大班美术冰棒棍的创想教案反思
大班美工教案《冰棒棍的创想》附反思
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大班美术手工冰糕棒教案反思
大班美术手工冰糕棒教案反思教案标题：大班美术手工冰糕棒教案反思教案目标：1. 培养大班学生的创造力和动手能力。
2. 提高学生对冰糕棒的认识和运用能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 学生将学习如何使用冰糕棒进行手工创作。
2. 学生将学习如何运用不同的颜色和形状的冰糕棒进行创作。
3. 学生将学习如何合作完成一个团队作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆上一堂课学习的内容，即如何使用冰糕棒进行手工创作。
- 引导学生观察冰糕棒的不同颜色和形状，讨论它们的特点和用途。
2. 知识讲解（10分钟）：- 向学生介绍不同的冰糕棒创作技巧，例如拼贴、堆砌、剪裁等。
- 向学生展示一些创作范例，激发学生的创造力和想象力。
3. 实践操作（25分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一些冰糕棒和其他材料。
- 引导学生根据自己的想法和创意，使用冰糕棒进行手工创作。
- 鼓励学生彼此合作和分享创意，共同完成一个团队作品。
4. 展示和反思（10分钟）：- 每个小组展示他们的作品，并向其他小组成员展示他们的创作过程。
- 引导学生共同反思这次手工创作的过程和经验，讨论他们遇到的困难和解决方法。
- 鼓励学生互相赞美和鼓励，分享彼此的创意和成就。
教案反思：在这个教案中，学生通过使用冰糕棒进行手工创作，培养了他们的创造力和动手能力。
通过合作完成团队作品，学生也提高了团队合作意识和沟通能力。
教师在教学过程中注重引导学生思考和分享，激发了学生的创意和想象力。
然而，教师可以在教学过程中更加注重学生的个体差异，提供更多的创作技巧和范例，以满足不同学生的需求和兴趣。
此外，教师还可以引导学生进行更深入的反思，让他们思考如何改进自己的作品和创作过程。
通过不断反思和改进，教师可以提供更有效的教学指导，帮助学生不断提升自己的创作能力。
幼儿园大班教案《冰棒棍的创想》含反思
幼儿园大班教案《冰棒棍的创想》含反思教育目的通过本次课程的学习，幼儿们将理解创意的概念，并培养他们的创意思维能力和创造力。
同时，本课程还能训练幼儿的观察力，动手能力和口语表达能力。
教学内容本次课程将以制作冰棒棍为主要内容。
在制作过程中，老师将引导幼儿从观察、想象、创新等方面展开学习。
具体教学内容如下:1. 观察并讨论冰棒棍的结构•向幼儿展示一根冰棒棍，并请他们仔细观察，发现它的结构和形状有哪些特点。
•引导幼儿使用自己的语言表述它们的观察结果。
2. 探究并讨论冰棒棍的用途•向幼儿提出“冰棒棍除了当冰棍的棍，还可以有哪些用途呢？”的问题，鼓励他们发挥自己的想象力，尽可能多地列举出它们可以拿冰淇淋，可用于制作简易的建筑等。
3. 制作冰棒棍和创意设计•向幼儿提供制作冰棒棍的材料，并教授简单的制作技巧和注意事项。
•鼓励幼儿发挥自己的想象力，尝试不同的创意设计，如在冰棒棍表面绘制图案、彩绘、勾画等。
4. 分享成果并总结反思•让每个孩子分享自己制作的冰棒棍，并分别介绍它们的创意设计和用途。
•引导孩子们反思自己的制作过程和设计思路，如有哪些想法未能实现、有哪些思路可以更好发挥等。
教学重点与难点教学重点1.培养幼儿的创意思维能力和创造力；2.培养幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力；3.鼓励幼儿勇敢尝试，在实践中发现新的可能性。
教学难点1.如何引导幼儿逐步发展创意思维和创造力；2.如何培养幼儿的口语表达能力和自信心；3.如何调动幼儿的兴趣和想象力，使创意设计更具个性化和可行性。
教学过程1.教师简要介绍今天的教学内容；2.展示冰棒棍，并引导幼儿观察讨论；3.利用视频或图片展示冰棒棍的用途，引导幼儿讨论其他用途；4.分发冰棒棍的材料，教授制作方法；5.鼓励幼儿进行自由创作，制作出不同的款式；6.引导幼儿分享成果，总结反思。
教学评价1.对幼儿的参与度进行评价；2.对幼儿的创意思维能力和创造力进行评价；3.对幼儿的观察力、动手能力和口语表达能力进行评价；4.对教学效果进行总结。
大班美术活动冰棒棍的创想教案【含教学反思】
大班美术活动冰棒棍的创想教案【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿认识到冰棒棍这一材料可以进行多种创意活动。
2.培养幼儿的创意思维能力，引导幼儿发挥创意、找寻美感。
3.提高幼儿的动手能力和艺术修养，培养幼儿对艺术的兴趣。
二、教学内容1、教学材料：冰棒棍、色彩笔、胶水、剪刀等。
2、教学步骤：第一步：感性认识教师可以给幼儿看一些使用冰棒棍做成的手工制品（例如小屋、风车、桥梁等等），并与他们分享制品的制作过程和效果，让幼儿对冰棒棍有一个直观的感性认识。
第二步：启发想象通过幼儿感性认识冰棒棍之后，教师可以引导幼儿开始发挥想象，让他们将自己的创意付诸于实践。
第三步：小组合作将幼儿分成小组，让他们一起讨论并设计自己想做的作品，并将独特的点子付诸于实践。
同时，教师可以根据幼儿的年龄和能力，适当提供一些制作上的技巧和帮助。
第四步：开展实践幼儿可以使用色彩笔将冰棒棍进行染色，形成丰富的色彩效果。
然后按照小组讨论的方案，使用剪刀和胶水将冰棒棍拼接在一起，形成自己的作品。
第五步：展示成果完成作品后，小组可以通过展示的方式让大家欣赏自己的心血和创意。
教师可以组织大家共同欣赏所有小组的制作成果，并引导孩子们互相交流。
三、教学反思1、教学优点通过这个教学活动，既能让孩子们通过制作冰棒棍手工艺品的方式锻炼自己的动手能力，同时也能提高孩子们绘画的能力，训练他们的想象力和创造力。
还能让孩子们学习到如何协作，怎样合理分工，通过小组合作来完成一项复杂的任务。
2、教学缺点在教学的过程中，我发现有些孩子的想象力和创造力较差，不太容易发挥出独特的创意。
针对这种情况，我会采取更具启发性的方法，通过引导孩子思考更多的问题来激发孩子的想象力和创造力。
同时，在小组合作的时候，教师也可以适当地介入和帮助孩子，让不同层次的孩子都能够参与到设计和制作中来。
四、总结通过本次大班美术活动冰棒棍的创想教案，我们不仅可以让孩子们发掘更多的自我潜力，还能让他们参与到小组合作中来，收获更多的快乐与乐趣。
大班美术教案及教学反思《冰棒棍的创想》
大班美术教案及教学反思《冰棒棍的创想》一、教学目标1.培养学生对美术活动的兴趣，激发学生的创意思维。
2.学习使用冰棒棍进行创作，锻炼学生的动手能力。
3.培养学生观察、分析、表达美的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握冰棒棍的基本使用方法，进行创意制作。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，完成富有创意的作品。
三、教学准备1.冰棒棍、胶水、剪刀、彩纸等材料。
2.教师示范作品。
3.学生作品展示架。
四、教学过程1.导入（1）教师出示冰棒棍，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么吗？”2.教学新课（1）教师展示示范作品，引导学生观察：“你们看看，这幅画用了什么材料？它是怎么创作的？”（3）教师引导学生发挥创意，提出问题：“你们觉得冰棒棍还可以创作出什么作品呢？”3.实践创作（1）教师发放材料，指导学生进行创作。
（2）学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生在创作过程中，互相交流、合作，共同完成作品。
4.作品展示与评价（1）学生完成作品后，将作品展示在展示架上。
（2）教师组织学生进行作品评价，鼓励学生发表自己的看法。
五、教学反思1.本节课通过冰棒棍创作，培养了学生的创意思维和动手能力。
在实践创作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力。
2.在教学过程中，教师充分发挥了引导作用，引导学生观察、分析、表达，提高了学生的美术素养。
3.学生在创作过程中，互相交流、合作，培养了团队精神。
但在时间安排上，部分学生未能完成作品，需要在今后的教学中进行调整。
4.通过本节课的教学，发现部分学生对美术材料的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
5.教学评价环节，学生积极参与，表达了自己的看法。
但评价方式可以更加多样化，如增设学生互评、家长评价等。
6.在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的材料，激发学生的学习兴趣，提高美术教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师将重点放在引导学生如何利用冰棒棍的特性进行创意构建，以及如何安全使用胶水和剪刀。
大班美术教案及教学反思《冰棒棍的创想》
大班美术教案及教学反思《冰棒棍的创想》一、教学背景美术是幼儿园中重要的教育领域之一，可以促进幼儿身心发展和创意表达能力的提升。
大班级幼儿已经具备了一定的动手能力和想象力，因此需要更加有挑战性和高难度的美术教材和教学内容。
本次教学主题为《冰棒棍的创想》，旨在通过幼儿的创意，发挥冰棒棍的潜力，创造出不同的艺术作品。
二、教学目标1.让幼儿了解并掌握冰棒棍的基础知识和手工技巧；2.鼓励幼儿发挥创意，激发幼儿的美术兴趣和想象力；3.提高幼儿的手工技能和表达能力；4.培养幼儿观察力和注意力，培养其团队协作和动手能力。
三、教学内容与流程1. 导入环节了解幼儿对冰棒棍的了解情况，老师可以准备一些有关冰棒棍的故事或图片，引导幼儿对冰棒棍的想象和创意。
2. 实践环节•准备材料：–冰棒棍、颜料、彩色纸、胶水、剪刀、笔等。
•教学流程：–第一步：展示冰棒棍和颜料，让幼儿了解冰棒棍的基本材料和用途；–第二步：老师示范如何将冰棒棍拼接成框架；–第三步：让幼儿学习拼接技巧，制作不同形状的框架；–第四步：提供不同颜色的颜料和彩色纸，鼓励幼儿发挥自己的想象力，将框架与纸、颜料进行搭配；–第五步：让幼儿自由发挥，制作自己喜欢的冰棒棍作品；–第六步：老师指导幼儿把作品拼接成项目。
3. 活动总结•让每组同学展示并介绍自己的作品；•鼓励幼儿分享制作时的思路和经验；•评价每组同学的作品，鼓励他们坚持尝试和创造。
四、教学反思在教学过程中，教师发现幼儿在实践过程中表现出了很高的兴趣和积极性，主动思考，团队互相合作。
但是，也存在一些问题：1.幼儿对做法的模仿性较强，缺乏原创性；2.部分幼儿在拼接框架和搭配颜色上有一定的困难。
因此，在教学中需要加强幼儿创意的激发，让他们有更多的机会实践和尝试，并且在教学组织中加入小组协作模式，让幼儿互相交流和学习，提高他们的表达和动手能力。
幼儿园中班下学期美术教案《冰棒棍的创想》含反思
幼儿园中班下学期美术教案《冰棒棍的创想》教学目标1.了解冰棒棍的材料和使用方法。
2.学习使用冰棒棍进行创意制作。
3.开发幼儿的创造力和想象力。
4.培养幼儿的耐心和细心。
5.感受手工制作的乐趣。
教学材料1.冰棒棍2.各种颜色的彩纸3.剪刀4.胶水5.颜料和笔6.其他辅助材料教学过程第一步：介绍冰棒棍老师向孩子们介绍冰棒棍的种类、材质以及基本的使用方法，并且给孩子们演示一下如何使用冰棒棍打造一个简单的家具小摆件。
第二步：教学示范老师将各种颜色的彩纸分发给同学们，鼓励孩子们根据自己的想象，自由地设计并制作自己喜欢的物品。
例如：1.彩色格子指导孩子们使用不同颜色的冰棒棍搭建一个彩色格子。
2.小花草指导孩子们使用不同颜色的冰棒棍拼出一个小花草。
3.小衣架指导孩子们使用不同颜色的冰棒棍和其他材料，一步一步地制作出一个小巧可爱的衣架。
第三步：自由发挥让孩子们自由发挥想象力，使用自己所创造的物体进行自由搭配，制作出自己理想中的小物品。
第四步：艺术欣赏老师将一些现代艺术作品展示给学生，鼓励他们欣赏并模仿这些艺术品的形式和设计元素，使得他们对艺术的理解深入。
第五步：作品分享和评价让孩子们在班级内互相分享自己的作品，并鼓励他们在自己朋友的创意作品上进行评价和点赞。
总结反思教学方法反思在本次教学过程中，我采用了启发式教学法、游戏式教学法和实践教学法三种教学方法来帮助幼儿培养他们的创造力，启发他们的想象力和思维能力。
课堂上，我注重引导和激发孩子的兴趣，在鼓励中让他们逐渐摸索和发现自己创造的想法。
教学效果反思通过此次课程，孩子们学习了冰棒棍的基本知识、创意制作技巧以及各种实用工具的使用方法。
美术课上侧重于创造力和想象力的培养，以及为了学生提供一个宽松、自由的空间，让孩子们在活动中得到乐趣，并且提升他们的动手能力和手眼协调能力。
教学反思在未来的教学中，我应该继续注重学生的创意激发和创造力的培养，并且根据不同年龄段的学生特点精心设计适合他们的教学方法和教材，促进他们更全面地发展自己的能力，令每一场课程都异常精彩。
大班美术教案及教学反思《冰棒棍的创想》
大班美术教案及教学反思《冰棒棍的创想》1. 教案设计1.1 教学目标•认识和了解冰棒棍在生活中的作用及构造。
•发挥孩子们的想象力和创造力，设计出新颖有趣的冰棒棍作品。
•提升孩子们的手工制作能力和动手能力。
1.2 教学内容1.了解冰棒棍的构造和用途。
2.展示冰棒棍的不同用途，鼓励孩子们发挥想象力。
3.引导孩子们制作自己的冰棒棍作品。
1.3 教学步骤1.介绍冰棒棍的构造和用途，并播放相关视频以展示冰棒棍的不同用途。
2.鼓励孩子们发挥想象力，提供一些例子来激发他们的灵感。
3.分发冰棒棍、胶水和其他装饰物品，引导孩子们制作自己的冰棒棍作品。
4.让孩子们展示作品并分享制作过程，鼓励交流和互相学习。
2. 教学反思本次大班美术课以冰棒棍为素材，引导孩子们自由发挥，设计和制作出自己的冰棒棍作品。
整节课内容简单明了，同时广泛应用孩子们的想象力和创造力，让孩子们能够在轻松愉悦的氛围中进行创作。
在教学设计中，我尝试引导孩子们通过观察和思考，探究冰棒棍的不同用途，并鼓励孩子们提出更多新颖有趣的想法。
同时，分发装饰材料和工具，给予孩子们充分的创作空间，鼓励他们最大化发挥自己的创造力和想象力。
在课程实施过程中，孩子们积极踊跃参与，他们用不同的方式、不同的角度来理解冰棒棍的用途，充分地展现出孩子们与众不同的个性和想象力。
然而，在现实执行过程中，我发现孩子们在制作过程中对于细节的部分有些疏漏，需要我及时帮助他们解决。
在今后的教学中，我会更加注重细节的把握和引导，尤其在儿童视觉领域中，细节的提高可以让孩子们的作品更加优美。
同时，在注重细节的同时，我也会更多的关注孩子的创造力释放，通过创新性的思维训练和不同层次的细节把握，激发他们更多的想象力和创造力。
3. 总结通过本次大班美术课，我在课程设计和教学实施过程中发现了自己的一些不足之处，同时对于课程的创意和组织也有了更深入的思考。
总体来说，孩子们在这个过程中得到了锻炼，他们不仅提高了动手和创意能力，还在自我发掘方面得到了课程的帮助。
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大班艺术冰棍棒创意教学计划的思考
大坂艺术冰棍的创意计划的反映主要包括设计背景，活动目标，活动的关键点，活动的准备，活动的活动，活动的反映等。
使用两根或两根以上的冰棒棍放在一起，拼搏和拼搏，积极创造我想要创造一个生动形象的物体，牢牢地连接冰棒棍，并选择瓶盖和纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，棍棒，法术等创作制作方法，适合幼儿园老师去大班艺术活动。
上课，看看冰棍棒的意思。
设计背景：
冰棒棒是一种在夏天容易获得的材料，慢慢积累，冰棒棒在储物盒中越来越多。
结合我班级创作艺术的研究，为什么不用这些材料组织幼儿进行艺术活动。
这不仅可以美化生活，还可以培养幼儿的创造能力和动手能力。
为什么不这样做？所以，提前，冰棒棍上涂上了漂亮的颜色。
在活动中，孩子们被引导使用冰棒棍摆放一起摆动。
例如，两根冰棍棒可以对抗山丘，三根冰棍可以对抗海鸥，小雨伞和四根根。
冰棒通过积极的想象力，并使用一些辅助材料，如帽子，按钮和CD来塑造有趣的形状。
同时，注重孩子们学习用胶粘牢固，培养孩子的创新精神和对艺术活动的热爱。
活动目标：
1.尝试使用两根或更多根冰棒棍摆放，一起战斗，一起战斗，积极创造想法，创造生动的形象。
2，可以强力连接冰棍棒，并选择瓶盖，纽扣等材料，大胆装饰，使用贴纸，胶水，拼写等方法进行创意制作。
3.在创作思想中培养孩子对艺术活动的兴趣和热爱。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动要点：
活动重点：
我可以用冰棍棒来创造想法，培养幼儿的创新精神和动手能力。
活动困难：
冰棒棍和冰棍棒之间的连接牢固，美观，生动。
活动准备：
教具：一些不同长度的冰棒，放在桌子中间的一个小盒子里，一块磁性黑板。
介绍了一些简单的图形。
学习工具：许多不同长度的冰棍棒，纽扣，帽子，彩色纸等。
为儿童提供材料架，以选择其他材料使用。
乳胶，双面胶带，剪刀，油画棒，小盒子等
活动程序：
首先，冰棒的想象力
老师：孩子，你知道吗？（冰棍棒）
（显示冰棍棒，引起对幼儿的兴趣，引导孩子们发现他们生活中材料的特殊性。
）
嘿：冰棒棒看起来很远，像什么？两根冰棍棒，摆上一个摆锤，喜欢什么？穿上不同的样子，喜欢什么？谁会用三到四根冰棒棍组成一场战斗？你会说出什么样的风格？
（评价：激发孩子们的兴趣，孩子思维的分歧。
冰棒棍对幼儿来说很熟悉，但是孩子们通常不太注意它，但今天看来冰棒棍变成了宝宝，它可以变得有趣的形状。
）
首先要求个别孩子进行交流：你想要拼写什么？怎么打？
（评价：教师引导幼儿从多个角度进行观察，积极创造思想，请与个别孩子交流思想，激发幼儿的创作热情。
）
2，孩子，你还想摆一个摆，一起战斗？请回到桌边尝试一下。
幼儿玩冰棒棍，并尝试拼出各种形状。
（评价:第一次，孩子们接触到冰棒棍，把自己放在一个钟摆，一起战斗，激发观察想象力，探索真实的东西，体验操作的乐趣。
）其次，集中反馈来感知冰棍棒的形状
老师：你刚刚用冰棍棒拼出了什么？怎么打？
（评估：视频中显示幼儿想象力的样式，更直观，更直观，为沟通提供基础，也激发了其他同龄人的想法。
）
第三，冰棒棍和材料的创意组合
老师：谁把冰棍棒放在人的形状之外？但是要更换的圆头是什么？谁用过其他辅助材料？你用瓶盖，纽扣等取代什么？
（评价：老师激发问题，引导孩子使用瓶盖，纽扣等材料辅助装饰，使创作的形象更加生动生动。
必要时，老师根据孩子的情况灵活演示回答，激发孩子们的创作热情。
）
儿童的交流分享了不同的形状。
如：汽车，雨伞，火箭，小包，船，飞机，冰淇淋，小樱桃，人形等。
（评估：鼓励幼儿交流自己的想法，教师及时支持和肯定儿童的创造性成果，并在辅修材料的造型和合理使用方面给予儿童适当的建议和指导。
）
简介：孩子们将真正用他们的大脑用冰棍棒和战斗创造各种形状。
但是，如果你不小心拼写了形状，你就会摆脱它。
谁可以修复这些形状？
（评估和介绍新材料乳胶，介绍乳胶的使用，提醒孩子仔细操作。
）（显示乳胶）为了使冰棒棒更坚固，我们使用乳胶来固定它。
看，这是一根棉签棒。
谁会用棉签棒和乳胶粘贴刚制成的形状？谁试试呢？提醒孩子注意用棉签棒粘一点乳胶，在需要连接的地方擦一下，然后保持一会儿。
如果您不小心将其粘在手上或将其粘在其他不需要粘合的地方，请记得立即用抹布擦掉。
（评价：教师不直接灌输所使用的方法，但要求个别孩子尝试在团体面前体验乳胶的使用。
教师和孩子观察使用乳胶的方法，及时发现问题，探索和纠正他们。
）
嘿，这个孩子被粘贴了。
小朋友，你学过这种粘贴方法吗？
第四，年幼的孩子喜欢冰棍棒的想法。
现在让我们坚定地坚持这些美观的形状。
如果你想创造一个更生动的图像，那么你可以选择合适的材料进一步装饰，它会更完美。
育儿，教师巡视指导，及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差的孩子，给予信心，鼓励他们合理选择材料，大胆操作。
提醒孩子要多少材料，把更多的材料放回材料架;注意桌子和地面的清洁度;就想象力和构图提供一些指导和建议。
（评价：在沟通的基础上，幼儿积累了经验，亲身体验第二次摆弄操作，拓宽思路，产生无限的创作能力。
在探索和粘贴的过程中，难以连接和粘贴。
孩子们只有获得实践操作的经验，积累丰富的动手能力，并体验成功的喜悦。
）
五，活动评估
展示作品和交流作品。
（评价：感受相互沟通中成功的喜悦。
）
帮助孩子从“创意”，“粘性”，“美观和有趣”评估他们的工作。
（评价：引导孩子从不同角度欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养孩子发现美，欣赏美，表达美的能力。
在表达鼓励的同时，从每个孩子的具体发展中给孩子一些建议。
需要开始，旨在塑造个性，发展潜力和培养创造力，使孩子们能够终身受益。
）
给孩子一些关于如何使用它来帮助个别孩子解决操作问题的建议。
（评价：《纲要》指出：尊重孩子的发展水平，能力，经验，学习方式等个体差异，因为人教，力求让每个孩子都能得到满足。
所以每个孩子都被认可欲望，当他努力完成自己的活动时，如果我对孩子们的活动和他们的成就表现出惊喜，兴趣，欣赏，甚至真诚的快乐，那么他们就能抓住孩子们抛出的球，有一定的方式给予他们有动力继续发展。
让孩子感到愉快，也有助于形成良好的自我意识，从而使他们具有创造性的勇气和热情。
）
活动反映：
在幼儿园的艺术活动中，尝试以不同的形式探索经验，让孩子们了解手工作业的多样性，丰富性和趣味性。
本活动利用冰棍探索和操作，注重培养孩子的创新精神和实践能力，探索如何培养孩子的自主创新，体验活动过程，实现成功的喜悦。
孩子们对这次活动的内容非常感兴趣。
一些普通和普通的材料是由孩子们的想象力创造出来的，它们被掏出，拼出并粘贴在生动的物体中。
在纲要的指导下，教师积极引导事件中所包含的教育价值，抓住教育机
会，激发孩子的创造欲望。
这项活动不仅激发了孩子们的兴趣，也培养了孩子的创新和实践能力。
该活动的重点是幼儿的参与过程，并注意到幼儿对冰棒棍的独特感受。
交换作品时，每个人面前都出现了许多有趣的形状。
孩子们非常惊讶。
他们深深体会到艺术活动的乐趣和创作活动的乐趣。