第14课《海洋生物》教学设计
海洋生物教案
海洋生物教案篇一：海洋生物的教案P1自我介绍我们是来自同济大学海洋与地球科学学院的学生，今天来这里给大家上一堂课。
我们这次的课程是关于海洋的生物的，主要讲的是海洋中比较常见的生物以及他们的分类，好啦，现在我们的课程准备开始啦。
p2 开头语大家都看过什么动画片（和小朋友们互动），今天，我们给大家带来一部动画片—海绵宝宝（播放一段视频后），大家都看到了那些生物，大家都喜欢什么东西（互动），谢谢大家的回答和积极参与。
P3海洋生物种类的介绍根据小朋友们回答的情况引出对海洋生物的分类的介绍，比如，刚才有很多的小朋友提到了章鱼哥，其实呢，章鱼哥是属于软体动物的，那什么又是软体动物呢？（这个时候让小朋友们自己发挥想象的空间，静静地听着他们的回答）所谓的软体动物呢，其实从外表上看来，整个身体都是软绵绵的，从生理上说呢，他们都没有脊椎。
软体动物的附上了章鱼，乌贼，鹦鹉螺等生物的图片，然后用手比划出什么是虹吸作用）其实我们刚才介绍的章鱼哥是属于游泳生物的，那什么是游泳生物呢？（此处先放一些游泳生物的图片）游泳生物呢指那些具有发达的运动器官而游泳能力强的动物。
包括鱼类、哺乳动物(如鲸、海豚、海豹)、爬行动物(如海蛇、海龟)、软件动物(如乌贼、章鱼)和一些大型虾类(如对虾、龙虾)等，它们的游泳能力、速度和方式也有很大差异。
有些种类能横跨大洋作长距离的洄游，如金枪鱼等；有的游泳很快，如剑鱼每小时速度达70公里以上。
海鳗以整个身体弯曲摆动向前游动，乌贼和章鱼则从漏斗口向外喷射水流以推动身体反向运动。
它们有时生活在上层水域(如太平洋鲱鱼)，有的生活在中层或底层水域(如小黄鱼、真鲷、牙鲑)。
游泳动物除了有发达的游泳器官外，身体大多呈流线型，以减小阻力，提高游泳速度。
那么我们刚才在动画片里面看的哪些卡通人物是属于游泳生物的呢（可以准备一些棒棒糖之类的小礼物，让小朋友们抢答）那么海里面的生物除了游泳生物还有什么呢？我们先介绍一下浮游生物。
《 海洋生物 》教学案
问题一：在你的眼里，海洋是什么颜色的？为什么是蓝色的呢？
问题二:你们知道多少种海洋生物？能分别说一说海洋生物的特点吗？
问题三:老师想在海底遨游一番，你们呢？
问题四：我们来看一看海底世界，你们发现了哪几种海洋生物让你印象深刻，为什么？
问题五：刚刚我们已经欣赏了很多海洋生物，那你们把心里喜欢的海洋生物画一画吧。
3、欣赏探究
师：看来同学们认识的海洋生物真的很多哦，下面大家一起来你最喜欢哪些海洋生物，为什么呢？。你们觉得他们设计的作品怎么样呢？（形状、花纹、色彩）
4、学生设计，教师指导（多媒体课件播放）
师：欣赏了小朋友的作品，我看大家都有点迫不及待了，下面我们就利用自己所带的材料，找自己的好伙伴，将喜欢的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜欢的方法表现出来。组长注意分工！我们来看哪组同学的构思最巧妙、作品与众不同哦。
欣赏海底世界的视频
回答问题，初步感受海底世界
说一说自己喜欢的海洋生物
了解海洋相关知识
欣赏海洋生物图片并且构思自己的作品
谈论探究更多神奇的海洋生物
说一说海洋生物的形状以及表现方法
各自进行想象与创作
佳作欣赏
师生互评，说一说你喜欢的绘画作品
讨论如何保护大自然赐予我们的海洋瑰宝呢？
教师通过视频吸引孩子们的注意力，让孩子们大胆的展开想象，踊跃发言。
知识目标：引导学生欣赏神奇的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。
能力目标：用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆表达自己的想法。
情感目标：激发学生的好奇心，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
教学重点：
引导学生欣赏海洋生物，表现海洋生物，感受海底世界的美妙。
教学难点：
《海洋生物》公开课优秀教学设计
《海洋生物》公开课优秀教学设计**海洋生物** 公开课优秀教学设计1. 课程背景本课程旨在向学生介绍海洋生物的基本知识和重要性，培养学生对海洋保护的意识和兴趣。
通过多样化的教学方法和活动，激发学生对海洋生物的好奇心和探索欲望。
2. 教学目标- 了解海洋生物的种类、特点和功能- 掌握海洋生物的基本生态环境和生存需求- 培养学生对海洋生物保护的意识和责任感- 培养学生的观察力、分析能力和团队合作精神3. 教学内容和方法3.1 授课内容本课程将包括以下主题：1. 海洋生物的分类和特征2. 海洋生物的生态系统3. 海洋生物的食物链和生态平衡4. 海洋生物的保护与环境污染3.2 教学方法- 讲授：通过讲解海洋生物的基本知识和概念，帮助学生建立起对海洋生物的整体认识。
- 观察：组织学生进行海洋生物的观察活动，让他们亲自观察不同种类的海洋生物并记录下来。
- 实验：设计简单的实验活动，让学生亲自操作，了解海洋生物的生存需求和适应能力。
- 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论海洋生物保护的重要性和实际行动，培养他们的团队合作精神。
4. 教学评估和作业4.1 评估方式- 口头提问：随堂观察和提问，评估学生对课堂内容的掌握情况。
- 报告和展示：学生编写小组报告或进行课堂展示，展示他们对海洋生物知识的理解。
- 作业：布置书面作业，让学生对所学内容进行总结和思考。
4.2 作业示例- 绘制一幅海洋生物的生态系统图- 撰写一篇关于海洋生物保护的小论文- 制作海报，宣传海洋生物保护的重要性5. 教学资源和辅助材料- PPT演示：用于讲解和呈现海洋生物的图片和信息。
- 视频资料：展示真实的海洋生物图像和生态环境。
- 实例样本：展示真实的海洋生物标本，让学生近距离观察。
以上是本门公开课的教学设计，旨在帮助学生全面了解和关心海洋生物。
希望通过本课程的研究，学生能够更好地认识到海洋生物的珍贵和脆弱性，以及自己对保护海洋生物的责任和义务。
《海洋生物》教学设计
《海洋生物》教学设计一、教学目标1.了解海洋生物的多样性，认识海洋生态系统的重要性。
2.培养学生对海洋生物的热爱和保护意识。
3.培养学生的科学探究能力和合作精神。
二、教学内容1.海洋生物的多样性。
2.海洋生态系统的重要性。
3.海洋生物的保护。
三、教学重点与难点•重点：海洋生物的多样性，海洋生态系统的重要性。
•难点：海洋生物的保护措施。
四、教具和多媒体资源1.投影仪。
2.海洋生物的图片和视频。
3.教学软件：海洋生物科普游戏。
五、教学方法1.激活学生的前知：回顾海洋的基本知识，为学习海洋生物打下基础。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析的方法。
3.学生活动：设计小组活动，让学生进行观察、分类和讨论海洋生物。
六、教学过程1.导入：故事导入 - 讲述一个小孩在海边发现各种海洋生物的故事，引导学生进入海洋生物的世界。
2.讲授新课：通过图片和视频展示各种海洋生物，讲解海洋生物的多样性和生态系统的重要性。
3.巩固练习：分小组，每组选择一种海洋生物进行深入研究，分享并展示自己的研究成果。
4.归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结海洋生物的多样性和保护的重要性。
七、评价与反馈1.设计评价策略：小组报告、观察学生的参与度、口头答题。
2.为学生提供反馈：在每个小组报告后，给予评价并指导他们如何改进。
八、作业布置1.收集一种自己感兴趣的海洋生物的资料，制作一个小册子。
2.写一篇关于海洋生物保护的短文。
3.与家人分享今天学到的海洋生物知识。
九、教师自我反思和改进计划1.本节课学生的参与度较高，可以多安排一些小组活动和互动环节。
2.对于学生的报告和回答，需要更加细致地评价和指导。
3.可以增加一些实际操作环节，如模拟海洋生态系统的实验等，让学生更深入地了解海洋生物及其环境。
三年级科学下册《海洋生物》教学设计()
《海洋生物》【教学目标】一、科学知识目标1、了解各种各样的海洋生物。
2、了解海洋生物的生活环境。
二、能力培养目标1、培养观察、判断的能力。
2、用图画表达想象中的海洋生物。
三、情感态度价值观1、欣赏各种美丽的海洋生物。
2、感受生物世界的多样性。
【教学重点】了解海洋生物的生活环境。
【教学难点】培养观察、判断的能力。
【课时数】3课时第一课时【教学内容】画海洋世界【教学目标】1、了解各种各样的海洋生物。
2、用图画表达想象中的海洋生物。
3、欣赏各种美丽的海洋生物。
【教学重点】了解各种各样的海洋生物。
【教学难点】欣赏各种美丽的海洋生物。
【教学准备】海洋动植物图片【教学过程】引学达标1、老师这儿也有海洋声地交换一下你的里的一些动植物，你认识它们吗？意见。
2、关于海洋，你还想研究什么问题？师：你们想研究的问2、学生自由发言。
题很有价值，但由于受时间的限制，我们3、学生自主学习。
这节课只能研究大家4、通过刚才的学共同关心的话题：习，大家已经对海海洋里的动物及它们洋知识有了更多的适应环境的本领。
海了解，你还想更多质疑解析洋里的植物及它们适地了解海洋生物延伸目标应环境的本领。
吗？对你所感兴趣师：海洋里的动植物，的图片、文字资料它们生活在什么样的进行保存，然后全精炼回顾环境中，有什么样的生存本领？带着这些问题去学习。
班交流。
再现目标1、谈收获学生各抒己见谈这2、师总结：通过学习，今天我们初步了解了一些海洋生物的知识，特别是它们适应环境生存的本领。
书上还有许多这方面的知识，请同学们利用课余时间进行学习。
我国海洋资源丰富，希望同学们都能了解海洋，热爱海洋，开发海洋，为海洋事业做出自己的努力。
节课的收获。
第二课时【教学内容】海洋植物辨真假【教学目标】1、了解各种各样的海洋生物2培养观察、判断的能力。
3、感受生物世界的多样性。
【教学重点】了解各种各样的海洋生物【教学难点】培养观察、判断的能力【教学准备】【教学过程】【教学内容】海洋动物知多少【教学目标】1、了解海洋生物的生活环境。
海洋生物教案
海洋生物教案标题：海洋生物教案教案目标：1. 了解海洋生物的种类和特征。
2. 掌握海洋生物的生态环境和适应能力。
3. 培养学生对海洋生物的保护意识。
教学重点：1. 海洋生物的分类和特征。
2. 海洋生物的生态环境和适应能力。
3. 海洋生物的保护意识。
教学难点：1. 掌握海洋生物的分类和特征。
2. 理解海洋生物的生态环境和适应能力。
3. 培养学生对海洋生物的保护意识。
教学准备：1. 海洋生物的图片、视频资料。
2. 海洋生物的分类表格。
3. 海洋生物的生态环境和适应能力的案例材料。
4. 海洋生物保护的相关信息。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些海洋生物，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解海洋生物，鼓励他们分享自己的观察和经验。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍海洋生物的分类和特征，通过图片和表格进行示范和解释。
2. 解释海洋生物的生态环境和适应能力，通过案例材料进行说明。
三、讨论与实践（20分钟）1. 分组讨论，让学生就某一类海洋生物进行深入研究，并展示自己的发现。
2. 引导学生思考海洋生物的保护意识，提出相关问题，让学生进行讨论和回答。
四、总结与展望（10分钟）1. 总结海洋生物的分类和特征，强调生态环境和适应能力的重要性。
2. 强调海洋生物保护的重要性，并展望未来可能的研究和保护方向。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生根据所学知识，设计海洋生物的保护宣传海报或小册子。
2. 鼓励学生进行实地调查，了解当地海洋生物的情况，并撰写一份调研报告。
教学延伸：1. 组织学生参观海洋生物馆或水族馆，加深对海洋生物的了解。
2. 鼓励学生进行海洋生物观察和摄影，展示和分享自己的成果。
教学评估：1. 观察学生在讨论和实践环节的表现，评价他们对海洋生物的理解和应用能力。
2. 评价学生设计的海洋生物保护宣传材料和调研报告的质量和创意。
教学资源：1. 图片、视频资料：展示海洋生物的外貌和行为特点。
幼儿园科学——海洋生物教案
幼儿园科学——海洋生物教案幼儿园科学——海洋生物教案1.引言在科学教育中，海洋生物是一个非常有趣且引人入胜的主题。
通过教学幼儿园的孩子们对海洋生物的认识，可以拓展他们的视野，培养他们对自然世界的好奇心和热爱。
本文将针对幼儿园科学课程中海洋生物教学的一些教案设计和教学方法进行探讨。
2.海洋生物的特点海洋生物是指生活在海洋环境中的各种生物，包括鱼类、海洋植物、海洋无脊椎动物等。
在幼儿园的科学课程中，可以通过图片、视频等形式向孩子们介绍各种海洋生物的外观、习性和生活习惯，激发他们对海洋生物的兴趣。
3.海洋生物的多样性海洋生物的种类非常丰富多样，有的生活在海底，有的漂浮在海面，有的则在近海或者深海中生活。
可以通过游戏、手工制作等形式，让孩子们模仿各种海洋生物的动作和外形，增进他们对海洋生物的了解。
4.海洋生物的生态环境海洋是地球上最大的生态系统之一，海洋生物之间的相互作用和依存关系非常复杂。
通过故事、绘本等形式，向孩子们介绍海洋生物之间的互动关系，引导他们关注和珍惜海洋生物的生态环境。
5.海洋生物的保护随着人类活动的不断扩张，海洋生物所面临的威胁也日益增加。
可以通过讲故事、观察实验等形式，让孩子们了解到海洋生物所面临的挑战，引导他们从小立志保护海洋生物，珍爱地球上的每一种生命。
6.结语通过对海洋生物的教学，可以帮助幼儿园的孩子们建立起对自然环境的尊重和热爱，培养他们的观察力和动手能力，为后续的科学教育打下良好的基础。
对于海洋生物的教学，我个人认为可以通过互动的形式，引导孩子们通过多种感官来感知海洋生物，从而增进他们的对海洋生物的认识和理解。
也要注重培养孩子们的保护意识，让他们从小就关注环保、珍爱自然。
希望本文对你的海洋生物教学有所启发和帮助。
海洋生物是一个神奇的世界，里面有着各种各样奇妙的生物。
我们可以和孩子们一起探索海洋生物的世界，带他们了解不同的海洋生物，以及它们生活的环境和特点，从而激发孩子们对自然的好奇心和热爱。
《海洋生物》教案设计
《海洋生物》教案设计第一章：海洋生物概述1.1 教学目标让学生了解海洋生物的定义和特点使学生掌握海洋生物的分类和分布培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识1.2 教学内容海洋生物的定义和特点海洋生物的分类和分布海洋生物的保护意义1.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物观察活动1.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物观察活动的报告第二章：海洋生物的生存环境2.1 教学目标让学生了解海洋生物的生存环境特点使学生掌握海洋生物对生存环境的需求培养学生对海洋环境的保护意识2.2 教学内容海洋生物的生存环境特点海洋生物对生存环境的需求海洋环境的保护意义2.3 教学方法采用多媒体展示海洋环境的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋环境调查活动2.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋环境调查活动的报告第三章：海洋生物的繁殖和发育3.1 教学目标让学生了解海洋生物的繁殖方式使学生掌握海洋生物的发育过程培养学生对海洋生物繁殖和发育的兴趣3.2 教学内容海洋生物的繁殖方式海洋生物的发育过程海洋生物繁殖和发育的影响因素3.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物繁殖和发育的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物观察活动3.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物观察活动的报告第四章：海洋生物的适应机制4.1 教学目标让学生了解海洋生物的适应机制使学生掌握海洋生物对环境的适应策略培养学生对海洋生物适应性的兴趣4.2 教学内容海洋生物的适应机制海洋生物对环境的适应策略海洋生物适应性的研究方法4.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物适应机制的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物观察活动4.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物观察活动的报告第五章：海洋生物的保护5.1 教学目标让学生了解海洋生物保护的重要性使学生掌握海洋生物保护的方法和措施培养学生的环保意识和责任感5.2 教学内容海洋生物保护的重要性海洋生物保护的方法和措施海洋生物保护的现状和挑战5.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物保护的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物保护实践活动5.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物保护实践活动的报告第六章：海洋生物的多样性6.1 教学目标让学生了解海洋生物多样性的概念使学生掌握海洋生物多样性的重要性培养学生对海洋生物多样性的保护意识6.2 教学内容海洋生物多样性的概念海洋生物多样性的重要性海洋生物多样性的保护措施6.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物多样性的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物调查活动6.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物调查活动的报告第七章：海洋生物的利用与价值7.1 教学目标让学生了解海洋生物的利用和价值使学生掌握海洋生物资源的合理利用培养学生对海洋生物资源的保护意识7.2 教学内容海洋生物的利用和价值海洋生物资源的合理利用海洋生物资源的保护措施7.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物利用和价值的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物资源调查活动7.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物资源调查活动的报告第八章：海洋生物的面临的威胁与挑战8.1 教学目标让学生了解海洋生物面临的威胁和挑战使学生掌握海洋生物保护的方法和措施培养学生对海洋生物保护的责任感8.2 教学内容海洋生物面临的威胁和挑战海洋生物保护的方法和措施海洋生物保护的现状和未来挑战8.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物威胁和挑战的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物保护实践活动8.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物保护实践活动的报告第九章：海洋生物保护的国际合作9.1 教学目标让学生了解海洋生物保护的国际合作意义使学生掌握海洋生物保护国际合作的重要性培养学生对海洋生物保护的全球意识9.2 教学内容海洋生物保护的国际合作意义海洋生物保护国际合作的重要性海洋生物保护国际合作案例分享9.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物保护国际合作的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物保护主题的演讲活动9.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物保护主题演讲的报告第十章：海洋生物保护的未来展望10.1 教学目标让学生了解海洋生物保护的未来发展趋势使学生掌握海洋生物保护的创新方法培养学生对海洋生物保护的积极态度10.2 教学内容海洋生物保护的未来发展趋势海洋生物保护的创新方法海洋生物保护的挑战与机遇10.3 教学方法采用多媒体展示海洋生物保护未来展望的图片和视频引导学生进行小组讨论和分享组织学生进行海洋生物保护主题的创意活动10.4 教学评估学生参与小组讨论和分享的表现学生完成海洋生物保护主题创意活动的报告重点和难点解析重点环节一：海洋生物的定义和特点需要重点关注的内容：海洋生物的分类和分布，以及海洋生物的保护意义。
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B．你想如何表现神秘、奇趣的海底世界?
3、学生活动(作业)：
选择你最喜欢的海洋生物把它画下来。要求：
1可以具体描绘某一个单独的形象，也可以描绘出海底世界的奇异瑰丽。
1画面构图新颖、别具一格。构图饱满、色彩艳丽。
辅导重点：启发学生的想像。
六、展示与评价：
A、将学生作业进行全班展示。
2、除了同学们刚才画的这些海洋生物，还可以在你的画面当中添加哪些其他的内容呢？
教师用粉笔在黑板上进行构图，画出一幅较完整的“海底世界”。
教师演示：讲解过程步骤并板书(电脑多媒体课件展示)。
A、构思；
B、构图；
C、上色。
出示有色彩的范图欣赏画家的相关作品(多媒体展示)。
欣赏优秀学生作品(多媒体展示)并启发学生讨论回答。
教学重点:
了解有关海洋生物的知识，启发学生画出各种不同的海洋生物。
教学难点:
画面构图新颖、生动有趣，画面色彩鲜艳、亮丽，别具一格。
教具准备:
图片、范作、课件、黏土等
教学过程:
一、组织教学：
二、导入新课：
1、播放有关“海洋世界”(《海底总动员》等)的动画片供学生欣赏，让学生从有趣的动画中观察和体会海洋中的奇妙景象，探索海底的秘密，激发学生兴趣。
B、学生自我评价：你觉得自己的画怎样?还有哪些不足的地方?
C、学生相互评价：你最喜欢哪—一张?为什么喜欢?哪里吸引你?
D、教师简单总评。
七、课后拓展：
本课进行了海洋生物的绘画练习，在此基础上学生可以在课后进拓展，用各种材料(如：剪纸、泥塑、陶艺、废旧材料手工、贴纸、海报等)及方法来表现丰富多彩的海洋生物和千变万化的海底世界。
第14课《海洋生物》教学设计
教学目标:
1、认识和了解海洋中各种生物的形态和生活习底世界中的海洋生物，能够描绘出一个单独的形象，或
者画出争奇斗艳的海底世界。
3、培养学生的想像力、表现力，同时也激发学生耐大自然的热爱之情，培养他们
保护自然生态环境的意识。
八、课后小记：
板书课题：第14课《海洋生物》
四、交流讨论：
播放有关“海底世界”真实生物的录像，引导学生观察、欣赏，让其对真正的海底世界有所体会并有一个直观的印象。
学生活动(组织学生讨论并回答问题)
A．“海底世界”的这一番景象给你什么感觉?
B．从刚才的录像片中，你看到了哪些海洋生物?有没有什么新奇少见的?
C．你有没有见到什么特别的海洋生物?能够说说他们的外形特征吗?
2、小组织学生讨论，启发学生思考并答问题。
a．你了解大海吗？你了解神秘的海底世界吗？
b、能够和大伙说一说你印象中的海底是怎样的一番景象吗?
c．想不想更深刻地探索海底的秘密，并且用自己的双手来表现一下？
三、新授：
我们很少有机会能够到神秘的海底世界去欣赏奇异瑰丽的海洋生物，但是我们却可以通过自己灵巧的双于还有画笔来过一过瘾，了解海底神奇的一切，再把它们描绘出来。今天，我就一起来学习《海洋生物》。
师生互动(与自然课结合，了解某些海洋生物的形态特征及生长环境)。
多媒体课件出示部分海洋生物图片，学生共同探讨它们的形态特征及生长环境。
学生活动：给学生2～3分钟选择一种你喜欢的海洋生物在纸上简单地画一画，勾出外形。
五、学生作业：
1、简单评价学生的画面：将学生作业在实物投影仪上进行展示(可请学生自评)。
教学情分析:
本课为江苏版小学美术教科书第十册第14课《海洋生物》，本课围绕海洋中的各种生物对学进行有趣味的教学和交流，力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解；本单元包括两课相关内容：《海洋生物》和《海洋怪兽》，两课既有所关联也有所区别。《海洋生物》主要希望能够让学生产生通过观察生活，感受海底世界的奇异和瑰丽。