国语教学实施规划方案.docx
国语学习实施方案六篇
国语学习实施方案六篇实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的国语学习实施方案六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇一】国语学习实施方案语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使其入情入境。
为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。
（一）说好普通话，方便你我他语言是教师向学生传递信息的主要手段。
而小学阶段是学生模仿力最强的`阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也是教师语言艺术的基本要求。
教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有嗯、啊之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，条理清晰，富有吸引力。
做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱听。
而且在此过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。
其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于学和练。
首先要注意向书本学习。
其次，要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。
（二）良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。
只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。
因此，营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。
对此，我们可以先从宣传教育入手。
应该经常教育学生：普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。
国语教学实施方案
国语教学实施方案1. 引言在当今多元文化的社会背景下，掌握国语成为每个人的基本能力。
为了提高学生的国语水平，培养优秀的语言表达能力，本文档将介绍一套国语教学实施方案。
国语教学实施方案的目标是培养学生的听、说、读、写能力，并提高学生的国语水平，使其能够流利地运用国语进行日常交流和表达。
2. 教学内容和目标2.1 听力•改善学生的听力能力，提高听懂国语的能力。
•培养学生分辨语音的能力，理解对话和讲解的能力。
•练习听懂不同口音和语境下的国语。
•培养学生听懂新闻、讲座和故事的能力。
2.2 口语•提高学生的口语表达能力，培养流利和准确使用国语的能力。
•练习日常情景对话，如问候、购物、约会等。
•培养学生参与小组讨论和演讲的能力。
•学习国语常用口语和俚语。
2.3 阅读•培养学生的阅读理解能力。
•练习阅读不同类型的文本，如新闻、小说、诗歌等。
•学习阅读策略，如扫读、略读、细读等。
•提高学生的阅读速度和词汇量。
2.4 写作•培养学生的写作能力，提升写作表达的准确性和流畅度。
•练习写作不同类型的文本，如日记、文章、报告等。
•学习写作结构和组织，如开头、主体、结尾等。
•提高学生的写作速度和词汇量。
3. 教学方法3.1 情景教学法•创造逼真的生活情景，让学生在情境中学习和运用国语。
•使用图片、视频等辅助教材，让学生进行实际的语言交流和表达。
3.2 合作学习法•鼓励学生在小组内进行合作学习，互相交流和讨论。
•组织小组活动，如角色扮演、辩论等，让学生锻炼语言表达和思维能力。
3.3 多媒体教学法•利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，为学生呈现丰富的教学素材。
•使用多媒体教材，如音频、视频等，提高学生的听力和阅读能力。
3.4 情感教育法•培养学生对国语的兴趣和热爱，激发学习主动性。
•鼓励学生参加国语演讲比赛、朗诵会等活动，提高学生的表达能力和自信心。
4. 教学评估4.1 学习评估•定期进行听力、口语、阅读和写作的测试，评估学生的学习进展。
国语学习实施方案4篇.doc
国语学习实施方案4篇国语学习实施方案（篇1）一、指导思想：本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。
促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
二、活动时间：20__年9月11日— 9月17日三、活动主题：推广普通话，共筑中国梦四、活动内容：1. 在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《辽宁省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。
3. 利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
三小教师推普口号：树立语言规范意识，提高民族文化素质三小学生推普口号：我是中国娃，爱说普通话三小家长推普口号：说好普通话、方便你我他唱响“推广普通话，共筑中国梦””主旋律。
4.开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。
将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
5 利用星期一(9月16日)的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。
6. 举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
7.各班开展形式多样的推普活动根据教育局“五个一”活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式：(1)每班挂一幅推普标语;(2)举办一次推普知识竞赛或经典诵读活动;写规范字的写字比赛、易错字的注音比赛(3)办一期推普板报或手抄报;(进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。
学校学国语实施方案
学校学国语实施方案一、背景分析。
作为国家的官方语言，国语在我国的日常生活中扮演着重要的角色。
而学校作为学生学习语言的主要场所，国语的学习更是至关重要。
然而，当前学校学习国语存在着一些问题，比如学生学习积极性不高、教学资源不足等。
因此，制定一套科学的学校学国语实施方案显得尤为迫切。
二、实施目标。
1. 提高学生学习国语的兴趣和积极性；2. 提高学生国语听说读写能力；3. 为学生提供更多的国语学习资源；4. 培养学生的国语交际能力。
三、实施步骤。
1. 制定国语学习计划。
学校应该根据学生的年龄、学习特点和国语学习的要求，制定相应的国语学习计划。
这个计划要求包括国语课程设置、教材选用、教学方法等方面，确保学生在学校能够全面系统地学习国语。
2. 提供丰富的国语学习资源。
学校应该积极采购和整合各种国语学习资源，包括国语教材、国语课外读物、国语电视节目等。
并且鼓励学生利用这些资源进行自主学习，提高国语的听说读写能力。
3. 开展国语文化活动。
学校可以组织一些国语文化活动，比如国语演讲比赛、国语歌曲比赛等，让学生在活动中感受国语的魅力，增强国语交际能力。
4. 加强国语教师队伍建设。
学校应该加强对国语教师的培训和引进，提高国语教师的教学水平和教学质量，确保学生能够得到优质的国语教育。
四、实施保障。
1. 学校领导的重视和支持。
学校领导要高度重视国语学习工作，提供必要的经费和物质支持，确保国语学习实施方案的顺利进行。
2. 家长的配合和支持。
学校应该积极与家长沟通，让家长了解国语学习的重要性，鼓励家长在家中给予学生更多的国语学习支持。
3. 学生的参与和配合。
学生是国语学习的主体，他们的积极参与和配合是国语学习实施方案能否成功的关键。
因此，学校应该引导学生树立正确的国语学习态度，主动参与国语学习活动。
五、实施效果评估。
学校应该定期对国语学习实施方案进行评估，包括学生国语水平的提高情况、学生国语学习兴趣的变化等方面。
并根据评估结果及时调整和改进国语学习实施方案，确保国语学习工作能够取得实实在在的成效。
国语学习实施方案
4.各级财政部门要合理安排国语教育经费，保障国语教育工作的开展。
五、时间安排
1. 2023年至2025年，为基础教育阶段国语教育改革实施阶段。
2. 2026年至2028年，为成人国语教育普及阶段。
3. 2029年至2030年，为全面提升全社会国语水平阶段。
2. 2026年至2028年，实现成人及继续教育阶段国语教育普及。
3. 2029年至2030年，全面提升全社会国语水平。
六、评估与监督
1.建立国语教育评估体系，定期对各级各类学校国语教育质量进行评估。
2.加强对国语教育工作的监督检查，确保政策执行到位。
3.定期发布全国国语教育报告，反映国语教育发展情况。
六、评估与监督
1.建立国语教育评估制度，定期对各级各类学校国语教育质量进行评估。
2.加强对国语教育工作的监督检查，确保政策措施落到实处。
3.定期发布全国国语教育报告，反映国语教育发展状况。
本实施方案旨在提高全民国语水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。各级政府、部门和社会各界要共同努力，确保实施方案的顺利实施。
（1）加强国语宣传，提高全社会对国语的重视。
（2）开展“国语角”、“国语周”等活动，激发群众学习国语的兴趣。
（3）鼓励企事业单位、社会团体开展国语竞赛、讲座等活动，普及国语知识。
四、组织保障
1.成立国语学习领导小组，负责组织、协调、指导全国国语学习工作。
2.各级教育行政部门要加强对国语教育工作的领导，确保各项措施落到实处。
（3）成果推广：定期举办学术研讨会，推广国语教育科研成果。
4.营造良好学习氛围
（1）宣传推广：加大国语宣传力度，提高全社会对国语学习的重视程度。
学校国语实施方案
学校国语实施方案一、背景介绍随着国家对语言教育的重视和推动，学校国语教育也成为了当前教育改革的重要内容。
为了更好地推进学校国语教育，制定一套科学、合理的实施方案势在必行。
二、目标设定1. 提高学生的国语水平，使其能够流利、准确地运用国语进行交流和表达。
2. 培养学生对国语的热爱和自信心，树立正确的语言观念和文化自信。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高综合素质。
三、实施步骤1. 制定国语教学计划根据学生的年龄、学习特点和国语水平，制定相应的国语教学计划。
明确每个学段的国语教学目标和内容，确保教学质量。
2. 加强师资建设加强对国语教师的培训和学习，提高其国语教学水平和专业素养。
鼓励国语教师参加各类国语教学研讨会和培训课程，不断提升自身的教学能力。
3. 创设国语学习环境学校要营造浓厚的国语学习氛围，设置国语角、国语文化展示区等，让学生在校园中处处感受到国语的魅力。
同时，加强国语课外活动的组织，如国语演讲比赛、国语阅读活动等，激发学生学习国语的兴趣。
4. 强化评价和反馈建立科学的国语评价体系，对学生的国语水平进行全面、多角度的评估。
及时反馈学生的学习情况，鼓励他们在国语学习上取得更好的成绩。
四、实施效果通过以上实施方案的落实，学校国语教育将得到明显的提升。
学生的国语水平将得到有效提高，国语教学质量将得到进一步提升。
同时，学校将培养出更多热爱国语、自信表达的学生，为国家培养更多具有国际竞争力的人才。
五、总结学校国语实施方案的制定和落实，对于提升学生的国语水平、培养学生的语言表达能力和文化自信具有重要意义。
学校将不断完善国语教学体系，为学生提供更好的国语学习环境，努力实现国语教育的目标和任务。
班级国语教学实施方案
班级国语教学实施方案一、教学目标。
本班国语教学旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，使学生能够准确、流利地运用国语进行交流，理解和欣赏优秀的国语文学作品，培养学生对国语的兴趣和爱好。
二、教学内容。
1. 语言表达能力的培养。
通过课堂教学和课外阅读，让学生掌握丰富的词汇和语法知识，提高语言表达能力，能够流利地进行口头表达和书面表达。
2. 阅读理解能力的培养。
通过精心设计的阅读材料和阅读理解题目，培养学生对文学作品、新闻报道等不同类型的文本进行准确理解和分析的能力。
3. 写作能力的培养。
通过写作指导和范文赏析，引导学生掌握不同类型的作文写作技巧，提高写作水平，培养学生的写作能力。
三、教学方法。
1. 多媒体教学法。
结合多媒体资源，生动形象地呈现语言知识和文学作品，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 合作学习法。
通过小组合作、讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效率和学习积极性。
3. 实践教学法。
结合实际生活和社会实践，引导学生运用所学语言知识进行实际交流和写作，提高语言运用能力。
四、教学手段。
1. 多媒体设备。
利用多媒体设备进行课堂教学，呈现生动形象的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教学资料。
准备丰富多样的教学资料，包括课本、练习册、课外阅读书籍等，满足学生不同层次的学习需求。
3. 互联网资源。
充分利用互联网资源，获取丰富的语言学习和文学作品资源，丰富教学内容，拓展学生视野。
五、教学评价。
1. 日常评价。
采用课堂讨论、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，发现问题，及时进行指导和帮助。
2. 考试评价。
定期进行考试，全面评价学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，为学生提供学习反馈和指导。
3. 个性评价。
通过学生的口头表达、书面作品、课外阅读等方式，全面了解学生的学习情况，针对性地进行个性化评价和指导。
六、教学保障。
1. 师资力量。
配备优秀的国语教师，具有丰富的教学经验和教学理念，能够有效指导学生学习。
国语教学实施方案
国语教学实施方案一、背景介绍随着中国的发展和对外交流的增加，国语作为中国的官方语言具有重要的价值和影响力。
为了提高广大学生的国语水平，加强对国语的教育与培养，制定一套科学合理的国语教学实施方案显得尤为重要。
本文将针对国语教学实施方案进行详细的探讨和分析。
二、教学目标（一）知识目标1. 掌握国语的基本语音、语法和词汇知识；2. 理解和运用国语常用表达方式；3. 能够熟练使用国语进行简单的交流和表达。
（二）能力目标1. 提高学生的听、说、读、写的国语综合应用能力；2. 培养学生的国语思维能力和沟通能力；3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
（三）情感目标1. 培养学生对国语的兴趣和热爱；2. 培养学生对中国文化的认同感和自信心；3. 培养学生的跨文化交际能力。
三、教学内容（一）基础知识与技能1. 国语拼音的基本规则与应用；2. 国语基础的词汇与句型；3. 常用国语语法规则；4. 国语听力与口语练习。
（二）语言应用与交际能力1. 情景对话与口语表达；2. 阅读理解与写作练习；3. 听力训练与口语交流；4. 文化背景的讨论与解读。
四、教学方法为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法：1. 情景模拟法：通过设置真实场景，使学生能够在实际情境中进行国语交流。
2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
3. 自主学习法：通过提供自主学习的素材和资源，引导学生进行自主学习和探究。
4. 多媒体教学法：利用多媒体技术，提供丰富的视听材料，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价与反馈机制（一）教学评价方式1. 日常课堂表现评价：包括学生的听力、口语、阅读、写作等方面的表现评价。
2. 作业与测试评价：布置适量的作业和定期的测试，全面了解学生的掌握程度和学习进展。
3. 课堂互动评价：例如学生之间的合作交流、角色扮演等活动，教师通过观察评价学生的参与度和表现。
（二）教学反馈机制1. 提供学生评价的机会，让学生对教学内容和方式进行反馈，以及对自身学习情况进行反思；2. 教师定期和家长进行交流，了解学生在国语学习方面的问题和困难，并给予适当的指导和支持。
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实施方案二〇一七年十月二日全面推行国语教学实施方案为认真惯窃落实国家教育改革发展规划纲要提出的“全面提高少数民族和民族地区教育发展水平”，加快推进民族教育事业跨越式发展营造浓厚双语学习气氛，全面推进国语教育，进一步提高我校师生国语应用能力，努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，大力倡导和树立“爱祖国、善学习、勤做事、重团结”风气。
根据新疆维吾尔自治区教育厅新教基［2017］10 号、 12 号、13 号文件精神的要求，结合我校的工作特点特制定此实施方案：一、指导思想为贯彻落实自治区《关于加强和改进中小学双语教育工作的意见》（新党办发[2017]36号）文件精神，推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，我校牢固树立和落实科学发展观，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生学汉字、说国语的意识和热爱祖国通用语言文字的感情，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。
二、成立实施国语教学模式领导小组组长：阿卜杜凯尤木·阿西木（书记）吾买尔江·达吾提（校长）副组长：帕提古丽·托合提（副校长）努尔比亚·阿不来提（教务主任）沙哈代提姑·阿布来孜（德育主任）组员：全体班主任三、我校教学现状分析（一）师资分析：我校原有教职工数为79 名，不在职教师15 名（其中借调10名，培训 3 名，收教 2 名，）实际在校教师 64 人。
（其中完全胜任国语教学教学 14 名，基本胜任国语教学教师 33 名，不能胜任国语教学教师 17 名，）现在我校短缺国语教师 17 名。
教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。
教师恰当得体的教育和清晰的表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。
目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。
板书很吃力。
不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。
常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。
口头表达吃力。
这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。
（二）学生分析：我校现有学生 1503 名，共有 32 个教学班，其中起始年级有 5 个教学班，共有学生 246 名，起始年级大部分没有参加三年学前教育，基础较差，其他年级整体国语水平较差，尤其是口语表达能力。
（三）授课教师分配为全面推进起始年级全国语授课，按照上级部门的要求，从一到六年级调配国语能力强，业务能力强的老师到一年级进行国语授课。
现对六个级部的教师做了如下调整：（四）国语授课课时安排1、我校 ,3 年级全面推行国语授课班级，1， 2年级课程设置每周总课时量为31 节，将其中的13 节设为国语课，国语课共13节，自治区语文课程节数为8 节，现国语总课时13 节。
3年级课程设置每周总课时量为34 节，将其中的12 节设为国语课，国语课共12 节，自治区语文课程节数为7 节，现国语总课时12 节。
2、我校4,5,6年级共19 个班级是部分学科国语授课班级（汉语、理科）：（1）4,5,6 年级课程设置每周总课时量为35 节，现每周课时共为 41 节，将其中的9节设置为国语课，把民族团结的 1 节调整为国语课，国语课共15节，自治区汉语课程节数为9 节，现国语总课四、具体措施（一）营造国语学习氛围1、广播、新闻联播播放时间安排：一日三次：早晨早餐时间（ 30 分钟） 8:00 — 8:30 ；中午午休起床时间（20 分钟） 15:05— 15:25 ；晚餐（ 40 分钟） 20:00 —20:40 。
播放内容：如果能够用收音机音响，收听弟子规，三字经和红歌。
2、校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。
为更好推行国语，全面推进素质教育，全面提高教育质量，我校利用宣传栏和废旧轮胎和教室走廊，经过改装后在上面布置一些中华传统文化、社会主义核心价值观、民族团结、五个认同相关内容，给学生营造良好氛围，潜移默化影响学生。
3、为了营造一个人人都说国语的语言环境。
我校要求全体师生在校园里必须讲国语，养成“学国语，讲国语，用国语”的习惯，并制定了一系列奖惩措施来约束全体师生。
尽力改掉一出口就是民族语言的习惯。
4.学校举办故事会、演讲比赛、辩论会，作文比赛，书法比赛等，激发学生讲好国语的热情；并在期末将“讲好国语，学好国语”作为评优的条件之一。
这些做法，都可大大激发学生学说国语的兴趣，在班级中成功营造“人人学说国语” 的良好氛围。
（二）加强国语教育补课①、制定周六半天上课制，一年级学生专门上语文、数学和科学；二年级学生专门上语文和数学，从而进一步加强学生的国语水平，提高国语教学质量。
②、通过与任课教师签订关于提高国语教学质量的责任书，让教师意识到自己的职责，意识到工作的紧迫性，重要性。
从而使教师队伍转化为适应型、学习型，提高教师队伍整体素质。
③、加强队伍建设，评选出优秀教师担任国语教学课，确保每周按时开展教研活动，做到有计划、有进度、有总结、有效果。
④、通过每月的月考，测试出学生的真实成绩，根据各班的学科成绩对教师进行公平、公正的考核，找出差距，及时对症下药，同时鼓励成绩优秀的教师，提高他们的工作积极性。
⑤、正确引导教师的教学工作方向，让他们发挥好自身的潜能，肯定工作成绩，采用一对一结对的方式，抓好各班的国语教学成绩。
⑥成立学生国语学习兴趣小组，学生回宿舍后以宿舍为单位成立国语学习兴趣小组，宿舍长对宿舍内的学生进行国语抽测，做到全体学生全覆盖。
⑦建立国语对话监督机制我校全体师生均必须用国语进行对话交流，大到各种会议安排，日常对讲机的交流，班会等，小到老师与老师之间，学生与学生之间，均要使用国语。
我校教务处、教研室将进行监督检查。
1、学生之间没有使用国家通用语言的，每发现一次，扣除此学生操行评定相应，扣除班主任绩效考核分10 分。
2、国语授课教师在课堂上没使用国家通用语言的，第一次扣除该老师当月绩效考核分100 分，第二次扣绩效工资30%并全校通报批评，第三次扣除 3 个月的绩效工资30%。
3、教师之间没使用国家通用语言交流的扣除绩效工资30%。
（三）充分利用早晚自习时间，强化国语学习。
结合我校寄宿制管理中心的作息时间安排，充分利用强化国语早读 30 分钟和晚自习时间，提高学生国语水平，每天早读和晚自习以学习国语口语交际、朗读、背诵课文内容为主，进行国语强化训练，教师对当日学习内容抽背、抽测，进行国语学习日测。
1、强化内容的选择：国语强化课内容与语文教材的内容同步，学习语文教科书三年级上册，每天背一篇课文，教师给教研组组长背，教研组组长给校长背等形式开展。
学生按自己的年级每周背三篇课文，课文内容授课老师选定。
周二和周四学习理科专业术语、公式和定理。
2、检测：每周周日进行考核，以默写所背段落为主，考核后语文教师再进行交叉阅卷并把成绩交到教研室汇总分析。
3、内容的确定：由每个年级的备课组长和语文老师协调，统一对课文一的内容进行分配，按年级统一标准，最后成型的内容下发到全校教师手中。
理科部分由数学教研组长、备课组长协同成员进行统一制定。
4、授课教师的分配按原先“国语学习实施方案”，把国语学习及格的教师分配到各个自己所带的班级，做到每个国语合格老师指导学生，国语不合格的老师负责学生的纪律同时自己也背诵，每个老师承包的学生的层次基本一致，学生由班主任进行“分配”。
与“三进两联一交友”同步进行，中层干部承包三个班进行抽查，级部主任负责自己负责的年级的国语强化训练课，校级领导承包一个年级。
5、授课的方式及时间分配早读： 9:45-10:15（30分钟），让学生回顾前几天的课文，齐读课文并背诵段落，自己小声背诵，学习三字经，弟子规。
同桌之间互查背诵情况等方式进行背诵，教师巡视指导。
午读： 15:20-15:50 （ 30 分钟），该班承包老师中，语文最好的老师负责抽查学生背诵情况，并打分。
其他教师负责督促其他学生认真背诵，同时与学生一起背诵。
晚自习：（21:00-23:00），晚自习负责教师主要对早上不及格的学生进行巩固，及格的学生可以做作业，期间老师控制好秩序，不影响其他学生做作业。
时15 节。
（四）保证措施1.包班中层领导，对承包教师进行点名，在“行政群里”上报，由教务处、教研室，汇总公示。
（老师工作量等教务处汇总并公示，制定学习内容，分析学习成绩及考核）2.由教务处和教研室抽查教师进班情况，并公示。
3.哪个包班中层领导（每个中层领导两个班）没有按时上报，同样按缺勤处理。
（1）包学科校级领导、中层主任分配表：校级领导中层主任学科吾麦尔江·达吾提帕提姑丽·托合提汉语，汉语语沙哈代提姑丽·阿不文力孜阿卜杜凯尤木·阿西木努尔比娅阿布来提，数学马木提伊敏阿布都克依木·巴吐尔邢李鹏英语王飞阿布力克木·努尔信息技术（2）包国语授课班级中层领导分配表：班级班主任姓名包班领导1 年级 1 班阿斯亚·买买提吾麦尔江·达吾提1 年级2 班米热巴努木·米吉提吾麦尔江·达吾提1 年级3 班阿依孜木姑丽·吾布力吾麦尔江·达吾提1 年级4 班努尔姑丽·吾布力吾麦尔江·达吾提1 年级 5 班帕提姑丽·吾布力吾麦尔江·达吾提2 年级 1 班哈尼克孜·热合曼阿卜杜凯尤木·阿西木2 年级 2 班米热姑丽·巴吾顿阿卜杜凯尤木·阿西木2 年级3 班米亚斯尔·帕拉提阿卜杜凯尤木·阿西木2 年级 4 班姑丽斯坦·库尔班阿卜杜凯尤木·阿西木3 年级 1 班阿布都许克尔·热依木帕提古丽·托合提3 年级 2 班阿布都克依木·巴吐尔帕提古丽·托合提3 年级 3 班凯迪热亚·依斯马依力帕提古丽·托合提4 年级 1 班米娜瓦尔·马木提努尔比亚·阿布来提4 年级 2 班米热班姑丽·米吉提努尔比亚·阿布来提4 年级 3 班热孜万古丽·喀迪尔努尔比亚·阿布来提4 年级 4 班姑丽期克热·阿迪力努尔比亚·阿布来提4 年级5 班阿斯古丽·吾布力努尔比亚· 阿布来提4 年级6 班麦麦提艾力·艾海提努尔比亚·阿布来提4 年级 7 班居麦尼萨·吾普尔努尔比亚· 阿布来提5 年级 1 班米热姑丽·麦买提名沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 2 班马木提·伊敏沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 3 班如仙姑丽·阿布都拉沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 4 班努尔斯马尼姑丽·艾力沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 5 班阿依斯姑丽·吐尔逊沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级6 班阿布力孜·乃比沙哈代提姑· 阿布力孜5 年级 7 班阿尔孜·古丽沙哈代提姑· 阿布力孜6 年级 1 班马木提·达吾提马木提·伊敏6 年级 2 班买买提·艾力马木提·伊敏6 年级 3 班米热古丽·热合曼马木提·伊敏6 年级 4 班朱生成马木提·伊敏6 年级 5 班阿依帕夏·加马力马木提·伊敏五、实施阶段第一阶段——学习动员阶段（2017 年 10 月 8 日）召开动员大会，再次认真组织学习李宁平书记在地委教育工作会议上的讲话精神，通过动员和教育，让全校教职工认识到推进国语教育的重要性和必要性。