2.2.照镜子解析
五年级科学上册第二单元光与色彩2照镜子第2课时教案苏教版
2、分组实验：观察不锈钢汤匙的两面，有什么发现？
3、讲述：汤匙的两面就是弯曲的镜子，一面是凸面镜，一面是凹面镜，而所成的像一个是正立的像，一个是颠倒的像。（教师板书）
4、讨论：生活中哪些地方用到了凸面镜和凹面镜？
5、学生汇报交流。
四、巩固总结
评比交流
分组实验
讨论汇报交流
教学反思
实践
活动
检 查
板
书
设
计
2.2照镜子
凸面镜中的像是正立的。
凹面镜中的像是上下颠倒
新课教学过程（教学程序及内容）
学生活动设计
一、导入新课
提问：什么叫光的反射现象？平面镜的成像特点是什么？
二、潜望镜
1、检查学生自制的潜望镜或万花筒。
2、学生评比交流，看谁做得潜望镜或万花筒好
3、讲解：边画图边讲解潜望镜的工作原理。
2.2照镜子
班 级
五年级
科目
科学
教学时数
2/2课时
课 题
2.2照镜子
教 学
目 的
和 要
求
1、会制作潜望镜或万花筒。
2、知道潜望镜的工作原理，并能画图解释。
3、知道反光镜在日常生活中的一些用途。
重 点
难 点
通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜
制作潜望镜或万花筒
教 学
方 法
实验探究法
教 具
潜望镜或万花筒、 不锈钢汤匙
苏教版科学五年级上册课件2.2照镜子课件PPT-附教案
2.2照镜子
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
光在同一物质中是怎样行进的？ 光在同一物质中是直线传播的
光源
若是光行进过程中射到一个不透明的 物体上时会发生什么现象？ 反射
当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面会 返回来，这种现象叫反射。几乎所有的东西都 可以反射光，越光滑的表面，反射效果越好。
（镜子间的夹角越小，成的像就越多。）
阳光接力打靶游戏 光的反射路线
试一试:两面镜子组合在一起可以观 察到什么现象呢?
学做万花筒 材料： 三块大小相同的薄镜片 （宽约3厘米， 长15厘米） 彩色透明纸屑 包裹纸
同步教案
同步教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
猜谜语
你哭它也哭 你笑它也笑 要问它是谁 只有你知道
镜 子
想一想,哪里都会用到镜子呢? 生活中又有哪些镜子的应用呢？
成像
车辆的反视镜
镜子是最好的反射物体，我们通过几个现象来研 究镜子的反光现象
照一照镜子 （光路是可逆的、镜子中的像与实际物体左右相反、大小相等） 看着镜子，让笔在五角星的缝隙间“行 走”（镜子与物体的角度不同，图像的方向也不同。） 直立两面镜子，不断变换他们的角度，观察镜中物体
苏教版科学五年级上册2.2 照镜子练习卷(含解析)
苏教版科学五年级上册2.2 照镜子练习卷（含解析）姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 下图描述的现象中属于光的折射的是（）。
A．B．C．2 . 科学家就是利用（）原理计算出地球与月球的准确距离的。
A．光直射B．光反射C．光斜射3 . 如图，星形物体的影子被投影在屏幕上，要使物体的影子变大，可将星形物体（）。
A．靠近屏B．靠近光源C．原地不动4 . 下列关于光源、遮挡物、屏三者之间的位置关系正确的是（）。
A．光源位于遮挡物和屏之间B．遮挡物位于光源和屏之间C．屏位于光源和遮挡物之间5 . 台灯的灯罩里面是白色的，是为了（）。
A．美观B．有利于光的直射C．有利于光的反射二、填空题6 . 可以用两面（_____）制作一架潜望镜。
7 . 在玩“借助镜子读文字”的游戏时，我发现镜子中的文字是_________的。
8 . 几乎每样东西都可以反射光，越（____）的表面，反射效果越好。
9 . “摆”从出发点摆过去再摆回来，我们算它摆动 ____ 次。
10 . 凹面镜和凸透镜能把光线_____________起来，形成强光和高温。
潜水艇上装有潜塑镜，潜望镜的两块镜片都是______________。
11 . 物体摆放方式中，和太阳光垂直的摆放方式与和地面水平、和地面垂直的摆放方式相比，温度升得（_____）一些。
12 . 由于放大镜是凸透镜，具有聚光的作用，所以千万不能用放大镜看太阳，以防_____。
三、判断题13 . 可以用燃着的一个酒精灯点燃另一个酒精灯。
（______）14 . 夏天人们喜欢穿浅色衣服，主要是因为浅色衣服吸热能力较差。
（______）15 . 生活中人们常常利用光的反射解决难题。
（___________）16 . 北宋的沈括在《梦溪笔谈》中就记述了光的直线传播和小孔成像的实验。
2.2照镜子
一、导入新课
我们每天早晨起床的时候除了第一件事睁眼之外，我们很多女生和一些爱干净的男生就会去卫生间照镜子，那我们照镜子的时候都发现了什么好玩的东西呢？
二、学习新课
1、提问：照镜子的时候，我们会发现什么呢？镜子里的人跟我们几乎好像是一模一样的，但是呢。
老师有时候也会发现，比如说我照镜子的时候，比如说我用左手扶眼镜的时候，镜子的那个人好像用右手扶眼镜的。
所以镜子的人和我们是左右相反的。
所以照镜子现象时左右相反，大小一样。
2、镜子除了可以给我们装扮仪表，就没有其他作用了吗？之前上课的时候，坐在第四组的同学有的比较调皮，会用镜子把光投到黑板上。
虽然不守纪律，但是他也发现了另外一个镜子的作用。
就是，镜子可以反射光。
反射就是光照射到物体上，会返到其他地方。
而且我们
也发现越光滑的表面，反射效果越明显。
4、镜子的种类
① 平面镜
② 凸面镜 （汽车后视镜，以及公路转角的路边的广角镜） 散光作用 放小作用 ③ 凹面镜 （西部阳光资源充足的地方用做烧水烧饭） 聚光作用 放大作用
3、反射会发生在几乎所有物体的表面上，而我们的潜艇用的潜望镜和万花筒都是根据镜子的发射原理制作出来的。
《照镜子》课件_(科学课件)解析32页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 ຫໍສະໝຸດ 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
《照镜子》课件_(科学课件)解析
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
五年级上册科学教案-2.2照镜子｜苏教版 (2)
教学设计模板及范例三、共同活动，进一步探究镜子的成像规律射光线。
）（二）活动二：让脸亮起来。
1、课件出示图片，大家一起想办法使图片中的人的左边脸亮起来。
同学也许想的不全面，教师需用课件做一下总结：除了用光源照射、平面镜反光外，蜡光纸、浅色衣服或光亮的物体都可以反光使面部阴影亮起来。
（三）形成光的反射概念。
1、同学们，你知道闪亮的玻璃幕墙、皎洁的月亮......是怎么发光的吗？教师课件做总结。
2、师提问：请同学们判断一下它是光源吗？为什么？3、学生利用上节课的知识可以回答出“不是”，因为他们本身不发光而是反射太阳光。
4、师：同学们，还有谁能举一些反射现象的例子？小结：我们把表面光滑、平整的、能反射光的、像镜子一样的东西叫做平面镜。
镜子是最好的反光物体，下面我们一起来研究镜子的反光现象。
（板书：平面镜）（通过前面个的活动，学生很容易建立起反射的概念，同时教师又借助月光复习了前面学过的光源的概念。
）同学们，拿起你手中的镜子，能在镜子中看到你自己吗?我们把镜子里的自己称之为“像”。
（板书：像）活动一：两个人同时照一面镜子，都看到了什么？结论一：能看见对方，说明光路是可逆的活动二：把自己的左眼闭上照镜子，看镜中的像有什么特点。
接着闭上自己的右眼。
结论二：镜子所成的像左右是相反的。
活动三：（玩一面镜子）探究物体像的特征。
1、要求：用平面镜照物体，像有什么特点呢？下面我们用一面镜子来照我们手中的小汽车。
课件出示活动要求，给每组发放A4纸。
镜子——————○A○C○B我们发现：有的小组同学想到用镜子将太阳光反射到人的脸上；（3）有的小组同学想到用手中的蜡光纸或者浅色衣服。
学生回答生自由回答动手操作合作探究交流并得出结论分析结果通过动手操作，知道物体与物体像的位置是对称的。
箭头的线分别代表入射光线和反射光线教师需用课件做一下总结：除了用光源照射、平面镜反光外，蜡光纸、浅色衣服或光亮的物体都可以反光使面部阴影亮起来。
五年级上册科学教案-2.2照镜子｜苏教版
《照镜子》教学设计莲湖区西关第一小学杨生荣【教材分析】本课是苏教版《科学》教材五年级(上册)第二单元《光与色彩》单元的第二课，属于《课程标准》中“物质世界”领域内“能量的表现形式”这一范畴。
教材按照“探究现象—发现规律—形成概念—巩固应用”的编排思路，主要通过照镜子这一日常活动，引入学生对平面镜的研究，了解平面镜成像特点及光的反射现象，并会利用镜面反射的原理，动手制作一些光学玩具。
在此过程中，培养学生通过对平面镜的观察，发现和提出问题；通过假想、观察、实验等活动进行探究。
教材分两课时进行，第一课时主要研究光的反射现象和平面镜的成像特点，第二课时主要是以游戏和制作光学玩具为主，本课教学设计为第一课时。
【学情分析】五年级是小学科学课开设的第三个学年段，经过两年的学习，学生的认识水平由表面的认识事物的特征深入到认识事物的性质，动手操作日趋熟练，能自主进行一些简单的科学实验，科学素养也有进一步提高，敢于怀疑，敢于发问，敢于探索。
本节课是在学生认识光的直线传播的基础上展开教学，学生对光的反射现象和平面镜成像已经有了充分的感知，也进行过简单的动手操作。
但是这些感知和操作都停留在无意识状态，仅仅是对表象的观察和了解，缺乏理性的思考和定量的描述，推广和应用更是无从谈起。
所以本节课的设计要充分利用学生对光的反射现象和平面镜成像已有的感知，通过一系列的动手操作，诱发学生有指向性的思考、描述和应用，从而达到本节课的教学目标。
【资源利用】红外线发射器、镜子若干、生活中光的反射现象图片5张、实验记录表。
【教学目标】1.能够在玩镜子的过程中认识到光在直线传播时可以被反射。
2.了解平面镜成像的特点。
3.能通过照镜子，发现和提出问题，并尝试解决。
4.能够用图画、语言对镜子成像规律做出合理的解释。
5.能通过实验对光产生浓厚的兴趣，并且愿意与他人合作并交流想法，意识到生活中处处有科学。
【教学重难点】重点：发现平面镜的成像特点及光的反射现象。
五年级上册科学课件-2.2照镜子｜苏教版(共19张PPT)
心”。
的 反光现
象
表面越光滑反光 的效果就越好！
镜子是最好的 反光物。
平面镜成像有 什么特点？
镜子里的 “自己” 叫做像！
1.只用一面镜子，你怎样做 能做到“你看见我，我也看见你”
吗？这说明了什么？ 2.闭起一只眼睛，看看镜子
里有什么不同？ 3.要让半只蝴蝶变成完整的 一只，可以怎么做？这说明了什
么？
读出那段文字
照着镜子，让笔在五 角星的缝隙间行走。
直立两面镜子，逐渐 减小它们的夹角，镜 子中的橡皮檫发生了 什么变化？
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通过在镜筒的两端各安装一块平面镜，两块平 面镜互相平行 且都与水平方向成45度角，影 像通过两次反射使下面的一方就可以看到上面 的影像。
把镜面弯曲，会照出什么样的像？
将光洁的不锈钢叉子当做镜子，分 别用它的正面和背面照一照自己，你 会看到什么样的影像？前后移动勺子， 影像有什么变化？
小组讨论：
•
像皮球可以在墙壁反弹一样，光 线也可以在物体表面反弹，当光线 照射到镜子、幕墙、月亮的表面后 返回来，这种现象叫反射。几乎每 样东西都可以反射光，越光滑的表 面，反射效果越好。
实验一：把自己的左眼闭上照镜子，看镜中 的像有什么特点
镜子里看到的物体与实际物体是上下不 变、前后不变、左右相反。
1.跟实物一样与镜面的距离相等
复习
会自动发光的物体称为——光源
自然光源和人造光源 热光源和冷光源 光在空气中是沿直线 传播的
小孔成像
原理：光沿直线传播
猜谜语
你哭它也哭 你笑它也笑 要问它是谁 只有你知道
（苏教版）五年级科学上册课件
• 思考：
怎样将阳光通过窗户引入室？ 怎样使同学暗的一边脸亮起来？
•
你知道闪亮的玻璃幕墙、 皎洁的月亮是怎么发光的吗？
像的特点
2.与实物大小相等 3.位置相对称
实验二：两个人同时照镜子看是否能互相 看见。
• 能看见，说明光路是可逆的
• 实验三：直立两面镜子，不断 变换他出现的 影像就越多。
因为两面镜子互相映照产生的结 果。
实验四：借助镜子读左右相反 的文字。
• 镜子里的文字与书上的文字是相反 的。
实验五：看着镜子，让笔在五角星 的缝隙间行走
活动要求：将一面镜子直立放在桌上，五角 星平放在镜子旁，眼睛看镜子中的五角星， 用笔在五角星中“行走”，你能做到吗？ • 图像不但相反，而且镜子与物体的角度不 同图像方向也不同。
通过以上做镜子的反光实验，你有什么 发现？
1、找一找,生活中哪里地方 运用到了曲面镜? 2、它们有哪些作用？
车辆的反视镜
转 弯 镜
• 1、光路是可逆的。 • 2、镜子中的影像与实物是左右相反的。 • 3、两面镜子的夹角越小，其中出现的 影像就越多。 • 4、镜子与物体的角度不同，图像的方 向也不同。
潜望镜
是指从海面下伸出 海面或从低洼坑道伸 出地面，用以窥探海 面或地面上活动的装 置。其构造与普通地 上望远镜相同，唯另 加两个反射镜使物光 经两次反射而折向眼 中。潜望镜常用于潜 水艇，坑道和坦克内 用以观察敌情。