教资面试小学体育《山羊分腿腾跃》试讲稿
山羊分腿腾跃说课稿
山羊分腿腾跃说课稿山羊分腿腾跃说课稿1山羊分腿腾跃对于四年级的学生来说比较陌生，但学生也比较好奇，容易产生运动兴趣，这项活动对于那些胆子较小的学生来说也是一种挑战，所以我在设计课的时候把整个分腿腾跃动作分成四课，本节课是第一课时，为了让学生体验到成功的快感，我把教学目标确定的稍低一些，只要求同学们掌握助跑和双脚踏跳的紧密结合，能连贯的完成助跑、踏跳和支撑分腿动作即可。
引导学生由浅入深、由易到难的递进练习，逐步培养学生的自信心，然后再到山羊上进行实践，这样既符合学生的`认知规律，又有利于培养学生克服困难的品质。
本节课,我创设了轻松的学习情境,围绕争当快乐勇敢的喜羊羊展开学习，同学们自由自主的学习，掌握了助跑与踏跳的动作技术，完成了教学重点目标。
在课上我采用了“先教后练”的教学模式，通过这种逐步递进的教学方式，学生很快就掌握了本课的重点——助跑与起跳的紧密结合，同时也使学生在练习中逐步树立了自信心，为后面的实物（肉羊）练习做好了心理准备。
其次，本节课整体的课堂氛围较好，同学们始终都在关注如何才能跳好山羊这一中心问题中练习,态度认真，积极性很高，在尝试跳山羊的过程中同学们的笑声和掌声此起彼伏。
另外，本节课体现了学生的主体性，学生能够积极认真的学练，并在体验后和同组队员互相讨论交流，使学、练、思较好的结合在了一起。
虽然本节课的大体思路清晰，但有很多细节处理的不够合理有效，仍需改进。
首先本节课的教学重点虽然完成了，但教学难点——顶肩提臀的动作并没有得到较好的解决，在有的同学出现这一问题时没有抓住时机讲解示范正确的动作要领，只是简单的纠正了一下，效果很不明显，我认为这是这节课中最不成功的地方，应当抓住时机，找两名同学（一个正确的动作，一个错误的动作）进行示范，然后引导学生观察思考、讨论交流出哪个动作正确，错误的动作应该怎样改正，从而得出顶肩提臀这一要点，就能很好的解决难点，同时也为下节课的分腿腾跃山羊打下良好的基础。
水平三(五年级)体育《山羊分腿腾越》说课稿(附示范教案)
体育说课稿《山羊分腿腾越》一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准（2011年修订稿）》，结合教科书《科学的预设艺术的生成》。
以健康第一为指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位遵循用“趣味性、循序渐进等原则”，面向全体学生，努力为学生创造成功机会，使学生在不同方面、不同层次上都有进步，从而获得成功体验，激发学生的运动兴趣，重视学生的个体差异，实施动态的分层，让学生始终在提高、动态发展的学习状态下进行学习。
二、教材分析支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。
整个动作包括助跑、踏跳、支撑腾空和落地几个环节。
这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
（本次课我选用高度适中的跳箱来进行支撑分腿腾越的教学，并且让学生敢于尝试去跳人羊，为接下来的课做铺垫）三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。
分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在练习前多一些辅助训练，并且练习要循序渐进，由分解动作练习到完整动作练习，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。
对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。
对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，因此在教学中强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。
四、教学目标1.认知目标：能说出“分腿腾越山羊”的动作的名称，知道这是体操支撑跳跃项目。
2.技能目标：通过小组互助学习，借助跳箱基本能做出四步助跑单跳双落的踏跳——撑手——提臀——分腿，的分腿腾越山羊的助跑起跳动作。
发展上肢力量。
3.情感目标：知道体操练习时要有严谨的态度，在小组练习时能有序进行练习，并能及时给予同组队员动作提示。
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的跳跃能力和协调性，同时增强他们的勇气和自信心。
通过学习山羊分腿腾越这个动作，学生可以掌握跳跃的基本技巧，提高身体力量和柔韧性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的跳跃基础，对于简单的跳跃动作有一定的掌握。
然而，在山羊分腿腾越这个动作上，他们可能存在一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的身体协调性和柔韧性也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解山羊分腿腾越的动作要领，并能够独立完成动作。
2.过程与方法：通过分组练习和教师指导，学生能够掌握跳跃技巧，提高身体协调性。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
2.难点：学生对于动作的掌握和身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、教师指导、示范教学法等。
2.教学手段：使用山羊模型、体操器材等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解山羊分腿腾越的动作要领，并进行示范。
3.分组练习（15分钟）：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导。
4.巩固练习（10分钟）：学生进行重复练习，逐步提高动作的熟练度和协调性。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂学习收获，并进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《跳跃：山羊分腿腾越》、动作要领、教学重点与难点等。
八. 说教学评价教学评价包括：学生动作的准确性、协调性、勇敢程度等方面。
教师可以通过观察、点评等方式进行评价。
九. 说教学反思教学反思包括：教学方法的选择、学生的掌握程度、课堂氛围等方面。
教师需要在课后进行反思，以便于改进教学方法和提高教学质量。
科学版体育五年级《第14课 山羊：分腿腾越》说课稿2
科学版体育五年级《第14课山羊：分腿腾越》说课稿2一. 教材分析《山羊：分腿腾越》是科学版体育五年级教材第14课的内容。
本节课的主要教学内容是山羊分腿腾越动作的学习与实践。
教材通过讲解山羊分腿腾越的动作要领，让学生了解并掌握山羊分腿腾越的基本技巧，培养学生的勇敢、自信、团结协作的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的体育基础，对山羊分腿腾越这一动作有一定的了解。
但学生在实际操作中，动作的准确性、协调性和力量控制等方面还存在问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确掌握山羊分腿腾越的动作要领。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解山羊分腿腾越的动作要领，掌握正确的练习方法，提高动作的准确性、协调性和力量控制能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、合作交流，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、积极的体育精神，增强学生的自我认知和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾越的动作要领，正确的练习方法。
2.教学难点：动作的准确性、协调性和力量控制，以及团队协作的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、山羊道具、训练器材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解山羊分腿腾越的动作要领，引导学生进入新课。
2.动作示范：教师进行山羊分腿腾越的动作示范，让学生直观地了解动作过程。
3.分组练习：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.合作交流：学生之间相互观察、交流，分享练习心得，共同提高。
5.巩固提高：设置一些练习任务，让学生在完成任务的过程中，进一步提高山羊分腿腾越的能力。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体验，教师进行点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出山羊分腿腾越的动作要领。
分腿腾越(山羊)(说课讲稿)
分腿腾越（跳山羊）各位评委、老师大家好，我是东莞代表队的董庆威。
今天我说课的内容是分腿腾越（跳山羊）（说课稿）。
属于水平三。
因本课教学需要，我选取了障碍接力跑作为辅助性教学内容。
【指导思想】本次课以《新课程标准》为依据，坚持以育人为中心，树立健康第一的指导思想。
【教材分析】（10%）支撑跳跃是体育教材的重要组成部分，对学生身心健康的发展和超越障碍能力的提高，都可以起到十分积极的影响。
【学情分析】我任教的班级是小学六年级，小学生具有较强的模仿能力，但自我约束能力较差，通过教师的讲解示范，让学生有个直观的感性认识。
通过练习，使学生各方面的素质得到提高。
【教学目标】（15%）：体会和初步掌握分腿腾越山羊的技巧。
发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力，提高跨越障碍的本领。
培养学生勇敢、顽强、果断，团结协作的优良品质，体验主动参与和获得成功的乐趣。
【重点】：助跑有节奏，踏跳时机准确，推手有力。
【难点】：动作协调，腾空高、落地稳。
【教学方法】(20%)：启发教学法、对比教学法、游戏法、展示法。
学法：自主学习法、合作学习法、评价式学习法。
【教学过程】(40%)导入→少健美操（音乐）→激发兴趣（跳人羊）→技术教学（跳山羊）→拓展能力（障碍接力跑）→调节身心（放松）→小结开始部分：课堂常规（2分）：课堂常规是教学中不可少的手段之一。
教师创设情境，以中国体操健儿为背景引导学生进人新课。
准备部分：健美操（5分）：慢跑成五环型，教师领做健美操，使学生在愉悦的气氛中得到充分的热身。
心率：140次/分激发兴趣（3分）：跳人羊（教师可通过语言提示，大家有没有玩过跳人羊的游戏？让我们来回忆一下是怎样玩的。
）两人一组，体会跳跃动作，为后面的内容作准备。
基本部分：1、通过提问学生“分腿腾越山羊”在你们心中是什么样子，来引发学生的兴趣。
2、教师讲解动作要领并做完整示范动作及保护与帮助的讲解和示范。
根据运动技术形成的规律，学生正处于技术动作泛化阶段，通过讲解、示范、尝试练习，建立动作的概念，体会动作的过程和要领，从而初步的掌握动作。
五年级体育说课稿《山羊分腿腾跃》
五年级体育说课稿《山羊分腿腾跃》一. 教材分析《山羊分腿腾跃》是小学五年级体育课程中的一项技能训练。
通过学习这个动作，学生可以锻炼腿部力量，提高身体协调性，同时增强勇敢、自信、团结合作的意识。
教材内容主要包括山羊分腿腾跃的动作要领、练习方法以及相关体育道德。
二. 学情分析五年级的学生已有了一定的体育基础，对体育课程充满兴趣。
但部分学生可能对山羊分腿腾跃这个动作较为恐惧，因此在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们克服恐惧，积极参与练习。
此外，学生之间存在一定的个体差异，教师应因材施教，调整教学难度，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和成长。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握山羊分腿腾跃的动作要领，了解相关体育道德。
2.技能目标：培养学生山羊分腿腾跃的能力，提高身体协调性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结合作的意识，激发学生对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾跃的动作要领。
2.难点：克服恐惧，熟练掌握山羊分腿腾跃技能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用山羊模具、体操垫等器材。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师简要介绍山羊分腿腾跃的动作要领及意义，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范：教师完整示范山羊分腿腾跃动作，讲解动作要领，让学生初步感知动作。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.实践提高：学生进行山羊分腿腾跃比赛，教师点评，鼓励优秀表现。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括山羊分腿腾跃的动作要领、步骤以及相关体育道德。
动作要领部分以图文结合的方式展示，简洁明了；步骤部分以序列号标注，方便学生理解记忆；体育道德部分以简要的文字表述，引导学生树立正确的体育观念。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
小学体育《山羊分腿腾越》试讲逐字稿
小学体育《山羊分腿腾越》试讲逐字稿1、题目：体操教学。
2、内容：山羊分腿腾越。
3、试讲要求：（1）在教学中设计一项游戏，增加课堂趣味性；（2）讲解山羊分腿腾越的动作要领并进行动作示范；（3）教学过程中要有纠错环节；（4）试讲时间：10分钟。
开始部分：全体都有面向老师成四列横队集合，向右看齐，向前看。
排头至排尾依次报数，很好，体委出列，汇报本班出勤情况，好的，请回。
全体都有上课！同学们好，下面检查一下着装，查看口袋有无尖锐物品，如有尖锐物品请交到前面，下课后自行取回，以确保我们的课程安全进行。
有没有见习的同学，见习的同学请举手示意一下老师，很好看来大家对体育课的学习都非常积极，下面老师说下本课的要求，在上课学习过程中一定要按照老师的要求进行学习，以确保同学们的安全。
下面我们进行队列队形练习，全体都有听口令，向左转，向右转，向后转，向后转。
同学们做得很不错听口令向右看齐向前看。
准备部分：下面我们进行热身活动，首先我们来做一个游戏，游戏的名字叫做“喊数抱团”，请大家听清楚规则，同学们一路纵队进行逆时针慢跑，跑的过程中教师随机喊一个数字，相邻同学要按所喊数字的人数抱在一起。
游戏规则：相对应数字同学抱在一起，其他没有抱在一起的同学下一轮继续努力。
好围圈开始，3，大家表现不错，没有抱团的同学要加油了，跑起来，5，不错，停。
集合，向右看齐向前看，以中间同学为准，双手侧平举，成体操队形散开，向前看，徒手操准备，第一节头部运动，预备起，1234567停，第二节肩部运动预备起，123换567停，第三节体转运动，预备起，1234567停，第四节膝关节运动，预备起，123换567停，第五节踝腕关节运动，预备起，123换567停。
以中间同学为基准，向中看齐，向右看齐向前看。
前两排同学蹲下，后两排同学交叉站立。
基本部分：同学们我们练习之前先看老师旁边的这幅挂图，图中的人物是谁呢？对，是李宁，它是我们国家著名的体操运动员，体力都有哪些项目呢？对，有单杠、双杠和跳跃动作等等，那么今天我们就来学习一项跳跃技术，叫做分腿腾越。
体育教案山羊分腿腾跃
小学四年级分腿腾跃说课稿教学方法：讲解示范法：通过教师的讲解和示范，使学生能直观的看到技术的基本动作方法，从而对学生运动技能的掌握，起到良好的促进作用。
游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到巩固教学任务的目的。
竞赛教学法：在游戏的活动中融入竞赛的方法和手段，提高学生的兴趣，激发学习的主动性。
如：“踏跳板绕环接力赛”。
教学目标：1、使学生基本掌握分腿腾跃的动作要领。
2、发展肩臂、腰腹力量，提高灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生勇敢、自信、果断的意志品质教学重、难点教学重点：全手掌支撑，提臀分腿，挺身下山羊。
教学难点：顶肩推手，快而有力。
教学过程：（一）准备部分——发展身体，培养兴趣。
1、开始部分：体育委员整队、报告人数、师生问好。
（体现了学生是体育学习的主人，教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。
）2、准备活动：围绕篮球场跑步3圈，然后同学们成体操队形散开，在教师的带领下做准备活动。
3、辅助练习：（分腿腾越辅助练习）在教师的指导下，做两项练习：1）、原地起跳空中分腿练习；2）、分腿立撑、推手挺身跳起。
（二）基本部分——发展兴趣，提高能力。
学习分腿腾越山羊。
教学步骤：1、教师完整示范：（支撑跳跃——山羊分腿腾越由四个环节组成：助跑、踏跳、支撑、落地。
）动作方法：教师直接在踏跳板上做双脚踏跳、顶肩推手、分腿成支撑、推手挺身下动作，在动作过程中讲解动作方法的要领，强调提臀的重要性。
学生理解后教师继续做示范。
强调先推手在踏跳。
2、分步教学并讲解保护的基本方法：1)在教师的帮助保护下，依次进行练习分腿腾越山羊的动作学习。
2)教师进行辅导。
（支撑跳跃的教学中，始终贯穿由易到难，循序渐进的教学原则，运用各种教学方法，学生练习由浅入深，在体验的过程中逐步克服恐惧心理。
学生在明确学习目标的前提下，开展自主性学习，在愉悦的氛围中，自觉的投入活动，教师给予评价与鼓励。
）3、游戏：接力比赛（踏跳绕环接力）（通过竞技游戏的方式，提高学生的学习兴趣。
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教资面试小学体育《山羊分腿腾跃》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好，我是xxx号考生，我试讲的题目是《山羊分腿腾跃》，现在开始我的试讲：
集合！立正，向右看齐！向前看，稍息，立正，从右至左依次报数，同学们好，同学们在奥运会的比赛中，我国优势的项目有哪些呢？哦，这位同学说有乒乓球、其他同学还有补充么？哦，有跳水，还有么？体委请回答，哦，体委说的有体操，今天我们学习一项体操技术动作，你们想不想学好呢？好，都想，加油。
有身体不舒服的同学出列观摩学习，其他同学检查身上有没有尖锐物品，如果有的话请交给老师，下课找老师认领。
现在我们来做一下热身活动，全体都有，向右转，跑步走，高抬腿跑，小步跑、车轮跑，1-2-1立定，向左转，以中间同学为基准，两臂侧平举成体操队形散开，我们进行健美操，第一节，12345678，第二节12345678，第三节12345678，第四节1234567停。
通过刚才的热身，我们进入到练习，我们先玩一个游戏，游戏的名称叫做跳山羊接力，同学们快速分成四组，每组人数相同，每组同学排成一列，除队尾一人外，全部作山羊，队尾一人从后向前依次排列的“山羊”上面一一跳过，然后在排头作山羊。
其余人照此例，依次从队尾跳至排头作山羊，看哪一组为最快完成，在比赛中要求不抢跑，抢跑罚时3秒，准备开始，加油，第一组领先，第二组也追赶上来了，第三、四组加油，停，第一组为胜利我们掌声鼓励。
经过激烈的追逐，我们请第一小组为我们进行分享，刚刚你们是
如何获得胜利的呢？有请第一小组，他们说推“山羊”要快，要身体伸展，谢谢第一小组的分享，其他小组是不是也有这样的感觉。
现在老师讲解山羊分腿腾跃技术动作：助跑要有节奏，前脚掌起跳，同时两臂要顶肩、前伸，提臀，推手要快。
下面我们进行练习，首先我们原地进行相关辅助练习，一二组同学跟老师做地面坐分腿支撑动作，三组、四同学跟着老师做踏板上进行分腿动作，大家思考，哪一个动作更难，用心体会动作，开始，这组同学在做动作时要向上提臀，推手要快，在做一次动作，很棒，动作有点进步了，继续保持，三、四组同学要注意前脚掌蹬踏板，收腹时推手要快，不错，如果推手速度在快一些的话就更好了，换组练习，大家知道哪一个动作更难么？都说是踏板推手较难，这回大家知道是因为对推手的动作要求更高。
刚才的练习同学们初步了解了推手的感觉，现在我们加大一些难度，大家成分腿姿势跳在山羊上之后挺身跳下，两人一组保护帮助进行，在正前方进行保护，手顶住对方肩部，当对方下落时，后撤。
开始，这位同学知道为什么没有跳到山羊上了么？思考一下，对的，是没有推手，将刚才的练习结合山羊上来进行跳跃，在做一次，很好，这一次推手有进步了，停一下，刚才的练习，老师发现一个问题，同学们观察老师哪里做的不对，那位同学能够回答，体委请回答，哦，体委回答的是推手较慢，体委回答的很好，其他同学还有别的答案么？前排高个同学请回答，他说的是前冲太厉害了，很棒，刚才的两位同学的回答是大部分同学犯的错误，在进行推手时，我们可以想象火炉，推手要直臂、迅速，我们在踏板上进行连续推手练习，两人一组，一人站在正前方，另一人进行连续推手，开始练习，很好，有些同学推手的速度加快了，继续加油。
接下来，同学们结合刚才我们的练习，进行一次完整的山羊分腿腾跃试跳，首先老师要告诉大家怎样做保护与帮助，老师站在垫子旁边，一手托他的腹部，一手扶他的腰，防止摔倒，记住了没有，看老师完整示范，接下来四人一组，一人做，一人保护与帮助，注意安全，开始练习，走，助跑，上板，跳，顶肩推手，落地屈膝缓冲，很好，大部分同学都掌握动作了。
同学们接下来到了比一比、赛一赛的时间，今天老师给大家带来的游戏是“造型比赛”好分四组，每组利用我们的小垫子，跳板等体育器材，各组按顺序跑到指定地点造型，造型主题明确、形状美观的获胜，其他组同学进行评分，分数为5分或10分，我们看哪一小组分数最高，开始，停，第一组同学搭建的造型最漂亮，第二组同学的主题很棒，第四组，在游戏中最遵守规则，大家表现的都很棒，掌声送给第二小组。
经过游戏的比赛，接下来和老师一起做放松活动，跟着音乐，我们来做太极拳，停. 集合，同学们这节课我们学习了山羊分腿腾跃，哪位同学说一下学到什么，有些同学说学到保护帮助要在落地点侧面进行，还有么？要注意直臂顶肩，推手及时，对这是咱们本节课的重点，非常棒，看来大家听得都很认真，这节课我们就上到这里，体育委员带领值日生归还器材，注意摆放整齐，下课，同学们再见！
我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的聆听。