九年级物理上册 16.4 变阻器教案 (新版)新人教版 (7)
九年级物理16.4变阻器(教案)
九年级物理16.4变阻器（教案）【教学目标】1.知识与技能知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。
通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
2.过程与方法通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
3.情感态度和价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。
【教学重点】滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。
【教学难点】滑动变阻器的使用方法。
【教学方法】合作探究交流【教学用具】电、两只小灯泡、滑动变阻器、开关、导线等。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课复习提问：1、电阻是导体对电流的阻碍作用，电阻的表示符号是R，单位是欧姆（Ω）。
2、导体的电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关，材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大。
亮度可调的台灯：台灯调光器可调节灯泡的亮度，你知道灯泡的亮度是如何控制的吗？多媒体播放想想做做视频：用铅笔芯控制灯泡的亮度。
实验现象:当铅笔芯连入电路的长度变短时，电流表示数变大，灯泡亮度变亮。
当铅笔芯连入电路的长度变长时，电流表示数变小，灯泡亮度变暗。
启示：改变连入电路中电阻线的长度，可以改变接入电路中的电阻，从而可以改变电路中的电流。
以此引入新课。
二、探究新知（一）变阻器能够改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
下图是学生实验中常用的滑动变阻器：播放动画：通过动画使学生了解滑动变阻器的构造及工作原理。
介绍滑动变阻器简图，电路图中的符号介绍铭牌数字的含义：铭牌上标着“50Ω；10A”，其意义是什么？“50Ω”表示该滑动变阻器的阻值范围是50Ω；“10A”表示该滑动变阻器允许通过的最大正常工作电流是10A 。
实验前需要按照变阻器铭牌选择合适的变阻器。
使用滑动变阻器时，通常在闭合开关前将电阻调到最大。
变阻器的使用方法连接A、C与连接A、D效果相同连接B、C与连接B、D效果相同同时连接上面两接线柱，相当于接入一根导线。
人教版物理九年级16.4《变阻器》教案
人教版物理九年级16.4《变阻器》教案一. 教材分析人教版物理九年级16.4《变阻器》一节，主要介绍了变阻器的原理、构造、种类及其在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，让学生了解和掌握变阻器的相关知识，培养学生的实践操作能力和科学思维。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电流、电阻等概念有一定的理解。
但变阻器作为一种较为复杂的元件，学生对其原理和应用可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，并通过实例分析、动手操作等方式，帮助学生理解和掌握变阻器的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解变阻器的原理、构造和种类。
2.培养学生动手操作能力和科学思维。
3.引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.变阻器的原理及其内部结构。
2.变阻器在实际电路中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究变阻器的原理和应用。
2.利用实例分析，让学生了解变阻器在实际生活中的重要作用。
3.动手操作实验，培养学生实践操作能力。
4.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备变阻器实物、电路图及相关实验器材。
2.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的变阻器实例，如电视遥控器、调光台灯等，引导学生关注变阻器在实际生活中的应用。
提问：“你们知道这些设备中的变阻器是如何工作的吗？”2.呈现（10分钟）通过PPT介绍变阻器的原理、构造和种类。
讲解变阻器的工作原理，即通过改变接入电路的电阻线长度，从而改变电路中的电流。
同时，展示不同种类的变阻器及其应用场景。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作变阻器。
实验内容为：连接电路，观察变阻器在不同电阻值下，电路中电流的变化。
引导学生通过实验现象，理解变阻器的工作原理。
4.巩固（5分钟）提问：“通过实验，你们发现了什么规律？变阻器是如何改变电路中电流的大小的？”引导学生回顾和巩固所学知识。
九年级物理全册 第十六章 第四节 变阻器教学设计 (新版)新人教版 教案
四、变阻器整体设计本节是电学中的重点内容，是进一步学习“欧姆定律”的基础，具有承上启下的作用。
“变阻器”是电学实验中非常重要的一种仪器，是对“电阻”知识的具体应用。
它在电学实验中占有重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验作好必要的准备。
“变阻器”的教学历来是电学中的难点之一，由于“变阻器”的部件较多，接法多种，涉及面广，有时必须将电阻、电压、电流综合起来分析，常常成为初中学生难以接受和融会贯通的知识点。
本节教学可通过演示收音机控制音量的旋钮(改变音量的实际需要)、调光台灯的控光旋钮(改变光亮的实际需要)等，激发学生强烈的求知欲，创设良好的学习情景，顺利引出课题。
通过探究如何“用铅笔芯控制小灯泡的亮度”了解滑动变阻器的原理，引导学生联系前面学过的引起电阻变化的因素，猜想如何设计一个可以改变电阻的元件，引导学生设计利用改变电阻线的长度来改变电阻的电阻器，大部分学生能设计出用金属夹子在电阻线上滑动，从而改变接入电阻线长度来改变电阻的简易变阻器。
要求学生结合滑动变阻器实物和照片，了解滑动变阻器的构造。
在学习滑动变阻器的构造、工作原理和用法的情况下，进一步理解滑动变阻器的作用。
要让学生注意每个变阻器都有规定的最大电阻值和允许通过的最大电流值。
探究：把改变小灯泡的亮度作为实际需要，让学生运用滑动变阻器来解决实际问题，并且采用科学探究的方式。
由于变阻器的学习属技能性训练方面的内容，因此探究的方式也与前面的学习有所不同，以提出思考性问题的方式展开，并且课本中的思考问题只有通过动手操作，才能深刻领会。
学生在探究中，一方面熟悉并掌握变阻器的结构和连接方法。
另一方面使变阻器知识有的放矢，同时这一活动又是实践性和开放性并存，给学生留有很大的空间。
因此在指导上要有X有弛，对技能方面的训练要严格，对学生提出的新问题、新思路、新方法要给予指导和鼓励。
教学重点：变阻器的原理及使用。
人教版九年级物理第十六章第4节16.4变阻器教案
教案：人教版九年级物理第十六章第4节16.4变阻器一、教学内容1. 变阻器的概念：介绍变阻器的作用、种类和结构。
2. 变阻器的工作原理：讲解变阻器是通过改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻的原理。
3. 变阻器的应用：举例说明变阻器在实际生活中的应用，如调节灯光亮度、音量等。
二、教学目标1. 让学生了解变阻器的概念、种类和结构，认识变阻器在实际生活中的应用。
2. 使学生掌握变阻器的工作原理，能运用变阻器解决实际问题。
3. 培养学生的动手操作能力，提高学生对物理现象的观察和分析能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器的工作原理，如何运用变阻器解决实际问题。
2. 教学重点：掌握变阻器的概念、种类和结构，认识变阻器在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、开关、灯泡等。
2. 学具：每个学生准备一个变阻器，用于课堂实践操作。
五、教学过程1. 引入：通过生活中常见的灯光调节现象，引导学生思考如何实现灯光亮度的调节。
2. 讲解：介绍变阻器的概念、种类和结构，讲解变阻器的工作原理。
4. 应用：举例说明变阻器在实际生活中的应用，如调节音量、相机焦距等。
5. 讨论：引导学生思考如何运用变阻器解决实际问题，如设计一个调节音量的电路。
六、板书设计1. 变阻器的概念、种类和结构2. 变阻器的工作原理：改变电阻丝的长度，改变电阻3. 变阻器的应用：调节灯光亮度、音量等七、作业设计1. 请列举生活中你见过的变阻器的应用实例。
2. 画出一个简单的调节音量的电路图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了变阻器的概念、种类和结构，了解了变阻器的工作原理和应用。
但在教学过程中，要注意引导学生思考变阻器在其他领域的应用，拓宽学生的视野。
2. 拓展延伸：研究变阻器在其他领域的应用，如电子设备、工业生产等。
探讨如何设计和制作一个变阻器，以满足特定领域的需求。
重点和难点解析：变阻器的工作原理及应用一、变阻器的工作原理变阻器是利用改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的原理工作的。
人教版初中九年级(初三)物理全册16.4变阻器教案
《变阻器》教案一、教学目标：1. 知识与技能掌握滑动变阻器的构造、原理以及使用方法。
2. 过程与方法体验探究变阻器原理以及使用方法的过程3. 情感态度与价值观通过探究实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生团队合作与交流的能力。
二、教学重点难点：重点：滑动变阻器的使用方法难点：滑动变阻器的构造和原理三、教学方法：教法：依据新课程的基本理念，结合本节教材的特点，选用“提出问题——实验探究——交流评价”的课堂教学模式。
将师生互动法和学生分组实验法有机的结合，最大限度地调动学生，参与教学活动的积极性。
学法：由于九年级学生的学习态度、学习兴趣、情感体验、价值观和人生观都处于发展的完善期。
本着“教师主导，学生主体”的教学原则，我将引导学生将自主学习与合作学习的方法，贯穿于探究变阻器的原理以及变阻器使用方法的学习过程中，意在培养学生自主探究以及合作交流的能力。
四、教学过程：1. 教学设计：本节课教学设计以研讨的方式设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中的电阻就可以连续改变电路中的电流，再通过改变铅笔心接入电路中的长度，亲身体验，增强学生的感性认识的同时，理解滑动变阻器的原理。
滑动变阻器的使用，采取先学生阅读说明书的方式，激发学生自主学习的动力，通过问题的引导，让学生迅速了解滑动变阻器的结构，为学习变阻器的用法作好铺垫。
在这基础上再让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用变阻器来改变电路中电流2. 教学准备：演示实验用器材：滑动变阻器、电流表、小电灯、电源、导线、开关、电阻箱、电位器、调光台灯等。
学生探究用器材：电源、削制好的铅笔芯、开关、电流表、电灯、滑动变阻器。
3. 新课导入开始上课时，先通过多媒体播放一段视频，让学生观看舞台灯光的亮度变化，可以激发学生的学习兴趣。
再用一个普通的调光台灯进行实物展示。
可以观察到调光台灯的亮度不断变化，增强学生的求知欲。
4.探究变阻器的原理师：通过上一节的学习，我们知道台灯的亮度发生变化，说明什么变化了？生：电流。
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案
人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课为人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》，教学内容主要包括：变阻器的定义、原理、种类及应用。
具体章节内容为：第16章第4节，讲解变阻器的工作原理、滑动变阻器和电位器的基本结构及其使用方法。
二、教学目标1. 了解变阻器的定义，理解变阻器的工作原理。
2. 掌握滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法及应用。
3. 能够运用变阻器解决实际电路问题，提高实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：变阻器的工作原理及其在电路中的应用。
教学重点：滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动变阻器、电位器、演示电路板、电流表、电压表等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括滑动变阻器、电位器、导线、电池、电灯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻来控制电路中的电流，引导学生思考如何实现电阻的连续变化。
2. 知识讲解：a. 介绍变阻器的定义、工作原理。
b. 讲解滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 例题讲解：结合实际电路图，讲解如何使用变阻器调整电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：让学生分组进行实验，通过调节滑动变阻器和电位器，观察电路中电流和电压的变化。
六、板书设计1. 变阻器的定义、工作原理。
2. 滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。
3. 变阻器在实际电路中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释变阻器的工作原理。
b. 画出滑动变阻器和电位器的结构示意图，并说明其使用方法。
c. 设计一个简单的电路，运用变阻器控制电路中的电流。
2. 答案：a. 变阻器工作原理：通过改变电阻线的长度，实现电阻值的连续变化，从而控制电路中的电流。
b. 结构示意图及使用方法见教材。
c. 电路图见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对变阻器的原理和种类掌握情况较好，但对实际应用中的操作方法还需加强练习。
人教版九年级物理教案16.4变阻器
教案：人教版九年级物理16.4变阻器一、教学内容1. 了解变阻器的概念和作用；2. 掌握变阻器的原理和结构；3. 学会变阻器的使用和维护；4. 探究变阻器在实际电路中的应用。
二、教学目标1. 能够说出变阻器的概念、作用和结构，理解变阻器的原理；2. 能够正确使用变阻器，掌握变阻器的调节方法；3. 能够分析变阻器在实际电路中的应用，体会物理知识在生活中的重要性。
三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、结构和使用方法。
难点：变阻器在实际电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、变阻器实物、电路图、实验器材；2. 学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的调节亮度的台灯，引导学生思考：如何实现台灯亮度的调节？2. 知识讲解：介绍变阻器的概念、作用和结构，讲解变阻器的原理，展示变阻器的工作原理动画。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何使用变阻器调节电路中的电流和电压。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，设计一个使用变阻器的电路，并分析变阻器在该电路中的作用。
5. 实验演示：进行变阻器实验，让学生亲身体验变阻器的作用，观察实验现象。
6. 知识拓展：介绍变阻器在生产、生活中的应用，引导学生关注物理知识与实际生活的联系。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容：变阻器概念：……作用：……结构：……原理：……使用方法：……应用：……七、作业设计1. 作业题目：（1）根据电路图，设计一个使用变阻器的电路，并分析变阻器在该电路中的作用；（2）列举生活中常见的变阻器应用实例，并说明其作用。
2. 答案：（1）设计的电路图；（具体答案略）（2）生活中常见的变阻器应用实例及作用；（具体答案略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入生活实例，引导学生关注变阻器的作用和原理，通过实验演示，让学生亲身体验变阻器的效果，通过随堂练习，巩固所学知识。
整体教学效果良好，但部分学生对变阻器的应用仍有一定难度，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
人教版九年级上册物理教案：16.4变阻器
教案：人教版九年级上册物理——16.4 变阻器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级上册物理教材，第16章《电与磁》的第四节《变阻器》。
本节内容主要包括：1. 让学生了解变阻器的概念，知道其作用和原理。
2. 掌握变阻器的结构特点，了解其接线方式。
3. 学会使用变阻器进行实验，观察其对电路中电流和电压的影响。
二、教学目标1. 了解变阻器的概念、作用和原理，能说出变阻器的结构特点和接线方式。
2. 能正确使用变阻器进行实验，观察其对电路中电流和电压的影响。
3. 通过实验，培养学生的动手能力、观察能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：1. 变阻器的概念、作用和原理。
2. 变阻器的结构特点和接线方式。
3. 变阻器在电路中的应用。
难点：1. 变阻器的工作原理。
2. 变阻器在实际电路中的作用。
四、教具与学具准备教具：1. 电源。
2. 变阻器。
3. 电流表。
4. 电压表。
5. 导线。
6. 开关。
学具：1. 学生实验器材套装。
2. 笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过观察日常生活中常见的可调亮度的台灯，引导学生思考灯泡亮度调节的原理。
2. 讲解：介绍变阻器的概念、作用和原理，讲解变阻器的结构特点和接线方式。
3. 演示：进行实验，展示变阻器对电路中电流和电压的影响。
4. 实践：学生分组进行实验，观察并记录变阻器调节过程中电流和电压的变化。
6. 练习：设置随堂练习，让学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计变阻器1. 概念：__2. 作用：__3. 原理：__4. 结构特点：__5. 接线方式：__七、作业设计1. 描述变阻器的工作原理。
2. 画出变阻器的结构示意图。
3. 简述变阻器在电路中的应用实例。
答案：1. 变阻器的工作原理：__2. 变阻器的结构示意图：__3. 变阻器在电路中的应用实例：__八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生掌握了变阻器的概念、作用和原理，能正确使用变阻器进行实验。
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《变阻器》
教学过程设计
教学
环节教师活动
学生
活动
设计意图
一、引入
新课引入：通过改变模拟舞台灯光的亮度引入课题。
问题1：请同学们注意观察，舞台灯光的亮度发生了
什么变化？
问题2：假如你是舞台灯光的设计师，你用什么方法
改变灯的亮度呢？
观察分析：
演示并提问：夹子在电阻丝上滑动，改变了连
入电路中电阻丝的什么？
注意：分析模拟舞台灯光电路，明确滑动变阻器的
工作原理。
实验、
观察、
思考、
交流
从实验入
手，通过学生
观察与思考，
结合教师设计
的情景问题，
从而引出课
题，符合学生
的认知特点，
使学生有亲切
感，乐于探究。
二、探究
新知一、滑动变阻器
1．原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变
电阻，从而改变电路中的电流。
问题：实际使用的电阻丝是很长的，使用很不方
便，怎么解决这个问题呢？
2．结构：
观察、
思考、
实验、
交流
学生通过
教师的“动画
演示”和学生
“动手”实验
3．结构示意图：
二、探究滑动变阻器的正确使用方法：
三、使用方法
1．串联在电路中，上下各接一个接线柱(以下为准，近小远大)。
电路符号：
实验电路图：思考、
分析、
讨论、
交流、
观察、
实验
有机的结合，
对滑动变阻器
的原理、结构
及结构示意图
有了深刻的认
识。
利用学生分
组实验推进课
程，使教学进
程层层递进，
同时通过实验
掌握正确使用
滑动变阻器的
方法。
2．开关闭合前，调到最大阻值(远离下方接线柱)。
3．铭牌：
“5Ω”：滑动变阻器的最大阻值。
“3A”：允许通过的最大电流。
◆探究活动：用滑动变阻器调节灯的亮度。
要求：补入滑动变阻器，且滑片由B端滑向A端时，
灯变亮。
思考：应该选择哪两个接线柱，为什么？
开关闭合前，滑片应放在A端还是B端？
四、应用
1．提出问题：
变阻器可以用在生活中的哪些地方？
2．观察变阻器实物，动画模拟演示，帮助学生认识
变阻器的结构。
3．引导学生将电位器连入电路，制作调速小风扇和
调光小手电。
观察、
思考、
回答
通过实物投
影和动画演示
了解变阻器的
构造、使用方
法及生活中的
应用，体会其
价值，学以致
用。
三、巩固
练习
1．使用滑动变阻器改变电路中电流的大小时，在闭
合开关以前，应使变阻器在电路中的阻值最大，
此时滑片P的位置如图所示，正确的是( )
2．要将下图所示的滑动变阻器，接在电路中与一个
小灯泡串联，要求滑片P向B端滑动时小灯泡变
暗，滑动变阻器接在电路中的两个接线柱应是
( )
A. CD
B. AD
C. CB
D. AB
3．如图所示，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向
右移动时，电流表的示数将( )
A. 变大
B. 变小
C. 不变
D. 无法确定
思考、
回答
四、课堂
小结
一、基本知识
1．滑动变阻器：原理、示意图、符号。
2．滑动变阻器的正确使用方法。
3．应用
二、基本技能
会正确使用滑动变阻器改变电路电流。
三、基本方法：观察法、对比法
思考、
回答
引导学生
总结本节课学
到的知识、经
历的过程和运
用的方法，使
知识更具系统
性。
五、知识
延展
延展探索空间，了解其他变阻器
1．电阻箱：利用电阻箱可以读出连入电路的电阻
值。
2．光敏电阻：光敏电阻是根据照射到电阻上的光的
思考、
练习
引发思
考，拓展知识。
强弱来改变电阻阻值大小的。
六、布置
作业
教材：P71 动手动脑学物理1～4
板书设计
§16～4 变阻器
一、滑动变阻器
1．原理：通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流。
2．结构
3．结构示意图
二、探究滑动变阻器的正确使用方法
三、使用方法
1．串联在电路中，上下各接一个接线柱(以下为准，近小远大)。
电路符号：
2．开关闭合前，调到最大阻值(远离下方接线柱)。
3．铭牌
四、应用
变阻器
教学目标 1．了解变阻器的构造，在电路中的符号。
2．理解变阻器的工作原理。
3．通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
教学重点滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
教学难点滑动变阻器的构造和原理以及滑动变阻器的使用方法。
教学设计修改与补充
一、创设情景，实验引入
师：展示连接的灯泡电路。
由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯
泡亮度变化，回答这个现象说明了什么？
生：电压改变，电路中的电流就会改变。
师：再出示调光台灯，演示调光台灯亮度的变化情况，引导学生观察然后
思考：引起灯泡亮度变化的原因？
二、展开新授
（一）变阻器的工作原理
师：要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅
笔芯，在一端自由移动金属夹，使连入的铅笔芯长度改变，观察现象
学生：讨论交流。
改变铅笔芯的长度，使其电阻变化，从而改变了电路中
的电流。
师：（总结）利用金属夹在铅笔芯上移动来改变电阻就构成了一个简单的
变阻器。
变阻器一般分为滑动变阻器和变阻箱两类，重点学习滑动变阻器。
师：展示滑动变阻器实物，点拨：实验室所用的变阻器也是通过改变接入
电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。
板书原理。
（二）学习正确使用滑动变阻器
1．变阻器结构的学习
观察实验台上的变阻器，完成活动一：认识滑动变阻器（展示活动内容）
（1）滑动变阻器的构造。
（2）电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？
为什么要刮去？
（3）铭牌标注的两个数字表示什么物理
意义？
生：观察并回答
（板书）结构：瓷筒、电阻线、金属棒、
金属滑片、4个接线柱
电路元件符号：
2．用变阻器改变灯泡的亮度
现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。
出示探究问题：
活动二用变阻器改变灯泡的亮度，设计实验，思考下面的问题
（1）．要改变通过灯泡的电流大小，变阻器应与灯泡串联还是并联？完成电路图。
（2）．变阻器上有4个接线柱，连入电路时可能有几种接法？
（3）．这些接法是否都能起到改变电路中电流的作用？
教师：在学生明确第二问答案后，将全班学生分成两大组进行实验探究，提示滑片先放中间。
分析交流：实验发现，正确连入变阻器的方法是。
移动变阻器的滑片，阻值不变的连接是。
师生总结，板书：变阻器连接要一上一下，同上同下阻值不变化。
移动滑片，变阻器连入电路的阻值如何变化呢？展示探究问题
活动三 1．为防止刚接通电路时电流过大损坏电路元件，应把滑片置于阻值处，即下方接线柱（远离还是靠近）。
3．在滑片移动过程中，每种连接中连入电路的电阻如何变化？有无规律可循？设计一个实验表格，如图所示。
4：在生活中有哪些地方应用了变阻器？试举例说明。
举例，电视、收音机的音量调节器等。
补充介绍，展示电位器
板书设计
第四节变阻器
1．原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻，从而改变电流。
2．结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。
3．符号：
4．使用：
①变阻器连接要一上一下，同上同下阻值不变化。
电阻变化的接法有4种。
②滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。
教学反思。