《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”阅读训练题及答案
【冀教版】二年级下册语文一课一练-课内阅读专项(含答案)
课内阅读专项一、阅读《咏柳》，回答问题。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1.这首诗的作者是代的。
2．解释字词。
碧玉：似：3.“二月春风似剪刀”这是一个句，把比作。
4.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？二、阅读《华北明珠白洋淀》，回答问题。
夏天，一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花迎风盛开，有白的，有粉的，还有红的，真好看！淀上渔舟三五成群，渔网上下翻飞，一派繁忙景象。
等到鱼儿满舱的时候，一只只渔舟就在落日云霞中向村边划去。
从船上飘出的渔歌，洒在荡漾的碧波上，渐渐消失在淡淡的炊烟里。
1.词语模仿秀。
挨挨挤挤一片片2.用“——”画出表现渔民繁忙的景象；用“”画出描写荷花颜色的句子。
3.请用一句话概括一下这段话的意思。
三、阅读《要是你在野外迷了路》，回答问题。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。
1.如果我们在野外迷了路，大自然中有很多的指南针，如、、、等都可以帮助我们辨别方向。
2.树叶稠的一面是方；沟里积雪融化得快的一面是方；太阳中午的时候在方，地上的影子指着方，北极星永远高挂在方。
3．你还有什么辨别方向的办法吗？说出来大家分享一下。
四、阅读《小露珠》，回答问题。
“早哇，像钻．（zuān zuàn）石那么闪亮的小露珠！”蹦到大荷叶上的对小露珠说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草秆上的对小露珠说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠！”落．（lào luò）在花朵上的对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
1.给加点字选择正确的读音，圈起来。
2.我会选一选，按照原文填空。
A．小蟋蟀 B.小青蛙 C.小蝴蝶3.小动物们把小露珠比作、、。
三年级语文西师大版上册古诗阅读理解课后练习
三年级语文西师大版上册古诗阅读理解课后练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读古诗，回答问题。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
［1］本诗的作者是________代诗人___________。
［2］理解下面词语的意思。
碧玉：妆：丝绦：咏：_________ 裁：。
似：。
［3］古诗后两句的意思是：__________________________________________________________［4］这首诗描写的是什么时节的景象？（）A. 春天。
B. 秋天。
2. 阅读下面古诗，回答问题。
清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
［1］选择正确答案填在括号里。
“清明时节雨纷纷”中的“清明”是指（）。
A. 清澈明净B. 清醒明白C. 二十四节气之一，在每年4月4、5或6日［2］“路上行人欲断魂”中“断魂”是对行人的（）描写。
A. 动作B. 神态C. 外貌［3］诗中用“欲断魂”形容行人悲伤愁苦的样子，请你写出三个表示“悲伤愁苦”意思的成语。
__________________________________________［4］判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“清明时节雨纷纷”中的“雨纷纷”既形容春雨，也形容人的情绪。
（）（2）“借问酒家何处有”，诗人问酒家，是想“借酒消愁”。
（）（3）“牧童遥指杏花村”中“遥指”是摇着手指。
（）［5］你知道清明节里有哪些习俗吗？把你知道的写下来。
______________________________________________［6］《清明》这首诗意境特佳，诗句极美，可以改成各种体裁。
请你试着将下面的独幕短剧剧本补全。
时间：_________ 幕景：雨纷纷地点：路上人物：_________ _________表情：_________ 动作：遥指台词：_________ 杏花村3. 课外阅读，回答下列问题。
【精品】三年级下册语文试题-课内阅读专项 湘教版(含答案)
湘教三年级下册语文课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题。
（一）咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1.本诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
碧玉：妆：丝绦：咏：_________ 裁：。
似：。
3.古诗后两句的意思是：______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．春天。
B. 秋天。
（二）忆江南江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？1.这首诗的作者是代诗人。
2.理解下面词语的意思。
忆江南：谙：蓝：。
3. “能不忆江南？”是（）。
A.设问句B.反问句C.陈述句4.从哪一句能看出诗人来过江南？A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好5.本首词概括而形象地写出了江南的春，表达了诗人的思想感情，可从文中的、两个字看出来。
6.诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”两句的意思是：________________________________________________________________________________________________。
二、阅读《爱唱歌的小溪》片段，回答问题。
渐渐地，歌溪变得文静起来。
它静静地流着，流着。
它的水变成绿莹莹的了，它的歌声也变得非常美妙。
溪边的树林里，无数的鸟儿在亮开自己的歌喉。
这里“突突”，那里“喳喳”，一片欢歌！金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手，自然是最活跃的。
嗓音浑厚的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜、咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长。
1．找出文中表示声音的词语。
（）（）（）2.在文中找出下面词语的近义词。
美丽——（）文雅——（）活泼——（）雄厚——（）3.找出文中的一个拟人句，划上“——”。
4.我能写出这段课文提到的那些鸟。
————————————————————————————————————5. 这段文字是描写，还有，热情赞美和歌颂了大自然。
三年级语文下册古诗阅读专项课间习题
三年级语文下册古诗阅读专项课间习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读诗歌，回答问题。
咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）下列对诗句中字词的解释不正确的一项是（）A.碧玉：碧绿色的玉B.妆成：装饰，打扮C.绦：用丝编成的绳带D.裁：栽种（2）用“”画出描写柳枝的诗句。
这句话采用的修辞手法，把下垂披拂的柳枝比作，突出它的轻柔美。
（3）同学们，你知道细细的柳叶是谁裁剪出来的吗？（4）仔细观察图片，用优美生动的语言写出“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所描绘的画面。
（5）赞美春天美丽景色的古诗有很多，课外你还积累了哪些？请默写出一首来。
2. 课内阅读我最棒。
望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
［1］《望洞庭》是____代诗人________所作。
在诗中，诗人采用了________的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。
［2］诗题为《望洞庭》，是什么时候望洞庭的? （）A. 早晨B. 中午C. 夜晚［3］在正确的解释后面画“√”。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（1）“和”的意思是相安、和谐。
（）（2）“和”的意思跟“同”相同。
（）（3）“镜”指的是一面铜镜。
（）（4）“镜”指的是洞庭湖的湖面。
（）［4］《望洞庭》是一首描写秋天美景的诗，你能再默写出两句连续的反映秋天景色的古诗吗?____________________________________3. 古诗阅读。
峨眉山月歌[唐] 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（注释）半轮秋：半圆的秋月，即上弦月或下弦月。
影：月光。
平羌：江名，即今青衣江，在峨眉山东北。
源出四川芦山，流经乐山汇入岷江。
夜：今夜。
发：出发。
清溪：指清溪驿，在四川犍为峨眉山附近。
三峡：指长江瞿塘峡、巫峡、西陵峡，今在四川、湖北两省的交界处。
六年级部编语文下册古诗阅读专项针对练习
六年级部编语文下册古诗阅读专项针对练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读诗歌，回答问题。
咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
［1］本诗中妆的意思是_________，丝绦是指________［2］本诗中运用了的______________修辞方法。
［3］诗人把_________比作一把剪刀，形象，富有美感。
又运用了_________的修辞方法。
2. 课内阅读我最棒。
竹石［清］郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
［1］“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了（）A.竹子生长的位置非常险恶。
B.青山上的岩石非常坚硬。
C.竹子很有劲。
D.竹子紧紧扎根在石缝里。
［2］作者通过描写竹子的生活环境之恶劣，赞美了竹子________的品质。
［3］最后一句诗中的__字，写出了竹子无畏无惧、积极乐观的精神面貌。
［4］本诗是一首题画诗，下列还有哪些是题画诗？用“√”标出来。
A．《墨梅》（）B．《惠崇春江晚景》（）C．《滁州西涧》（） D．《江南春》（）3. 读古诗《宿建德江》，完成题目。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
［1］这首诗的作者是_____代著名的山水田园派诗人_______。
本诗题目的意思是________________________。
诗的前两句的大意是____________________________［2］展开想象，诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景，带给读者的感受是_________________________________________［3］诗中侧重借景抒情的是第______、______句，侧重叙事写景的是第________、_______句。
整首诗表达了诗人________________________________之情。
4. 阅读下面的诗歌，完成下列小题。
部编版小学三年级语文上学期古诗词阅读理解课后专项习题
部编版小学三年级语文上学期古诗词阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读理解题。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
1. 我会根据语句的意思，写出相应的诗句。
（1）高高的柳树长满了翠绿的新叶。
（2）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
2. “万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？3. “二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春风的什么特点?4. 说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？2. 读诗《饮湖上初晴后雨》回答。
(1)将诗句补充完整。
饮湖上初晴后雨________，________。
________，________。
(2)诗中描写了西湖上的________(3)写出下面词语在诗中的意思。
潋滟：________亦：________奇：________相宜：________3. 读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
［1］你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。
［2］读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。
B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里（_______）②在每一朵小花上（_______）③在每一滴汗水里（_______）④在每一颗绽开的谷粒里（_______）［3］对文中画线的诗句理解正确的是（）A. 秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B. 不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C. 我们要珍惜美好的秋天。
［4］小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。
秋的声音，在________，在________。
统编(部编)版语文2年级下册 第1单元(课文1)阅读练习试题(含知识点+答案)
部编版语文二年级下册第一单元知识点+课内+课外阅读练习试题一、知识梳理1．《村居》是清代诗人高鼎写的，前两句写景是“春景图”；后两句写人是“乐春图”，展现了春天生机物勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。
2.《咏柳》是唐代贺知章写的咏物诗，全诗有三处比喻：把柳树比作碧玉、柳柳条比作绿丝绦、春风比作剪刀。
3．《找春天》一课中表现孩子寻找春天急切的词语：脱掉、冲出、奔向。
写出我们是如何找春天的词语是：看、听、闻、触。
4．《开满鲜花的小路》一课中长颈鹿大叔给鼹鼠寄来的礼物是花籽，这份美好的礼物在每个人的心里播下了希望、快乐和浪漫。
这篇课文告诉我们：学会把快乐分享给身边的人。
生活中美好的礼物有：给妈妈打洗脚水、给贫困山区儿童捐衣物、参加植树活动。
5．《邓小平爷爷植树》一课让我体会到邓爷爷严肃认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化和保护环境的重视。
现代文二、课内阅读。
（一）①一个树坑挖好了。
邓爷爷地（挑桃）选了一棵（出茁）壮的柏树苗，看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
②一棵绿油油的小柏树（栽裁）好了，就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷的脸上（露路）出了满意的笑容。
1．用“\”划去括号内不正确的字。
2．把下列词语填入文中的横线上。
（填字母）A．小心B．仔细C．精心3．文段中画横线的句子把____比作_______，生动形象地写出了__________的样子。
4．邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？__________________________（二）找春天（节选）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……5．选文中的“她”是指_______。
6．选文中画“”的句子要读出的语气。
（填序号）A．欣喜B．紧张C．好奇7．“我们”看到了春天里的春天里_______、_______、_______、_______，听到了春天里______________、______________，闻到了春天里的_______。
《咏柳》曾巩原文注释翻译赏析（优秀范文五篇）
《咏柳》曾巩原文注释翻译赏析（优秀范文五篇）第一篇：《咏柳》曾巩原文注释翻译赏析《咏柳》曾巩原文注释翻译赏析作品简介《咏柳》是北宋散文家、诗人曾巩创作。
是继盛唐时期著名诗人贺知章咏柳诗之后，描写春柳的力作。
但和贺知章的咏柳有一定区别。
贺知章的咏柳用了拟人、物的手法，写活了柳和风，曾巩的`咏柳则借柳讽刺那些势利小人。
作品原文咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚①得东风势便狂②。
解把③飞花④蒙日月，不知天地有清霜。
作品注解①倚：仗恃，依靠。
②狂：猖狂。
这两句形容柳树在春天绿得很快：柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。
③解把：解得，懂得。
④飞花：柳絮。
作品译文一杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下狂扭乱舞。
不要只看到柳絮飞扬，遮天蔽日，要知道还有清霜降临、柳叶飘零的时候。
作品译文二纷乱的枝条还没有变成嫩黄色，便凭借着东风疏狂恣意地生长。
只懂得将它的飞花漫天飞舞，蒙蔽日月，却不知道这凛凛的天地间还有清寒冷冽的霜的存在。
作品鉴赏这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。
柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。
抓住了事物的特色。
使之性格化了，使人看到一个得志便猖狂的形象。
“未变初黄”，准确地点出了早春季节，此时柳树枝上刚吐新芽，正是“且莫深育只浅黄”的新柳。
第一、二句写凌乱柳枝凭借东风狂飘乱舞，第四句以“不知”一词，对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽。
诗中把柳树人格化的写法，以及诗人对柳树的明显的贬抑与嘲讽，使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。
咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。
将状物与哲理交融，含义深长，令人深思。
作者简介曾巩（1019－1083），字子固，建昌南丰（今属江西省。
宋仁宗时官至中书舍人。
•他是北宋散文家，诗也写得有特色。
）生于1019年八月二十五日（9月30日），死于1083年四月十一日（4月30日）曾致尧之孙，曾易占之子。
嘉祐二年（1057）进士。
北宋政治家，文学家，散文家，“唐宋八大家”之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
24.（2011·六盘水）阅读下面的古诗，回答问题。
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
⑴．这首诗用比喻，表达了作者之情。
⑵．不知细叶谁裁出中的细字生动地表现了柳叶、的特点。
【答案】⑴剪刀（或碧玉）春风（或树）惊喜、赞美、热爱⑵柔软清新
《咏柳》诗有两首。
一首是盛唐诗人贺知章写的七言绝句，这首咏物诗写的是早春二月的杨柳。
诗中借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。
诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
译文：像碧玉一样梳妆成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。
不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是恰似剪刀的二月春风。