一年级数学下册 认识三角形、平行四边形教案 苏教版

（苏教版）一年级数学教案认识三角形、平行四边形

教学内容：

认识三角形和平行四边形，课本第21～23页的内容。

教学目标：

1．知识与技能：通过把长方形或正方形折、剪、拼，直观认识三角形和平行四边形；知道它们的名称和这些图形在日常生活中的应用。

2．过程与方法：通过折一折、剪一剪、拼一拼等活动，使学生体会图形的变换，发展对图形的空间想象能力。

3．情感态度与价值观：培养学生观察能力、思维能力和协作精神；渗透“事物之间有着相互联系”的辩证唯物主义观点。

教学过程：

一、导入新课

上节课我们认识了正方形、长方形以及圆，今天我们将继续来认识一些平面图形。(板书课题：认识图形)

二、探究新知

1．认识三角形

老师出示一张正方形纸，提问：这张纸是什么形状?你能把一张正方形对折成一样的两部分吗?

学生活动，老师巡视，了解学生折纸的情况。

组织学生交流你是怎样折的，折出了什么图形?

(学生折出的是三角形时，老师告诉学生：这种图形是三角形，并让每一位学生这样对折一下。) 板书：三角形

2．认识平行四边形。

师：你能用两个完全一样的三角形拼成下面的图形吗?

学生自己试着照样子去拼，拼出三角形和长方形时说出图形的名称，拼成平行四边形，由老师介绍名称，学生拼图，老师巡视，帮助有困难的学生。

板书：

平行四边形

3．“试一试”。

出示课本第22页的“试一试”：下面都是生活中见到的图形，你能从这些物体上找到三角形和平行四边形吗?

想一想，你还在哪里见过三角形和平行四边形?

4．说说下面图形的名称。

三、完成“想想做做”

1．完成“想想做做”1。

刚才我们初步的认识了三角形和平行四边形，下面我们就在钉子板上围出一个三角形和一个平行四边形，好吗?

围时可以先照图中的样子围，然后独自围几个。

2．完成“想想做做”2。

刚才我们在钉子板上围出了三角形和平行四边形，想不想把它们画下来?请同学们看着第1题围成的图形把三角形和平行四边形画在方格上。(学生画图，老师巡视，帮助有困难的学生。)

3．完成“想想做做”3。

(1)明确题意。

(2)让学生动手涂一涂，完成统计表。

(3)交流反馈，比一比谁涂得好。

4．完成“想想做做”4。

(1)用两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形，学生拼图，老师巡视，了解学生的拼图情况。

(2)指导学生集体拼一拼。

(3)想一想你还有不同的拼法吗?(沿着三角形的三条边可以拼三种不同的方法，鼓励学生动手试试) 5．完成“想想做做”5。

(1)用1个长方形，2个完全一样的三角形拼图，看看你能拼出几种图形来?你认识他们吗?

(2)组织学生把拼成的图形在班内交流，说说你是怎么拼的，你认识他吗?

(3)动手拼一拼别的同学想出而你没有拼过的图形。

四、课时小结

今天我们认识了三角形和平行四边形，知道了一些物体的面是三角形、平行四边形，还动手拼了一些图形，同学们学得真不错。