩子。
同时家长要努力协调好家庭成员之间的关系，克服不良习惯，营造
良好的家庭氛围。
要勤劳致富，厉行节险，以保证孩子读书的智力投资，引导孩子要从事一些力所能及的家庭劳动，培养良好的生活习惯和生活能力，磨练意志，坚定信念。
全社会都来关心孩子，为孩子的未来着想，为祖国的未来着想。
净化育人环境，大力加强社会主义精神文明建设，通过多种途径，帮助青少年逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，努力提高青少年透过现象看本质的能力和辨别是非的能力，增强其免疫力，积极为青少年的成长营造一个健康文明的社会环境。
参考文献：
1、尚晓丽，对青少年离家出走现象中家庭因素的个案分析[J]，青少年犯罪问题，2004年01期；
2、张劲松、许积德、沈理笑、王笑林、刘学政；心理门诊中青少年问题的分析[J]，中国儿童保健杂志，2003年03期；
3王丽敏、王达、刘爱书、陈晓慧，初中生行为问题的家庭影响因素及其干预对策的研究[J]，中国儿童保健杂志，2002年04期；
4、张周连，关于鄂西农村“留守学生”教育与管理的调查与思考[D]；华中师范大学；2006年；
【作者单位：武威市古浪县第三中学甘肃733103】。