小班语言教案-对不起,撞了你!
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起，撞了你》教案一、活动目标1. 引导幼儿学会在日常生活中礼貌用语，懂得在与同伴相处时要注意和谐相处，学会关心他人。
2. 通过情景表演，让幼儿理解“对不起”和“没关系”在日常交往中的重要性。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、活动准备1. 故事课件：《对不起，撞了你》2. 头饰：小兔、小狗、小猫等动物角色头饰3. 小道具：小车、玩具等4. 音乐：《好朋友》三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事导入（10分钟）播放故事课件《对不起，撞了你》，引导幼儿观看并回答问题：a. 故事里发生了什么有趣的事情？b. 小动物们之间是怎么相处的？c. 当我们不小心伤害到别人时，应该说什么？3. 情景表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景表演，分配角色并让他们用动作、表情、语言表现故事情节。
鼓励幼儿主动说出“对不起”和“没关系”，引导他们学会相互道歉和宽容。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论在日常生活中如何运用“对不起”和“没关系”。
每个小组派代表分享讨论成果。
5. 总结环节（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，强调在日常交往中使用礼貌用语的重要性。
鼓励幼儿在家庭和学校里积极实践。
四、活动延伸2. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣设置相关区域，如角色扮演、绘画等，让幼儿在自由活动中进一步巩固所学内容。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于“对不起”和“没关系”这两个礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达力、观察力和合作精神。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学礼貌用语的情况。
六、活动准备1. 教具准备：小兔子、小狗、小猫等动物的卡通图片或玩偶。
2. 道具准备：小车、积木、玩具等模拟碰撞的道具。
3. 情景卡片：准备一些情景卡片，上面画有不同的小动物在一起玩耍的场景，用于引导幼儿讨论。
小班语言-对不起
小班语言对不起教案：小班语言对不起一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言》第五章，第二节《对不起》。
本节课主要让学生学习并掌握礼貌用语“对不起”，培养学生在与同伴交往中能够主动认错、道歉的良好品质。
二、教学目标1. 让学生学会使用“对不起”这一礼貌用语，表达自己的歉意。
2. 培养学生在与同伴交往中能够主动认错、道歉的意识。
3. 培养学生倾听他人讲话、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点重点：学会使用“对不起”这一礼貌用语。
难点：在与同伴交往中能够主动认错、道歉。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物玩偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个情景：小兔子和小猴子一起玩球，小兔子不小心把球弄丢了，小猴子帮忙找到了球，但小兔子却说不小心弄丢了球。
让学生观察这个情景，引导他们思考：小兔子应该说什么？2. 讲解礼貌用语“对不起”（5分钟）教师向学生解释“对不起”的意思，让学生明白在面对自己的错误时，要学会道歉。
通过举例说明，让学生明白在生活中如何运用“对不起”。
3. 角色扮演，实践运用（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到错误时使用“对不起”的场景。
每组表演结束后，教师进行点评，引导学生正确使用“对不起”。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示一些情景卡片，学生根据卡片内容，运用“对不起”进行回答。
教师及时给予反馈，巩固学生所学。
5. 作业设计（5分钟）作业1：请学生回家后，向父母讲述今天所学的内容，并试着在与同伴交往中运用“对不起”。
作业2：画一画自己与同伴一起玩耍的场景，并在画面上标注“对不起”。
六、板书设计板书题目：小班语言对不起板书内容：1. 对不起的意思2. 运用场景3. 主动认错、道歉七、作业设计作业1：请学生回家后，向父母讲述今天所学的内容，并试着在与同伴交往中运用“对不起”。
作业2：画一画自己与同伴一起玩耍的场景，并在画面上标注“对不起”。
小班语言：对不起,小班教案
小班语言：对不起,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言活动：对不起,撞了你
教学资料范本
幼儿园小班语言活动：对不起，撞
了你
编辑：__________________
时间：__________________
活动目标
1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌，熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语”对不起”。
活动准备
皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
活动过程
一、故事导入。
--教师讲故事《毛毛的故事》。
--师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？
--师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？
--
教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。
所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说”谢谢”，碰到了人要说”对不起”，想叫别人帮忙要说”请”。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
--（教师出示皮球）师：我这里有一个皮球，谁要玩？
--教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
--师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？
--教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起，撞了你》教案一、活动目标1. 引导幼儿学会在日常生活中礼貌用语，懂得向别人道歉。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 帮助幼儿理解和谐相处的重要性，学会关爱他人。
二、活动准备1. 故事课件：《对不起，撞了你》2. 角色头饰：小兔、小熊、小猪等3. 情景道具：小路、树木等三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到过的小故事，引出今天的主题。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《对不起，撞了你》。
3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中小兔为什么会道歉，撞到别人后应该怎么做。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上头饰，运用故事中的情节和语言进行表演。
5. 情景体验：创设类似情境，让幼儿亲身参与，体验向别人道歉的感觉。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，共同引导幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
2. 环境创设：布置主题环境，让幼儿在游戏中进一步巩固道歉的重要性。
3. 区域活动：设置“情景角”，让幼儿在自由活动时间自主进行角色扮演。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对道歉的认识。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表达力和沟通能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用礼貌用语的情况。
六、活动重点与难点1. 重点：让幼儿理解并向他人道歉的重要性。
2. 难点：帮助幼儿学会在适当的情境下使用礼貌用语。
七、活动步骤1. 热身活动：通过简单的身体运动，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 故事分享：讲述《对不起，撞了你》的故事，引导幼儿关注故事中的情感和行为。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事中的行为，引导他们思考和表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验并向他人道歉。
八、活动注意事项1. 确保故事内容贴近幼儿生活，让他们能够产生共鸣。
2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法。
3. 在活动过程中，关注每个幼儿的情感变化，及时给予鼓励和支持。
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起,撞了你》教案一、活动目标1. 让幼儿学会在发生碰撞时，主动说“对不起”。
2. 培养幼儿在日常生活中与同伴友好相处的意识。
3. 引导幼儿学会换位思考，理解别人的感受。
二、活动准备1. 教具：小熊、小兔子等动物玩偶，小车、积木等玩具。
2. 环境：宽敞的教室，设有玩具区。
三、活动过程1. 导入：教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿说出“对不起”。
2. 情境模拟：教师设置碰撞场景，如小熊推车撞到小兔子，引导幼儿主动说“对不起”。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论碰撞时应该如何表达歉意，以及被撞到时应该如何回应。
4. 游戏：幼儿分组进行“碰撞游戏”，通过实践学会在碰撞时说“对不起”。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在日常生活中实践说“对不起”。
2. 环境创设：在教室角落设置“友好相处角”，展示幼儿绘画作品，宣传友好相处的理念。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中主动说“对不起”的次数，评价幼儿的参与程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中实践说“对不起”的情况，评价幼儿的掌握程度。
3. 幼儿同伴评价：通过同伴间的观察和交流，评价幼儿在友好相处方面的进步。
六、活动准备1. 教具：小熊、小兔子等动物玩偶，小车、积木等玩具。
2. 环境：宽敞的教室，设有玩具区。
七、活动过程1. 复习：教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿说出“对不起”。
2. 情境模拟：教师设置碰撞场景，如小熊推车撞到小兔子，引导幼儿主动说“对不起”。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论碰撞时应该如何表达歉意，以及被撞到时应该如何回应。
4. 游戏：幼儿分组进行“碰撞游戏”，通过实践学会在碰撞时说“对不起”。
八、活动延伸1. 家庭作业：教师与家长沟通，让家长引导幼儿在日常生活中实践说“对不起”。
2. 环境创设：在教室角落设置“友好相处角”，展示幼儿绘画作品，宣传友好相处的理念。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中主动说“对不起”的次数，评价幼儿的参与程度。
小班语言活动对不起,撞了你教案
小班语言活动《对不起,撞了你》教案一、活动目标：1. 让幼儿学会在发生矛盾时，用礼貌用语“对不起”和“没关系”进行交流。
2. 培养幼儿的谦让意识和交往能力。
3. 引导幼儿体验同伴间相互关心、相互帮助的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《对不起,撞了你》2. 小动物手偶：小兔、小狗、小猫等3. 场景布置：森林幼儿园场景三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会用礼貌用语“对不起”和“没关系”进行交流。
2. 活动难点：引导幼儿体验同伴间相互关心、相互帮助的情感。
四、活动过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为活动营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：教师播放故事课件《对不起,撞了你》，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么？小动物们是如何解决问题的？3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行讨论：如果在森林幼儿园里，你们遇到了类似的问题，会怎么解决？4. 情景表演：每组选出两名代表，手持小动物手偶，根据讨论的内容进行情景表演。
其他幼儿观看并给予评价。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿明白在发生矛盾时，要用礼貌用语“对不起”和“没关系”进行交流，并体验同伴间相互关心、相互帮助的情感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中运用所学知识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“森林幼儿园”场景，让幼儿在自由活动时间进行角色扮演。
3. 区域活动：教师在语言区投放相关图书、手偶等材料，引导幼儿自主阅读和表演。
六、教学方法：1. 情境教学法：通过设置森林幼儿园的场景，让幼儿身临其境地感受故事情节，增强学习兴趣。
2. 互动讨论法：分组讨论和情景表演，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的表述能力和合作意识。
3. 渗透教育法：在日常生活中，教师抓住教育契机，引导幼儿运用“对不起”和“没关系”进行交流。
七、评价方法：1. 过程性评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、表达能力、交往能力等。
小班语言教案：对不起,撞了你!
小班语言教案：对不起，撞了你！语言是人们相互交往的工具，也是人们进行思维的工具。
下面快随来看看“小班语言教案：对不起，撞了你！”吧。
感谢您的阅读。
小班语言教案：对不起，撞了你！教学目标1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌，熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语“对不起”。
教学准备皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
教学过程一、故事导入。
——教师讲故事《毛毛的故事》。
——师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？——师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？——教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。
所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说“谢谢”，碰到了人要说“对不起”，想叫别人帮忙要说“请”。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
——（教师出示皮球）师：我这里有一个皮球，谁要玩？——教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
——师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？——教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
2、学习儿歌。
——教师出示电子大书请幼儿观察图画。
——教师播放儿歌请幼儿欣赏。
——师：儿歌中的我跟谁玩皮球？——师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么？——师：小猫咪为什么笑眯眯？（表示原谅我了，因为我很有礼貌）——教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。
——教师带领幼儿念儿歌。
3、学习礼貌用语。
——师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。
那你跟谁说过对不起吗？为什么说对不起？如果不说对不起会怎么样呢？——师：我们在什么情况下要说对不起？——教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。
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小班语言教案:对不起，撞了你！;
活动目标;
1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。
2、理解儿歌，熟读儿歌内容。
3、学习礼貌用语“对不起”。
活动准备
皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。
活动过程
一、故事导入。
--教师讲故事《毛毛的故事》。
--师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩？
--师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了？
--教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。
所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说“谢谢”，碰到了人要说“对不起”，想叫别人帮忙要说“请”。
二、学习儿歌。
1、情景模拟。
--（教师出示皮球）师：我这里有一个皮球，谁要玩？
--教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。
--师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢？
--教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。
2、学习儿歌。
--教师出示电子大书请幼儿观察图画。
--教师播放儿歌请幼儿欣赏。
--师：儿歌中的我跟谁玩皮球？
--师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么？
--师：小猫咪为什么笑眯眯？（表示原谅我了，因为我很有礼貌）
--教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。
--教师带领幼儿念儿歌。
3、学习礼貌用语。
--师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。
那你跟谁说过对不起吗？为什么说对不起？如果不说对不起会怎么样呢？
--师：我们在什么情况下要说对不起？
--教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说“对不起”，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。
活动应变
活动最后环节，教师可以模拟一些情景，让幼儿判断什么时
候要说谢谢，什么时候要说对不起。
活动延伸
开展相应活动，丰富幼儿其他礼貌用语如“请……”“谢谢”等。
区角活动
语言区：把“对不起”“谢谢”“请”等字卡和情景图片贴在语言区内。
随机教育
日常生活中提示幼儿主动使用礼貌用语，如学会说“对不起”等。
相关链接
《毛毛的故事》
兔兔幼儿园里有一个很可爱的小朋友叫毛毛，毛毛每天都开开心心地上幼儿园，可是他有一个坏习惯，就是不管是在教室还是在外面游戏，都喜欢和别人抢，喜欢动手打人，碰到别人从来不说对不起，吃了其他小朋友的东西也不会说谢谢。
时间长了，没有一个小朋友喜欢和他玩。
有一天老师发现了这个问题之后，就把毛毛叫到面前问：“毛毛，你知道其他的小朋友为什么不喜欢跟你玩吗？”毛毛说：”我喜欢抢其他小朋友的东西，喜欢打人，还不讲礼貌。
”
老师就告诉毛毛，碰到别人要说对不起，拿别人东西要说谢谢，要学做个有礼貌的好孩子。
从那以后，毛毛小朋友可有礼貌了，
大家也越来越喜欢毛毛了！真开心！。