课时提升作业 一 1.1
人教版三年级上册数学同步课时练 【分层作业】1.1 秒的认识(同步练习) (含答案)
第一单元时、分、秒1.1 秒的认识【基础巩固】一、选择题1．学校运动会举行短跑比赛，小明用了14秒，小东用了16秒，小斌用了15秒，获得第1名的是（）。
A．小明B．小东C．小斌2．秒针从3走到6，走了（）秒。
A．3 B．15 C．203．钟面上秒针从一个数走到下一个数，经过的时间是（）。
A．1秒B．5秒C．1分4．1秒可以（）。
A．拍一下手B．吃一个冰激凌C．写10个汉字5．朗读一篇短文所用的时间大约是60（）。
A．秒B．分C．时二、填空题6．秒针走1个小格是( )秒，它走一圈是( )秒，也就是( )分钟。
7．计量很短的时间，常用比分更小的时间单位( )。
秒针走一小格是( )秒，秒针从钟面上数字“3”走到“9”用了( )秒。
8．在校运会的200米比赛中，小刚跑出了23秒，小东跑出了25秒，( )跑得快，快( )秒。
9．先亲自坐一坐，再填一填。
15秒拍掌( )下15秒走了( )步跳绳15下( )于1分钟。
唱一遍《茉莉花》( )于1分钟（填“多”或“少”）（填“多”或“少”）10．计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是( )【能力提升】11．连一连。
四、解答题12．用5秒钟的时间你能从1数到几？13．60米赛跑，小刚用了12秒，小强用了14秒，谁跑得快，快多少秒？【拓展实践】14．下面是五位小朋友100米跑的成绩统计表。
姓名小张小欢小刘小玲小童成绩/秒24 20 23 19 28 （1）哪位小朋友跑得最快？（2）跑得最快的小朋友和跟得最慢的小朋友相差多长时间？参考答案1．A【解析】【分析】路程相同，时间越少，则跑得越快，直接比较小明、小东、小斌用的时间多少，据此解答即可。
【详解】14秒＜15秒＜16秒，则小明用的时间最少，则获得第1名的是小明。
答案：A【点评】解答此题的关键是明确路程相同，时间越少，则跑得越快。
2．B【解析】【分析】钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒；据此解答。
2024-2025学年课时作业人教版地理选择性必修1课后作业提升132
课后作业提升13自然环境的整体性[基础演练]读小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图，回答1～2题。
1．图中①至⑤代表了自然地理环境的大气、生物、地质、地形、水文要素，其中对土壤形成比较稳定的影响要素是()A．①②B．②③C．③④D．④⑤2．图示区域()A．土壤肥力与生物活动密切相关B．山坡上土壤厚度一般大于河谷C．土壤的矿物养分主要来自植被D．林地土壤有机质含量一般高于草地在干旱、半干旱地区，经过一系列的物理过程和生物过程，灌木下土壤往往具有更多的养分，这种现象被称为“沃岛效应”。
下图为“沃岛效应”现象景观图。
据此完成3～4题。
3．影响干旱、半干旱地区“沃岛效应”现象产生的关键因素是()A．土壤B．气候C．水分D．植被4．“沃岛效应”现象的主要生态效益是()A．保持水土B．防风固沙C．调节气候D．涵养水源[2022·福建莆田高一质检]我国寒温带湿地主要分布在大小兴安岭，以环境冷湿为特点，是一个非常脆弱的生态系统，大小兴安岭在春季容易发生火灾。
据此完成5～6题。
5．我国寒温带湿地生态脆弱的主要影响因素是()A．气候B．纬度C．冻土D．地形6．大小兴安岭寒温带湿地在春季较易发生大火的主要原因是()A．全球变暖，植被生长好，可燃物多B．气候干旱多大风，相对湿度小C．人类活动增多，活动范围扩大D．气温回升，对流旺盛，雷电频发7．阅读我国某地区的“自然景观综合标志图”，回答有关问题。
(1)图示最有可能是我国的________地区，该地区气候的最突出特征是________________________。
该地区各自然要素之间相互作用、相互制约，突出反映了地理环境的________性。
(2)该地区河流出现汛期的季节一般是在________和________，其原因分别是________________________________________。
(3)该地区是我国沼泽最发达的地区，试分析其形成原因。
课时提优计划作业本答案
课时提优计划作业本答案第一课：回顾与总结1.1 为什么回顾与总结很重要？回顾与总结是学习的关键步骤之一。
通过回顾自己学过的知识，可以加深对知识的理解和记忆，发现问题并加以改进。
总结可以帮助我们整理思维，将学习的知识点和技能串联起来，形成知识体系。
1.2 如何进行回顾与总结？在进行回顾与总结时，可以采取以下步骤：1.阅读笔记：重新阅读课堂上做的笔记，回忆起课堂上讲解的内容和重点。
2.复习课堂练习：回顾课堂上做的练习题，检查自己的答案，并思考是否有更好的解法。
3.思维导图：利用思维导图把学过的知识点整理成框架，可以清晰地看到知识点之间的关系。
4.解决问题：回答自己在学习过程中遇到的问题，找出正确的答案，并记录下来。
5.总结提炼：从学习过程中总结出规律和窍门，并形成简洁的口诀或口号，方便记忆和应用。
1.3 总结与感悟通过回顾与总结，我发现自己在学习过程中的不足和问题所在。
我意识到需要更加系统地学习知识，以便将零散的知识点合成一个整体。
同时，我也体会到回顾与总结的重要性，它能帮助我更好地掌握所学知识，并提高学习效果。
第二课：学习方法与技巧2.1 如何高效学习？在学习过程中，我们可以采取以下方法与技巧，提高学习效果：1.制定学习计划：合理安排学习时间，明确学习目标和计划，有序地进行学习。
2.掌握学习方法：运用不同的学习方法，如归纳法、联想法、比较法等，找到适合自己的学习方式。
3.注重理解与应用：不仅要记住知识点，还要理解其含义和应用场景，尝试将知识点应用到实际问题中。
4.多做练习题：通过做大量练习题，熟悉知识点的运用，提高解题能力。
5.启发式学习：遇到难题时，可以尝试多种解题方法，思考问题的本质和解决思路。
6.合理利用资源：充分利用教科书、参考书、网络等各种资源，进行广泛的学习。
2.2 学习方法与技巧的实践在实际学习中，我尝试了一些学习方法与技巧，取得了一定的效果。
例如，我在学习数学时，运用了归纳法和比较法，将不同的题目类型进行分类比较，找出规律，从而更加有针对性地练习。
课时分层作业数学(3篇)
第1篇一、作业背景随着新课程改革的深入推进，教育工作者越来越重视学生个体差异，关注学生个性化发展。
数学作为一门基础学科，其教学目标不仅在于传授知识，更在于培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新精神。
为了实现这一目标，本课时分层作业旨在根据学生的不同学习基础和能力，设计不同层次的学习任务，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和数学素养。
二、作业设计原则1. 符合学生认知规律：作业设计应遵循学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步提高学生的思维能力。
2. 注重学生个体差异：作业设计应充分考虑学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求。
3. 强化实践应用：作业设计应注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握数学知识。
4. 调动学习兴趣：作业设计应富有创意，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、课时分层作业内容（一）基础题1. 知识回顾：回顾本节课所学知识，如概念、性质、法则等。
2. 基本运算：完成基础的计算题，如加减乘除、分数运算等。
3. 简单应用题：解决简单的实际问题，如行程问题、工程问题等。
（二）提高题1. 综合应用题：解决较为复杂的实际问题，如几何问题、概率问题等。
2. 创新题：结合所学知识，设计新的数学问题，培养学生的创新能力。
3. 拓展题：阅读相关数学资料，了解数学史、数学家等，提高学生的数学素养。
（三）挑战题1. 高级应用题：解决高难度的实际问题，如数学建模、数学竞赛等。
2. 数学竞赛题：参加数学竞赛，提高学生的数学竞赛能力。
3. 数学探究题：针对某一数学问题，进行深入探究，培养学生的研究能力。
四、作业实施建议1. 教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，确保作业难度适中。
2. 教师应关注学生的学习进度，及时调整作业难度，帮助学生提高学习成绩。
3. 教师应鼓励学生积极参与作业，培养学生独立思考、合作交流的能力。
4. 教师应定期检查作业，了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。
【世纪金榜】2022年九年级化学上册 1.1 化学真奇妙课时提升作业 (新版)鲁教版
化学真奇妙(30分钟50分)一、选择题(本题包括7小题,每小题4分,共28分)1.物质发生化学变化的本质特征是( )A.状态和颜色发生变化B.有新物质生成C.有气体放出D.放热、发光【解析】选B。
化学变化的本质特征是产生新的物质,而化学变化中经常伴随的现象,只能作为判断化学变化的辅助依据,不能作为判断化学变化的唯一依据。
2.化学已经渗透到社会发展的各个方面,在①环境保护;②能源开发利用;③新材料研制;④生命过程探索等领域中,与化学科学发展密切相关的是( )A.只有①②③B.只有②③④C.只有①②④D.①②③④【解析】选D。
环境污染主要是化学工业生产中排放的废水、废气、废渣,以及煤、石油燃烧时释放的废气、烟尘造成的,而对这些污染物的治理需相关化学知识的指导;利用化学开发新能源可缓解人类面临的能源危机;新材料的研制可满足人们对具有特殊性能的物质的需求;化学可指导对生命过程的探索。
【知识拓展】化学在生命科学中的作用(1)在生命科学中,化学与生物学共同研究生命体系的物质组成、存在形式及生命过程中的化学变化。
例如,研究人体遗传物质的作用、人类基因、酶结构与催化功能、脑科学、模拟生命过程以及生命体系的合成等。
(2)生命过程实际上是一个复杂的化学过程,生物学与医学均是以化学为基础的,因此,生物学和医学中疑难问题的突破依赖于化学学科的不断发展。
3.材料的发展推动社会进步,古人不必经历化学变化就能获取的材料是( )A.石料B.铜C.铁D.塑料【解析】选A。
石料是自然界中存在的物质,直接开采出来就行,没有新物质生成,不需要经过化学变化;铜、铁和塑料是自然界中不存在的物质,必须通过化学变化制得。
故选A。
4.一种固体物质受热后变成气态,则这种变化( )A.一定是升华B.一定是化学变化C.不可能发生,固态物质要先变成液态再变成气态D.可能是物理变化,也可能是化学变化【解析】选D。
物质的升华是由固态直接变成气态。
一种固体物质受热后变成气态,可能是物理变化(如干冰的升华),也可能是化学变化(如碳酸氢铵受热分解为氨气、水蒸气和二氧化碳气体)。
高中数学第一章三角函数1.2.1任意角的三角函数(1)课时提升作业1新人教A版必修4
任意角的三角函数(一）(15分钟30分）一、选择题（每小题4分，共12分)1。
求值sin750°=( ）A。
- B. — C.D。
【解析】选C.sin 750°= sin（2×360°+ 30°)=sin 30°=。
2.(2015·晋江高一检测）如果角θ的终边经过点(，-1），那么cosθ的值是( ）A.—B。
- C. D.【解析】选C。
点（，-1）到原点的距离r==2，所以cosθ=.【延伸探究】将本题中点的坐标改为(—1，），求sinθ-cosθ。
【解析】点（-1,）到原点的距离r==2，所以sinθ=，cosθ=-,所以sinθ-cosθ=—=。
3.(2015·北京高一检测）已知α∈（0,2π)，且sinα<0，cosα〉0,则角α的取值范围是( ）A。
B.C. D.【解析】选D。
因为sinα〈0，cosα〉0，所以角α是第四象限角，又α∈(0，2π），所以α∈.二、填空题（每小题4分，共8分)4。
求值：cosπ+tan=______【解析】cosπ=cos=cos=,tan=tan=tan=，所以cosπ+tan=+.答案：+5.(2015·南通高一检测)若角135°的终边上有一点(—4，a），则a的值是________.【解析】因为角135°的终边与单位圆交点的坐标为，所以tan 135°==-1，又因为点(—4，a)在角135°的终边上，所以tan 135°=,所以=-1,所以a=4.答案：4【补偿训练】如果角α的终边过点P(2sin 30°，—2cos 30°）,则cosα的值等于________。
【解析】2sin 30°=1,—2cos 30°=—，所以r=2，所以cosα=.答案：三、解答题6.（10分)判断下列各式的符号.（1)sinα·cosα（其中α是第二象限角）。
【世纪金榜】2021-2021学年高中生物 细胞中的糖类和脂质课时提升作业 新人教版必修1(1)
细胞中的糖类和脂质(20分钟50分)一、选择题(共8小题，每题4分，共32分)1.以下各类糖类物质中，既存在于动物细胞内，又存在于植物细胞内的是( )A.淀粉和核糖B.核糖、脱氧核糖和葡萄糖C.葡萄糖、核糖和麦芽糖D.糖原、乳糖和蔗糖【解析】选B。
淀粉、麦芽糖和蔗糖是植物细胞所特有的糖，糖原、乳糖是动物细胞所特有的糖。
2.以下关于组成细胞的化合物的表达中，正确的选项是( )A.核酸、脂肪含有C、H、O、N等元素B.磷脂是动植物细胞必不可少的脂质C.植物细胞中要紧的二糖是乳糖和麦芽糖D.淀粉和蔗糖完全水解取得的单糖都是葡萄糖【解析】选B。
脂肪只含有C、H、O三种元素，A项错误；动植物细胞中都有膜结构，磷脂是组成生物膜的重要成份，故动植物细胞中都含有磷脂，B项正确；植物细胞中要紧的二糖是蔗糖和麦芽糖，C项错误；蔗糖水解的产物是果糖和葡萄糖，D项错误。
3.(2021·石家庄高一检测)不饱和磷脂可使细胞膜在低温环境中维持较好的流动性，以下四种生物的细胞膜中不饱和磷脂比例最高的可能是( )A.沙漠赤狐B.长臂猿C.大熊猫D.南极鱼类【解析】选D。
由题干信息可知，生活在严寒环境中的动物细胞膜中不饱和磷脂比例最高。
4.以下关于胆固醇的表达中，错误的选项是( )A.胆固醇在动物内脏、蛋黄等食物中含量丰硕B.只要不摄入胆固醇，体内就可不能有胆固醇C.胆固醇是组成动物细胞膜的重要成份D.老年人的血管内壁上容易沉积胆固醇【解析】选B。
动物内脏、蛋黄等动物性食物中胆固醇含量丰硕；假设胆固醇摄入过量会在血管壁上沉积，造成血管堵塞，危及生命，老年人新陈代谢慢，血管壁上容易沉积胆固醇；胆固醇也能够在人体的正常代谢进程中产生；胆固醇是组成动物细胞膜的重要成份，在人体内还参与血液中脂质的运输。
5.某植物体能够完成以下反映(其中◇、○代表不同的单糖)，那么◇—○代表的二糖可能是( )◇—○+水◇+○A.麦芽糖B.乳糖C.蔗糖和C两项【解题关键】解答此题的关键是明确图形表示的含义，并结合二糖的组成判定。
2021-2021学年高中物理 3.2 弹 力课时提升作业 新人教版必修1 (1)
2021-2021学年高中物理弹力课时提升作业新人教版必修1(15分钟50分)一、选择题(此题共5小题,每题7分,共35分。
多项选择题已在题号后标出)1.(2021·盐城高一检测)以下关于弹力产生条件的说法正确的选项是( )A.只要两个物体接触就必然有弹力产生B.只要两个物体彼此吸引就必然有弹力产生C.只要物体发生形变就必然受到弹力作用D.只有发生弹性形变的物体才会产生弹力【解析】选D。
弹力产生的条件：接触并产生弹性形变,二者缺一不可。
A、C中都只有弹力产生的一个条件,故A、C都不必然能产生弹力。
B中只说“彼此吸引”,只能证明有力存在,不必然能产生弹力。
D项同时具有两个条件,应选D。
2.(2013·温州高一检测)在图中,A、B均处于静止状态,则A、B之间必然有弹力的是( )【解析】选B。
假设去掉物体B,选项A、C、D中的A物体将维持静止,选项B中A物体将运动,应选B。
3.(多项选择)(2021·广州高一检测)关于力,以下说法正确的选项是( )A.两个物体接触不必然产生弹力B.绳对物体的拉力的方向老是沿着绳指向绳收缩的方向C.木块放在桌面上要受到一个向上的弹力,这是由于木块发生微小形变而产生的D.弹力是依照力的性质命名的,支持力是依照力的成效命名的【解析】选A、B、D。
弹力的产生条件是接触且发生弹性形变,A对。
绳索被拉伸后向中间收缩时对被拉物体产生的弹力确实是绳索拉物体的力,该力必然沿绳索收缩的方向,B对。
木块受到的桌面的支持力是桌面发生的形变产生的,C错。
弹力是性质力,支持力、压力、拉力等都是依照成效命名的力,D对。
4.(2021·海淀区高一检测)如下图,球A在斜面上,被竖直挡板挡住而处于静止状态,关于球A所受的弹力,以下说法正确的选项是( )A.球A 仅受一个弹力作用,弹力的方向垂直斜面向上B.球A 受两个弹力作用,一个水平向左,一个垂直斜面向下C.球A 受两个弹力作用,一个水平向右,一个垂直斜面向上D.球A 受三个弹力作用,一个水平向右,一个垂直斜面向上,一个竖直向下【解析】选C 。
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课时提升作业一林教头风雪山神庙1.下面加点字的注音全都正确的一项是( )A.赍．发(jī) 投奔．(bēn)迤逦．．(yǐ lǐ) 调．和(tiáo)B.模．样(mú) 陷．害(xiàn)玷．辱(diàn) 髭．须(cī)C.浆．洗(jiānɡ) 酒馔．(zhuàn)尴．尬(ɡān) 木讷．(nâ)D.提．防(tí) 省．事(xǐnɡ)洗漱．(shù) 朔．风(shuò)【解析】选C。
A项,“奔”读bân;B项,“髭”读zī;D项,“提”读dī。
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.盘缠亲眷伏侍不遐交头结耳B.絮烦仓廒彤云密布碎琼乱玉C.庇祐毡笠天理照然必必剥剥D.央浼搠倒鬼鬼崇崇素不相识【解析】选B。
A项,“遐”应为“暇”,“结”应为“接”;C项,“照”应为“昭”;D项,“崇崇”应为“祟祟”。
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )①因拆迁改造而使自己居住环境受到严重破坏的残疾居民崔大爷,最近被区政府妥善在区敬老院。
②在工作中,我们不论做什么事情,都要有真。
③10月30日晚,西宁迎来深秋第一场雪, 的大片雪花使得古城西宁在夜色中分外美丽。
A.安置功夫纷纷扬扬B.安排功夫沸沸扬扬C.安置工夫纷纷扬扬D.安排工夫沸沸扬扬【解析】选A。
“安置”指安放、安排,使人或事物有着落。
“安排”指有条理、分先后地处理(事物);安置(人员)。
多用于处理人事工作的活动。
此处应选用“安置”。
“功夫”是“本领”之义,而“工夫”指“时间”。
此处应选“功夫”。
“纷纷扬扬”指(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。
“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹,多形容议论纷纷。
此处应选用“纷纷扬扬”。
4.(2015·安徽卷)下列各句中,没有语病的一句是( )A.具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人,正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。
B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
C.要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。
D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
【解析】选D。
本题考查辨析并修改病句的能力。
A项,成分残缺,在“成本上涨”后添加“问题”;B项,语序不当,应为“如何培养有运动天赋的青少年对滑雪运动的兴趣,从而引导这些青少年热爱并且投身于滑雪运动”;C项,搭配不当,将“加强”改为“提高”。
5.填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )原来这董超、薛霸自从开封府做公人, ①,回来被高太尉寻事,刺配北京。
梁中书因见他两个能干,就留在留守司勾当。
②。
A.①林冲被押解去沧州路上相害不得②今日又差他两个监押卢俊义B.①押解林冲去沧州路上害不得林冲②今日又差他两个监押卢俊义C.①林冲被押解去沧州路上相害不得②卢俊义今日又由他两个监押D.①押解林冲去沧州路上害不得林冲②卢俊义今日又由他两个监押【解析】选B。
第①处前后语境都是以“董超、薛霸”为陈述对象,所以应选“押解林冲去沧州路上害不得林冲”;第②处看似是一个独立句,实际上应与前面的句子相照应,陈述对象为“梁中书”,所以应选用“今日又差他两个监押卢俊义”。
一、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成6～9题。
林冲棒打洪教头施耐庵不觉红日西沉,安排得酒食果品海味,摆在桌上,抬在各人面前。
柴进亲自举杯,把了三巡,坐下叫道:“且将汤来吃。
”吃得一道汤,五七杯酒,只见庄客来报道:“教师来也。
”柴进道:“就请来一处坐地相会亦可。
快抬一张桌来。
”林冲起身看时,只见那个教师入来,歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。
林冲寻思道:“庄客称他做教师,必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道:“林冲谨参。
”那人全不睬着,也不还礼。
林冲不敢抬头。
柴进指着林冲对洪教头道:“这位便是东京八十万禁军枪棒教头,林武师林冲的便是。
就请相见。
”林冲听了,看着洪教头便拜。
那洪教头说道:“休拜,起来。
”却不躬身答礼。
柴进看了,心中好不快意。
林冲拜了两拜,起身让洪教头坐。
洪教头亦不相让,便去上首便坐。
柴进看了,又不喜欢。
林冲只得肩下坐了,两个公人亦各坐了。
洪教头便问道:“大官人,今日何故厚礼管待配军?”柴进道:“这位非比其他的,乃是八十万禁军教头,师父如何轻慢?”洪教头道:“大官人只因好习枪棒上头,往往流配军人都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真?”林冲听了,并不做声。
柴进说道:“凡人不可易相,休小觑他。
”洪教头跳起身来道:“我不信他。
他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。
”柴进大笑道:“也好!也好!林武师,你心下如何?”林冲道:“小人却是不敢。
”洪教头心中忖量道:“那人必是不会,心中先怯了。
”因此越来惹林冲使棒。
柴进道:“且把酒来吃着,待月上来也罢。
”当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,照见厅堂里面,如同白日。
柴进起身道:“二位教头较量一棒。
”林冲自肚里寻思道:“这洪教头必是柴大官人师父,不争我一棒打翻了他,须不好看。
”柴进见林冲踌躇,便道:“此位洪教头也到此不多时,此间又无对手。
林武师休得要推辞,小可也正要看二位教头的本事。
”柴进说这话,原来只怕林冲碍柴进的面皮,不肯使出本事来。
林冲见柴进说开就里,方才放心。
只见洪教头先起身道:“来,来,来!和你使一棒看。
”一齐都哄出堂后空地上。
庄客拿一束杆棒来,放在地下。
洪教头先脱了衣裳,拽扎起裙子,掣条棒,使个旗鼓,喝道:“来,来,来!”柴进道:“林武师,请较量一棒。
”林冲道:“大官人,休要笑话。
”就地也拿了一条棒起来道:“师父请教。
”洪教头看了,恨不得一口水吞了他。
林冲拿着棒,使出山东大擂,打将入来。
洪教头把棒就地下鞭了一棒,来抢林冲。
但见:山东大擂,河北夹枪。
大擂棒是彩头穴内喷来,夹枪棒是巨蟒窠中拔出。
两个教头就明月地上交手,使了四五合棒,只见林冲托地跳出圈子外来,叫一声:“少歇!”柴进道:“教头如何不使本事?”林冲道:“小人输了。
”柴进道:“未见二位较量,怎便是输了?”林冲道:“小人只多这具枷,因此权当输了。
”柴进道:“是小可一时失了计较。
”大笑着道:“这个容易。
”便叫庄客取十两银来,当时将至。
柴进对押解两个公人道:“小可大胆,相烦二位下顾,权把林教头枷开了。
明日牢城营内但有事务,都在小可身上。
白银十两相送。
”薛霸随即把林冲护身枷开了。
柴进大喜道:“今番两位教师再试一棒。
”柴进叫庄客取出一锭银来,重二十五两,说道:“二位教头比试,非比其他,这锭银子权为利物,若是赢的便将去。
”柴进心中只要林冲把出本事来,故意将银子丢在地下。
洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。
林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。
”也横着棒,使个门户,吐个势,唤做拨草寻蛇势。
洪教头喝一声:“来,来,来!”便使棒盖将入来。
林冲望后一退,洪教头赶入一步,提起棒,又复一棒下来。
林冲看他步已乱了,便把棒从地下一跳,洪教头措手不及,就那一跳里和身一转,那棒直扫着洪教头臁儿骨上,撇了棒,扑地倒了。
柴进大喜,叫快将酒来把盏。
众人一齐大笑。
洪教头那里挣扎起来。
众庄客一头笑着扶了。
洪教头羞颜满面,自投庄外去了。
(节选自《水浒》第九回,有删改)6.下列对“林冲棒打洪教头”的概括和分析,正确的两项是( )A.《水浒》人物豹子头林冲一生曲折辛酸,“林冲棒打洪教头”一节,写他受高太尉迫害,发配沧州,途经柴进庄院,与武师洪教头较量枪棒的故事。
B.小旋风柴进,好礼贤下士,在较棒一节,作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加,他对洪教头的表现很不满,想趁此考验洪教头的本事。
C.较棒的过程写得曲折摇曳。
先是吃酒等月上,较起棒来又是穿插开枷,又是发利物(彩头),真正较量起来,不过两个姿势(“把火烧天”“拨草寻蛇”)、一个回合,真是吊足了观众(庄客)和读者的胃口。
D.较棒进行到四五个回合,林冲跳出圈外认输,因为戴着枷自己处于被动,柴进马上自责“是小可一时失了计较”,表明柴进疏于安排。
E.林、洪二人枪棒的较量,也是人物性格的较量。
林冲隐忍退让,却也咄咄逼人,洪教头处事冷静,但是目空一切,小说把二人描写得栩栩如生。
【解析】选AC。
B项,柴进礼遇林冲主要是在林、洪二人较棒之前,较棒过程中柴进的心理活动是:一要见识林冲的真本事,二要借林冲灭洪教头的傲气。
D项,这一细节明写柴进,暗写洪教头挑起竞争却有失公平。
E项,应改为“林冲隐忍退让,处事冷静;洪教头咄咄逼人,目空一切”。
7.林冲与洪教头比武的过程一波三折,请概括其起伏的过程。
答:答案:①洪教头挑起比武,说要比武了,却又不比,柴进提议大家先吃酒。
②当真开始比武了,却又半真半假,洪教头要真比,而林冲未必当真,比了四五回合便停了。
③柴进使银子叫解差开了林冲身上的枷,又拿出大锭银子作为赌注,最后才真比试,只几个回合洪教头就被打翻。
8.洪教头是一个什么样的人?请根据文中细节描写分析概括其性格特征。
答:答案:洪教头武艺平平,却自视甚高,连喊三次“来,来,来”,又是脱衣,又是扎裙,摆出一副行家架势,都只不过是虚张声势;见了赏银,更是垂涎欲滴。
这些细节描写,深刻地表现了他的盲目自大、孤陋寡闻、浮躁轻敌,以及心胸狭窄、贪婪卑微的性格特征。
9.选段主要内容是“林冲棒打洪教头”,然而真正写到林、洪二人交手的笔墨很少。
你认为这样写有什么好处?请简要分析。
答:答案(示例):这样写更加突出了林冲与洪教头的人物性格。
在情节上,经过层层铺垫之后再写两人交手,更能突出林冲的武功高强。
二、语言表达10.(2016·保定高二检测)“英雄”的标准各有不同,请仿照示例的画线句,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达该人物对“英雄”含义的理解。
要求:①所写内容符合作品的情节和人物的思想性格。
②句式相似。
示例:翻开《史记》,苏武说:“英雄需要忠诚。
虽然我被困北海,但当我拒绝劝降的诱惑,最终回到汉朝时,我就是英雄。
”翻开《水浒》,林冲说:“”翻开《莎士比亚全集》,哈姆莱特说:“”答案(示例):(林冲说:)“英雄要有血性。
虽然我曾苟全忍让,但当我将花枪插进贼人的心窝,冒着风雪迈向梁山时,我就是英雄。
”(哈姆莱特说:)“英雄需要有仇必报。
虽然我曾犹豫徘徊,但当我将毒剑刺进仇人的胸膛,灵魂飞向天堂时,我就是英雄。