高三生物考前指导二
高三生物考前辅导2
高三生物考前辅导2（解题技巧）一、【总体策略】⑴首先要明确一份试卷并不是每条题目都一定要做，重要的是把会做的题都做对。
⑵先快后慢、先易后难、先熟悉后陌生，这是每一考生应遵循的考试原则。
⑶答案应简明扼要，规范、准确、精练、专业地表达自己的观点。
⑷尝试猜测，不猜留下空白必然没分，而猜则可能碰上正确答案。
（不留白，不答错）⑸检查修正，仔细推敲，逆向（通读）验证，珍惜时间，力求不丢每一分。
二、正确的应试策略----一学会方法，掌握技巧，规范解答，创造最佳成绩1、良好的心理素质----一调适心理，增强信心，最佳临场发挥要保持乐观积极的心态，进行积极的心理暗示。
脑海中先浮现出令你最自豪、最愉快的画面一分钟，并在心中默念：“考试前我一定能复习好”、“考场上我一定能够发挥好”，然后充满信心、精神振奋地投入学习和考试。
2、清醒的应试状态1、提前进入角色：考前要保证充足的睡眠时间。
同学们临进考场前应让大脑进入单一的生物状态，具体做法是：①清点考试用具；②把生物的基本知识“过过电影”；③最后看一眼难记易忘的结论；④与同学互问互答一些不太复杂的问题。
2、首先快速浏览试题:拿到试卷后不要匆忙答题，先将姓名、准考证号等涂在答题纸上后，花2分钟左右浏览整个试卷，了解试卷的题量、题型、难易和各题的比分等大概情况，做到心中有数。
确定答题策略和答题顺序，一般是从前向后，先易后难（选出容易得分的简答填空）。
因为刚答题时难免紧张，随着容易题越做越多，心里越有底，再做难题才能思路开阔、有灵感。
其次快速进入答题状态：心里有底后，立即从选择题开始依次读题，注意解题三部曲（即先读懂题意，排除陷阱，再定位知识，经认真思考后才圈出答案），开考铃响之前答案可用指甲划痕标记，充分赢得答题时间。
开考后，注意圈划题中所有定语、主语，以帮助审题。
3、科学安排时间（l）时间分配：第一卷55分，安排20-25分钟（加上考前10分钟，实际用时30-35分钟左右时间）一个选择题一般花时1分钟左右，较难的2分钟左右，花时超过3分钟还得不出答案的可随机选一个，或在明显排除的选择之后，余下的部分随机选一个，这样既不放弃，也不在一个题上花时过多，影响后面的答题。
2023届高考生物考前指导()
2021届高考生物考前指导（精品）一、最后冲刺复习方法建议1.抓好最后提高等级的冲刺时间，有时等级的提升只有几分的差距；2.调整心态，心如止水，目标明确，重点突出；3.对照《考试说明》上所有考点，回扣课本；4.复看老师重点推荐以前做过的比较典型的试题，主要是看错题，进行失误反思；5.适当做题，保持手感，以真题复习有关知识点、规律与方法，提高审题能力与解题规范性；6.关注核心素养的考查。
二、超强发挥锦囊考场上你能超强发挥的技巧：首先拿到试题，要通读一遍，尽可能做到心中有数;开始答题后，要全神贯注;避免“分秒必争”;绝对答不出的问题，就干脆放弃，“弃卒保帅”;想不出答案时，可以换一种思考方式，拐个弯解决问题;想出好几个似是而非的答案时要写出来，不要只在脑中做比较;做不出来时先留下记号，继续答下一个题目;突然忘记时千万不要慌张;抓住答题要点，不必赘述;举棋不定时，坚持第一印象;先审题后落笔，先思考后回答;如果完全没有信心时，就用猜题;检查试卷时，要变换思路。
具体做到：1．提前活动，进入角色：7月9日上午一考试结束，就要让大脑开始简单的“生物学”活动，让大脑进入单一的“生物学”情景，例如：①把一些必记重要知识点、图表“过过电影”，特别是一些你认为难记易忘的结论；②最快的速度把书翻一遍或看知识点思维导图。
2．进入考场到发卷：进入考场后要尽快平静下来，如果还有紧张情绪，可深呼吸、闭目养神片刻。
摆放好自己的文具和准考证，等待监考老师发卷。
等的过程中要嘱咐自已：保持静心、增强信心、做题专心、考试细心。
3．发卷到答题：当试卷发下来后不要急于答题，先浏览一下试卷是否完整、是否有字迹模糊等现象，然后按照指令在规定的位置上准确填写自己的姓名、准考证号，检查监考老师所贴的条形码等。
填好后，再次快速浏览一下试卷，达到以下目的：①看清楚题目的总数，便于合理安排答题顺序；②了解非选择题中的难题、熟悉题、陌生题等，便于合理安排答题顺序。
高考生物考前冲刺复习第2部分应考高分策略四考前必须掌握的18个强化点名师精编课件
(2)能量变化
光能―光―反应→ATP―暗―反应→(CH2O)
ATP→各项生命活动
3．探究酵母菌细胞呼吸方式的原理
(1)CO2＋澄清石灰水→混浊。 (2)CO2＋溴麝香草酚蓝水溶液→由蓝变绿再变黄。
(3)酒精＋橙色重铬酸钾溶液(酸性条件)→灰绿色。
4．影响细胞呼吸的常见因素 (1)温度：影响酶活性。 (2)氧气浓度：氧气促进有氧呼吸，抑制无氧呼吸。 (3)含水量：自由水的相对含量会影响细胞代谢速率。 (4)二氧化碳浓度：不常见，二氧化碳会对细胞呼吸有一定抑 制作用。
3．影响酶活性的因素 (1)主要因素：温度和 pH。 (2)不同酶的最适条件不同。 (3)酶失活后活性不可恢复。 4．低温、高温、强酸和强碱对酶活性的影响 (1)低温：降低酶活性，不会使酶失活，条件适宜时，酶活性 恢复。 (2)高温、强酸和强碱：破坏酶的空间结构，使酶失活，不能 恢复。
5．ATP 的产生与利用 (1)产生：光合作用的光反应、有氧呼吸、无氧呼吸。 (2)场所 ①真核细胞：叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质和内膜、细胞 质基质。 ②原核细胞：细胞膜和细胞质。 (3)利用：各种耗能反应。光反应产生的 ATP 只能用于暗反 应中有机物的合成。
二、提分关键 1．由细胞质分配方式判断子细胞类型 (1)均等分配→次级精母细胞、精细胞、第二极体。 (2)不均等分配→次级卵母细胞、第一极体、卵细胞和第二极体。 2．同源染色体的判断方法 (1)形态相同：X、Y 性染色体除外，分开的姐妹染色单体除外。 (2)大小相同：X、Y 性染色体除外。 (3)来源不同：一条来源于父方，一条来源于母方(通常用不同颜 色表示)。 (4)能够配对：最重要标准。
二、提分关键 判断细胞呼吸类型 6 大方法(以葡萄糖为底物)： 1．产生 CO2 量＝消耗 O2 量：有氧呼吸。 2．不消耗 O2，只产生 CO2：无氧呼吸(酒精发酵)。 3．释放 CO2 量>吸收 O2 量：同时进行有氧呼吸和无氧呼吸(酒 精发酵)。 (1)若 VCO2/VO2＝4/3；有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速 率相等。
高三生物考前指导及自由复习建议说课讲解
高三生物考前指导及自由复习建议说课讲解高三生物考前指导及自由复习建议高中高考生物考前辅导 2013.4第一部分：高考热点透析：【核心板块：代谢、调节、遗传变异、生态等。
】必修一：一．细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）（1）光合、呼吸的过程及反应式反应式（2）当光CO2突然降低时，短时间内，C3、c5，ATP和【H】的含量变化问题。
（注意：当C02含量稳定在一定水平时，C3的含量和C5的含量达到稳定，且C3的浓度要高于C5，因为根据暗反应的特点，C3化合物的分子数是C5的2倍）（3）净光合作用的考察（关键字词:CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），相关曲线的作图（当横坐标为光照强度或CO2浓度时，总光合和净光合的作图），（4）点的移动问题. 影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”）（5）影响光合作用的外因和内因（色素量，酶量或酶的活性），如其他条件适宜的情况下，当光照强度达到一定强度时，光合速率不再增加的限制因素只能是色素量和酶的数量，不可能是温度或CO2浓度）（6）温室大棚中一昼夜CO2浓度的变化曲线及相关问题的考察（7）测定呼吸速率装置的设置，测定净光合速率的装置的设置【注意：实验组和对照组装置的设置】探究呼吸作用的实验装置【注意：实验组和对照组装置的设置】(8)……………………………二、细胞的生命历程（多以选择题形式出现）1.细胞分化实质、奢侈基因或管家基因，细胞全能性（配子全能性和体细胞全能性）衰老细胞的特征、细胞凋亡的概念及意义癌细胞产生的外因和内因2.细胞的增殖真核细胞增殖的方式（注意：无丝分裂）（1）.减数分裂（大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联）减数分离异常导致配子异常（减一后期或减二后期异常）染色体单体相同位置基因不相同的原因分析（要特别注题干中有没有指明基因型）减数第一次分离前的间期基因突变或减一前期四分体中非姐妹染色单体交叉互换（2）减数分裂与遗传定律的联系（发生时期：减一后期）必修二：一．遗传部分1.基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）（1）假说演绎法的考察（2）分离定律和自由组合定律的验证（F1自交法或F1测交法或花粉鉴定法）（3）自由组合定律F2性状分离比9:3:3:1的应用及变式（4）致死问题（配子致死或个体致死，见紫皮书相应部分）（4）伴性遗传的特点（注意：交叉遗传）（5）ZW型性别决定2.基因的表达（如密码子的简并性，表达过程转录和翻译，）3.变异与育种的考察（1）.三种可遗传变异的类型（基因突变的本质、对性状的影响、是否会一定遗传给后代、若没有外界的影响因素，基因突变能否自发产生、基因突变的特点（注意：随机性和不定性）、意义、(2).基因重组（类型时间、与易位的区别、意义（有性生殖后代多样性的重要来源）、基因工程的原理、R型细菌转化成S型细菌，变异类型也为基因重组）(3).染色体变异（染色体组和基因组的测定【注意：有性别之分的生物和无性别之分的生物】、单倍体和二倍体多倍体的判断依据、染色体组的判断方法、多倍体的诱导原理、单倍体育种的流程P87实验】(4).育种（杂交育种，诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）4.进化（近几年都有涉及，现代生物进化理论的内容，进化实质、两个个体是否同一物种判断依据、物种形成的方式，影响基因频率变化的因素（突变和基因重组、自然选择）、基因频率的计算（注意：自和自由交配问题中子代基因型频率计算的差异）必修三一、生命活动调节（一）、神经调节1.反射活动的判断（1）有刺激（2）反射弧完整【感觉的形成过程不属于反射】2.兴奋的传导和传递（1）静息电位(钾离子外流)和动作电位（钠离子内流）产生的过程（2）突触和突触小体（3）神经递质作为一种信号分子，不但可以作用于下一个神经元，也可以作用于肌肉或腺体（效应器部位）P19（二）.体液调节（一般以选择题或实验的形式考查）血糖调节，甲状腺激素调节，水平衡调节和体温调节过程注意名词：反馈调节机制分级调节（三）.免疫调节（认真复习教材知识。
高考生物考前冲刺复习第2部分应考高分策略三高考非选择题审题解题策略课件
素的作用下，内质网腔内错误折叠或未折叠蛋白一般不会被 运输到高尔基体进行进一步的修饰加工。分析图示可知：内 质网膜上的 IRE1 蛋白被激活，激活的 IRE1 催化蛋白 HaclmRNA 的剪接反应，剪接的 HaclmRNA 翻译的 Hacl 蛋 白通过核孔进入细胞核，增强 BiP 基因的表达，以恢复内质 网的功能。
1．答题原则 回答基本概念时宜“小”不宜“大”、回答基本结构时宜 “细”不宜“粗”、回答基本功能时宜“多”不宜“少”、 回答生理过程时宜“近”不宜“远”。
2．答题技巧 (1)标准答案为教材原话 叙述与教材基本一致，才是标准答案；描述的内容包括多个 关键点时，回答要全面；对基本作用或功能的概述要体现因 果关系。 (2)标准答案为专业术语、专有名词 注意不能出现错别字，要写全称，不能简写。 (3)满分答案为整合语言 分析原因必须清晰透彻，分析问题要全面，组织语言要注意 逻辑关系正确。
(3)实验题的规范答题策略 ①改错题类 第一步：分析取材是否正确。 第二步：分析实验原理及方法是否正确。 第三步：分析药品与试剂的使用是否正确。 第四步：步骤及操作分析，主要有以下情况：
a．漏做或顺序颠倒某个实验步骤。 b．操作方法错误。 c．有没有设置对照，如果有，看对照设计是否合理。 d．实验是否遵循了单一变量原则。 第五步：分析实验结果是否正确。 ②实验设计题类——四段表述法 a．取材、分组、编号
2．学会提炼有效信息 设置干扰是一项重要的命题技术。设置干扰主要有两种形式： 一是在题干中设置干扰性语句；二是在备选项中设置干扰项， 就是备选项本身所阐述的知识内容是正确的，但与题干规定 性的要求不符。对于这类题目，审题时要细心分析，找出无 意义条件。
3．破除思维定势 受思维定势影响，用某种固定的思维方式去考虑问题，想当 然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识” 的答案或问题去解题。不经逻辑推理，仅凭直觉经验或个人 爱好，盲目乐观，毫无根据，导致错解。
高三生物考前指导
高三临考叮嘱临近高考，如何提高考前复习的效果？这是每一位同学关心的问题。
由于学科特点不同，不同学科考前采取的复习策略也应该有所不同。
就生物学科来说，建议同学们考前的复习应回归基础，回归课本。
一、复习主要任务：一是强化巩固已经取得的复习成果，二是查漏补缺，做到知识点的真正落实。
对于生物学科来说，巩固和强化很重要。
因为从生物学科的特点来看，考察目标的要求介于文理之间，即要求理科的对所学概念、原理、规律的深刻理解，并应用他们，按照一定的解题的思路和规律，通过严密的推理过程去解答问题，如遗传的某些计算题，系谱分析题，光合、呼吸作用的识图计算或做答题，又有许多“是什么”“有什么”的知识，需要识别和记忆,识记的知识多，就容易遗忘，就要不断地巩固这些知识。
强调知识的落实，也是指最后阶段，该记的概念的要素、原理和规律的基本要点、学说的基本观点、反应式、常量、生物学的术语要真正在理解的基础上落实，所谓落实就是这些东西已经印在自己的脑子里，你能用文字或符号的形式表达（如反应式）、能用自己的语言表述。
如光合、呼吸的反应式、吸胀和渗透吸水的原理、如基因突变的特点，诱变育种的特性，头脑里有了这些最基础的知识，考试时才会游刃有余提取信息，迁移信息，能用生物学的基本观点和术语合理地组织语言，在分析问题的基础上去说明道理，解答问题。
针对以上特点，具体如何巩固强化知识、查漏补缺、落实知识点？向同学们提出以下复习建议。
二、复习具体措施：1．复读教材：要针对考纲知识点逐个进行复习，查找自己在知识上的漏洞，对教材中一些重要的概念、原理以及重要的知识结论都必须记牢。
对照考试说明里的理科综合部分的生物学科的考试范围，看教材，检查知识漏洞，落实基础知识。
除了记忆教材里的有关“是什么”，“有什么”等事实性知识,还要注意教材中的有关“为什么”原理或规律性的知识表述，达到强化、巩固复习成果的作用。
高考试题的情境一般是新的，但试题的答案一般是要落实到课本的知识上去的。
高考生物复习指导(二)
高考生物复习指导（二）组成生物体的化合物名词：1、原生质：指细胞内有生命的物质，包括细胞质、细胞核和细胞膜三部分。
不包括细胞壁，其主要成分为核酸和蛋白质。
如：一个植物细胞就不是一团原生质。
2、结合水：与细胞内其它物质相结合，是细胞结构的组成成分。
7、自由水：可以自由流动，是细胞内的良好溶剂，参与生化反应，运送营养物质和新陈代谢的废物。
8、无机盐：多数以离子状态存在，细胞中某些复杂化合物的重要组成成分（如铁是血红蛋白的主要成分），维持生物体的生命活动（如动物缺钙会抽搐），维持酸碱平衡，调节渗透压。
9、糖类有单糖、二糖和多糖之分。
a、单糖：是不能水解的糖。
动、植物细胞中有葡萄糖、果糖、核糖、脱氧核糖。
b、二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
植物细胞中有蔗糖、麦芽糖，动物细胞中有乳糖。
c、多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。
植物细胞中有淀粉和纤维素（纤维素是植物细胞壁的主要成分）和动物细胞中有糖元（包括肝糖元和肌糖元）。
10、可溶性还原性糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖等。
11、脂类包括：a、脂肪（由甘油和脂肪酸组成，生物体内主要储存能量的物质，维持体温恒定。
）b、类脂（构成细胞膜、线立体膜、叶绿体膜等膜结构的重要成分）c、固醇（包括胆固醇、性激素、维生素Ｄ等，具有维持正常新陈代谢和生殖过程的作用。
）12、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基（-NH2）与另一个氨基酸分子的羧基（-COOH）相连接，同时失去一分子水。
13、肽键：肽链中连接两个氨基酸分子的键（-NH-CO-）。
14、二肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
15、多肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
有几个氨基酸叫几肽。
16、肽链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
17、氨基酸：蛋白质的基本组成单位，组成蛋白质的氨基酸约有20种，决定20种氨基酸的密码子有61种。
氨基酸在结构上的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和一个羧基（-COOH），并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上（如：有-NH2和-COOH但不是连在同一个碳原子上不叫氨基酸）。
高考生物二轮专题复习与测试 专题二 考前指导 规范答题 讲解
开躲市安祥阳光实验学校【金版学案】高考生物二轮专题复习与测试专题二考前指导规范答题讲解每年高考结束后，总有些考生的预估分和实际分数有相当差距，自以为应该有个好成绩，，其中最重要的原因就是答卷规范化不够，失了“卷面分”。
那么，规范性答题表现在哪些方面？1．选择题填涂要规范选择题的作答，要求用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，忌用钢笔、圆珠笔、假2B铅笔填涂；填涂时要做到“满、深、匀”，忌没有填满、填实、填涂过轻、没有填成小方块或在选项中涂一个很小的点或打一个“√”；如需改动，用橡皮擦干净后，再涂其他答案标号，忌填错后修改时没有擦干净。
否则的话，机器不能正确读出，会造成丢分现象。
2．做题顺序要规范原则上做题顺序按试题排列顺序即可，以免漏题。
不过，在此原则下，还应灵活掌握。
由于时间紧，，即所谓“好钢用在刀刃上”。
做完有充分把握的容易题，才能做难题，做了难题丢了容易题的做法是非常愚蠢的。
对于会做的题目，要解决“会而不对，对而不全”“难题拿小分”，是考试中最好的策略。
3．审题要规范审题，一定要认真读准题目的每一个字，一定要抓住关键词、关键句，提取有效信息，明白出题人的真正意图何在，千万不要想当然，没读完就开始做。
最好认真看清已知条件。
即使时间再紧张，看清题目也是至关重要的。
否则必定造成不应有的失误。
如：选择题题干常常这样问“下列叙述不正确的是”，“不”字的存在与否使答案完全相反。
这样丢分、失分很是可惜。
还有生物实验题，一定要弄清是验证实验，还是探究性实验，只有弄清这一点，答题的大框架才不会出错，丢分也不会很多。
4．书写要规范(1)答题时要做到字体工整、字迹清晰。
阅卷老师要的只是答案，所以考生给出的答案能让阅卷老师看懂就行。
具体评卷过程中，书写的好(2)字体大小要适中、相近。
试卷被扫描进电脑，字迹太小会黑乎乎一片，使人感到别别扭扭，影响评卷人的解读，这样的试卷会错判或不给分，影响考生成绩；字迹太大，又可能写不开，容易超出答题区域。
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高三生物考前指导二：特殊生物的总结
1．噬菌体：病毒类生物，没有细胞结构，在宿主细胞内才能繁殖，遗传物质是DNA，在生态系统的成分属消费者。
2．艾滋病毒：病毒类生物，没有细胞结构，在宿主细胞内才能繁殖，在人体内寄生在T细胞内，通过体液免疫可以防止它在人体内扩散，通过细胞免疫才能把它予以彻底地清除，遗传物质是RNA，在生态系统的成分属消费者。
3．硝化细菌：按细胞结构它属原核生物，其细胞壁的成分是肽聚糖，按同化方式属自养型生物，按异化方式属需氧型生物，同化作用时能进行化能合成作用，其氮源是N H3，碳源是CO2，生命活动的最终能源是化学能，生命活动的直接能源是ATP，能参与N 元素的循环，其细胞内的核酸有DNA RNA，但它的遗传物质是DNA，在生态系统的成分属生产者。
4．乳酸菌：按细胞结构它属原核生物，其细胞壁的成分是肽聚糖，按同化方式属异养型生物，按异化方式属厌氧型生物，其细胞内的核酸有DNA RNA，但它的遗传物质是DNA，在生态系统的成分属分解者.淹酸菜时的化学反应是C6H12O6―――→2C3H6O3 +能量.
5．酵母菌：按细胞结构它属真核生物，其细胞壁的成分是纤维素，按同化方式属异养型生物，按异化方式属兼性厌氧型生物，其细胞内的核酸有DNA RNA，但它的遗传物质是D NA，在生态系统的成分属分解者，酿酒时的化学反应有：C6H12O6――→2C2H5OH + 2CO2+能量. 。
它的基因中的编码区中由内含子和外显子两部分构成，它常进行的生殖方式是出芽，但有是也进行有性生殖.
6．蓝藻：按细胞结构它属原核生物，按同化方式属自养型生物，按异化方式属
需氧型生物，其细胞内的核酸有DNA RNA，但它的遗传物质是DNA，在生态系统的成分属生产者，它常进行的生殖方式是孢子生殖。
7．根瘤菌：按细胞结构它属原核生物，按同化方式属异养型生物，按异化方式属需氧型生物，生活在土壤中不能固氮，但与豆科植物共生才能固氮，其氮源是N2，碳源是葡萄糖等有机物。
能源是葡萄糖等有机物中的化学能。
8．圆褐固氮菌：按细胞结构它属原核生物，按同化方式属异养型生物，按异化方式属需氧型生物，其氮源是N2，碳源是葡萄糖等有机物。
9．大肠杆菌：能用伊红——美篮培养基进行监别。
10．金黄色葡萄球菌：能生活在高浓度的氯化钠溶液的培养基中。
11．谷氨酸棒状杆菌：生产味精的细菌，按同化方式属异养型生物，按异化方式属
需氧型生物。
12．青霉菌：生产青霉素的真菌
13．放线菌：按细胞结构它属原核生物，同化方式属于异养型，能产生大多数的抗生素。
在以上生物中：
（1）能进行分裂生殖的生物有： 3 4 7 8 9 10 11 13
（2）细胞壁由纤维素构成的生物有： 5 12
（3）能将无机物转化成有机物的生物有： 3 6
（4）能在无氧环境中分离出来的生物有： 4 5
（5）基因结构中没有内含子和外显子之分： 3 4 6 7 8 9 10 11 13。
（6）能在无氮培养基中分离出来的生物有： 6 8
（7）能在无碳培养基中分离出来的生物有： 3 6。
（8）能在无碳和无氮培养基中分离出来的生物有： 6 。
（9）遗传物质是RNA的生物有： 2 。
（10）能进行有丝分裂和减数分裂的生物有： 5 。
（11）只能由基因突变引起变异的生物有： 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 13（12）变异来源有基因突变、染色体变异、基因重组三种来源的生物有： 5 12
（13）既有RNA，又含DNA的生物有：3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（14）只有DNA 的生物有： 1 。
15）只有RNA 的生物有：2 。
（16）有DNA但无染色体的生物有： 1 3 4 6 7 8 9 10 11 13。
14．草履虫和变形虫：是单细胞动物，按细胞结构它两属真核生物，代谢类型是：异养需氧。
变形虫是寄生，草履虫生活在较脏的淡水中。
15．衣藻：是单细胞的浮游植物，按细胞结构它属真核生物，代谢类型是：自养需氧。
在含N、P等无机物较丰富的淡水水体中较多（为什么？N P等矿质元素是构成蓝藻的重要的成分、有利于蓝藻的大量繁殖）
16．水螅：结构简单的多细胞动物，按细胞结构它属真核生物，生殖方式有：出芽、有性生殖（卵式）。
17．马铃薯：四倍体生物，生殖方式有：营养生殖和有性生殖。
马铃薯的胚进行无氧呼吸的反应是：：C6H12O6―――→2C2H5OH +2CO2+能量。
18．豌豆：自然条件下严格地自花传粉，只能进行自交，但人为条件下能进行杂交。
19．既能进行无氧呼吸又能进行有氧呼吸但不能长期忍受无氧呼吸的生物，其异化类型是：需氧（如：人、小麦）；既能长期忍受无氧呼吸又能长期忍受有氧呼吸的生物，其异化类型是：兼性厌氧型（如：酵母菌）；只能进行无氧呼吸的生物，其异化类型是：厌氧型（如：破伤风杆菌、麻风杆菌、结核杆菌、蛔虫）。
20．无氧呼吸产乳酸的生物有：人和动物、甜菜的块根、马铃薯的块茎、玉米的胚、乳酸菌。
无氧呼吸产酒精的生物有：高等植物的根、酵母菌、各种水果、潮湿的种子。
21．请注意下列的一些问题：
①逆转录、RNA的复制只有RNA病毒生物存在；
②C4途径只存在C4植物的叶肉细胞的叶绿体中，C3途径既在C4植物的维管束细胞的叶绿体中进行，又在C3植物的叶肉细胞的叶绿体中进行，常见的C4植物有甘蔗、玉米、高梁、苋菜，常见的C3植物有小麦、水稻、大豆。