心肺复苏说课
心肺复苏说课稿范文
心肺复苏说课稿范文一、引言大家好，我是XX医院的护士，今天我将为大家讲解心肺复苏的相关知识。
心肺复苏是一项非常重要的急救技能，它可以挽救生命，对于医护人员和普通人来说都是必备的技能。
本次讲解将从以下几个方面进行介绍。
二、心肺复苏的定义心肺复苏是指在心跳和呼吸停止时，通过一系列的急救措施，使心脏重新开始跳动，呼吸恢复正常的过程。
心肺复苏是一项紧急的急救措施，它可以挽救生命，但是需要在正确的时间和正确的方法下进行。
三、心肺复苏的适应症心肺复苏适用于以下情况：1.心跳停止或心跳骤停。
2.呼吸停止或呼吸骤停。
3.意外窒息或窒息。
四、心肺复苏的步骤心肺复苏的步骤主要包括以下几个方面：1.确认患者的意识和呼吸状况。
2.立即拨打急救电话。
3.进行胸外按压。
4.进行人工呼吸。
5.继续进行胸外按压和人工呼吸。
五、心肺复苏的注意事项在进行心肺复苏时，需要注意以下几个方面：1.必须在正确的时间和正确的方法下进行。
2.必须保证患者的气道通畅。
3.必须保证胸外按压的力度和频率正确。
4.必须保证人工呼吸的方法正确。
六、心肺复苏的常见错误在进行心肺复苏时，常见的错误包括以下几个方面：1.没有及时拨打急救电话。
2.没有保证患者的气道通畅。
3.胸外按压的力度和频率不正确。
4.人工呼吸的方法不正确。
七、心肺复苏的实践操作在进行心肺复苏的实践操作时，需要注意以下几个方面：1.必须在正确的时间和正确的方法下进行。
2.必须保证患者的气道通畅。
3.必须保证胸外按压的力度和频率正确。
4.必须保证人工呼吸的方法正确。
八、结语心肺复苏是一项非常重要的急救技能，它可以挽救生命。
在进行心肺复苏时，需要注意正确的时间和方法，保证患者的气道通畅，胸外按压的力度和频率正确，人工呼吸的方法正确。
希望大家能够掌握心肺复苏的相关知识，为挽救生命贡献自己的力量。
谢谢大家！。
心肺复苏说课稿十分钟
心肺复苏说课稿十分钟嘿，大家好呀！今天咱来聊聊心肺复苏这档子事儿。
你说啥是心肺复苏呀？这可太重要啦！就好比一辆汽车没油了，你得赶紧给它加点油让它能跑起来呀。
心肺复苏就是在关键时刻能救人一命的绝招呢！想象一下，有人突然晕倒在你面前，那可咋办呀？这时候心肺复苏就派上大用场啦！你得像个勇敢的超级英雄一样冲上去。
首先呢，要快速判断情况，这人是晕过去了还是咋滴啦。
然后呢，把人放平咯，可别让他歪七扭八地躺着。
接着就是关键步骤啦，按压！你得找准位置，就在两乳头连线的中点，用你的手掌根儿，使劲儿按下去，要有节奏地按，就像你在给一个大气球打气一样。
哎呀，可别小瞧了这按压，力度和频率都得掌握好呢！要是按轻了，那可没啥用；要是按重了，说不定还会弄伤人家。
这就跟包饺子似的，馅儿放多了不行，放少了也不行，得恰到好处。
按一会儿还得人工呼吸呢！把人家的下巴抬起来，捏住鼻子，深吸一口气，对着嘴吹进去。
就像你给气球吹气一样，把气送进去。
这心肺复苏啊，真不是随随便便就能做好的，得多多练习才行。
就像学骑自行车，一开始可能会摔倒，但多练几次不就会了嘛。
咱可不能马虎呀，说不定啥时候就能用上这本事救人一命呢！你说要是你在路上看到有人晕倒了，你会咋办？是不是得赶紧冲上去帮忙呀！而且啊，这心肺复苏不只是医生护士的事儿，咱普通人也得学会。
你想想，要是身边有人突然出事儿了，等医生来可能就来不及啦，这时候就得靠我们自己啦！大家可都得重视起来呀，别觉得这事儿跟自己没关系。
说不定哪天你就成了那个救人的英雄呢！这多了不起呀！总之，心肺复苏真的太重要啦，大家都得好好学一学，练一练。
让我们一起成为守护生命的勇士吧！。
心肺复苏说课比赛课件
5min可改变很多……
心脏骤停导致不可逆神经损伤时间4-6min 大动脉波动判断时间5-10second 胸外按压时段（CCF)不能低于60% 胸外心脏按压交替时间5second 连续胸外心脏按压中断时间不能超过10second
3
目录/Contents
01
说教材
02
说教学目标
03
说教学重点与难点
利用心电监护ECG波形
2024/9/15
2015年新指南推荐使用反馈装置
25
教学过程 质疑问难 拓展延伸（15分钟）
由学生提出问题，师生 共同探究 一起解决，养成 学生参与意识，积极思考，
大胆发言的习惯。
2024/9/15
26
教学过程
质疑问难 拓展延伸
A
胸部畸形、 血气胸、胸肋骨 骨折的病人如何 行心肺复苏？
13
课程设计
翻转 课堂
课前
通过微信等网络平台布置作业，重温心 肺复苏理论知识。
课中
课后
示教与反示教。教师为主导，学生为主体， 采用激发兴趣法，问题导引法，情景教学 法，指导归纳法进行教学。
通过网络等多渠道进行反馈与评价，布置 课后练习题，提前预习下一课程。
2024/9/15
14
课程 设计
主要教具： 模拟人 除颤仪 辅助教具：机械心肺复苏仪 腹部提拉仪
的素质以及良好的团队协作
精神，“爱伤”意识。
2024/9/15
9
03 教学重点与难点
2024/9/15
10
教学重点与难点
重点
能正确评估病人，发 现心搏骤停，以及正 确实施胸外心脏按压 和人工呼吸。
2024/9/15
心肺复苏过程中的质 量控制，提高心肺复 苏有效性。
心肺复苏说课课件培训材料
成人按压深度5-6cm，频率100-120次/分 ；儿童按压深度约为胸部前后径的1/3，频 率至少100次/分。
按压姿势
注意事项
施救者双手掌根重叠，十指相扣，掌心翘 起，以髋关节为支点，利用上半身的力量 垂直向下按压。
保持患者气道开放，按压与放松时间大致 相等，放松时手掌不离开胸壁，尽量减少 中断按压的时间。
立即停止按压，用胸带固定胸 廓，减轻疼痛，同时注意观察 有无气胸、血胸等并发症。
小量气胸可自行吸收，大量气 胸需行胸腔穿刺抽气或胸腔闭 式引流术；小量血胸可自行吸 收，大量血胸需行胸腔穿刺抽 液或胸腔闭式引流术，同时补 充血容量。
立即行心包穿刺术，抽出心包 内积血以解除心脏压塞。
立即将患者头偏向一侧，清理 口腔内异物，保持呼吸道通畅 ；如有需要，可行气管插管或 气管切开术以维持呼吸道通畅 。
人工呼吸方法及注意事项
人工呼吸方法
口对口人工呼吸或口对鼻人工呼 吸。施救者深吸一口气，用嘴包 住患者的嘴或鼻孔，吹气时捏住 患者鼻孔，吹气后松开鼻孔，让
患者呼出气体。
吹气量与时间
每次吹气量约500-600ml，吹气 时间约1秒。
注意事项
确保患者气道开放，吹气前要捏 住患者鼻孔，吹气时要捏住患者 下巴并上抬，使气道保持通畅。 同时注意观察患者胸廓起伏情况
患者生命。
提高生存率
通过及时有效的心肺复苏 ，可以维持患者基本生命 功能，为后续治疗争取时
间，提高生存率。
普及急救知识
心肺复苏作为基本的急救 技能之一，对于提高公众 的急救意识和自救互救能
力具有重要意义。
培训目标与要求
掌握心肺复苏基本理论
培养急救意识
了解心脏骤停的原因、识别心脏骤停 的迹象以及掌握基本的心肺复苏操作 流程。
心肺复苏说课稿
心肺复苏说课稿第一篇：心肺复苏说课稿《心肺复苏法》说课稿灵台职专高越各位老师好！今天我汇报的内容是《急危重症护理学》的第19章心脏骤停与心肺脑复苏的课程设计。
主要包括五部分：教材简析、简述教法、指导学法、概说教学程序、总结教学效果。
一、教材简析（一）教学地位《急危重症护理学》是护理专业的主干课程之一，心脏骤停与心肺复苏基本生命支持技术是本课程的一个重要章节，是执业护士考证的重要内容，其中心肺复苏基本生命支持技术是临床护士必备的操作技能，也是医院选拔护理人才的重要考试项目。
流行病学调查显示心源性心脏骤停的发生率为每10万人中就有39.82人发生，那么全民普及心肺脑复苏术势在必行。
（二）学情分析本章内容教学时数是2学时（理论学时1，实验学时1），在此之前学生已系统学习了基础护理学、健康评估、内科护理学等，对“评估—诊断—计划—实施—评价”的护理工作程序已非常熟悉，会对病人进行病史采集，会进行基本的护理技术操作，为本次内容的学习作了铺垫。
（三）教学目标及重点、难点的确定1.知识目标掌握心脏骤停的原因、类型及临床表现，基础生命支持的ABC步骤、注意事项；掌握进一步生命支持的控制气道方法，熟悉复苏后的监测与护理。
2.能力目标能正确评估病人，判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行心肺复苏术。
3.情感目标培养“时间就是生命”的急救意识，具备在面对急危重症情况时能沉着应对、冷静思考的素质以及良好的团队协作精神。
“爱伤”精神。
4.重点及难点确定上述目标中，对心搏骤停的类型是理论上的难点，应对内科护理中的相关知识进行复习；能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心肺复苏术是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授后安排学生进行实训；基础生命支持的ABC步骤和注意事项中的一些数据和方法已落后于临床实际，在参考《2010年国际心肺复苏指南》及其他医学护理文献的基础上应做适当知识调整。
二、教法简述（一）教学思路的设计教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式，理论讲授时可采用情境模拟教学法，根据原有知识创设情景、提出问题，引导学生回顾相关知识，启发学生积极思考、主动解决问题、探究新知识，从而实现学生自觉地、主动地、积极地学习。
心肺复苏说课ppt课件
加强心肺复苏培训有助于提升整个社会的应急救援能力，为公共安 全提供保证。
心肺复苏培训的方法与内容
理论教学
讲授心肺复苏的基本原理、操作
步骤和注意事项，让学员了解心
肺复苏的重要性和实施方法。
01
模拟演练
02 利用模拟人等教具进行实际操作
演练，让学员亲身体验心肺复苏
的操作技能和要领。
吹气频率
人工呼吸的频率为2次/分 钟，即每分钟吹气10-12次
。
避免过度通气
在人工呼吸过程中，应避 免过度通气，以免影响心
肺复苏效果。
03
心肺复苏的注意事项与技能
注意事项
安全环境
确保施救环境安全，避免施救者受伤。
判断意识
在开始心肺复苏之前，要判断患者是否失 去意识。
检查呼吸和脉搏
在5-10秒内快速检查患者是否有呼吸和 脉搏。
02
心肺复苏的基本步骤
CPR操作前的准备
确保安全
在实施心肺复苏之前，应确保 环境安全，避免对救助者和患
者造成二次伤害。
检查意识
呼叫患者，视察其是否有意识 ，如无意识则立即开始心肺复 苏。
检查呼吸和脉搏
在2-3秒内快速检查患者是否有 呼吸和脉搏，如无则立即开始 心肺复苏。
求助并拨打急救电话
在开始心肺复苏之前，应呼叫 旁人求助并拨打急救电话，告 知对方患者情况及自己所处位
心肺复苏说课PPT课件
汇报人：XXX
202X-XX-XX
CONTENTS
• 心肺复苏概述 • 心肺复苏的基本步骤 • 心肺复苏的注意事项与技能 • 心肺复苏的培训与推广 • 心肺复苏的未来展望
01
心肺复苏概述
心肺复苏说课稿范文
心肺复苏说课稿范文心肺复苏说课稿。
一、说教学内容。
心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是一种应急救护技术，用于在心脏停止跳动或呼吸停止时进行急救。
心肺复苏的主要目的是通过按压胸部和人工呼吸来维持血液循环和氧气供应，以延长患者的生存时间，为后续的医疗救治争取时间。
二、说教学目标。
1. 了解心肺复苏的基本知识和原理；2. 掌握心肺复苏的正确操作方法；3. 能够在紧急情况下实施心肺复苏，挽救生命。
三、说教学重点和难点。
重点，心肺复苏的基本原理和操作方法；难点，在实际情况下如何正确判断和实施心肺复苏。
四、说教学内容分析。
心肺复苏是一项重要的急救技能，对于普通人来说，掌握这项技能可以在紧急情况下挽救他人的生命。
本节课将重点介绍心肺复苏的基本知识、原理和操作方法，通过理论讲解和实际操作，让学生掌握心肺复苏的关键技能。
五、说教学过程安排。
1. 理论讲解。
（1）介绍心肺复苏的定义和重要性；（2）讲解心肺复苏的基本原理和操作流程；（3）介绍心肺复苏的注意事项和常见错误。
2. 操作演示。
（1）老师现场演示心肺复苏的正确操作方法；（2）让学生分组进行实际操作练习；（3）对学生的操作进行指导和纠正。
3. 情景模拟。
（1）设置紧急情况模拟场景；（2）让学生根据所学知识和技能进行实际操作；（3）对学生的表现进行评价和指导。
六、说教学手段。
1. 多媒体课件。
2. 模型和道具。
3. 实际操作练习。
七、说教学内容设计理念。
本节课通过理论讲解、操作演示和情景模拟，将心肺复苏的知识和技能融合在一起，让学生在实际操作中掌握心肺复苏的关键技能，提高他们在紧急情况下的应急救护能力。
八、说教学效果评价。
通过本节课的学习，学生应能够掌握心肺复苏的基本知识和操作方法，能够在紧急情况下正确判断和实施心肺复苏，挽救生命。
同时，学生的操作技能和团队合作能力也将得到提高。
九、说教学反思。
在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握技能，提高学生的应急救护能力。
《心肺复苏实践》说课稿
《心肺复苏实践》说课稿心肺复苏实践说课稿一、课程背景心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，简称CPR）是一项重要的急救技能，可以在紧急情况下挽救生命。
在我国，心脏病、交通事故等突发事件频繁发生，因此掌握心肺复苏技巧对每个人都至关重要。
本课程通过系统化的教学，旨在提高学员的心肺复苏技能，从而为应对突发事件做好准备。
二、教学目标1. 了解心肺复苏的基本原理和步骤；2. 掌握正确的CPR技巧和方法；3. 学会使用AED（自动体外除颤仪）进行心脏除颤；4. 提高学员的急救反应能力和应急处置能力。
三、教学内容3.1 原理与步骤1. 心肺复苏的定义和目的；2. 心肺复苏的基本原理；3. 心肺复苏的基本步骤和操作流程。
3.2 CPR技巧与方法1. CPR的基本技巧和正确位置；2. 手部按压的力度和频率；3. 人工呼吸的正确方法和频率。
3.3 AED的使用1. AED的功能和使用原理；2. AED的使用步骤和注意事项。
四、教学方法1. 授课法：通过讲解介绍心肺复苏的原理和步骤；2. 演示法：通过示范正确的CPR技巧和AED的使用方法；3. 实践法：学员分组进行实践操作，互相观摩和指导。
五、教学评价1. 学员的参与情况：学员在课堂实践环节的参与度和表现；2. 学员的操作技能：学员在实践操作中的技能掌握程度和正确率；3. 教学效果评估：学员对心肺复苏技能的掌握程度，包括知识理解和实践能力。
六、总结通过本课程的学习，学员将了解到心肺复苏的基本原理和步骤，掌握正确的CPR技巧和AED的使用方法，提高自己的急救反应能力和应急处置能力。
希望学员们能够将所学的知识运用到实际生活中，为他人提供及时的救助，共同构建一个安全、健康的社会。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的监测与护理
情感目标
2021/3/3
9
（三）教学目标及重点、难点的确定
知识目标
能力目标
➢ 正确评估病人、判断病情，及时发 现心脏骤停，规范熟练地进行心肺 复苏术
态度目标
2021/3/3
10
（三）教学目标及重点、难点的确定
知识目标
能力目标
情景 导入
2021/3/3
在讲授新课之前，先让 学生们说说他们身边发生的 安全 事故和救护处理，目的是拉 近本课内容与学生的距离， 激发学生的参与兴趣，让学 生认识到心肺复苏的重要性
20
（一）
四、教学过程设计 导入新课 ( 5分钟 )
案例 导入
2021/3/3
21
（一）
四、教学过程设计 导入新课 ( 5分钟 )
2021/3/3
12
（三）教学目标及重点、难点的确定
• 相关数据和方法 参照《2015年国 际心肺复苏南》， 同时根据临床实 际进行调整。
2021/3/3
13
说课内容二
1
教材简析
2
教法简述
3
学法指导
4
教学过程设计
5
教学效果总结
2021/3/3
14
二、教法简述
（一）教学思路的设计
教学过程采用“教、学、做”一体化的教学模式
案例 导入
2021/3/3
22
四、教学过程设计
（一） 导入新课 ( 5分钟 )
怎样进行心脏骤停的现场救护？ 怎样进行心脏骤停的现场救护？
任务 驱动
2021/3/3
23
四、教学过程设计
（二） 讲授新课（90min）
☺ 心肺复苏的概述( 20min ) ☺心肺复苏的操作步骤( 20min ) ☺实训( 45min )
2021/3/3
3
（一）教材地位
•本节为《急诊科护理学》的重要章节 •是医护人员必备的操作技能 •全名普及心肺复苏要求
2021/3/3
4
（一）教材地位
• 执业护士考证的重要内容 • 医院选拔护理人才的重要 考试项目
2中职学生已有较 强的动手能力和一定 的生命意识，已接触 基础护理学、健康评 估、生理、解剖等基 础学科。
2021/3/3
30
四、教学过程设计
心肺复苏的重要性：
调查显示急救普及率
德国（ 80%）
法国（ 40 % ）
美国（ 1/3） 中国 ＜1%（合格救护员1000万名）
流行病学调查显示：抢救成功率: 拉斯维加斯急救中心达
73%，上海市资料统计，成功率不到1%，所以全民普及心肺
复苏术势在必行！
2021/3/3
5
教学效果总结
2021/3/3
17
三、学法指导
预习指导
明确预习内容 回顾以前学过的相关 知识
2021/3/3
启发学生 运用不同的学习方法 观察、讨论、总结
18
说课内容四
1
教材简析
2
教法简述
3
学法指导
4 教学过程设计
5
教学效果总结
2021/3/3
19
四、教学过程设计 导入新课 ( 5分钟 )
（一）
中等医学院校PBL创新 型精品规 划 教 材 《急救护理技术》狄树亭主编
心肺 苏
复
说课课件
教 师：李慧
2021/3/3
1
说课内容
1 教材分析 2 教法简述 3 学法指导 4 教学过程设计 5 教学效果总结
2021/3/3
2
一、教材分析
• 教材地位分析 • 学情分析 • 教学目标分析 • 教学重难点分析
2021/3/3
27
心搏停止的症状和体征包括
1、心音消失 2、大动脉搏动触不到、血压测不出 3、意识突然丧失或伴有短阵抽搐、抽搐为全身性， 持续时间长短不一，可达数分钟 4、呼吸断续、叹息样，继之呼吸停止 5、瞳孔散大
2021/3/3
28
心搏骤停的严重后果
2021/3/3
29
CPR成功率与开始抢救的时间密切相关
态度目标
2021/3/3
➢ 培养“时间就是生命”的急救意识 ➢ 具备在面对危急重症情况时沉着、
冷静思考的素质及良好的团队协作 精神 ➢ 培养学生的社会责任感和爱心 11
（三）教学目标及重点、难点的确定
➢上述目标中，心搏骤停类型及心肺复苏机制是理论上 的难点，应对内科学的相关知识进行复习。 ➢能正确评估病人，发现心搏骤停，以及对病人实施心 肺复苏是能力培养的重点，也是难点，在理论讲授完后 应实施操作培训。
•理论讲授——情境模拟教学法 讲授-演示法 视频教学法。
•实训练习——教师示范，学生分组进行仿真练习， 最后随堂考核。
2021/3/3
15
二、教法简述
（二）教学资源
教材：全国中等卫生职业教育“十二五”规划教材 供护理、助产专业用
设备
2021/3/3
16
说课内容四
1
教材简析
2
教法简述
3
学法指导
4
教学过程设计
CPR三个阶段： 基础生命支持BLS 高级生命支持ALS 延续生命支持PLS
2021/3/3
26
心肺复苏的对象
意外事件中呼吸和心跳停止的病人，而非 心肺功能衰竭或绝症终期病患。在溺水、车 祸、雷击、触电、毒气、药物中毒、摔伤等 事件中只要患者或伤者一停止呼吸和心跳， 就应在第一时间抢救（最好在4min以内开 始）。
31
视频 观看
操作示 范
2021/3/3
3、心肺复苏操作步骤
复苏 Title in h步ere 骤
理论
Title in
讲here授
理论上来说，对于心源性猝死患者： 每1min大约10%的正相关性
心搏骤停1分钟内实施CPR——成功率>90% 心搏骤停4分钟内实施CPR——成功率约60% 心搏骤停6分钟内实施CPR——成功率约40% 心搏骤停8分钟内实施CPR——成功率约20%，但侥 幸存活着，已可能“脑死亡” 心搏骤停10分钟实施CPR——成功率几乎为零
2021/3/3
6
（二）学情分析
会对病人进行病 史采集，会基本的 护理操作，为本节 内容的学习做了铺 垫。
2021/3/3
7
（三）教学目标及重点、难点的确定 知识目标
能力目标
三位一体 相互支撑
情感目标
2021/3/3
8
（三）教学目标及重点、难点的确定
掌知识目标 能力目标
➢ 掌握心脏骤停的原因、类型、临床 表现
2021/3/3
24
心肺复苏概述
➢ 心肺复苏的概念、对象 ➢ 心跳骤停的临床表现、诊断 ➢ 心肺复苏的重要性
2021/3/3
25
心肺复苏的定义（5min）
是针对各种原因引起的呼吸和循环骤停所 采 取的急救措施。以胸外心脏按压形成暂时的 人工循环，采用人工呼吸代替自主呼吸，快速 电除颤，以及早期使用血管活性药物恢复自主 循环的急救技术。