3.2植物体内水分的运输
植物生理奥赛选拔题
1．用小液流法测定组织水分状况，当小液滴不浮不沉时，蔗糖液体Ψs就等于植物组织的：A ΨwB ΨsC ΨpD Ψm2. 当把有一定膨压的活植物组织放入与其渗透势相等的糖溶液中时，则会发生:A 细胞吸水 B细胞失水 C细胞保持吸水和失水动态平衡 D 不一定3. 水分在根及叶的活细胞间传导的方向决定于:A细胞液的浓度 B 细胞的渗透势 C 细胞的水势梯度 D 细胞压力势。
4．植物体内水分的运输主要通过：A 共质体B 质外体C 液泡D 胞间连丝5．风干种子吸水的数量与________ 有关。
A 温度高低B 氧气供应C 种子的死活D 种子成份的性质6．旱生植物在土壤水分过饱和的情况下受害原因主要是由于：A 水分过多B 缺氧C 光合下降D H2S伤害7．吐水是。
A蒸腾拉力引起的 B根系生理活动的结果C土壤水分太多的缘故 D空气中水分太多的缘故8．影响气孔蒸腾速率的主要因素是：A气孔周长 B气孔面积C气孔密度 D叶片形状9．叶片缺水时，其气孔阻力通常：A 增大 B减小 C 变化不大 D无一定变化规律10．微风促进蒸腾，主要因为它能：A使气孔大开 B 降低空气湿度 C 吹散叶面水汽 D降低叶温11．植物的水分临界期是指。
A 植物对水分缺乏最敏感的时期B 植物需水最多的时期C 植物对水分利用率最高的时期D 植物对水分需求由低到高的转折时期12．如果外液的水势低于植物细胞的水势，这种溶液称为。
A 等渗溶液B 低渗溶液C 平衡溶液D 高渗溶液13．质子泵的工作离子是：A H+B K+C Na+D Cl-14．与木本植物比较，幼嫩草本植物较难忍受短暂缺水，这是因为A 它们较细小B 它们所贮存的后含物较少C 它们的生长速率较快D 它们依赖细胞膨胀来持15．胞间连丝的主要生理功能是 ( )A物质合成 B物质运输 C 信息传递 D能量代谢16. “小叶病”和“丛叶症”，是由于缺乏。
A. ZnB. CaC. BD. Mo17．在溶液培养过程中，营养液的pH一般应控制在。
植物的运输知识点总结
植物的运输知识点总结1. 细胞间运输细胞间运输是植物体内物质的运输方式之一。
植物的根细胞通过渗透作用吸收水分和矿质离子，然后通过细胞间隙向上运输到茎和叶。
这一过程受到根压、毛细管作用和植物体内水势梯度的影响。
在细胞内，物质的运输受到溶液浓度梯度和渗透压的影响，其中驱动力是渗透压差。
2. 组织间运输组织间运输是植物体内物质运输的另一种方式，主要是通过维管束和韧皮部实现。
植物的茎和叶通过维管束将水分和养分输送到全身各处。
这一过程受到毛细管作用和蒸腾拉力的影响，以及茎部和叶片的解剖结构的影响。
维管束的组成包括导管和木质部，导管主要负责水分和养分的输送，木质部则提供机械支撑和保护。
3. 水分运输水分是植物体内最重要的物质之一，对于植物的生长和发育至关重要。
植物通过根、茎和叶的细胞间和组织间运输实现水分的输送。
在水分运输过程中，根压和毛细管作用是主要的驱动力，而蒸腾拉力是维持水分运输的重要因素。
此外，水分的输送还受到渗透压和渗透梯度的影响。
4. 矿质离子运输除了水分之外，矿质离子也是植物生长和发育的重要组成部分。
植物通过根细胞吸收土壤中的矿质离子，然后通过细胞间和组织间运输输送到茎和叶。
在矿质离子运输过程中，根压和离子渗透压是主要的驱动力，而离子浓度梯度和离子交换通道的作用也是不可忽视的因素。
5. 营养物质运输植物通过根细胞吸收土壤中的营养物质，然后通过细胞间和组织间运输输送到茎和叶。
营养物质的运输受到根压和毛细管作用的影响，而营养物质的浓度梯度也会影响其运输的速率和方向。
6. 信号物质运输植物的生长和发育需要受到内部和外部环境的调控，而信号物质的运输起着重要的作用。
植物通过细胞间和组织间运输输送激素和信号分子，从而调节生长素的合成和传输以及其他生物学过程。
此外，植物的免疫反应和气味信号也离不开信号物质的运输。
总之，植物的运输是一个复杂而精密的过程，涉及到多种物质的运输和调控。
对植物运输的深入研究不仅可以增进我们对植物生长和发育的理解，而且对农业生产和生态环境保护具有重要的意义。
生物人教版七年级上册水分在植物体内的运输途径
《水分在植物体内的运输途径》微课教学设计【设计思路】：本微课采用探究式教学、实验教学和研讨法等多种教学方式进行教学。
针对教材知识的特点、学生特质和教学资源的可操作性，教学设计主要从注重学生学习过程的体验，通过观察实物，对照实验，识图比较，配合多媒体课件等多种形式进行探究。
微课教学中力求既注重基础知识的掌握和基本能力的培养，又注重学科思想与方法的教育，并与生活实际紧密联系。
【学习内容分析】：本知识点是人教版生物七年级上册第三单元第三章“绿色植物与生物圈的水循环”中第第二个知识点内容。
通过学习，旨在认识水分在植物体内的运输途径，解释生活生产中的现象。
形成热爱大自然的情感态度价值观。
一、教学目标：知识目标：概述水在植物体内的运输途径。
能力目标：1、尝试根据观察的现象解释、分析产生的原理。
2、在观察过程中逐步养成一定的逻辑思维能力。
情感目标：形成热爱大自然的情感态度价值观二、教学重难点：重点：1、描述水分进入植物体内的运输途径。
2、解释生活、生产中的相关现象。
难点：探究水分进入植物体内的运输途径。
【学生情况分析】：学生大部分来自农村，参加过种菜等农事活动，对农村生产中的一些现象有一定的认识。
之前，在学习植物体的结构层次时，已经认识了根尖的结构和输导组织中的导管，对学习本节内容有一定的基础。
因此，在学习过程中，学生通过观察、比较、讨论和体验探究等方法，在教师的引导下，是可以比较轻松地完成学习目标的。
【教学方式】：教法：引导法、实验法、提问法等学法：观察法、体验探究法、比较法等【教学媒体设计】：实验视频和PPT 课件合成的微课视频【教学过程设计】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、师提出问题并展示图片，请生观察和思考：大家知道世界上最高的树是什么树吗？它就是杏仁桉树，被称为“树木世界里的最高塔”。
它平均100米，最高可以长到156米。
相当于50层楼房的高度，在生活中，如果我们把水送到50层的楼房上，用水泵才能送上去，生边观察边思考对图片进行对比， 质疑：为什么水分能送到156米的树叶上。
植物的水分与养分运输
汇报人：XX
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植物的水分运输
植物养分的吸收与运 输
植物的水分与养分运 输的关系
植物的水分与养分运 输的生理机制
植物的水分与养分运 输的生态学意义
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植物的水分运输
根部吸收水分
叶片进行光合作用时需要水分
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水分通过茎干向上运输
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水分与养分的运输：植物体内的导管和筛管负责运输水分和养分，其中导管主要负责 运输水分，而筛管则负责运输养分。
水分与养分的生理调控：植物通过调节根部对水分和养分的吸收量，以及运输速度， 来适应不同的环境条件和生长发育需求。
水分与养分的分配：植物通过调控水分和养分的分配，使得不同部位能够获得适量的 水分和养分，以满足其正常的生长发育需求。
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汇报人：XX
植物的水分和养分运输系统还可以使其在不同的生态环境中，有效地利用资源，提高 生存和竞争能力。
水分与养分影响植物生长和发育，从而影响植物的形态和结构
水分与养分是植物竞争和适应环境的关键因素，有助于植物在各种生境中生存和繁衍
不同植物对水分和养分的吸收和利用方式不同，这促进了植物的多样性和生态系统的稳定性 水分与养分的供应状况影响植物的生殖策略和繁殖方式，从而影响植物的遗传多样性和种群动态
水分与养分运输的协同作用：植物的水分和养分运输系统相互关联，共同协作，确保 植物的正常生长和发育。
水分与养分运输的限制因素：土壤湿度、温度、土壤养分供应等环境因素会影响植物 的水分和养分运输。
水分和养分在植物体内的运输途径是相互交织的。 水分的流动可以带动养分在植物体内的运输。 养分的吸收和运输需要水分参与，同时也能促进植物对水分的吸收。 水分和养分的协同作用对于植物的生长和发育至关重要。
水分进入植物体内的途径
蚕豆成熟区
韧皮部
根毛区
成熟区
韧皮部和木质部
木质部
筛管
水分进入植物体 的途径
1.根适于吸水的特点
2.水分的运输途径
1.根适于吸水的特点 根吸水的主要部位：根尖的成熟区；根尖结构包括根冠、分生区、 伸长区和成熟区，根尖成熟区是吸水的主要部位。 原因：成熟区生有大量的根毛，增大了吸收水分的表面积。
2.水分的运输途径——茎 木质部：内含导管，导管是死细胞，可以由下到上运输水分和无机 盐。 形成层：分布于木质部和韧皮部之间的分生组织，向内形成新的木 质部，向外形成新的韧皮部。有形成层，植物茎可逐年加粗；无形 成层，植物茎不可无限加粗。 韧皮部：内含筛管，筛管是活细胞，可以由上到下运输有机物。
例1 控制蒸腾作用强弱的结构是（ ） A．叶片 B．保卫细胞 Cห้องสมุดไป่ตู้根毛
解析：根据叶片内所含水分的多少，保卫细胞会不同程度的变形，控 制气孔的大小，从而调节蒸腾作用的强弱。 答案：B 例2 双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是（ ） A．形成层的活动 B．木质部的活动 C．韧皮部的活动 D．树皮的细胞分裂的结果 解析：双子叶木本植物的茎能逐年长粗的原因是因为形成层不停地 活动，向内、外两侧分裂新的细胞，尤其是向内形成大量的木质 部细胞的结果。 答案：A
研究植物的水分运输机制
研究植物的水分运输机制植物作为生命的存在，需要吸收水分和养分来维持其正常生长和发育。
然而，植物是无法主动运动的，如何保证水分的有效供给成为一个非常重要的问题。
为了解决这个问题，科学家们进行了深入的研究，最终揭示了植物的水分运输机制。
一、根部吸水植物的吸水主要通过根系来完成。
根系下的细小毛细管是吸收和运输水分的关键。
植物根毛的表面积很大，增加了水分的吸收面积。
同时，根毛上有丰富的水分吸附系统，能够吸附土壤中的水分。
二、根压力驱动一种被广泛接受的理论是根压力驱动机制。
当根部吸收到大量的水分后，根内的渗透浓度会增加，从而使根内部形成负压。
负压将水分推到叶片和其他需要水分的组织中，实现水分的上行运输。
根压力驱动机制被认为是解释植物水分运输的主要机制之一。
三、蒸腾作用植物的叶片表面存在大量的气孔，气孔中的导管连接着植物的根部。
当气孔打开时，水分会通过毛细现象从根部吸收，并且通过蒸腾作用从气孔中蒸发出去。
这种水分蒸发的过程被称为蒸腾作用。
蒸腾作用在水分的运输中起到了非常重要的作用。
四、毛细现象毛细现象是植物水分运输机制中的一个关键过程。
当根部吸收到水分后，由于植物细胞的特殊结构和一些物理特性，水分能够沿着植物的细胞壁和导管间隙上升。
这种沿细胞壁上升的现象被称为毛细现象。
五、水分传导水分在植物体内通过导管传导。
导管分为两种类型：xylem（木质部）和phloem（韧皮部）。
xylem主要负责植物体内的水分和营养物质的输送，而phloem主要负责养分的传递。
这两种导管通过根部和叶片的连接形成了一个完整的输送系统，保证了水分和养分的有效传递。
综上所述，植物的水分运输机制主要包括根部吸水、根压力驱动、蒸腾作用、毛细现象和水分传导。
这些机制相互配合，共同维持着植物的生长和发育。
深入了解植物的水分运输机制对于植物科学研究和农业生产都具有重要意义，可以帮助我们更好地管理和利用植物资源。
水分运输在植物体内的作用
影响因素：植物 激素、环境因素 等对茎部运输过 程的影响
生理意义：维持 植物体内水分平 衡，促进光合作 用和营养物质的 运输
叶片蒸腾作用是水分运输的重要途径 植物通过气孔进行蒸腾作用 蒸腾作用产生的水汽能够促进水分在植物体内的运输 叶片蒸腾作用对植物的生长和发育具有重要意义
定义：植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散失到大气中的过程
维持植物形态和结构 调节植物体温和水分平衡
参与植物的光合作用和呼吸作 用
促进植物繁殖和生长
优化灌溉制度：根据植物需水规律，制定合理的灌溉制度，提高水分利用效率。
抗旱育种：利用水分运输的研究成果，培育抗旱性强的作物品种，提高干旱地区的农业产量。
节水农业：通过技术和管理手段，降低农业用水消耗，提高水分生产效率。
水分运输能够调节植物体内的物质运输，维持植物的正常生长和发育。 水分运输过程中，植物体内的水分和营养物质得以传递和交换，促进植物的生长和发育。 水分运输能够调节植物体内的水分平衡，防止植物因缺水而受到损伤。 水分运输能够调节植物体内的温度，使植物适应不同的气候和环境条件。
土壤干燥和湿润对植物水分 运输的限制
土壤湿度对植物水分运输的 影响
土壤湿度对植物生长和发育 的影响
土壤湿度对植物生理过程的 影响
不同植物的水分 运输机制存在差 异
植物的生理特性 影响水分运输
植物的遗传特性 对水分运输有重 要影响
不同植物的水分 运输能力存在差 异
温度：温度会影响植物体内水分运输的速度和效率 光照：光照强度和光质对植物体内水分运输有重要影响 土壤湿度：土壤湿度过低或过高都会影响植物体内水分运输 空气湿度：空气湿度过高会抑制植物体内水分运输，导致植物生长受阻
病虫害对植物水分 运输的干扰
(整理)植物生理学选择题汇总
Chapter 19.植物细胞内起半透性膜作用的部位是指质膜、细胞膜、液泡膜三个部分。
10.在相同温度和压强下，一个系统中一偏摩尔容积的水溶液与一偏摩容积的纯水之间的化学势差，叫做水势。
20.当叶片失水出现萎蔫状态时，这时细胞的膨压呈负值，其水势小于Ψs 。
21.在通常情况下，植物细胞的压力势总是呈正值，但在萎蔫时，其压力势可呈负值，这时其Ψw 小于Ψs 。
27.下列吸水过程中水势的组分分别是: 吸胀吸水Ψw= Ψm ；渗透吸水Ψw= Ψs+Ψp ；干燥种子吸水Ψw= Ψm ；分生组织细胞吸水Ψw= Ψm ；一个典型细胞水势组分，Ψw= Ψs+Ψp+Ψm ；成长植株的细胞吸水Ψw= Ψs+Ψp+Ψm32.有一个细胞的Ψs=-1.9Mpa,Ψp=1.8Mpa将其放入装有纯水的烧杯中,当达到水分平衡时，如细胞体积增加可忽略不计，该时细胞的Ψs为-1.9Mpa ，Ψp为ΨW为-1.9Mpa33.一个细胞的Ψs=-1.9Mpa,Ψp=0.9Mpa将其放入装有纯水的烧杯中, 当达到平衡时细胞体积增加了30%，该时细胞的Ψs为-1.46Mpa ，Ψp为，ΨW为-1.46Mpa 。
37.在土壤水分充足、天气潮湿的环境条件下，比较容易见到草本植物的吐水现象，这时其吸水动力主要是根压。
38.在暖湿天气条件下，植物吸水动力主要是root pressure ，在干热天气下，植物吸水动力主要是transpiration pull 。
根压（root pressure）：由根系生理活动使液流从根部沿木质部导管上升的压力，称为根压。
一般认为是由根部对溶质的吸收和运输建立了水分转移所需要的水势梯度，使得水分通过根毛、皮层、内皮层而进入中柱导管，向上运输。
质外体apoplast：原生质意外的结构部分及空间，包括细胞壁、细胞间隙和木质部的导管等无生活物质的各部分。
共质体symplast：活细胞内的原生质体通过细胞与细胞间的胞间连丝相互连接成的一个整体。
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植物体内水分的运输和散失
1、根据甲、乙、丙图回答问题：
（1）植物吸收水分的主要器官是，运输水分主要是通过图甲中的．
（2）植物吸收的水分，除了少部分用于制造有机物，大部分通过图乙中的〔〕散失．（3）为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失，某生物兴趣小组设计了图丙的实验装置进行实验．实验开始时，使简易天平的两端保持平衡．一段时间后，简易天平的左端将（上升或下降）．由此可得出的实验结论是．
2、右图表示植物体对水分的吸收、运输和蒸腾作用过程，请根据图回答：
（1）[1]是，它是根尖的区表皮细胞向外突起形成的．土壤中
的水依次要经过、、进入[1]细胞的液泡．
（2）水被[1]吸收后，在植物体内运输的通道是[ ] ，向上运输的动力
是，大部分通过叶中的到达[ ] ，水蒸气由此
排出体外．
（3）叶光合作用制造的，则通过植物体中的运输到各器官．
3、如图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验装置图，请据图回答：
（1）在锥形瓶中，除清水外，还应滴几滴，以便于标记观察．
（2）实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片，主要目的是增强枝条的作用．
（3）取两组图示装置，甲组枝条插入红墨水的部分只有树皮，乙组枝条插入红墨水的部分只
有木质部．过一段时间后，观察到叶脉变红的是组．
（4）用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条，然后把该枝条作茎的横切片，在显微镜下观察，被
染色的部位是木质部中的．
4、某同学做了如图所示的实验：
（1）十几小时后，植物的茎变红色部位是；
（2）从实验中可知，植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管。
其中导管位于，负责运输，筛管位于，负责运输；
（3）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅是因为（）
A、上面水太多，把红色冲淡了
B、上面的红色随水分蒸腾了
C、水分是从下往上动的，越上就越浅
D、这是枝条自身的一个特点，不是水分引起的
（4）如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是（）
A、放在黑暗环境中
B、放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾
C、让红黑水的浓度稍大一些
D、放在通风的环境中
5、小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。
一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧
的叶片显现出红色。
请分析回答：
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位
就是导管所在的位置，说明导管的作用是______________________。
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是_______（填字母字号）。
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B．周围的一圈是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布
D．左边是蓝点，右边是红点
（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两
烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。
一段时间后，
液面下降较快的是烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了作用。
6、为了探究植物体内水分的运输速率和叶面积大小的关系，某同学设计了如下实验：
【实验步骤】
（1）取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条，
分别留下6张和3张叶片。
（2）把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。
（3）1小时后，把枝条洗净，并在两组枝条的等高位
置切出相应的切片。
【实验现象】如图所示。
（横切面中出现红色染液部分表
明有水分经过）
【实验结论】植物运输水分的速率和叶面积大小的关系
是：______________________________________。
【分析应用】
（1）横切面中的红色染液存在于木质部的中。
（2）叶面积越大，气孔越多，是作用越强的原因之一。
（3）根据实验结论，在移栽植物时，为了减少水分的散失，应该采取的措施是。
7、为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案．
首先，从株阔叶植物上，剪下大体相同的两个枝条．将一个枝条插入A试管
中，将另一枝条上叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林（防止植物表面水分蒸发）
后插入B试管中．在两个相同试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，
然后，用透明养料袋分别套在两个试管上，扎紧塑料袋口．（见图）将上述A、B
两套装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察发生的实验现象．
认真阅读以上方案，并回答以下问题．
（1）在两个试管内的水面滴少许植物油的目的是：．
（2）预测数小时后，可能观察到的实验现象：
．
（3）若要探究植物叶片上表面和下表面蒸腾作用大小的差异，可以在以上实验方案的基础之上，做怎样的改进和增添？．（4）若要探究光照对植物蒸腾作用的影响，可在以上实验方案的基础上作如下改进：增加一个与装置相同的实验装置C，将C装置置于、温暖的地方，数小时后，观察比较两装置的实验现象．
8、植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。
那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。
（1）叶说：“没有我，你们都会饿死。
”说的是叶具有的功能，完成这一功能的场所是细胞里的。
（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死。
”说的是根具有的功能，这一功能主要是由根尖的完成的。
（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。
”说的是茎具有运输的功能，运输的方向是自而的。
植物体内水分的运输和散失
1、（1）根；〔②〕；导管（2）光合作用；〔⑤〕；气孔
（3）上升；植物蒸腾作用散失水分的主要器官是叶
2、（1）根毛；成熟；细胞壁；细胞膜；细胞质
（2）2；导管；蒸腾作用；叶脉；4；气孔
（3）有机物；筛管
3、（1）红墨水；（2）蒸腾；（3）乙（4）导管
4、（1）木质部（2）木质部水和无机盐韧皮部有机物（3）C（4）A
5、（1）运输水分和无机盐；（2）D；（3）乙；蒸腾；
6、实验结论: 植物叶面积越大,运输水的速率越大；
（1）导管；（2）蒸腾（作用）；（3）剪去部分枝叶（叶片）；
7、（1）防止试管内水分蒸发影响实验效果；
（2）A装置的塑料袋内出现水珠，试管内的水位也下降；B装置没有变化；
（3）让B装置不剪掉叶片，叶片上表面涂上凡士林，A装置叶片下表面涂上凡士林，观察记录实验现象；（4）A；黑暗（遮光）
8、（1）光合作用；叶绿体；（2）吸收水分；根毛区；（3）水和无机盐；下；上。